四年級作文[精華]
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，歡迎大家分享。
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四年級作文 篇1
我，擁有那個如詩如畫般的“家”，它就是我那畫卷般的七彩校園。
校園是什么顏色的？喲，是綠色的！校園里四面環樹，這里長滿了生機勃勃的嫩草。那兒是一棵棵高大挺秀的大樹。看！小樹苗的枝干上有許多葉子寶寶伸出了自已可愛的小腦袋。這兒有白楊，那兒有雪松，操場的四周是綠油油的一片。留連其間，仿佛置身于綠色的海洋中。因為有了大樹，校園的空氣才會清新甜潤；因為有了小草，校園才充滿了生機！
校園是什么顏色的？嘿，是藍色的！抬頭望著那一望無際的天空，我突然發現：天空原來是那樣可愛，那樣美麗！抬頭望著那白云，那么柔軟，那么潔白！清澈見底的湖水向東流去，那湖水，就像只要藍色渲染，線條是那么柔美，沒有一點兒雜色。湖面上的幾只可愛的小鴨子，汪汪的小眼被湛藍的湖水變成了兩顆藍色的小寶石，給予它豐富的'生命。
校園是什么顏色的？噓，是金色的！同學們來到小花園中，嘿，在那一簇簇的迎春花中，幾只似園丁般的小蜜蜂，正在勤勞地采蜜。有的蜜蜂在嬉戲玩耍、有的蜜蜂在釀蜜、還有的在運蜜回窩呢！小蜜蜂們在花叢中翩翩起舞，一邊的小鳥也來助興。現在，校園已變成了鳥語花香的世界。
校園是什么顏色的？呀，是紅色的！旭日東升，同學們在高高興興地來學校。同學們努力學習，正準備成為祖國的棟梁！下課了，同學們來到操場上追逐玩耍。嘻！有的在跳繩，有的在踢足球，有的在跳皮筋。如果你也被這個美麗的校園迷上了，那就到麓山國際實驗學校參觀吧！我們每個同學都會當你的免費導游，帶你參觀校園的。紅色的生命在流動著……
這么美麗的校園怎不讓我陶醉呢？
四年級作文 篇2
是誰說，要有最遙遠的夢想和最樸實的生活。這話講得太好。因為夢想應該高飛，星辰般璀璨，才能使生命不枯澀；而生活應該踏地，勤勤懇懇，方能向夢想靠近。黃土高原上，那一群陜北人便是挾著最遠的夢想，腳踏實地地生活。
翻過這一座山，前方便是黃色的高原。這一方土地處在雄雞的脊梁，卻時時承受著來自風雨的最殘忍的侵蝕。再也找不到一片土地，能讓人如此心疼。那開裂的地面猶如終日操勞的農夫的`手掌，干燥，粗糙。可是閉上眼睛，聽啊，遠處的山間傳來那一陣響亮而尖銳的樂聲，時而幽幽如訴，時而滾涌若潮，急促時是千軍萬馬，緩和時是夕陽落日。那不正是從這黃土地上生根發芽進而開放的一朵奇葩么？那嗩吶聲，淌過干涸開裂的土地，淌過溝溝壑壑、崖崖洼洼，直飛向山外的世界。那是黃土地人的夢想啊！多少個夜晚，當路遙拿起手中那支伴隨自己多年的筆并放眼窗外時，他從那星空里看到了黃土地的希望。他把對那土地全部的愛傾注在筆尖。孫少平的夢不也正是路遙的夢么？走出這荒蕪的土地，走出這大山！黃土地也要掙脫苦難的束縛，向星空放歌！在那些響著嗩吶的夜晚，多少黃土地人就那樣默默地躺在土地母親的懷抱里，仰望星空。
四年級作文 篇3
如果我是多拉A夢，我就會幫助大家驅走一切的困難。
如果我是多拉A夢，我要給大家一個道具——魔法時鐘。這可不是普通的時鐘哦，假如我把時間調到七點，就是十二點也會跑到七點，神奇吧！
一天，我走到大街上，看到許多汽車排著長隊，焦急地按著喇叭。噢，原來是兩輛車相互撞在一起了，從而發生了交通堵塞。我想了想，可以用魔法時鐘來解決呀！我拿出魔法時鐘，現在是九點三十，正是大路的高峰時期，我把它撥成七點，這樣就不會撞車了，人們也可以按時上班，不怕遲到啦。
我又到了市場的珠寶店，發現那兒的.老板正在大哭，原來有兩個小偷用調虎離山之計偷走了一件價值數萬元的珠寶。我拿出魔法時鐘，現在是六點四十我把他調到小偷偷竊的時間六點十分，我和老板一起抓住了小偷并把他們送到了警察局。這就是小偷應得的懲罰。
如果我是多拉A夢，我要幫助大家，把世界變得更美好。
四年級作文 篇4
姓名：甘芳榕。（她知道這是爸爸媽媽對她的期望，所以，在學校在班上，她還算是個拔尖人物。）
性別：和媽媽一樣。
年齡：度過了十一個“六一”兒童節。
文化：今年九月上五年級。
模樣：我嘛，個子不算高，也說不上漂亮。（表達不出來）我外表最大的特點是――戴著一副小眼鏡。有些人一見到我，就開玩笑說：“戴眼鏡的小博士，看了多少本書呀？！”每當這時，我就擠眉弄眼地回答：“無法用數字表達！”
愛好：看書。我對書不只是興趣，簡直可以說是“癡迷”。一本書拿到手，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯眨眼，我就這樣被書灌了“迷魂湯”似的。
缺點：我最大的缺點是粗心。家長經常提醒我細心些，但我仍然改不了“粗心”這個壞毛病，唉！有一次考試，拿到卷子后，我寫上名字和班別。開始答卷了，我暗暗叮囑自己：要細心，可別再粗心了。嘿，可真見效，我認認真真地寫好每一道題，又美滋滋地檢查了一遍才交卷。我心想：這回我可不粗心了，應該得高分吧。過了幾天，老師發了試卷，我一看，大跌眼鏡…我才得85分，至少有10分是粗心造成得。如：7看成2，6看成9，+看成×，÷看成－……還有2.5÷100應得0.025，可我把2丟了，寫成0.005。（我懷疑我的'眼睛…）我下決心改掉，卻不只從何改起。（哪位大帥哥，大美女點子多？幫幫我！）
我和同學關系不錯，大家都挺樂意和我玩。她們有什么好書都借給我看哦。
咦，那邊有一個戴眼鏡的小女拿那這筆正向大家招手，這是誰？哦！這是我。
四年級作文 篇5
鼓起我勇氣，讓我勇敢的那一刻、那一秒，使我久久不能忘懷。
班隊課開始了。首先我們按老規矩以最快最安靜的行動調換了座位，然后由宣傳委員宣讀這個學期的班隊計劃，接著開始調整班隊干部。
首先，上學期所有的班隊干部都昂首闊步、信心十足地走上講臺，按秩序排列好，接著，一個一個地接受大家最公正的點評。結果出來了：常識課代表、宣傳委員、文娛委員三個崗位空缺。
我想：這真是天助我也，全班女生當中，就我沒有擔任班隊干部。當召開班隊干部會議時，就我孤單地走開，好像離群的孤雁暗暗傷心；又為不能為班級做點什么事而感到遺憾。
我看看老師，她正用鼓勵的.目光望著我；再看看同學，都急切地催我上去。我的心忐忑不安，又使我信心猛增。于是，我再一次把目光投向老師，她可是我最信賴的朋友！只見她的目光好像在對我說：“曉芳，我相信，你能行的。”我躍躍欲試：應該競選哪一個崗位呢？我知道文娛委員不行，又不知道宣傳委員是否能勝任，但我相信常識課代表我能行。就在那一秒，似乎有一股突如其來又無比強大的力量，把我推了上去，我終于勇敢地站了起來……聽著那如雷般的掌聲，我心中的一塊千斤巨石落了下來。
原來，勇敢就在那一瞬間！
四年級作文 篇6
在教學過程中，每天面對幾十個性格迥異的孩子，許多教師總是一臉冷冰冰的樣子，好象這個職業帶給孩子的就是這樣一片冰冷的天地。針對這個問題，我悄悄地和幾個同事交流了看法。
在與許多同事的交談中，他們也有同樣的感覺：如果自己給學生一張溫馨的笑臉，那么學生就會放松對自己的敬畏，久而久之班級紀律就會松懈，課堂秩序就會混亂，自己的工作就會陷入被動局面。雖然形成這種不良傾向的原因多種多樣，但教師掩飾笑容的原因表現在以下幾種：一是掩飾笑容為了更好的開展教學。愛動是孩子的天性，而有些學生性格頑劣，喜好熱鬧不分場合。如果教師給了他們笑臉，他們就會忘乎所以，甚至還會把布置的作業束之高閣，從而形成一種“老師不會批評”的心理。另一種掩飾笑臉是為了表現教師的尊嚴。老師在教學中如果過多地給學生笑臉，與學生打成一片，在他們的眼中就會顯得不成熟，甚至會被指責自己的行為不嚴肅。第三種掩飾笑臉是為了適應學校這個比較嚴肅的工作環境。學校是一個教書育人的地方，其嚴肅性非一般地方可比，因此必須正襟危坐，掩飾起自己的喜怒哀樂。正是基于這幾種原因，許多同事不得不一臉嚴肅，少有歡顏。
其實一張笑臉對于學生來說是很寶貴的財富，學生從老師的笑臉中既能得到贊許又能得到鼓勵，既能感受到師愛又能感受到教師胸襟之偉大。因此在教學中給學生一張笑臉是很有必要的。一張笑臉就是一種催化劑，可以催發學生積極向上的信心。一位剛參加工作的教師在日記中這樣寫到：“……而之前在六年級的兩節連堂作文課，不管基礎好壞，都交了一份美麗的作文給我。包括那幾個嚷著‘六百字的作文怎么寫啊’的學生。在我說六百字寫不出來就寫三百字好了的打折優惠下，也交了一篇四百字的作文。習作課上，偷偷地看著他們寫的.句子，一陣陣溫暖從心底直達眼底，這都是我給他們笑臉的功效。”由此可見，教師一定要給學生一張笑臉。只有給學生笑臉，學生們才不可能有過多的心理壓力，他們才會放松身心把更多的精力投入到學習中；只有給學生笑臉，他們的生活才會多姿多彩。
近代教育家夏丐尊，用十分生動形象的比喻，深刻地道出了這一真理。他說，教育如果沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。假如你討厭學生，那么你工作的開始就是你工作的結束。
教師要深入了解學生，教育學生，有一個前提，就是要理解學生的內心世界、行為特點以及行為方式。學生不是成人，因此教師要有“童心”。所謂童心就是從兒童的角度去體驗、去思考他們面臨的一切。這是小學教師職業一個特點。有了童心，有了一張笑臉，教師對學生的愛就會沿著這個方向向他們滲透，就會與他們親和在一起。
四年級作文 篇7
爸爸媽媽怎么連中秋節也不來陪我？都是工作，工作！就是不顧我的感受。桌上放著紫紅色的鐵月餅盒子，上面有一張咖啡色的桌子，桌上還放著一盒淡黃色的月餅，右邊寫著“全家團圓”的隸書字體，十分鮮艷。中秋節都不把我放在心上！我的鼻子酸了，什么全家團圓，一點也不團圓！眼淚把東西變得模糊了，月餅盒左上角的圓月朦朦朧朧，似乎有三個影子，搖搖晃晃的，像是越變越大，充滿了我的整個眼球，刻在我的腦中。
一個出差，一個加班，為什么連這個日子都不……再忙也應該請假！月餅盒子周圍都是一條條像祥云一樣的圖案，白紅相間，格外溫馨，可我家里呢？我用手擦擦眼淚，手背上有一道透明的淚痕，細細的。唉——吳嘉祺這時候肯定和親人在西湖游船中賞月，她親口跟我說的，比我幸福多了，說不定別的'同學也在家吃月餅。
金黃色的燈光照在我身上，并不溫暖，反而冷清。玻璃桌上的花圖案小小的，彎來彎去，很精致，本來這是我們應該一起吃飯的呀！
“嗒嗒嗒嗒……”房間里只有吊鐘在響，我向吊鐘望去，短針正好指著“8”，黑黑的“8”好像很冷酷，冷冷的望著我，絲毫沒有同情的意思。都8點了，干脆別管我算了！眼淚又流了下來，熱乎乎的，我的心卻涼了。本應全家團圓，為什么只有我那么傷心？為什么？
窗外的月亮圓極了，上面有隱隱約約的黑影，淡淡的，像紗一樣美。但我無心去欣賞，只是默默地流下眼淚。我不要這樣的中秋節啊！
四年級作文 篇8
“班長，快射門！快射門！”球迷的吶喊震耳欲聾，我又一次代表學校參加了足球對抗賽，我是多么自豪。殊不知，我從一位普通球迷到主力，這一路走來并不容易，也得到了很多人的鼓勵、支持。
在這次班級足球對抗賽中，我們隊獲得了一個點球的機會，這是一個可以擊敗對手的絕佳機會，隊員們把這次重要的機會給了我。一聲哨響，我開始助跑、射門、動作一氣呵成，遺憾的是角度過高，足球飛出了球門。此刻我感覺非常對不起我的團隊，是我卻錯過了這次得分的機會。我怕隊員們會指責我，但是他們把我圍住，拍拍我的肩膀說：“沒事，我們還有機會！”我的足球隊教練也過來指導我說：”沒關系，忘掉那個沒罰進的'點球，接下來的比賽多打對方的左邊路，記住多傳球少盤帶，我們都相信你的實力，加油！”聽了教練和隊員的鼓勵，我立刻滿血復活，繼續跑動、傳球，在第47分鐘的時候從左路攻進致勝的一球。
而我剛剛學習足球時基本功、體能都不行，是爸爸每天晚上陪我出去，慢跑練習體能，帶球練習技巧。爸爸告訴我：“練習足球的過程異常艱難，但只要你努力了總有一天你會成為一名會踢足球的孩子”。也正是由于爸爸每天不辭辛苦的陪練，我的進步神速，我現在已成為草場街小學的主力前鋒。
當我站在校級足球聯賽的領獎臺上，我知道，這獎杯的背后站著很多人，有每天陪我練習的爸爸，有每周陪我訓練的教練，還有每場和我通力配合的隊員。此刻為金，請收下我對你們最真誠的謝意。
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