以秋為題的作文3篇（集合）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的以秋為題的作文3篇，希望對大家有所幫助。
以秋為題的作文 篇1
四季，生機的春，閑適的夏，希望的秋，潔白的冬，詩人眼中各不相同，燕草如碧絲，秦桑低綠枝。春意盎然：更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾，夏意正濃：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠，秋意如畫：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，白茫的冬。我更喜歡秋，希望，豐收的秋，一副自然的畫，上天的得意之作…。
輕輕拾起一片落葉，摸著上面的.脈絡，感受到秋的氣息已經來臨，張開雙臂，任秋風吹拂，溫柔的躺在秋的懷抱里，聽著秋在歌唱。秋風蕭瑟，秋風何嘗蕭瑟？蕭瑟的只是吹風人，只是他們的內心，真正的秋風，聽，在訴說著溫柔細語，在散發淡淡的麥香。樸實的農民聽懂了，趕著收割；背著畫夾的青年聞到了，攤開畫，用五顏六色刻畫秋的輪廓；而我，迎著風，感受著秋天，用心靜靜聆聽……
秋雨，更加惹人喜愛，為這秋增加了一種和諧之美，遠處的山，近處躲雨的人，煙雨中顯得一種朦朧之美，和著紗紗小雨，組成了一幅動態的自然畫，照相機也記錄不下這種情感，只有身歷其境，才能成為這秋的知音人，才懂得什么是真正的秋之美。
秋，希望，豐收，更多的是一種美，一種秋之美，又有多少知音人能和我一起發現這種美呢？
以秋為題的作文 篇2
秋天是個瓜果飄香的季節，蘋果、柿子笑紅了臉；稻谷笑彎了腰；甘庶、桔子和香蕉的香味混在一起，聞到這香味多想吃一口呀
在我老家有一棵高大的柿子樹，每年秋天我和爸爸常去摘。爸爸砍了一根竹桿，竹桿上有一個小叉子，叉子的下面掛著一個小口袋，爸爸用叉子碰了一下樹枝，柿子就落在了袋子上。我也像爸爸一樣做了一個小竹桿，我也用叉子碰了一下樹枝，我怕袋子的位置不對，就把竹桿搖來搖去。啪，柿子掉在了地上。它好像在說：“你小心點嘛！”。第二次，我使勁叉了一下柿子，呀！柿子被我叉了一個小洞。它又好像在說：“你傷了我的兄弟也傷了我，你有完沒完？”
爸爸跟我說：“用叉子輕輕碰一下樹枝，把竹桿放斜就行了。”
我按爸爸的.方法做了一次，果然，一個又大又紅的柿子掉到了袋子上。“我成功嘍！”我大聲喊道。我們摘了一籃又一籃，我們滿載而歸。
秋天有許多果子，我喜歡秋天豐收的季節。
以秋為題的作文 篇3
那一天是20xx年10月28日，天氣如往常一般沒什么不同，但那一天卻留在了我們每一個人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。
感受一：秋游的意義原來不止那么一點點。
每年我們園里基本上都會組織小朋友去郊游，一般一年中會有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過活動讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時也可以讓孩子們學習到很多關于春天、秋天的氣候特點知識、關于植物的知識并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當然不是，因為這一次，我們希望它的教育目的達到最大化。
目標一：讓路途中的常見風景化身變成我們的教育內容。在蒙氏班里，經常會有一些社會參訪活動，例如：認識幼兒園的地理位置、認識幼兒園附近建筑物、認識銀行、認識超市、認識交通標志等等。這一次，我們就借著秋游的機會，把這些教育內容滲透其中，做了一個初步的引導。也就是為今后的學習作了一個很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉睛的看著，“小朋友們，這里是中國建設銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國農業銀行哦，也是一個銀行，但是和剛才那個中國建設銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰能說說看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過馬路了，過馬路時要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進行的課程作了一個初步的引導。
目標二：親近大自然，感受秋天，認識我們身邊的樹。“寧寧，到了嗎？”我知道孩子們迫不及待的想要到達目的地了。因為在那里，還有很多快樂的事在等待著他們。終于到了，我們開始引導孩子們觀察周圍的樹木。這也是我們此次秋游兼戶外參訪的重要內容。孩子們想象力豐富極了，有的說柳樹像長頭發、有的說女楨的形狀像皮球，每個小朋友都帶著自己的記錄夾，尋找著記錄表上的四種樹木（柳樹、槐樹、女楨、松樹），尋找中，他們認識了四種樹木、了解了有些樹的葉子到了秋天會變黃、掉落、了解了什么是落葉樹、什么是常青樹，樹的構造是怎樣、還學會了用文字和符號去記錄……
目標三：在真實情景中進行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛護環境的教育等等。
感受二：孩子們，你們很棒！
其實，雖然這次我們的秋游地點是距離我園較近的沿河公園，但是對于這些兩歲半到五歲半的孩子們來說，要讓他們一直步行往返真的可以算得上“遠足”了。一路上孩子們有說有笑的，快樂極了。但是不可否認，快到目的地的時候，幾個小年齡的孩子挺累的，路上還有說要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅持了下來，快樂的堅持了下來。回去后，孩子們依然快樂的不得了，說還要去呢。午休時，看著熟睡的他們，真的覺得他們長大了，因為這一路，我看到了他們的堅強、懂事，真得很想對他們說：孩子們，你們真棒！
我想對您說：
其實這次活動給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：
多抽出些時間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進親子感情的方式，還是一種孩子學習和放松的方式，何樂而不為呢？
不要因為愛孩子而把你的愛變成了可以剝奪孩子成長的'“溺愛”，大膽放開你的手，給予他們動手嘗試、體驗的機會。例如：一同去公園的時候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過自己的努力得到某種經驗，遠比你直接給他的好！
正確看待孩子所面對的小挫折，給他自己動腦解決問題的機會，讓他越來越勇敢、越來越獨立。
學習的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書寫字才叫做學習。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀的方式——看得見的、摸得著的、動手做的、有樂趣的。
生活處處皆教育。
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