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（推薦）難忘的一節(jié)課作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一節(jié)課作文1
國畫現(xiàn)在已經(jīng)成為我難以割舍的愛好。
初次拿起毛筆時，我才上四年級。在春草一般瘋長的好奇心的驅(qū)使下，我報名參加了學(xué)校的國畫興趣小組。
一上課，老師開始做起了示范，開頭第一句便是：“在畫國畫之前應(yīng)該先蘸水后蘸墨。”聽到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡單道理，還用教嗎？
老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過毛筆，把老師的教導(dǎo)跑到了九霄云外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透著畫面，好似刻意在雪白的.宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒有一絲生機。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫紙上又添了一朵濃濃的“黑云”。
我正不知所措，一個同學(xué)不經(jīng)意間看見了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說：“新同學(xué)，你是不是忘了老帥教的先蘸水后蘸墨了？”對呀，我怎么把這件事都忘了呢？得到學(xué)長的提醒，我馬上想到了老師剛才指導(dǎo)的內(nèi)容。
我不禁恍然大悟，先蘸水后蘸墨，這是一條多淺顯的道理啊！先蘸水，當(dāng)筆完全吸收好水份后，筆已經(jīng)完全把墨跡散發(fā)了出來，并且這時再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、干、濕便全有了。只有在這時，他畫出來的畫才是最好看的。我按照老師的幫助仔細(xì)試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著。
忽然間，我明白了，沒有規(guī)矩不成方圓。畫畫和做事一樣，先蘸水是要做好事前準(zhǔn)備，后蘸墨是要把做事程度拿捏準(zhǔn)確。只有這樣，才能做好一件事，畫好一幅畫。
難忘的一節(jié)課作文2
今天上午，我們迎來了有史以來了第一節(jié)綜合實踐課。我剛來到教室門口，還沒進(jìn)到班里，就聽見同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著：最后一節(jié)綜合實踐課會講什么內(nèi)容呢?是哪個老師來上呢?
最后一節(jié)上課的鈴聲終于響了，然而，老師卻沒有過來。會是哪位老師呢?同學(xué)們都一臉的疑惑，目光不約而同地投向教室門口。有的同學(xué)又開始竊竊私語了。身為班長的我肯定要維持班級的紀(jì)律，我剛站在講臺上，還沒等我說話，老師就來了，我趕緊坐回到自己的座位上，大家立刻安靜下來。
我們看到一位又高又瘦的女老師，聽她自我介紹后，我們知道她姓楊，楊老師外表看著嚴(yán)厲，上起課來更嚴(yán)厲。她開門見山地對我們說了她的計劃：她要通過她的課堂鍛煉我們的語言表達(dá)能力，讓每個學(xué)生當(dāng)一當(dāng)老師;另外班長要起帶頭作用啦……楊老師說完，我就第一個申請當(dāng)老師的。首先，我?guī)е业摹皩W(xué)生”讀了四句諺語，并在黑板上寫了一遍，說實話，我的黑板字真的'不是很好，寫十個字都要擦九次。楊老師鼓勵我寫下去，費了好大勁兒，終于寫好了。在講臺上，我十分想笑。可是因為楊老師和同學(xué)們都眼巴巴地看著。所以我又不敢笑。在講臺上，我只寫了幾個字，就感到手手臂很酸。此時我想到老師在講臺上每天都要寫那么多的字，難道他們都不會酸?不會疼嗎?再看楊老師那期待的目光，我有了信心，最后我終于寫出我最好黑板字。
這一節(jié)課，我真的受益匪淺。因為我得到了很好的鍛煉。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)。以最好的成績來報答我們的老師吧。
難忘的一節(jié)課作文3
哈哈！你們知道我今天下午的作文課是誰給我們上的嗎？你們一定猜不出來吧！就是我們大家很熟悉的大名鼎鼎的作家周曉峰！說來連我自己都不相信，周曉峰老師會親自來給我們上課，周老師講課很有意思，喜歡用一些比較滑稽的語言去講課，我越聽越喜歡，真希望每天都能上她的課。
周老師跟我們說她上小學(xué)的時候?qū)懽魑囊埠芎茫?jīng)常被老師表揚，一次她寫的一篇作文老師在班里讀給了他班里的同學(xué)們聽，他特別開心，于是他心里就想長大了就當(dāng)個作家，但是他說他不回去寫童話，他說每次看童話故事的時候都喜歡吐槽一些故事，就比如灰姑娘她跳舞的時候鞋不掉，為什么下臺階時鞋會掉。
不過沒多長時間周老師就改變主意了，從《20xx》年就開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版了童話作品有《小翅膀》、《星魚》……，當(dāng)天放學(xué)我就讓麻麻給我買了一本《小翅膀》，我看過后感覺這本書里面圖文并茂、特別好看。但是周曉峰老師還是比較些散文集，像《聾天使》、《斑紋一一獸皮上的'地圖》…………。
正當(dāng)我們聽的入迷的時候下課鈴打響，我們都非常舍不得周老師走，周老師說也挺喜歡我們的，也舍不得我們，于是又給我們多講了一會，最后在我們依依不舍下周老師還是走了，我們非常失望，但也沒辦法，畢竟總是要走的，我在心里就默默地想，我要好好學(xué)習(xí)寫出更好的文章，到時候周老師看了要滿意了可能還會來給我們講課，現(xiàn)在想想這可能是我最難忘的一課！
難忘的一節(jié)課作文4
我上過許許多多的課，可只有在小學(xué)五年級的科學(xué)老師的課堂上，才讓我這樣不愛學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，讓我感受到上課的輕松與樂趣！
暑假過去了，我們迎來了新學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課。新來教我們的老師滿臉笑容的走了進(jìn)來。一開口就說：“大家好！我是你們今年的科學(xué)老師，以后我們大家課堂上是師生關(guān)系，下課后是朋友關(guān)系，你們說好嗎？”同學(xué)們都說：“好！好！好！太好了！有個老師朋友我們很開心！”
潘老師不像別的老師一樣動不動就大發(fā)雷霆，她用十分搞笑的語氣：“以后你們誰不聽話，我就罰……罰……罰你們抄書！但是我知道我們班的同學(xué)是最！最！最乖的`！我相信你們作為我的學(xué)生和朋友一定不會讓我失望的對嗎？”
潘老師要開始上課了！她第一節(jié)課給我們講了許多科學(xué)家為人民服務(wù)把自己奉獻(xiàn)給科學(xué)的故事。她講得十分精彩，我們聽得十分入迷。“大家知道牛頓嗎？”潘老師問，同學(xué)們都說：“是不是科學(xué)家牛頓呀？”潘老師用十分滑稽的語氣說：“不是他？難道我們班也有同學(xué)叫牛頓？”課堂上頓時笑聲一片。潘老師咳了兩聲：“今天就上牛頓與蘋果的故事，我們一起去看看他到底是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的？”
我們都喜歡上了潘老師，同時也喜歡上了科學(xué)課。因為潘老師給我們帶來了幽默和快樂，讓我們課堂上輕松愉快的學(xué)到知識。
難忘的一節(jié)課作文5
一年一度的教師節(jié)又來臨了，早晨，我早早地趕到學(xué)校，教室里，同學(xué)們正嘰嘰喳喳地討論著怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學(xué)早已做了準(zhǔn)備，我倆碰頭之后，跑上講臺，開始我們的計劃。
我們打算獻(xiàn)給老師一幅美麗的畫。于是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節(jié)快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學(xué)好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學(xué)只能遺憾地?fù)u搖頭。講臺上的'同學(xué)紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達(dá)自已在教師節(jié)里對老師美好的祝福和深深的謝意！只見有的同學(xué)揮筆細(xì)描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學(xué)在畫什么；有的同學(xué)在粉筆盒前左挑右挑……同學(xué)們十分激動，臉漲得通紅。
經(jīng)過同學(xué)們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，里面蘊含著我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學(xué)們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現(xiàn)在教室門口，當(dāng)老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，后便凝視著黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑后，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學(xué)的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學(xué)們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室里響起了雷鳴般的聲，有的同學(xué)把巴掌都拍……
難忘的一節(jié)課作文6
“哈哈哈……”咦？教室里怎么會傳來歡聲笑語呢？哦，原來是老師帶我們上了一節(jié)別開生面的作文課。
老師說這節(jié)課要帶我們玩一個蒙眼作畫的游戲——畫鼻子的游戲。全班頓時像炸了鍋一樣，同學(xué)們都自信滿滿地將手高高舉起，但當(dāng)他們親身經(jīng)歷時，卻都出乎了自己的意料：有的畫在了嘴上，活像一個俏皮可愛的小舌頭；有的畫在了眼睛中間，還有的甚至畫在了白板的邊緣……真是五花八門。但其中畫得最精準(zhǔn)的是妙妙的`作品。
只見她胸有成竹地走到了挑戰(zhàn)位置，但被戴上眼罩后，她去眉頭緊鎖，拿起水筆，并緊緊地攥在手里，左右各轉(zhuǎn)了三圈后，東搖西晃，似乎分不清前后左右，向家長團的方向膽怯地挪動著，兩只手不停的向前摸索，等她摸到了一個家長的身軀才反應(yīng)過來，再次踏上了新的征程，在同學(xué)們正期待她會用什么方法挪向白板時。“嘭”的一聲妙妙徑直撞在桌子上，在大家都笑他莽撞時，卻發(fā)現(xiàn)她利用這次碰撞重新確定了方向。此時大家才明白妙妙這一撞的“妙”處，接著他一小步接一小步地向前挪，“嘭”一聲又一聲……伴隨著同學(xué)們的笑聲，妙妙終于來到了白板前，又見她伸開雙臂來感受白板的長度，猜測笑臉的位置，“欻啦”一筆把鼻子精準(zhǔn)無誤地畫在了臉的正中，全班都在為他歡呼，掌聲震耳欲聾，吶喊聲響徹云霄。
他這一段路是多么漫長不易啊，一路披荊斬棘才做好了這一件事，而那些永失光明的盲人，每一步都是如此，一生跌跌撞撞在未知的黑暗中闖蕩，我們理應(yīng)做出一些光明投射給那些不幸人。
難忘的一節(jié)課作文7
去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當(dāng)同學(xué)們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進(jìn)了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學(xué)都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學(xué)一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學(xué)不知道飛進(jìn)來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學(xué)那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學(xué)們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的'目光環(huán)顧四周，老師對同學(xué)們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進(jìn)去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學(xué)們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應(yīng)該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調(diào)整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學(xué)們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學(xué)到了知識，還讓我們學(xué)會了“愛心”，這真是一節(jié)難忘的課啊！
難忘的一節(jié)課作文8
我們?nèi)チ昙墔⒓铀麄兊恼Z文課了！
“叮叮”，上課了。六年級的老師出示了一首詩《觀書有感》，讓我們抄寫下來，讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。等我們會讀后，老師問：“你們從這首詩中讀懂了什么？”
六年級的同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。我想：“能不能舉手發(fā)言呢？”老師沒說，我就不說了。”于是，我把準(zhǔn)備好的話講給自己聽，聽六年級的同學(xué)發(fā)言，聽他們的看法。
一個同學(xué)說：“我讀懂了朱熹是在郊外寫的'這首詩。”另一個說：“我讀懂了‘艨巨艦一毛輕’，是說江面上的大船像羽毛一樣輕，在江面上行。”又有一個同學(xué)說：“我讀懂了‘昨夜江邊生’，是說……”老師又問道：“為什么詩人用《觀書有感》為題呢？”
六年級的同學(xué)們又舉起了手。我們班的語文老師說，我們也可以舉手發(fā)言。我便帶著緊張的心情，把手舉得高高的。老師終于叫我了，我激動地說：“詩人把大自然看作一本書，所以用《觀書有感》為題。”
六年級的同學(xué)為我的回答大為驚訝，梓忻還轉(zhuǎn)過頭來對我微笑。然后，我耳邊響起了陣陣掌聲，那是兩個班的同學(xué)在為我的發(fā)言喝采。瞬間，我的心里甜滋滋地。從此我再也不怕上課舉手發(fā)言了。
之后，老師又提了許多問題，我和同學(xué)們也舉手發(fā)言。我越來越覺得上課是一件很有趣的事。
我喜歡這節(jié)課，讓我學(xué)到了上課舉手發(fā)言并不可怕，這是難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文9
“今天我們不上課，我們玩游戲！”詼諧幽默的王老師對同學(xué)們說，頓時同學(xué)們興奮的喧鬧起來，就像剛燒開了的熱水立馬沸騰了起來。
同學(xué)們特別驚訝：上課玩什么游戲呀？
老師說我們玩的是——蒙眼畫鼻子，我又想：蒙眼怎么畫鼻子呀？原來游戲規(guī)則是這樣的：首先左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后拿著筆、蒙起眼去給黑板上的人物畫鼻子。如果你畫對地方，那恭喜你，你成功了！
游戲開始了，有一個同學(xué)最先登場，信心滿滿挺直腰板，氣勢昂昂向前走，而氣勢昂昂的他沒有帥過三秒，剛蒙著眼轉(zhuǎn)了三圈，他整個人瞬間就懵了，東倒西歪的。最后把鼻子畫到了嘴巴下，給人物點了一個大大的“美人痣”。逗的全班同學(xué)哈哈大笑。
還有一個同學(xué)，她上講臺的時候，信心十足大搖大擺的`，現(xiàn)在卻東摸摸，西摸摸，摸摸這個摸摸那個，像是先要量好位置怕自己畫錯了，但是最后還是把鼻子點到了眼睛上，給它加上了黑眼珠。全班同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)還排著桌子，笑的是不亦樂乎。
而笑著笑著我突然笑不出來了，就在這時我想起了我們身邊一輩子都看不見的盲人，而剛剛的游戲只有三分鐘，同學(xué)們就特別不方便，而他們一輩子都是這樣，他們該多不方便呀！但是他們還那么堅強的生活著，為了自己的理想奮斗者，摸索著，頓時我有點淚目了，以后我要多幫助那些人，幫著他們過馬路，幫著他們找到自己需要的東西，長大后我想通過自己的的知識去發(fā)明一些能幫助盲人的儀器，讓他們感到世間的溫暖，不要讓他們像我們玩游戲時候那樣，因為自己的眼睛而找不到自己的方向。
難忘的一節(jié)課作文10
今天是周二，上午有一節(jié)心理課，我好喜歡心理課，因為心理課每次都做小游戲，不知道今天會玩什么游戲呢？
上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽見劉老師讓我們準(zhǔn)備一張白紙，在紙上面寫下五個對你最重要的東西，人也可以。
最重要的東西？同學(xué)們聽了都討論著。這一點也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。
我剛寫好，就聽見老師說，都寫好了嗎？在你寫的里面選一個舍去。我不想舍去這些東西。但是沒辦法，必須舍去一個。于是我劃了“友情”。說到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒有好朋友，我會少了很多快樂，很孤單……想到這里，我的鼻子一酸。
“選擇完了嗎？”老師的'聲音再次響起，“再劃一個！”我忍著眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來，要是沒有了記憶，我和同學(xué)們之間的快樂將不存在，和家人幸福回憶都會沒有的，我不想失去記憶……
老師說：“再劃一個吧！”就劃“安全”吧，雖說安全是一種責(zé)任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經(jīng)無法選擇了。
還有兩個是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個。是家人陪伴我長大，是家人給我了溫暖，是家人時時刻刻關(guān)心我，沒有家人的幫助和陪伴我會孤單，會失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來了。生命非常短暫的，生命每個人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎么能失去它。我已經(jīng)淚流滿面。
還好，這只是一場游戲，我默默地看著紙上的幾個字，知道了什么對我來說最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。
難忘的一節(jié)課作文11
坐在窗邊，晚風(fēng)輕輕拂過我的臉，頓時感到好清爽。時光荏苒，思緒回飄，又回到了那一刻。
那是一節(jié)令我難忘的語文課。“叮鈴鈴”伴隨著清脆的.上課鈴聲，張老師走進(jìn)了教室。張老師給同學(xué)們發(fā)了一張小卷子，說：“在講課之前，請同學(xué)們先完成一張試卷，大家一定要細(xì)心審題哦。”
提醒完畢，同學(xué)們就開始寫試卷了。班里十分安靜，只有筆在試卷上移動的“刷刷”聲。我寫著試卷，按著張老師的提醒，每道題都十分細(xì)心地完成。這張卷子不難，一共十道題，張老師要求五分鐘完成。“咦？這是怎么回事？”聽到組員的質(zhì)疑聲，書寫試卷的同學(xué)紛紛停下筆，看著發(fā)出質(zhì)疑聲的組員，“大家看第十題，我們之前的題白寫了！”隨著組員的說話聲，我掃了一下第十題，這內(nèi)容讓小組同學(xué)目瞪口呆、大跌眼鏡：本試卷只寫前二道題，其余題一律不寫。
我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷，教室里炸開了鍋，不少同學(xué)在抱怨著。張老師示意大家安靜，說：“通過這張試卷，我要告訴大家：在寫試卷前，一定要先瀏覽整張卷子，認(rèn)真審題再下筆。這次的考試成績我會通知家長，希望同學(xué)們能吸取教訓(xùn)。”
張老師的一番話，未免讓一些同學(xué)不快。但這張試卷給了大家一個教訓(xùn)，為我們敲響警鐘：認(rèn)真審題再下筆！
難忘的一節(jié)課作文12
今天上午的第四節(jié)課，郭校長來到我們班給我們班上了一節(jié)談心課，這是一節(jié)獨一無二的課，是一節(jié)非常難得的課。
剛開始郭校長講了一句話毛澤東說的話，這句話說的非常好“野蠻其體魂，文明其精神。”這個句子中的野蠻就是讓我們有健康的身體，每天有自己的情緒，眼中美好，一切皆美好。文明就是讓我們閱讀。閱讀可以看見世界。
郭校長講的說:“就算學(xué)校里的'所有課程都沒有了，永遠(yuǎn)少不了的就是體育和閱讀。”體育可以讓我們的身心健康。閱讀可以做一個文字兼美的仁愛少年。我們學(xué)校的特色課程就是yue讀.悅美。為什么那個yue要用拼音呢？因為這個月包含了好幾個字，第一個yue是閱，它的意思是讓我們每天閱讀。第二個yue是約，就是每天約著好朋友去閱讀。第三個yue是月，意思就是讓我們每個月讀一本書。第四個yue是悅，他的意思呢，只讓我們每天有個愉悅的心情去閱讀。我們要在讀書中學(xué)會讀書，在寫作中學(xué)會寫作。
郭校長給我們看了他的工作筆記，校長翻開他的工作筆記，我們被那些筆記本上密密麻麻的字給驚住了。郭校長是從20xx年開始工作的。我現(xiàn)在整整有20多年了。她每天都堅持寫了工作筆記。記錄了老師講課的優(yōu)缺點。看了他的工作筆記，讓我印象最深刻的就是:得語文得天下。語文那么重要，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？最后郭校長說了一句話:“一個愛讀書的校長可以帶起一群愛讀書的老師，愛讀書的老師又可以帶起一群愛讀書的孩子們。”是啊！如果老師不愛讀書，如何給孩子做榜樣呢？
今天是我們上的最獨特的課，也是知識最多的課。這節(jié)課我知道了閱讀的重要性，知道了老師們的不容易。從今往后我一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望，也不讓家長失望。
難忘的一節(jié)課作文13
我們班同學(xué)都在期盼著星期五的到來，因為，這一天我們將迎來特別的一節(jié)課。這節(jié)課不是由我們的老師來上，而是來自萬里學(xué)院的哥哥姐姐給我們上課，陪我們聽課的還有一部分家長。
終于到了這一天，到了下午。我們高興極了！
大約一點左右，家長們紛紛來到了教室。時間一分一秒的過去，就是不見哥哥姐姐們的'到來。同學(xué)們等得有些著急了，大家交頭接耳地議論起來。李老師見狀，便對大家說：“同學(xué)們，別著急，哥哥姐姐們已經(jīng)在來的路上，但是車子被堵住了，再耐心等一會兒。”教室里恢復(fù)了平靜。突然，一個聲音傳來“快看，他們來了！”同學(xué)們的目光不約而同地投向窗外，有的歡呼起來，有的離開了自己的座位跑向窗邊。李老師連忙提醒我們坐回原位，爭取給哥哥姐姐們留個好印象。同學(xué)們聽后趕緊在位置上坐好。
終于，哥哥姐姐們來到了教室。他們先簡單地做了自我介紹，然后就進(jìn)入了上課狀態(tài)。因為我的媽媽也在聽課，所以我格外緊張。一開始我不敢舉手發(fā)言，可是看到大家爭先恐后地舉手回答問題，而且回答好以后還有獎品。所以我也鼓起勇氣舉起手來，臺上的姐姐終于叫起了我，我膽怯地回答了問題，竟然正確了，還得到了一顆糖果。坐下后，我的心臟還“砰砰”直跳，但無比高興與激動。因為我通過自己的努力得來了獎品！
不知不覺這堂課就結(jié)束了。最后，我們合了影就分別了————真希望他們還能來給我們上課！
難忘的一節(jié)課作文14
今天上午是五三班的美術(shù)課，每到這個班上課心里就有點發(fā)怵，班里的張劍等幾個學(xué)生總是在我講課的時候隨意插話，嘩眾取寵。攪的班里亂哄哄的。影響我講課的.興致，干擾其他學(xué)生的注意力。
今天的這節(jié)課，我剛講了幾分鐘，那幾名學(xué)生就你一言我一語的出洋相，課堂頓時亂了起來。以前我總是批點名批評幾個領(lǐng)頭的，忍一忍然后繼續(xù)講我的課。今天不知怎么了，一股熱血突然涌向心頭，眼前好像一暈。雖然控制了一下，卻還是氣憤地說：“你們不愿意聽，這節(jié)課我不講了，你們自己做作業(yè)吧！”我想說話時自己的臉色一定很難看，說完我就夾著課本走出了教室。但我覺察到這時教室里頓時安靜下來，一會班長張寧和謝慧慧走出教室，要把這一情況匯報給班主任，被我攔住了。我讓他們在教室里自己做作業(yè)，我坐在講臺一直靜靜地批自己的作業(yè)，我看到除了一兩名學(xué)生仍然在那里玩，其余同學(xué)都安靜下來做作業(yè)、畫畫。我真的沒有想到他們會那么安靜，他們好像一下子變乖了。
下課前，我說了一句話：這節(jié)雖然老師沒有講課，但同學(xué)們的收獲卻很大。有幾個同學(xué)低聲說：我們以后不亂講話了。我走出教室時，胖乎乎的小王朔交給我一張畫，那是剛才他在課堂上制作的：一只可愛的小兔子，白白的身子，紅紅的眼睛，嘴角向上翹著，畫得很認(rèn)真。畫的旁邊還工工整整地寫了一句話：送給您一個微笑。看到這里我很感動，禁不住說了聲：“謝謝你”那一定是看到我生氣他才畫的。此時我覺得他們一個個是那么可愛。
難忘的一節(jié)課作文15
記得那是幾天前的一節(jié)課。我媽媽幫我報了一個作文班，雖然我極不情愿，但是我還是去上了一節(jié)作文課。
到了教室里，我隨便找了一個位置就坐下了。上課了，老師先問了我們一個問題：“什么是最難忘？”我們回答說：“難忘的意思就是印象深刻的，真實感受的，就是難忘的意思。”
老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說一下這里有什么修辭手法。我們聽完這句話，馬上找啊找，唯有我一個人粗心大意，沒有發(fā)現(xiàn)有一個比喻句，而其他人都找完了。這時我開始用心起來了，在找第二篇例文的修辭手法時，我屏氣凝神，專心致志地找著有用到修辭手法的`句子。這時，旁邊的一個同學(xué)已經(jīng)找完了。我不甘示弱，也專心地繼續(xù)找了起來。過了幾秒，我終于找完了所有用修辭手法的句子，成為了第二名。
接下來，我們要玩一個游戲，叫蒙眼畫嘴巴。簡單來說，就是蒙上眼睛在黑板上畫嘴巴的游戲。到了這里，我就已經(jīng)有點躍躍欲試了，過了一會兒，終于到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒有害怕畫不好，而是愈來愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因為我畫畫很好，所以我一定能勝利！
我向前走去，左手向前一摸，摸到一個光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開始在板上畫了起來，先是畫了一橫，然后畫了一道彎彎的線。我摘下布一看，一個完美無暇的嘴巴展現(xiàn)在我的面前。這一刻，我突然感覺我特別棒。
這次游戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細(xì)心是成功的關(guān)鍵。
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