學(xué)期計(jì)劃3篇[合集]

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)期計(jì)劃 篇1

　　時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！在這一學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，在這個(gè)爆竹聲聲辭舊歲的早晨，讓我?guī)е鴮?duì)孩子們的濃濃愛(ài)意為我的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)，以激勵(lì)自己，便于今后充實(shí)、完善自己的工作。

　　為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)老師和環(huán)境不陌生，開(kāi)學(xué)前，我們對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪，使孩子與老師有了第一次的面對(duì)面地接觸，在老師的親切詢(xún)問(wèn)與孩子的嬉戲間，孩子對(duì)老師的陌生感逐漸消失，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作態(tài)度、工作熱情有了一個(gè)較好的印象。對(duì)于每個(gè)孩子在家的情況我們都填寫(xiě)好《情況調(diào)查表》及家訪記錄，以便我們有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。在開(kāi)學(xué)初，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺(jué)，為幼兒營(yíng)造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境。

　　小班的孩子更需要我們的悉心照顧，我們本著“健康第一”的保育目標(biāo)，細(xì)心的照顧孩子的生活，讓他們茁壯的成長(zhǎng)，在工作中，處處往細(xì)節(jié)考慮。學(xué)期初的時(shí)候，孩子們午餐要穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，過(guò)堂風(fēng)吹著剛睡醒的孩子很容易著涼。我們每一次都為孩子細(xì)心穿戴衣帽，避免孩子感冒；孩子們小便后沖廁所，總是用濕拖把擦干凈后，再用干拖把精心把地擦干，防止孩子滑倒；孩子拉尿在褲子里時(shí)溫柔的清理干凈，告訴孩子不要緊張，老師不會(huì)怪他們的，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有一次，樂(lè)樂(lè)的手在家玩時(shí)不慎磕破了，結(jié)了好大的痂，一不小心就會(huì)碰破流血，我們?yōu)樗�清洗包扎了傷口，把衣服上的血跡清理干凈，樂(lè)樂(lè)的奶奶含淚對(duì)我們說(shuō)了無(wú)數(shù)聲得“謝謝、給你們添麻煩了！”，樂(lè)樂(lè)奶奶對(duì)我們的感激和信任就是對(duì)我們工作最好的回報(bào)。

　　在一日生活常規(guī)的培養(yǎng)中，我們班級(jí)的工作口號(hào)是：于細(xì)節(jié)處著手，對(duì)孩子的常規(guī)教育也不例外。比如男孩子小便時(shí)要橫踏在小便池上，以免站在一側(cè)時(shí)尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛(ài)的睡在一起”；搬小椅子要“輕拿輕放”；吃飯前、組織活動(dòng)前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活，不僅僅減輕教師的工作量，還培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣在這一學(xué)期中，我們的孩子進(jìn)步很大，自己穿衣服、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了，吃飯的時(shí)候飯桌上也干凈起來(lái)了，好多挑食的孩子能堅(jiān)持吃完自己的飯菜。在期初，孩子們午睡時(shí)蓋的薄被，有一些孩子自己能疊起來(lái)，值得表?yè)P(yáng)。在我們的區(qū)角活動(dòng)“生活角”中，你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服，總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈。

　　“小璠吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈，他不是小兔子”“強(qiáng)強(qiáng)把我搭的積木碰倒了”，每個(gè)班都有一些個(gè)別的孩子，我們班很有特點(diǎn)的孩子就特別多，時(shí)不時(shí)會(huì)尖叫一聲的樂(lè)樂(lè)、陽(yáng)陽(yáng)；不會(huì)謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的晨晨、杰杰；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻、芊芊；還有總喜歡在教室里踱步的惟杰；總喜歡把別人的玩具占為己有的夢(mèng)琪、丁爽等等，一個(gè)一個(gè)仔細(xì)想來(lái)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。

　　由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的'潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很大進(jìn)步。夢(mèng)琪、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了，瑄瑄能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，強(qiáng)強(qiáng)、杰杰能和小朋友友好相處了；旻旻、惟杰每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；芷晗、屹岑遇到困難不再哭了。

　　教學(xué)中我們有意地采用游戲形式、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力，鍛煉孩子的能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)幼兒園》、《小小的我》、《我愛(ài)我家》、《冬天不怕冷》《新年快樂(lè)》等主題活動(dòng)。在“我愛(ài)幼兒園”主題活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到在大哥哥大姐姐關(guān)心照顧下的那種溫馨；體驗(yàn)到和同伴一起玩的那種的快樂(lè)，體驗(yàn)到老師像媽媽的那種感覺(jué)。我們將孩子在各種活動(dòng)中一些掠影拍攝下來(lái)，布置在主題活動(dòng)墻面上，讓孩子們不斷的回味著那份快樂(lè)。在《小小的我》、《冬天不怕冷》、《新年快樂(lè)》的主題活動(dòng)中，我們結(jié)合區(qū)域活動(dòng)建立了美工區(qū)、生活區(qū)、動(dòng)手區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等，讓孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在游戲活動(dòng)中得到提高，使孩子們發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)可真不小，從而發(fā)揮了孩子們的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)了自信心。在《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)中，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂(lè)。把孩子們的“全家福”布置于主題活動(dòng)墻面，孩子還時(shí)常會(huì)在一起交流著和爸爸媽媽在一起的快樂(lè)。在活動(dòng)中孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。

　　家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。

　　一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班孩子學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。但在這中間，我們也看到了孩子們所存在的一些不足，如孩子們傾聽(tīng)故事的習(xí)慣、個(gè)別孩子的行為習(xí)慣、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們?cè)谙乱粚W(xué)期引起注意的。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)�身心地投入，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。

學(xué)期計(jì)劃 篇2

　　小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

　　馬傳義

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我班共有學(xué)生54人，男生34人，女生20人。我班繼續(xù)開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

　　2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

　　三、讀書(shū)口號(hào)： “好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！”

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的`目標(biāo)、任務(wù)。

　　2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

　　3.學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等，百科全書(shū)等等。

　　五、教學(xué)措施：

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

　　1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。

　　２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

　　3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本

　　身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

　　（二）實(shí)施行動(dòng)

　　1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

　　2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。

　　3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

　　4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。

　　5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

　　6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。。

　　7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

　　（三）總結(jié)評(píng)比。

　　1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　六、具體活動(dòng)安排：

　　20xx年9月：

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的目的意義。

　　2、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

　　3、幫助布置讀書(shū)任務(wù)。

　　4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。

　　20xx年10月：

　　1、學(xué)生讀書(shū)小結(jié)。

　　2、評(píng)比、表彰。

　　3、布置學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容。。

　　4、學(xué)生參加班級(jí)讀書(shū)征文比賽。

　　20xx年11月：

　　1、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)。

　　2、學(xué)生參加班級(jí)古詩(shī)文表演賽。

　　20xx年12月：

　　1、讀書(shū)專(zhuān)題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

　　2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)。

　　20xx年1月

　　1、學(xué)生讀書(shū)總結(jié)。

　　2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

學(xué)期計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力為目的，開(kāi)展XX年上學(xué)期電子工作室的輔導(dǎo)工作。

　　二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電子專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣

　　2、讓學(xué)生熟練掌握電子元件的認(rèn)識(shí)、檢測(cè)與使用

　　3、讓學(xué)生熟練掌握電子儀表的使用與操作

　　4、使學(xué)生具有電子電路組裝、制作、調(diào)試與檢修能力

　　5、使部分學(xué)生具有簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)能力

　　三、輔導(dǎo)內(nèi)容安排

　　(略）

　　第1次課教案

　　授課標(biāo)題：電子元件基礎(chǔ)知識(shí)

　　輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　★ 常見(jiàn)電子元件的分類(lèi)

　　★ 常用電子元件的單位及換算關(guān)系

　　★ 常見(jiàn)電子元件誤差及溫度系數(shù)表示方法

　　★ 色環(huán)元件的識(shí)別

　　★ 電阻、電容、電感元件的識(shí)別

　　★ 二極管、三極管、整流橋的識(shí)別

　　★ic（集成電路）的識(shí)別

　　★其它器件的識(shí)別

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本章重點(diǎn)：介紹電子元件的種類(lèi)，色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測(cè)方法。

　　本章難點(diǎn)：色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測(cè)方法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前老師準(zhǔn)備好常見(jiàn)電子元件，上課時(shí)先發(fā)給學(xué)生，輔助以多媒體課件上課，在色環(huán)元件的識(shí)別，常見(jiàn)電子元件的'識(shí)別輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生邊學(xué)邊練，掌握用萬(wàn)用表等儀器能識(shí)別，檢測(cè)這些元件。

　　第2、3次課教案

　　授課標(biāo)題：電源電路組裝

　　一、目的

　　1、研究串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的特點(diǎn)和性能指標(biāo)的測(cè)試方法。

　　2、掌握直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試方法。

　　二、任務(wù)

　　任務(wù)1：串聯(lián)穩(wěn)壓電路的組裝

　　從前面的測(cè)試研究中已經(jīng)知道，經(jīng)過(guò)整流濾波以后，已經(jīng)把交流電變換成直流電，但其輸出電壓的穩(wěn)定性并不十分理想，隨著交流電壓的變換，或者負(fù)載的變動(dòng)，輸出電壓會(huì)隨之作相應(yīng)的變化，這種電壓的波動(dòng)對(duì)一些要求電壓的穩(wěn)定性很高的電子電路來(lái)說(shuō)，顯然不能滿足需要，因此需要對(duì)經(jīng)過(guò)整流濾波后的直流電再經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓性能的穩(wěn)壓電路，使輸出電壓基本保持不變。

　　任務(wù)2：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍的測(cè)試

　　接入直流電壓15v交流電經(jīng)整流濾波后的接入到如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路上，先不接負(fù)載電阻rl進(jìn)行空載檢查測(cè)試，把電位器rp1打到中間位置，此時(shí)用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)量應(yīng)有輸出電壓uo，然后調(diào)節(jié)取樣電位器rp1打到最低位置，測(cè)出輸出電壓uomin，再把取樣電位器rp1打到最高位置，測(cè)出輸出電壓uomax，記錄于表4－1直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍中。

　　任務(wù)3：直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試

　　如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)出此時(shí)的輸出電壓，然后把負(fù)載電阻從最大值開(kāi)始逐漸減小，一直減小到使輸出電壓出現(xiàn)明顯下降為止，測(cè)量負(fù)載電阻在減小過(guò)程中，輸出電壓與輸出電流的變化關(guān)系。記錄于表2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試中。

　　表4－2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試

　　任務(wù)4：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)率的測(cè)試

　　如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上合適的負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)出此時(shí)的輸出電壓，然后把輸入電壓改變10%，再測(cè)出這里的輸出電壓，記錄于表3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測(cè)試中。

　　表4－3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測(cè)試

　　直流穩(wěn)壓電源輸出紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試

　　如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路，保持輸入電壓ui不變，在額定輸出電壓、額定輸出電流的情況下，用示波器測(cè)出整流前輸入的紋波電壓峰峰值uipp，同時(shí)測(cè)出輸出電壓中紋波電壓的峰峰值uopp（注意此時(shí)示波器的輸入為“交流”）。記錄于表4－4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試中。

　　表4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試

　　說(shuō)明：紋波電壓是指疊加在直流輸出電壓uo上的交流電壓，通常用有效值或峰值表示。在前一個(gè)課題測(cè)試中已經(jīng)知道，電容濾波電路中，負(fù)載電流越大，紋波電壓也越大，因此，紋波電壓應(yīng)在額定輸出電流情況下測(cè)出。

　　紋波抑制比sr定義為穩(wěn)壓電路輸入紋波電壓峰值uipp，與輸出紋波電壓峰值uopp之比，并用對(duì)數(shù)表示，即

　　通過(guò)測(cè)試，可以得到這樣的結(jié)果：交流電經(jīng)過(guò)整流濾波后再經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓，輸出電壓的穩(wěn)定性大大提高，不管是交流電源變化或者負(fù)載發(fā)生變化，只要這些變化在一定的許可范圍內(nèi)，都可以使輸出基本保持不變。這說(shuō)明穩(wěn)壓電路具有對(duì)電壓的穩(wěn)定能力，所以直流穩(wěn)壓電源可以滿足實(shí)際的需要。同時(shí)我們?cè)趯?duì)直流穩(wěn)壓電源進(jìn)行性能指標(biāo)測(cè)試中，使我們了解到如何對(duì)直流穩(wěn)壓電源的性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，一個(gè)好的直流穩(wěn)壓電源，應(yīng)該有較小的輸出電阻。

　　第4、5次課教案： 電子cad繪圖輔導(dǎo)

　　一、繪制繪制單管放大電路原理圖

　　本堂課讓學(xué)生繪制單管放大電路的原理圖，包括以下步驟：

　　1、創(chuàng)建與保存元件

　　2、設(shè)置圖紙

　　3、從元件庫(kù)中查找到需要的元件

　　4、放置元件及設(shè)置屬性

　　5、放置元件及設(shè)置屬性(2)

　　6、調(diào)整元件

　　7、元件連線

　　8、添加其他電器符號(hào)

　　9、繪制圖紙明細(xì)表

　　10、繪制單管放大電路

　　二、創(chuàng)建原理圖元件：包括以下步驟

　　1、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（1）

　　2、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（2）

　　3、創(chuàng)建元件--數(shù)碼管

　　4、創(chuàng)建元件--變壓器繞線

　　5、復(fù)制及編輯原理圖元件

　　6、原理圖中修改元件管腳

　　三、三端穩(wěn)壓電源pcb板設(shè)計(jì)步驟介紹

　　1、確定合適的元件封裝

　　2、生成網(wǎng)格表

　　3、規(guī)劃電路板

　　4、載入元件封裝和網(wǎng)絡(luò)

　　5、元件布局

　　6、設(shè)置布線規(guī)格

　　第八課：pcb板的編輯和完善

　　1、布線原則和布線規(guī)律檢查

　　2、手工修改布線

　　3、添加焊盤(pán)、設(shè)置顯示層面和添加標(biāo)注文字

　　4、添加安裝孔

　　5、添加覆銅區(qū)

　　6、常見(jiàn)錯(cuò)誤的排查

　　7、打印輸出pcb文件

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