聽校長講話心得體會（精選22篇）

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的聽校長講話心得體會，歡迎大家分享。

　　聽校長講話心得體會 1

　　轟轟烈烈的新課程，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們為之癡迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改組成員，我自豪;作為一名普通二中人，我驕傲!

　　金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們x困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗;在和創新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：

　　一、學習奮進壯心不已做執著的追夢人

　　1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓，每天如饑似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的.知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎。

　　2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。

　　二、全情投入務實創新不斷超越自我

　　1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的尊重，莫過于在最短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內認全學生，讓學生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。于是，臨行前我用手機o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身于學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。

　　第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰斗力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。

　　第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。

　　總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。

　　聽校長講話心得體會 2

　　在聽了x校長的深刻豐富的講話之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以x校長的講話為指導，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教師，培養強烈的敬業精神和忠誠于自己本職工作的事業心，培養尊重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。我決心在以后的工作中做到以下幾點。要做一名擁有創新精神的教師，我們們要大膽探究、勇于探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。就像張書記說的那樣，我們們做教師的做就做木桶上那70%的長木板，不做那30%的短木板。

　　首先，老師一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，提高工作能力和水平。學習的目的是為了更好的工作和生活，要用科學發展觀指導工作。

　　其次，要理論聯系實際，牢固樹立以生為本的理念，促進師生全面、協調、持續發展。

　　教師的工作是教書育人，教師在教育教學工作中只有牢固樹立以生為本的思想觀念，才能促進學生全面、協調、持續發展。作為老師，更要以身作則，為人師表。老師是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展，有著良好素質的社會主義新人，在很大程度上取決于老師工作是否得力。教師工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說："對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。"這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

　　第三，要有責任心和愛心。沒有愛就沒有教育。每一位教師都希望成功，但是獲得成功才是成功老師的前提，有了責任心，老師就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心老師、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，老師工作才會得心應手，左右逢源。作為老師應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校家長學生都滿意。這樣才能當好一名成功的老師。

　　最后，正確評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，走進學生的內心世界。在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，顯得更為重要。

　　總之，我們要以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，通過不不僅僅包含著學生的分數，而且要關注學生的思想品質、身體狀況、心理健康等等方面。

　　所謂教育的“綠色質量”，就是在達到分數高、思想優、身體強、心理好這個目標時，用科學的眼光去審視一下取得這些質量的過程中是不是符合科學發展觀。

　　①孩子分數的取得不是老師灌輸的結果，不是一種高大強度的題海訓練的`結果。

　　②孩子思想素質、行為習慣的形成，不是教育者的說教或淺表層現象，而是學生本身素質內化的外現。

　　③孩子每天有一定時間的戶外活動量，在體育上形成基本的運動技能。

　　④孩子對社會和與之相接觸的成員有一種認同感，相互間的關系和諧協調。

　　綜上所述，如此的教育質量才可以打上“綠色質量”的標簽。只有符合人性化的引領、個性化的發展思路的教育，才是真正綠色質量的教育。要使我們目前的教育達到綠色指標，就是要回歸教育的本源，就是要返璞歸真。

　　2、國家層面推進的教育質量綜合評價指標品德發展水平：行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念學業發展水平：知識技能、學科思想方法、實踐能力、創新意識

　　身心發展水平：身體形態機能、健康生活方式、審美修養、情緒行為調控、人際溝通興趣特長養成：好奇心求知欲、愛好特長、潛能發展學業負擔狀況：學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力用第五項來評判前四項的達標是否為“綠色”達標。

　　聽校長講話心得體會 3

　　xx年11月3日，xx育才中學學術交流中心，經過簡短的開班儀式后，我們聽了葉xx校長的報告。葉校長站在學校管理者的角度，闡述了三個主要內容。

　　一、育才集團與育才高中的概況；

　　二、對好的學校和好的教育的理解；

　　三、骨干教師的成長途徑。他飽滿的精神狀態，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。

　　在第一部分，葉校長簡述了育才學校創辦的背景、發展的過程和現在的定位。從中可以看出葉校長清晰的辦學思路：把教育規律和應試教育結合在一起，把新課程理念和高考能力結合在一起。立足于當今的社會現實，他對學校目標也有準確的定位，制定了“保八進一”的教學目標。由此可以感受到葉校長作為教育工作者肩負的社會責任和作為教育管理者的校長對如何定位學校，如何開展工作，如何帶領學校發展所進行地深入思考。

　　在第二部分，葉校的講述更是笑點不斷，可謂句句經典：“好的教育就是好的學校”，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學校就是好學校，叫好是指符合教育發展規律，叫座是指學生樂意來就讀。”生動的比喻引發大家的'贊同的笑聲。他進一步闡述自己的觀點“說的全面一些，政府說你好、專家說你好、家長也說你好的學校就是好學校。政府看名校，看你培養出很多拔尖學生考入名校，政府就說你好；辦學遵循教育規律，滿足社會需求，實現學生發展，培養出對祖國和人民有責任感具有創新能力的學生，專家說你好；高考重本率高，家長說你好。一所好的學校對待學生既尊重個性又反映共性，引導學生實現全面有個性的發展，身心健康，德智并取。作為學校的中層管理者我也受到啟發，開展學校的日常工作難道不該從三個角度找到平衡點嗎？由此實現學校的全面發展，提高辦學品質和特色，得到社會的認可。

　　在第三部分，葉校長談到對骨干教師的期望。早在xx年，育才中學就提出了不當教書匠，要做教育家的理念，把培養教育家型的教師作為育才的奮斗目標。有觀點認為若教師在教育教學實踐中沒有提高，待到退休時，教小學的就是小學水平，教初中的是初中水平，教高中的達到高中中等學生水平。葉校長認為實現教師專業發展需要四力：

　　1、主動發展的內需力；

　　2、科學系統的思考力；

　　3、富于成效的行動力；

　　4、影響廣泛的輻射力。

　　無論我在學校從事什么樣的工作，堅持課堂教學研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家，至少也要做教育行家，而且我是做業務工作的，不斷精湛業務提升團隊也是我的職責。葉校長談到抓住教師就是抓住了學校發展的根本，他從學校管理者的高度闡述了教師與學校發展的關系。這部分對我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調工作，大膽實踐，勤于反思，筆耕不怠，適時推廣，在平淡的工作中體味快樂的人生，在默默的奉獻中實現人生的價值。

　　可以看出葉校長并沒有沉溺于處理學校的冗雜的事務，而是在悉心觀察學校管理和教師工作之后，經過深入理性的思考，洞悉事務的本質，提煉出自己的辦學思想和管理思想，有了這些思想為指導，就有了解決問題的方向。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的。可以看出，葉校長把自己的教育思想，深思熟慮后，轉化為執行力，逐步落實，帶領學校全體教職工走向更好的明天。作為校長，站得高方看得遠，理性的分析，精確地落實是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執行力，善思，能干，既有學者的風度又有實施的力度，這是時代賦予一個好的學校校長的要求。

　　聽校長講話心得體會 4

　　在教體局的統一安排下，我校全體教師利用課余時間認真學習了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿，對于高校長在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結合自己的工作實際，下面談一談自己的一些心得體會。

　　從總體上來看，高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高校長能夠受到大多數國人認可的基石。

　　通過高校長的治校方略，我發現目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在臺灣可以做到的，在大陸就不能實行，這是教育體制的問題。

　　第一、在臺灣學校是可以開除學生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實行的是九年義務教育，不論什么樣的學生都不能推到校門外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，學一點知識就多一點，部比放到社會上強”。相應的，教育系統已經把社會看到教育的對立面，社會教育與學校教育已經格格不入了。而學生放在校園里就可以教育好嗎？即使校園是個真空環境，那么生活在真空里的學生一旦放到世面的世界，他會不會呼吸空氣呢？第二、在臺灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當老師的現在最怕什么？最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道，做教師的'考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬不能體罰或者變相體罰學生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學生，那做老師的還不進了監獄？讀到高校長的講話我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學生，教師是可以“揍”學生的。不知道教育部的領導有什么感想。

　　前面我說過，高校長是深愛儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學家，科學家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的。而推行新學制后，中國再也沒有出一個真正的“家”。因為老師要尊重學生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴厲的批評教育。

　　第三，在臺灣學生是可以管理學生的，而在大陸這是不敢想像的。三年級的學生憑什么可以管理一年級的學生呢？我想這應該是一個尊重的問題。因為三年級的同學是學長，新入學的學生就得聽從學長的話。連學生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在大陸，教育的地位可以說江河日下。媒體把教育日益妖魔化，把個別案例擴大到全體，使教師的整體形象成為全國人的民罪人。沒有地位的教師，又憑什么來教育學生呢？

　　在高校長的講話中談到日本廣島亞運會開上，閉幕布式結束后廣場上一片紙都沒有，這里就是國素質的問題，而國民素質的提高來源于教育。在日本，無論老幼，見了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統一著裝，全體國民對教師都禮遇有加。而在大陸呢，如果教師也統一著裝的話，有幾個好意思穿著出門？

　　作為一名校長，高振東無疑是成功的。但是他的成功要歸結于教育制度的保證。沒有一個優秀的教育制度做保證，再好的教育也沒有施展的場。

　　聽校長講話心得體會 5

　　上周，聽了敬校長的組織的教研培訓，在大會上敬校長的講話為當今和將來我們的教育發展指明了方向。從三大改革、以人為本的質量教育，學生養成教育，課堂教學等多方面對全校教師作出了期望，聽完之后，感覺自己受益良多，現談一下自己的一點心得體會。

　　首先，校長說我們都要樹立一個目標，不僅學生要有目標，我們每個人都需要，有夢想有目標，我們才有奮斗的方向，才能實現自己的夢想，在知識迅猛發展的今天，要保證知識不落后，自己不落伍，就必須多學習，多鉆研，多讀各種各樣的`書，豐富自己的知識修養。其次，和學生一起進步，才能跟上時代的步伐，平時要注意學生的養成教育，先成人，才能成才，這一點也讓我感觸良多，為此，在今后的教育中，我會注意培養學生的良好的文明禮儀，學習習慣，安全意識，在要求學生時，自己先做好，和學生一起讀一本好書，一起習字，和學生一起學習各種規章制度并嚴格遵守，做好學生的榜樣。最后，校長所說的課堂教學方面也讓我受益良多，學生才是課堂的主人，在課堂上，我們不僅僅是把知識灌輸給學生，更重要的是讓學生參與到課堂，培養學生自主合作探究各方面的能力，在低年級教學中，今后我會更加注意學生漢字的書寫，掌握每個字正確的筆順與結構，培養學生會讀會認會寫會說的能力，作為教師，我們要做學生的引導者，引領學生進步。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在教育工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的各項工作中，把敬校長的講話精神融入到班級管理和教學工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班級管理和教學水平不斷提高。

　　聽校長講話心得體會 6

　　今天在渾南一校領導的組織下有幸聆聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講，在演講的一開始馮凝校長做了簡短的介紹，說這是一位魅力校長，帶著這個疑問我開始進行本次機會難得的演講。

　　演講剛一開始我就被一口流利的英語和清脆的普通話所吸引，也使我更加迫切的想繼續聆聽下去。演講共分以下幾個主題：1。美是一種戰斗力2。背誦之美3。職業之美。

　　莊校長講作為一名教師應該要背一些好的文章，這樣才能在教學過程中流利的講述給學生聽，同時這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰斗力來感人學生，讓學生在尊重的同時更加以教師為榜樣進行仿效，吸引學生學習的注意力，使教學效果更加突出，同時還講到教師應該多聽一些好的音樂，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩詞歌賦，能夠在教學的過程中得以運用，來提升自己的教育影響力，充分發揮自己的專業水平。這就是莊校長所講的美是一種戰斗力。

　　接下來莊校長推薦大家要看一些經典的電影，例如《阿甘正傳》Forest Gump。《獅子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的人通過自己的不懈努力和堅定的意志，最后可以完成很多常人無法完成的.事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的成功呢，我本人很早以前也看過這部經典電影，從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質，這次聽過莊校長的這番演講之后我準備再觀看一次這部電影，我想我一定會有更大的收獲。

　　在演講的過程中我們注意到了這樣的一段話：如果有形式可能會沒有內容，但是如果沒有形式那一定沒有內容。說明我們在工作的過程中，更多要有所思考才會付諸于實踐，如果連思考都沒思考過，那么實踐無從談起，結合我自身，作為一名剛畢業的大學生，今天是我工作滿兩個月的時間，在這短暫的教學實踐過程中，對于備課和上課我都有很大的感觸，以前覺得備課是流于形式，但是在實際的教學過程中發現，如果沒有備課，那么這節課一定是上不好的，因為沒有形式一定沒有內容，因此在以后的教學實踐過程中，我要多思考多實踐，將思想轉化為實際行動，讓思想去讓實踐更加充盈可行。

　　在職業之美的模塊中，我所感受的是，教師要通過自身人格來感化學生，做學生的榜樣，對于孩子，教師就是他們的榜樣，教師的言行會在潛移默化中去影響學生，因此作為一名教師，我們要對自己嚴格要求，通過自身的規范來間接的去影響學生，讓教育真正的能夠影響下一代，傳承我們國家的民族文化。

　　通過對本次報告的聆聽我總結出一下幾點心得體會：教師在工作和生活中應嚴于律己，在知識素養和理論水平上應不斷的提升，注重細節，因為細節決定成敗，不要做一個粗人，要做一個細心的有原則的教師。

　　聽校長講話心得體會 7

　　又是一個艷陽天！伴隨著激動與自豪，在實驗學校的第一個學期來臨了！上午，全校上千名學生到藝體管參加了開學典禮。

　　隨著一陣排山倒海的掌聲，校長開始了講話。校長熱情洋溢的講話，把會議推向了高潮！校長主要向我們提出了三方面的要求：于細微處見功夫、于嚴格上顯自立、于落實上求質量。其中，讓我感觸最多的是于嚴格上顯自立。

　　嚴格規范自己這句話誰都會說，但真正做到的又有幾人呢？俗話說得好：自己最大的敵人是自己！規范自我其實也不難做到，只要做什么事都記住我是一名小學生，我該遵守《小學生守則》。記住了，并督促自己做到。在學校自覺遵守學校規章制度，做一名合格的小學生；在社會上自覺做到公民應盡的義務，做一名合格小公民！我想，要做到這些，最重要的是要自覺。就像校長說的老師在不在場一個樣。如果老師在場是一套，不在場是一套，那怎是個小學生的樣？

　　于嚴格上顯自立，規范自己的言行舉止，做一名優秀的小學生吧！

　　新學生的鐘聲已經敲響，讓我們于細微處見功夫于嚴格上顯自立于落實上求質量，做得更好，為青春的篇章添上華麗的一筆吧！

　　我即將步入知識的殿堂，成為一名合格的小學生，但我不擇校。我選擇的.是離家近的一所普通學校。

　　暑假期間，有許多同學急切地擇校，他們每天談的也是擇校。他們的父母走關系花錢擇校，每天為了擇校日夜奔波。我的心情卻很平淡，冷眼旁觀。我早已說服媽媽不擇校，家里靠爸爸一個人養家，錢來之不易。每個月的開銷大，還要還貸款，另外奶奶生病了，我就更不能擇校了，應該把媽媽準備給我擇校的錢存起來給奶奶治病。

　　就算擇校學習成績也不一定優秀，例如：有的人以為進了好資源的學校，以為進了保險箱，就放松警惕，不好好學習，結果成績一落千丈。選擇一所好的學校雖然重要，但是事在人為，任何事物的發展靠內因，取得好的成績歸根結底靠自身努力。所以我堅持不擇校，并做好了開學的準備工作。只要我刻苦、認真、虛心好學，我相信，我一定能成為一名成績優異的好學生。

　　聽校長講話心得體會 8

　　我有幸參加了校長培訓班的學習，雖然時間短暫，但受益匪淺。讓我體會到作為一名教師，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了參與式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。

　　一、校長的定位與職責

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

　　二、教育與教育公平

　　通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的.個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

　　三、學校評價在管理中的作用

　　隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

　　聽校長講話心得體會 9

　　“作為校長，你要學會聆聽不同的聲音，聽取不同人的意見，寬容地對待每一個人，這也是一種高貴。”這是褚閎啟教授留給我記憶最深刻一句話。褚教授是北京師范大學教育學部黨支部書記，博士生導師，溫文爾雅，一臉的平和中蘊含著文化人的高貴。褚教授給我們上了三小時的課程，語言樸實無華，語調平和中不缺乏抑揚頓挫，但是基本上沒有聲音高低之分，只有語調的變化，但是褚教授的課非常吸引我們每個同學，這是從東北回來之后聽的最精彩的課堂之一。

　　1、對校長職業的定位。

　　褚教授娓娓道來，舉重若輕地將校長的責任到學校如何辦學，如何將教育做成一件關乎民族、國家的大任。褚教授首先給我們對校長這一職業的定位。我第一次聽說“校長”是一種職業的說話，而且這是出自《中華人民共和國職業分類大典》，大典中明確規定：中小學校長就是一個職業：在中小學擔任領導職務并具有決策、管理權的人員。校長必須是一個管理者、一個教育者以及一個領導者。那么作為一個名校長必須有相應的教育領導力。作為校長如果長期兼課不一定很合適，但是校長必須堅持長期走進課堂，聽老師們上的課，增加對學校教學情況的了解。因為，學校辦學理念無論有多么的出色，最后的出口都應該體現在師生的'課堂上，只有課堂效益高了，才能體現學校的真正辦學理念，那么校長走進課堂就非常重要。褚教授將成功的校長分成三類：社會活動型、埋頭苦干型、內涵發展型。他希望我們能成為“內涵發展型”，再三強調新時代的校長不能僅僅是懂得外交手段，靠關系來做學校，必須多近“課桌”，遠離“飯桌”，或者說要分清楚“課桌”與“飯桌”的關系。

　　2、對校長領導力的提升。

　　褚教授將校長分為事務型以及改革型兩類。事務型的校長想小事，做小時，改革型的校長想大事，做大事。變革型的校長思考全局性、戰略性、全瞻性的問題。但是事實上，往往都是比較急的小事占用了校長們的時間。建議：請將大事變成急事，當你有很多很多的事情，那么你就將執行的事情都交給下屬去做。褚教授建議我們回學校后將兩個星期做的事情都記錄下來，看看哪些事情是重要的事情，作為校長到底該做些什么，讓自己給自己一個答案。

　　如何能提升自己的領導力，首先要在學校制定一個優秀有效果的制度。一個好制度會激發人性中善的一面，一個壞制度會激發人性中惡的一面。校長加上好人治，對辦學好呢？還是校長加上好制度好呢？當然是好制度。一個校長做好一個學校應該留下一套好制度，即使沒有這個校長也可以有人來繼續讓學校好好地成長。在制定制度之前，作為一名校長必須了解一所好學校的標準：

　　（1）讓學生樂學、會學、學好。什么是樂學？主要是培養孩子們的自信，讓他們喜歡來學校。教會孩子們學習的方法，不僅僅是知識。學好不但要學會了知識，同時一定要學會做人。

　　（2）讓教師樂教、會教、教好。校長面臨的最大挑戰，就是如何讓教師喜歡教書？做到了這一點的校長，就不用擔心學校教育了。引導教師要會教書。什么叫教好？做好了第一點“樂學、會學、學好”就行了。

　　（3）讓中層樂管、會管、管好。必須要提高中層的領導力，如果管理層做到了第2點，那么管理也做好了。

　　在這個前提下了解優秀學生的標準：好身體、好心態、好成績、有職業技能、有民族素養（現代公民）、尊重他人、敬畏自然、有國際競爭力。學校爭取培養孩子們的民族素養以及文明素養，做一個合格的公民。

　　3、贈送給校長們的幾句話

　　對于觀點不同的人，一定要讓人說話，一定要寬以待人，這是一種“高貴”，讓我們校長都來做一個高貴的人。

　　讓學生一生幸福（可持續發展）讓孩子的生活更加有品味，更加高貴。

　　我們需要豐富的感性體驗，需要熱情和激情；需要被感動；我們更需要更加冷靜的冷峻的理性思考。更需要民主的制度設計和生活方式。

　　做校長一定要有領導力！做校長關鍵是做人！

　　處理好工作與生活的關系，形成一種更加好的工作與生活的節奏！

　　身體健康，心情愉快更加重要！

　　關鍵是自己對自己有一個好的評價，永遠不要被外部的評價影響自己的心情。

　　聽校長講話心得體會 10

　　今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學數學名師工作室的一名學員，我盼望通過一年的學習，能使自己的數學教學水平得到肯定的提高，教研力量在實踐中得到培育和鍛煉，通過學習提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的學問面，努力提高自己的綜合素養，以便在以后的工作中更好地效勞學生，更好地效勞教學。因此，特定以下學習規劃：

　　1、加強數學學科學問的學習，提高自己的理論學問。

　　2、加強教學討論，提高自身的教學水平。

　　3、開展課堂展現，提高實踐力量。

　　1、不斷豐富自己的理論學問。多讀有關教育學、心理學的文章及書籍，理解新課標的理念，數學課程標準的根本理念、目標和各階段的要求，多讀有關教育教學的雜志和報刊，如《云南教育 》、《中國教育報》等，常常關注就教育教學動態，提高自身的數學教學素養。

　　2、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中，仔細上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，主動擔當公開課的教學任務，每年最少擔當兩次學校組織的公開課教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探究，學習名師的教學閱歷和教學特色，努力形成自己獨特的`教學風格。

　　3、勤于鉆研。積極參與學校組織開展的教育科研活動，把握根底教育改革的動態，特殊是小學數學學科討論的動態，擅長用教育理論來指導教學實踐，在學校教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學校的教育科研力量。

　　4、學會觀看、評價、改良課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。

　　1、深入討論自己所教的新課標人教版的小學數學教材體系，討論其編排的特點、內容及方法等，能博采眾長，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學水平。

　　2、了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新學問構造，轉變課堂教學模式，敏捷運用教學方法，建立新型師生關系，有效提高課堂教學效率。

　　3、積極參加工作室組織的各項討論，學習活動，依據工作室的要求積極收集，上傳與工作室討論課題有關的教學資源。

　　1、積極參與工作室的常規活動。

　　2、建立業務學習，工作溝通例會筆記。

　　3、進展教育理論的學習和教育教學前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革和進展的動態和趨向，提高自己實施新課程的力量。

　　4、積極參加小組學習的課例分析、課題溝通、專題研討等活動。

　　聽校長講話心得體會 11

　　在領略了孫校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣小學教育教學工作的新局面”，談談自己對講話的領會。

　　教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的.影響和熏陶學生。

　　其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。

　　“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　作為一名教育工作者，我們常常這樣說。“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育，努力讓每一位學生擁有一個快樂，自立，能夠張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教育人格，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。

　　聽校長講話心得體會 12

　　在領略了xxx校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞xxx校長提出的"狠抓內涵發展，努力開創我縣小學教育教學工作的新局面"，談談自己對講話的領會：

　　教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷研究改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

　　其次，要用真愛去關懷學生。學生的確存在"好"與"差"的差異，教師應因材施教，對"好學生"關愛備至，而對"差學生"更應加備的關愛與呵護。要傾瀉全部的愛去發覺他們進修上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，加強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意承受你如何進修和如何做人的指導。

　　學高為師，身正為范。"作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的."素質教育"，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　作為一名教育工作者，我們常常這樣說："如果我們要給孩子半杯水的常識，那么，我們必需得具備一桶水的常識。"然而，在信息手藝迅速發展的今天，教師不該是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在常識迅速變換的年代不落后，交給學生豐厚有效的常識。所以教師不該局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的常識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　言必行，行必果"，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡樸的說教，而是一種精神體現，一種深厚的常識內涵和文化檔次的體現!

　　聽校長講話心得體會 13

　　在軍訓中，在那一把余溫尚存的日子里，我學會了許多東西。我認為自己付出了許多，同時我也覺得我收獲的東西已經能使自己在開學典禮這道題上拿下足夠重的分籌了，自信滿滿。但是當開學典禮這一天如期而至，站在學校操場上的我，心里竟然游弋著一絲恐慌，一絲擔心。從軍訓帶來的冷靜和從容未能抑緩心跳的速度，這是學校給我上的第一堂課，受益匪淺。

　　操場上，長風卷動著國旗，音箱的樂聲伴隨著風在空氣里振蕩。學校領導，學生家長，市政領導等均已入席，看著下面規則嚴整的方隊，不論是學校領導還是學生家長，眼里都透著期盼和傲慢。家長的眼神自然能理解，可是學校領導眼里傲慢的緣由又是從何而來？學校領導在諸多市政要員面前表現出的劇烈的自信好像讓我明白了一點：學校領導對我們擁有足夠的信念，公安高校的學生做出來的只會是更好，我們就是令學校領導傲慢的緣由！典禮已經起先進行了，隊列在行進。踏樂，前進，敬禮，禮畢……牌面，步調……整個過程完成得一絲不茍，學生特別肅穆仔細。“為什么要呈矩陣行進？假如只是為了表演，排列成其他炫麗的陣形不是更好嗎？”我之前始終在想這個問題，但是當眼睛被標兵頭上的帽子反射的光亮閃過的一剎那，我竟一下子茅塞頓開，方陣意為規則，意為紀律。現在我們作為中國人民公安高校的一名學生，作為新時期的一名預備警官，但在不久的將來，我們將成為人民警察，樹立紀律意識，遵守紀律是我們正確履行國家法律給予的.職責和義務的重要保證。人民警察在履行職務時，決不允許各行其是、有令不行、有禁不止，這是紀律。方陣隊列的行進過程中，紀律意識在漸漸被培育。新生表演是開學典禮的一項精彩重要的內容。在一片期盼的目光凝視下，我們手持盾棍沖至場上從前指定的位置，快速站定。動作行云流水，整齊劃一。這是一群最英勇的青年，志厲青云，氣如飄風，聲若雷霆。共和國須要這樣的脊梁，人民須要這樣的衛士！陽光打在臉上，汗水，這只屬于我們的剛毅。打完盾棍術，我的手依舊在顫抖，呼吸依舊未勻停，隊長、師兄眼里有欣慰，我知道，這道題算是答完了。接下來的一項是校長講話。主席臺上的校長站在那兒透著一股自然的威歷，眼睛看向臺下的我們，看到了我們的現在，也仿佛看到了我們的將來。校長的每一句話都飽含著對我們成長成材的期望，我知道，這不僅是他的期望，這也是公安高校全部領導、全部學生家長的期望。慢慢地，校長的講話讓我心里的某種感覺變得愈發劇烈起來，越來越清楚，是的，使命感。服務群眾，維護國家平安和社會穩定的重要使命，將作為接下來我們的高校生活、今后的工作道路不斷進取的強大動力！國家須要我們，社會須要我們，我們只有不斷努力成長，才能擔負起將要擔負的責任！領導講話、授服之后，該是宣誓了。隊長帶著我們宣誓，在喊出“我宣誓”的那一瞬間，空氣隧然充溢了莊重、肅穆的味道，好像整片空間都在回蕩這個聲音！宣誓，有一種神圣在心里激蕩，有一種信念在心中流淌，有一種責任在心頭升騰，有一種使命在心間呼喚！這個聲音將激勵我努力奮斗，不斷成長，并主動擔當作為一個人民衛士的責任與義務。

　　從初至公大的自信滿滿到典禮起先前的驚慌擔心，從隊列行進的懷疑不解到紀律意識的主動培育，從學校領導、學生家長的期望到心中的使命呼喚，我一步一步的在領悟，一步一步的在轉變，一步一步的在成長。開學典禮堅決了我的信念，讓我在新的人生階段里揚帆起航！

　　聽校長講話心得體會 14

　　轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的個人風格美妙誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們為之癡迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨;讓我們的課后充滿尊嚴，教學一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改宣傳組，我自豪;作為一名普通六中人，我驕傲!

　　金秋時節，在我們手揪碩果的同時，也深知我們的課改還存在體認到諸多風險問題，有許多困惑。那么，本學期中小學計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們不斷創新破解困惑的導航儀、助推器，真正顯現出了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出黃的三點希望：“在使命和肩負面前，接受意志的考驗;在市場化改革和創新面前，接受能力的考驗;在人物與科技人才面前，接受人格的考驗”，更是集結給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合見識自身教學實際談兩點體會：

　　一、學習奮進 壯心不已 做執著的追夢人

　　1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程改革，使我收獲了很多，但也感到自己進一步需要進一步提升自己，體會并把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的張家口市骨干教師培訓，每天如饑似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步重制了教育教學理念，更新了教與學的方法結構中，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，全部這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造更穩定歷史課堂的基礎。

　　2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型輔導員是堅持到底我的堅持，做學者型教員是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史著作論文、學習所研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等女孩子習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷增強了教育教學水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新圣埃蒂安德，拓展視野，扣準高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。

　　二、全情投入 務實創新 不斷超越自我

　　1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人成功與否的前提，而自信來自于自己對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的最小尊重，莫過于在格外短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學生極度的不尊重和罔顧。為此，每接手換屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對六號，強迫自己在兩周內認全高中學生學生，讓學生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上能了5天課可要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回體悟后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。于是，臨行前我用手機?o每個小組拍了一張照片并帶著與之的座次表上路了，白天都會拿出來對照著名字、窺視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更兩極化的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒用淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的甚至美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學生找我闡述探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身于們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的.辯論中所，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上才是快樂的，未來會是成功的。

　　2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。

　　第一，克服職業倦怠，迎接年齡腿部挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動輔導員激情的學員，凝聚正能力，打造充滿激情富有機動力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵信任年輕學員，投身課改，迎難而上;傳遞優秀專家學者們嚴肅的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷大幅提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。

　　第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰連綿不斷的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽改革，注重了歷史敏感性事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更長遠目標關注導課的目標，充分發掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新論點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。

　　總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學生技術革新為己任、以學校發展戰略為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。

　　聽校長講話心得體會 15

　　在領略了孫石山校長深刻豐富的教務主任講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己高高的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內涵發展，開創我縣小學教育教學工作的新局面”，想想自己對講話的領會：

　　教師首先必須有敬業精神，要平生忠誠黨的教育事業。一個三環發展的信息社會，急速必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，獨特學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題磨練的能力。與此同時，小學教師要有崇高的理想，完善的'道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化家長的影響和熏陶學生。

　　其次，想用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與忍耐。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一各樣的進步，去尋找他們生活、品德上所每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小之上師生間靈魂上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，想要向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和品行的指導。

　　“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，輔導員們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想縮小中西文化差距，中長期必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展戰略。而依從國外成功的教育國內外經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　作為另一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯泉水水的知識，那么，我們必須需要有得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，班主任不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速要強變更的年代不落后，交給學生豐厚有價值的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的一文，極其豐富自己的知識修養，才會在課堂上古往今來，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著這種務真求實、樂觀上進、嚴謹懲戒的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育，努力讓每一位學生具備努力一個快樂，自立，能夠張揚自己與眾不同的潛能，用我們的愛心教育人格，細節養成習慣，從而而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任.我作為小學教師中的一員，更要用心感受、在學業上能不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的骨干教師，做無愧于時代的光榮教師。

　　“言必行，行必果”，行動實踐略遜于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神展現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

　　聽校長講話心得體會 16

　　今日，第一次坐在xx路小學的會議室里參與會議，傾聽金校長介紹xx路小學的歷史與辦學理念，讓我對這所學校有了更多的相識。這所新學校雖成立僅三年，但發展卻特別“驚人”。那一幕幕xx路老師們的感人事跡，更在我心中油然升起了一份淡淡的崇敬。 xx路，xx之路，取名獨特，立意高遠。凡我炎黃子孫，心底都有一尊篳路藍縷，摩頂放踵，心憂天下，澤披后世的禹王形象。

　　xx路小學，平地而起，卻承載著傳承精神之艱難使命，謹庠序之教，開蒙童之智，以申立人之義。仰之彌高，鉆之彌堅，雖欲從之，末由也已。今日，我進入xx路小學，初次作為xx路小學的一名老師，我感受到的是xx路小學的光輝，在光輝之下，是我渺小的身影。xx路小學初創，在許多方面走得特別艱辛，金校長初次履任，兵微將寡，凡事躬身親為，不辭辛苦，老師們都看在眼里，記在心里，學校事務能竭其力，能致其身。學校雖然年輕，雖然小巧，但是老師們團結一心，經過大家三年努力，xx路小學贏得了家長的.信任，得到了社會各界的確定。我想：正因為有了精神的支撐、影響、鼓舞，讓這兒的老師身上也具備了xx的“氣質”，xx路小學秉承著“精神”一路前行。人們好像在xx路小學身上看到了“精神”的光輝。路漫漫其修遠兮，名副其實方能名至實歸。學校品牌的樹立須要前人的開拓，而品牌，乃至信仰的傳承則須要后人的堅持與踐行。那種公而忘私，憂國憂民，可以轉化為對孩子們的愛，那種摩頂放踵，堅忍不拔是對教育事業的責任與使命；那種以身為度，公正無私是矗立的師范；而尊重自然，因勢利導則是敏捷、科學教育的方式。

　　暑假即將結束，帶著對孩子們的思念，帶著對新學期的向往，我們又將起先新的旅程，工作肯定不會輕松，責任也是沉甸甸的。但我想：只要我們心中“有愛、有責”，就肯定能“有為”。

　　聽校長講話心得體會 17

　　又是一個新的學期起先了。校內中兩個月悶熱被一派喧鬧的景象所代替，每個人，都是嶄新的。 8點整，開學典禮最終起先呢！瞧！主席臺上，校長、主任、學生代表正面帶微笑地向我們招手呢！不一會兒，只聽見廖主任振振有詞地報幕：“試驗小學開學典禮現在起先。第一項，升國旗。”王主任用宏亮地聲音宣布：“全體立正敬禮。”多數只右手高高地舉過頭頂，多數雙眼睛凝視著國旗，我們的心緊緊地和國旗連在一起。操場上寧靜極了，只聽見國歌在校內上空回蕩著，只聽見微風吹拂著國旗發出“沙沙”地聲音。我望著國旗，仿佛看到戰場上，一個個戰士英勇地與敵人搏斗，爭奪了一塊塊被敵人霸占的領土……國旗慢慢的升起來了！升起來了！在教學樓的襯托下顯得多么莊重，多么艷麗！國旗升上了祖國的天空，也升在了我們的`心里。接著，胡校長精神飽滿地把少總部旗幟授予少總部總大隊長謝曉晨同學。緊接著學生代表尹晗·夏露分別作了假期總結和新學期準備的發言。那甜蜜的語調真把大家的神思帶到了一個奇妙的境界。最終，王主任熱忱洋溢地作了新學期工作支配……

　　開學典禮就這樣結束了。展望新學期，我肯定不會辜負家長和老師的期望，讓自己的成果更上一層樓。這次的開學典禮，我明白“每天進步一點點，日積月累，就會得到好成果，不傲慢，要努力，才能成為聚善超越，涵養人格，精彩優秀的一名好學生，在20xx年的學期里，我的安排是：”要把我英語學好，因為現在英語是國際溝通語言。今日我特別興奮，我懷著興奮的心情回到了教室，我在走的路上，我感覺我長大了，希望在新學期里，我收獲最多，因為我已經發起決心要我負責，我能行，我歡樂，在這次開學典禮，我最大的收獲，就是校長對我說的每一句話，這次開學典禮，真讓我難以忘懷呀！

　　聽校長講話心得體會 18

　　在領略了孫石山校長深刻品嘗豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的無比擔子是多么的沉重，使命是也許的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣小學中心小學教育教學工作的新局面”，講講自己對講話的領會：

　　教師首先必須有敬業樂群，要畢生忠誠黨的教育工作事業。一個高速發展的重要信息社會，迅速必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的`影響和熏陶學生。

　　其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與關照。要傾注全部的愛去發現他們學習上才每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的五公里距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，舍得向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何接受做人的引導。

　　“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己文化教育的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，要想拉大中西差距，必須從整體上培養拉內默藏縣全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠家庭教育的發展。取得成功而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正被譽為排頭兵教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的基本知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的福地，永遠新鮮，有活力，才能基本知識在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的著書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著純粹務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的師法態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和路程，奉行愛心教育，通力合作讓每一位學生擁有一支擁有一個快樂，自立，可張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教育人際關系，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上才不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于近世的光榮教師。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神展現，一種深厚的知識內涵和文化品位哲理的體現！

　　聽校長講話心得體會 19

　　在東風區的統一安排下，我校全體教師利用課余時間認真學習了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿，對于高校長在演講中所貫穿的新的文化教育理念與中思想，感觸非常深。結合自己的組織工作實際，下面談一談自己的再來一些著書。

　　從總體上來看，高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在術語現代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的海外，在信息時代非常需要用古典精髓來填充空虛的精神世界。這也是高臣民校長能夠受到大多數國人認可的基石。

　　通過高校長的治校方略，我發現目前大陸高雄與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在臺灣可以達致做到的，在大陸就不能實行，這是教育體制的關鍵問題。

　　第一、在教會學校臺灣學校是可以開除學生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實行的是九年義務教育，不論什么樣的學生都不了不能推到校門屋子里去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，教育學一點知識就多一點，部比放到社會上強”。相應的，教育系統已經把社會看到教育的對立面，社會教育與學校教育截然不同已經迥然不同了。而學生放在校園里邊就可以教育好嗎？即使興大是個真空環境，那么生活在真空里的學生一旦放到世面的世界，他會不會心臟空氣呢？

　　第二、在臺灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當同學的現在最怕什么？最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬不能體罰私自或者變相體罰學生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學生，那做老師的還不進了監獄？講到高校長的講話我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學生，教師是可以“揍”學生的。不發覺教育部的領導有什么感想。

　　前面我說過，高校長是深愛儒家思想儒家思想制約的，儒家思想儒家思想沖擊中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學家，科學家，李白、祖沖之這些人都是老先生用板子打出來的。而推行新學制后，中國再也沒有出一個真正從來的“家”。因為老師要尊重學生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴厲的批評教育。和風細雨式的幼兒教育如果家庭教育管用？

　　第三，在島內學生是可以管理學生的，而在大陸這是不敢想像的。三年級的財務管理學生憑什么可以管理高年級的學生呢？我想除非這應該是一個尊重的癥結。因為三年級的同學是指導老師，新入學的學生就得聽從學長的話。連學生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在大陸，優勢地位教育的地位可以說扶搖直上。新聞界把教育日益妖魔化，把個別案例擴大到參訓，使教師的整體形象正式成為全國人的民罪人。沒有地位的教師，又憑什么來教育教師呢？

　　這次聆聽李校長教學問題講座，我受益匪淺，不但聰明了一些理論知識，更讓我的思想給與一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。

　　語文在初中教學中的作用是的，在生活、工作中所的作用更為重要。但是，教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，表現出種種消極心理。現在我本來結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因一些分析，并試圖找到解決問題的方法。

　　一、表現：

　　1、漠視語文

　　漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想要聽就聽，不想聽就不聽；課后作業有時間延遲就做，沒時間就未必做甚或想做就做，不想做就不做。

　　2、應付老師，平衡自己

　　這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成具體內容老師布置的書面作業，滿足于老師問起之時，有“我已認真學過了”的回答；捫心自問時，也可以“我已努力過了”。他們從不對學習中所出現的問題作積極的思考，對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上研讀一些課外書籍，學習始終仍處被動狀態。

　　3、憂慮焦慮卻不知所措

　　這學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當等，盡管在語文語文學習上付出了一定的決心，但入學考試不見提高甚至出現不斷提高倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。

　　4、投機取巧

　　有些大學生不是不能學好語文，也不是沒有知道語文重要，而是認為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師擬定的緊扣課本、多讀文章、培植語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發揮”。

　　二、成因

　　1、認識的偏差

　　有的學生分清不能正確認識語文學科的特點。學生家長語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的背誦、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得身體力行的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫兩篇文章。抱著這樣的認識學習漢語，其療效是可想而知的。

　　2、學生自我調適能力不強。學生偏科，因素很多。語文的題目工作效率低，答案模糊，就是揣了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚撰寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師指導老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出幾道難題多夠刺激”。偏愛就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科直接投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。

　　三、改進措施

　　1、變語文教學目標為學生的主體需要有。教師要善于把教學目標轉化為學生的需求，因為小學生是學習的主體，離開了主體自主性的積極性和主動性，效果當然不會很理想。

　　2、在課堂教學中會創設誘人的語境情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者小學生要善于激發學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善于創設創立別致的情境，但我感到應該前些年朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發學習吸引力，激活課堂氣氛。

　　3、“把語文課堂交還給學生”，教師要在學生學習的過程處理過程中，當好“組織者和引導者”。通過飛速激發學生的興趣，使學生愛學語文；通過讓樂趣教師體驗成功的快樂，使學生促使對學習英語教學充滿自信；通過在教學中均引導、發現，使學生不斷習得學習語文的.方法。高中學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法，自主學習便會落到實處。因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上所進行“二度備課”的能力。

　　4、要正確處理合作學習教育者和獨立思考的關系

　　戰略合作學習作為一種學習新型的學習方式，被老師們最廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為讀書條件。

　　5、正確處理課內學習與文化課學習的關系。要樹立大的語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，絢麗多彩而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬英語教學教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要之時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內容上集中體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的領航者性。因而課文也就成小了知識、能力、思想教育工作和觀念審美情趣的載體，為知識的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的重要和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的盡可能學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閱讀教學是此基礎，對課外閱讀起著指導作用；課外閱讀是課內的延續和補充，反過來豐富并深化課文的擴大開放閱讀學習。真正做到“得法于課內，得益于課外”

　　6、正確處理基本素養與創新能力的關系。必須給學生打下扎實的語文師生基礎，包括必要的語文醫學知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及較佳的學習較差習慣。這樣的基礎不僅是腳踏實地的，也是可持續發展的。同時，要注意培養學生的創新能力，核心是判斷能力能力，還有豐富的想象力。怎樣培養呢？比如，在賈曉燕教學中培養富爾縣獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學中螢幕上培養讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生發表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發現，提倡上寫個性化作文，增加想象作文的練習。

　　聽校長講話心得體會 20

　　軍訓時間彈指即逝，然而酸甜苦辣盡在這短期考驗之中。炙熱晃眼的太陽肆意的釋放著能量，嚴酷的軍訓卻容不得半點松懈。但在這般“無情的考驗”中，我們依舊堅持，依舊不屈，正因這是一個高校生必需所接受的磨練，正因這是步入高校前體質和精神的雙重考驗。痛并歡樂著烈日當頭，豆大的汗珠一顆又一顆劃過臉頰，衣服濕透一遍又一遍。起初，同學們都苦苦請求雨天的駕臨，當天空稍稍“作美”之時，便是同學們歡呼雀躍之時。可軍姿，齊步，正步的.練習是軍訓的必修課，由于軍紀嚴明，沒有規則，不成方圓。任它腳板難受，依舊用力踏地;任它喉嚨嘶啞，依舊高喊口號;同學們將苦累化作甜蜜，從“一二”“一二”的口號中迸發出青春的活力和軍人的氣魄。當然辛苦的不僅僅是我們，教官也同樣站在烈日之下，為我們一個個動作進行訂正，為我們激勵著。訓練時，他冷酷、肅穆;休息時，他藍色冰點般的神情與話語瞬間溶化，微笑百般暖和絢麗。我想，這正是一位教官的可愛之處，一名軍人的魅力所在。時而輔導員走向隊伍，將手放在額前攔住刺眼的陽光，深切地說道：“我知道你們很辛苦，很累，但再堅持不了幾天，你們就結束了，同學們再忍耐一下，好好訓練，爭取拿個優秀方隊回來!”這番話又如一縷清風帶給我們感動與鼓舞，給我們心靈以安慰。那些揮灑的汗水，同樣見證著我們的成長!

　　曾經我也以為軍訓就是學校開展的無聊嬉戲，現在，我發覺自己錯了，它不僅僅變更了我們的生活看法，同樣增加了我們的集體理念。沒有整齊的步伐，何來恢宏的氣概;沒有一樣的口號，何來強大的力氣。一枝獨秀總沒有萬木成林那般壯麗，眾人拾柴火焰高，團結才是力氣。

　　聽校長講話心得體會 21

　　20xx年xx月xx日上午我們集體聽了李校長的經典講座，讓我們受益頗深，在心中不由得產生了無數共鳴，同時也使我們平時很多不解之問題一下豁然開朗。

　　為了進一步學習李校長的講話，下午我們高一年級段在陳有山校長和吳鴻賓主席的領導下，全體班主任進行集體討論，逐個發言。大體感受如下：

　　1、李校長的經典之作是從實踐到理論，又對理論進行概括總結，具有很強的指導意義和實際操作性。同時也給我們指出了作為班主任應該具備的精神，李校長僅帶領一三班走了一個學期就總結出了106頁的經典之作，而我們干過幾年甚至十幾年的班主任呢。很值得我們深思。

　　2、李校長的通篇文章無不涵蓋著“愛”，這種對學生發自內心的愛是做好教育工作者所必須的。當然要想做到對學生的“愛”，不是我們所說的簡單的去溺愛，而是要了解學生的真正想法，知道學生的所需、所求，根據每個學生不同情況去采用不同的方法去滿足他（她）們的合理需求。

　　3、根據李校長的精神，要想做一個好的班主任必須學會反思，不要認為自己總是對的，要在工作中不斷去發現自己的不足，然后去糾正，只有這樣才能逐漸提高自己的班級管理水平。

　　4、李校長的科學民主的班級管理讓我們認識到了很多，例如：有“他治”到“自治”，注重發揮學生的主觀能動性，尤其是指出的'三種班主任的管理方案，讓我們深深體會到我們應該做一個負責任的班主任，而不能僅做一個態度端正的班主任，更不能做無德、無能、無勤的班主任。

　　5、對于“三心”中童心的理解更讓我們為之一動，以前我們班主任自己都總認為和學生已經有了隔閡，那學生豈更是如此，因此我們在以后的工作中一定要注意和學生拉進距離。另外我們還認為“責任心”又是三心中必不可少的，它是一切問題的關鍵。當然“愛心”自不必說，它是所有問題的核心。

　　6、對于與學生溝通的橋梁，李校長選用的“談心本”太切合我們實際啦，因為這個本子可以上學生不好意思當面講的話講出來，可以讓我們隨時掌握學生的情況，可以讓學生對班主任的教誨經常回顧。

　　7、關于“耐心”的問題，李校長指出了后進生的特點：犯錯——認錯——又犯錯——又認錯。這也就告訴我們班主任的工作不是一勞永逸的工作，而是一個循序漸進的過程，要有耐心，要學會容忍學生錯誤，并且給其改正的機會。同時要合情合理的對他們降低要求，使他（她）們逐漸扭轉自己的不足。

　　最后，陳校長又專門強調了科學民主的管理要盡量不用體罰，就算是罰也要在罰中帶著愛，帶著學生感到一種自責的愛。同時陳校長根據李校長講話結合高一年級段學生底子薄，自主性，自制性都不強的特點對我們高一年級班主任做出具體的細節要求。

　　通過今天的學習，使我們對班主任工作又有了新的認識，我們相信，我們隨著對李校長講話學習的深入，我們會有進一步的理解。同時，在實踐中我們也會有更多的認識，把這些理論運用到實踐當中去。做到把李校長的理論運用到我們的實踐中，然后再由我們的實踐總結成為我們的理論。

　　聽校長講話心得體會 22

　　20xx年2月1日下午，我有幸聆聽了昆明理工大學附屬小學校長石夢媛關于《提升教師成長內驅力，助推學校高質量發展》的講座，通過這次講座，我認識到作為一名小學教師，情緒管理是多么的重要。對教師的心理健康問題有了新的認識。心理健康的教師應表現為：在人格上是完整和諧的；在情緒上是樂觀穩定的；在意志上是堅韌不拔的。在人際關系上是協調和諧的；教師不僅要教書，而且要育人，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。正是教師勞動的這種特殊性，決定了教師必須具有健康的心理素質。教書幾年，和學生斗智斗勇，更明白教師的心理健康的重要性！

　　“要么忍耐，要么發泄”是人們習以為常的處理不良情緒的基本方式，但現實證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學習一些基本的心理學原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。老師是人，每個人都會在不同的時候會出現不同的情緒和壓力。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識，反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認真反思，作為老師我們都范過這樣的錯，必須改，只有這樣才能教育好學生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學活動中，我們必須要以積極、良好的'心態去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學的有效性。

　　誠然，師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關系到學生的心理健康和全面發展。維系良好師生關系的主題應該是教師，只有釋放所有的愛，做到時時關愛學生、事事關心學生，才能營造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落，從情緒的角度講，每一個教師面對教室里十幾個學生，都有自己心中的“優等生”。平時只有那幾個活躍、成績好的學生備受關注，其他學生好像都被遺忘了。對于學生，教師應該一視同仁。不管他是優秀的學生，還是學習困難的學生；不管他是品學兼優，還是品行有問題，教師都應本著公平公正、以人為本的原則，關愛每一個學生。尤其對“有困難、有問題”的學生，教師更應該多傾注愛心。多用發現的目光尋找他們的閃光點，多用激勵的目光激勵他們去追求，多用希望的目光期待他們完善自我。

　　因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學生更好、更快地接受老師在課內或課外有意傳授的東西，而且也會使學生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學生學習的榜樣，使學生形成一種自覺學習的強大動力，學生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學習上遇到的問題和矛盾，使教師能及時了解學生在思想情感，學習等方面的信息，有的放矢的教育學習。因此，我們應該注意在教育學生的過程中，充分發揮情緒感染力的作用。

　　我認為一個優秀的教師，一定是一個有著良好情緒感染力的教師。為了做一個優秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學生為中心，做一個真正關心、關愛學生，富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。

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