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（薦）我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
鳳姐，其實就是我們的語文老師。因為名字最后一個字是“鳳”，所以我們都親切地稱她為鳳姐。雖然她不是孫悟空，但她的臉色卻常常“七十二變”。
每當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，每當(dāng)我們?nèi)亩獾臅r候，每當(dāng)我們幫助別人的時候，每當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋的時候……鳳姐的臉色都會隨著情況發(fā)生改變。時而陰云密布，時而晴空萬里，時而大雨傾盆，時而溫暖如春……
以前她很少對我們笑，總是板著臉，我們心里都怕怕的。但后來情況有了很大轉(zhuǎn)機(jī)，功勞最大的要數(shù)那節(jié)作文課了。
上課鈴一響，我們馬上安靜下來，每個同學(xué)都直挺挺地坐著，表情透露著緊張，空氣中彌漫著嚴(yán)肅的氣氛。鳳姐來啦，依舊像從前那樣兇巴巴地環(huán)視我們，她那銳利的目光停留在我身上，嚇得我大氣都不敢出，生怕她批評我。“某某某把你的作文念一下。”原來是看到我身后的同學(xué)走神了。他立即站起來吞吞吐吐地念起來：“我的語文老師……”我心想：難怪他那么猶猶豫豫的，原來是怕老師批評他，同時又為他捏了一把冷汗。當(dāng)他念道：“語文老師生氣時就像一只兇惡的母老虎，張牙舞爪地向我撲來。”全班同學(xué)哄堂大笑，再看看鳳姐，她已經(jīng)笑得合不攏嘴，嘴里還直念叨著：“我哪有那么兇啊！”他又繼續(xù)往后念。當(dāng)念到：“不做作業(yè)，你來學(xué)校干嘛，想回家去？”全班又一次爆發(fā)出笑聲。這么熱鬧的場景，真可謂是千載難逢。我不得不佩服他的'勇氣，又不敢相信嚴(yán)肅的鳳姐也會被他逗笑。
從那之后語文老師好像變得親切了不少，那個總是板著臉的鳳姐變成了一個和藹可親的大姐姐。也就是從那天開始，我們班關(guān)于鳳姐的作文也越來越多了，字里行間都流露著對老師深深的情意，透露著老師對學(xué)生滿滿的關(guān)愛。
其實老師對我們嚴(yán)厲也是應(yīng)該的，所謂“嚴(yán)師出高徒”，我們鳳姐正完美地詮釋了這句話的含義。每當(dāng)我們認(rèn)真聽講的時候，每當(dāng)我們積極動腦的時候，每當(dāng)我們承認(rèn)錯誤的時候……總會看到鳳姐的嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的微笑。我想這時候鳳姐的心里一定十分驕傲和滿足吧！
這一年來，“鳳姐”的表情一直浮現(xiàn)在我的腦海：“睛空萬里、暴雨傾盆、溫暖如春、陰云密布……”我從心底里知道不管是“晴空萬里”也好，“暴雨傾盆”也好，這些極端的表情都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
我的老師作文2
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……
她，是偉大的。記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下。雨點像子彈般射向大地……
看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了。”于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué)。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲。"同學(xué)們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎"望著老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課。這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大切又平凡的老師！老師不僅熱愛自己的工作，對學(xué)生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病——抽風(fēng)。
這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī)。路上，我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回蕩。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風(fēng)也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累，又背著這么重的我，再加上這當(dāng)頭的烈日，她那受得了呀！豆大的汗珠一顆顆從她的`額角滾落下來。老師突然停了下來，“小偉，你再堅持一會，快到了。”老師關(guān)切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下唇，強(qiáng)忍住淚水，點點頭。老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……
看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什么要生病；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風(fēng)兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學(xué)生如子女的老師。一個偉大切又平凡的老師！啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻(xiàn)了自己的一生。他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！
我的老師作文3
親愛的伊琳娜：
你好！真是好久不見了，你還好嗎？你在上次的來信里提到了“老師”。雖說都是“老師”，但是中國的老師與你們國家的老師真的不一樣呢。
從小開始，就有很多老師教我讀書寫字。不過，讓我記憶深刻的，還是我的啟蒙老師——羅娟老師。
羅老師性格很溫柔，長得也十分美麗：丹鳳眼，柳葉眉，烏黑的長發(fā)，修長的手指。中國女人的淡雅美麗幾乎都集中到她的身上。但是啊，羅老師不僅僅是因為她長得漂亮才讓我們尊敬她的，還有她的心靈——她教會我們做人的道理。
我還依稀記得是個晴朗的上午，我們在教室里埋頭苦干。苦干什么呢，哎呀這可說來話長。由于昨天的三科作業(yè)多得像小山一樣重重的壓在我們身上，羅老師布置的'背誦古詩，我們根本來不及完成。我的上下眼皮子如久別重逢的夫妻一般急急想簇?fù)碓谝黄穑一桀^昏腦地勉強(qiáng)背完全詩，等到第二天早讀課想復(fù)習(xí)一下，卻不想被英語科代表通知“第一節(jié)英語小測”，頓時班里哀嚎一片。英語老師可是有名的嚴(yán)師，萬一小測沒過……哎呀我都不敢想了，放下語文書，開始準(zhǔn)備小測。
兩害相權(quán)取其輕嘛，羅老師這么溫柔，不會責(zé)罵我們的。
語文課很快就到了。我的心砰砰跳，雖說老師不會責(zé)怪我們的，但也只是猜測……羅老師伴隨著鈴聲輕快地走進(jìn)班里。“同學(xué)們！她歡快地說著，“昨天的古詩背了嗎？”“背了……背……背了……”下面參差不齊的回答，我們的心都懸在半空。我期望老師像往常一樣說“好！我們先上課……”不想羅老師張開嘴，指名點了我：“起來，你先背！”我心一亂，深呼口氣，站起來，極力按住嘴唇的顫抖：“額……明月別枝驚鵲，清風(fēng)，清風(fēng)……”哎呀昨晚怎么背的？我實在想不起來。羅老師臉一沉，點了別人：“林霽！”“朱曉峰！”大部分的人都站起來，只有幾個勉強(qiáng)過關(guān)。“怎么回事！你們騙我嗎！！”羅老師氣的靠在講臺上。全班一片死寂。
“孩子們啊，”少頃，羅老師終于出聲，“古人怎么說的？‘與朋友交，言而有信’，你們?nèi)缃襁B我都騙，將來怎么辦？在世界上，不是只有學(xué)問就好了，還要有品德修養(yǎng)。沒有修養(yǎng)的人，是不受別人歡迎的。孩子們，明白了嗎？”“明白了！”我們齊齊回答。“好的，記住了。坐下，上課！”羅老師微微地笑了。
伊琳娜，這就是我的啟蒙老師，多么關(guān)心我們！你也跟我講講你的老師吧！
卡洛琳
我的老師作文4
與龔老師相識也不過半月之久，但他已經(jīng)成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達(dá)自己的仰慕之情。
一、貪讀
濃縮的都是精華，龔老師的個子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發(fā)亮的眼鏡穩(wěn)坐在鼻梁上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經(jīng)綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟(jì)南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風(fēng)，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現(xiàn)在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！
二、貪教
從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續(xù)來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的.課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們?nèi)绾螌懞米魑摹｝徖蠋煹拇笳幸徽薪又徽校屛覀儗φZ文課充滿了期待。
三、貪玩
總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當(dāng)他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經(jīng)歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。
細(xì)細(xì)品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解。看來龔老師的實力遠(yuǎn)不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發(fā)現(xiàn)，去感受龔老師的一個個大招！
我的老師作文5
升入初中以后，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，看的讓你感動，有的讓你嘆息……而我卻遇見了讓我敬佩的老師——我的數(shù)學(xué)老師童老師。
我的數(shù)學(xué)老師，他看上有點嚴(yán)肅，但又帶些和藹，他聲音洪亮，戴著一副黑框眼鏡，體形有些胖胖的，讓人覺得有些可愛，在上課時，他會帶著一臉微微的笑容，有時，還會給我們開一些幽默的小玩笑，在上課后的第一件事就是先跟我們講了人生哲理，而不是就連忙上課，
好像讓我們聽了這些人生哲理，就有著一種對學(xué)習(xí)的樂趣，以及激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的動機(jī)，我認(rèn)為他是一位令我感到與眾不同而又當(dāng)之無愧的好老師。
上課了，我們的數(shù)學(xué)老師大搖大擺的進(jìn)了這間安靜但又帶些小小的架聲的數(shù)室，打開電腦，在這之前還是同樣的給我們講了人生哲理，而這次數(shù)學(xué)老師講得人生哲理卻令我很深刻，數(shù)學(xué)老師說得是高中的同學(xué)，其中最深刻的一句話是“職高是你永遠(yuǎn)的對手，如果你考上了好的高中，或者是清華北大那樣的大學(xué)，那里的同學(xué)卻是你永遠(yuǎn)的朋友”，這同時也是讓我領(lǐng)悟到了考上高中的重要性，之后，我們便開始上課了，數(shù)學(xué)老師在課堂用許多幽默剛?cè)さ脑捳Z來激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動力，這也是老師對我們的希望，上完了課，我像是腦子里一片模糊，感覺童老師講的我都沒怎么聽懂，我每次上課都在努力的聽課，但我就是成績上不上去，課后，我也在認(rèn)真仔細(xì)的做數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，我就怎么也做不好，這讓我很苦惱，在我想要做棄的時候，我突然想起了老師說，如果有不懂的題目就主動去問，可是因為我膽子小，從來都不敢主動去問老師，在學(xué)校里度過了這么多美好的時光，我基本一次都沒去主動請教數(shù)學(xué)老師問題，而這一次我應(yīng)該要鼓足勇氣！
我站在老師辦公室門口，默默的在心里為自己打氣，頓了頓腳步后，我喊了一聲“報告”便飛步流星的走到老師跟前，我心中好像有塊大石頭，沉重的讓我說不出話來，我遲頓了好幾秒才說出口，一邊說道“童…老師…師，請問這道題您能給我仔細(xì)講解一下嗎？”一邊把手中的書遞給老師，老師拿著書仔細(xì)的看著那道我不會的題目，便耐心而和藹的給我講著那道題目，講完后，他帶著驚訝的.語氣問到我說，今天我還是第一次見你問我題目，我便向老師說道我的情況，老師了解我的情況后，便更加關(guān)注我了，有時還會給我講我的家庭作業(yè)的題目，讓我反復(fù)的去溫習(xí)那些我不會不懂得課程，老師對我的幫助，使我今后的成績世提升了很多！
通過了此件事情，讓我不僅尊重，敬佩，更多的是非常的感激這位幽默而又和藹的數(shù)學(xué)老師－童老師。
我的老師作文6
今天不知為什么，特別懷念我的初中班主任王老師，和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問題學(xué)生。除了有點音樂特長，其他幾乎一塌糊涂。那個年代大多數(shù)班主任都去關(guān)心那些成績優(yōu)良的學(xué)生去了，因為他們能帶來升學(xué)率。我們班很多成績差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學(xué)，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支持我。最后我還是考上了高中，而且是藝術(shù)類高分錄取。
我相信，最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄ξ壹右砸龑?dǎo)，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應(yīng)付不了，高師卻例外。我現(xiàn)在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶著我到處尋醫(yī)，跑遍了山東最好的醫(yī)院。連藥費都替我出了。在這關(guān)鍵時刻，我一度經(jīng)受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校，現(xiàn)在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學(xué)校，但是想想自己當(dāng)時的情況，我也知足了。關(guān)鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這里讀什么研究生了。
我常常想，如果當(dāng)時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學(xué)生嗎？能這樣不求回報的善待我的學(xué)生嗎？本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經(jīng)歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當(dāng)了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的.知識、技能。所以現(xiàn)在想在研究生階段查漏補(bǔ)缺。但是有一點我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學(xué)生我可以“婆婆媽媽”，對學(xué)生問題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。
人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這么多。所以，我是幸運的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠(yuǎn)健康、幸福。您們的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福你們！
我的老師作文7
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語文老師，弟子不計其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點兒火氣。現(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯，只是說：“娃娃學(xué)習(xí)語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個教室變成個火海，只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會說：“下回爭取來早點兒。”有人干了壞事兒，她會說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠(yuǎn)，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴。“唉，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀。”一路上說說笑笑。雖然我的心里有一個明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學(xué)生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開學(xué)的時候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績，給自己一個滿意的答復(fù)，讓生活變得充實、精彩。”而她的評語是什么呢？簡簡單單的兩個字——期待，緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡，竟無窮”這六個字真正含義。
她講課重點突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是啊！初中有七、八門功課，如果平均用力，一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個“細(xì)”。有時我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的.小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認(rèn)真。”想想也的確如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來。因為現(xiàn)在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語文老師——崔婷。
我的老師作文8
我的老師是一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大而又平凡的老師。她如一位園丁，把自己的一生都無私地獻(xiàn)給了他的學(xué)生。
記得那天，我們正等著老師來上課。忽然，窗外一個霹靂打破了沉寂，剎時，電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛要掉下來了。又一聲巨響，天空被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下，雨點像子彈般射向大地??
看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了。”于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué)。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。“同學(xué)們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎？”望著老師濕淋淋的頭發(fā)、那被雨水淋濕的衣衫，激動、熱愛??一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖。窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫暖??
還有一次，我在老師旁邊背課文，無意間看見了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。
您的愛，如太陽一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老師的愛，是天下最偉大、最圣潔、最無私的愛。
這，就是我們的老師：一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大而又平凡的老師!
經(jīng)歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。 在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的.信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時時刻刻激勵著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說：“昨天學(xué)的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎?會背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天??”由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去
我的老師作文9
教師是什么？教師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；教師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內(nèi)心的彷徨；教師是期望，支持我們精神的信仰！
兒時，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會萌生出一個念想：等到我上學(xué)時，會碰到什么樣的教師呢？那必須很棒吧！那時，我對“教師”這一職業(yè)的神圣一向是耳濡目染，我心中的教師，是神圣的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
之后，我上幼兒園時。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長發(fā)如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動更是十分親切，她教會我們一些基礎(chǔ)知識，每當(dāng)我們表現(xiàn)出不耐煩的神情，四下張望時，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會在我們?nèi)鰦煽奁鼤r，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來告訴我：“小學(xué)教師可兇著哩！嚴(yán)格苛刻，一點也不近人情，你可細(xì)心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來到學(xué)校，小學(xué)第一個教師姓楊，扎著長長的馬尾，標(biāo)志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的.黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“說話”。因為鄰家姐姐的一番話，一整天我都十分拘謹(jǐn)，上課時，更是連大氣也不敢出，這時，坐在我前排的兩個男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時，看見了教師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地說：“你們兩個怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來的，好好學(xué)習(xí)吧！”哦，原先教師這么親切！我心里暗喜……
再之后，我遇到了不一樣性格的教師，學(xué)到了許許多多的知識！她們授業(yè)，不知寫完了都少粉筆？不知多少個夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時，她們留下了艱辛的淚水？
教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點燃；您的一舉一動，更是我們終生的楷模！
教師，永遠(yuǎn)都是我心中的好教師！
我的老師作文10
一根黑發(fā)雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標(biāo)志，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧秘。
她是我的班主任，趙老師。
她雖然平時不愛說話，但說起《論語》、《詩經(jīng)》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她說：“今天的孝，就是能養(yǎng)。”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認(rèn)真地聽。偶爾有個調(diào)皮的同學(xué)沒仔細(xì)聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什么也沒說，就知道她在提醒他上課要認(rèn)真。老師說：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別？說到這里，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，仿佛給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學(xué)生在竊竊私語，然后看著老作文老師,嚴(yán)肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。
然后，她繼續(xù)講下一句話：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最后她給我們總結(jié)了一下：人類的孝道和動物的區(qū)別在于一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生。我們爭著對方回答問題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！
說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納重點，積累好的詞句，教我們從身邊的.小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當(dāng)老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，怎么能對學(xué)習(xí)和寫作不感興趣呢？
我的老師作文11
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，對我影響最大的是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任
——李老師。
李老師不高也不矮，一頭烏黑的波浪型卷發(fā)，不大的眼睛上戴著一副眼鏡,顯得十分有學(xué)問，瓜子臉上總帶著和藹可親的笑容,讓人感到無比的溫柔。
老師像一盞啟明燈，指引了我們前進(jìn)的方向。她總是不斷鼓勵我們要自信，要勇于超越自己。在平時的學(xué)習(xí)中，她教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要定目標(biāo)，讓我們知道學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是達(dá)到目標(biāo)后的成就感。每次考試，她都會要求全班同學(xué)按自己的能力定分?jǐn)?shù)。有一次模擬考試，我沒上九十分，老師知道后，她覺得我不應(yīng)該考這么少，給我分析原因后，又幫我定了期中考試的目標(biāo)，一定要達(dá)到九十分。期中考試我的語文果然超過了九十分。后來每逢考試，老師都會提醒我們自己要定目標(biāo)。慢慢地，我更加自信，也明白了今后學(xué)習(xí)的方向。
老師像一名默默的園丁，辛勤地培育我們。她希望我們成為一個綜合素質(zhì)高而全面發(fā)展的人。只要發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的特長，她就會盡力爭取機(jī)會，用心培養(yǎng)。記得我第一天報名,第一次和老師交談時，老師表揚我音色很好，適合做主持人。后來一次家長開放日中，老師讓我領(lǐng)誦高爾基的《海燕》。當(dāng)時我很怕，不敢大聲讀出來，后來在老師的鼓勵下，我放開了嗓子，非常投入。那次領(lǐng)誦獲得了老師、家長和同學(xué)們的一致認(rèn)可。慢慢地，老師又開始極力推薦我當(dāng)主持人,只要學(xué)校有機(jī)會,老師都不放過。在老師和我的共同努力下,上學(xué)期期末的家長開放日中，我很榮幸地被選為了主持人，在一千多位來賓的注視下，我和另外幾個主持人成功地主持了那臺盛會。當(dāng)時，李老師比我還開心。
老師是我們能永遠(yuǎn)信賴、在生活中遇到麻煩便會去求救的人。她讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向她傾訴。她常說她也曾是個孩子，因此她能理解孩子的喜怒哀樂。她理解我們，懂得玩是孩子的天性，她經(jīng)常和我們一起玩樂，還和我們一起打籃球、乒乓球，她曾多次表揚我乒乓球打得好呢！
老師對我的影響還有很多很多，我非常慶幸自己遇到了這樣一位具有魅力的老師，這樣一位教學(xué)有方、善解人意的老師。也許，她不是教育界的'名人，更不是教育界的專家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我成功的信念，讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起，她對我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。教師節(jié)即將來臨，我祝她節(jié)日快樂！同時也祝天下所有的老師節(jié)日快樂！
我的老師作文12
我們永遠(yuǎn)無法將某樣?xùn)|西永遠(yuǎn)留在身邊。我們不能保存花和雪，甚至給人一種季節(jié)瞬息萬變后從未有過的感覺。你我都是。
——銘文
一片片落葉手拉手度過整個冬天，開一座花園，每一只蝴蝶都做一個繭，飛舞。世間萬物都是這樣，都要經(jīng)歷一個漫長的蛻變過程。這讓我想起了那位老師，在用心血培育了我們之后，平靜的離開了學(xué)校。過了很久很久，甚至在我能記得的最遙遠(yuǎn)的地方，我也想不起來為什么會迷路。只記得溫暖的午后陽光明媚，中午溫暖的地板咝咝作響。老師把我放在她眼前。第一，她深情地看著我。陽光延伸出我們看似溫暖的影子。這幅畫太美了，我不敢看它。時間似乎凝固了，像一個年久失修的水龍頭，不時擠出一滴水。老師不肯慢慢開口，她心里的恐懼和恐慌像石頭濺起的漣漪一樣平靜下來。老師最后說：“為什么最近狀態(tài)不好？”
我低著頭不說話。在我的記憶中，老師和我說話時總是會做出一些小動作。——拿起你的頭發(fā)和毛線，整理你的衣領(lǐng)，摸摸你的肩膀。
當(dāng)時老師的這些小動作總是讓我記憶猶新，甚至回想起來，都覺得好美好。老師繼續(xù)說：“你知道楚河嗎？是嗎？”
我并不知道。心里回答她，我卻只是搖頭。
老師說：“羌是一種如玉的石頭，還有？才是真玉。不管它看起來有多像玉，它的里面只有石頭。你想當(dāng)和尚還是？
我繼續(xù)沉默。
老師眼神換了個方向，繼續(xù)道：“其實你們每個人都像一塊未雕琢的玉石，每一塊都有獨特的質(zhì)感。可惜只有少數(shù)會成為真正無價的.玉石。老師希望你能有個好狀態(tài)，好好打磨自己，明白嗎？”
那一刻，我的心仿佛被某種漂浮著光芒的東西包圍著，那是一種強(qiáng)大的溫暖。想說點什么卻全卡在了嘴里，過了一兩秒鐘深深的沉默變成了有力的點頭。
也許這不是唯一的情況，但就像賽道兩邊的黑暗平原，錯過了季節(jié)，就再也抹不去希望，我也無法再進(jìn)一步追蹤。但是我的記憶總是告訴我，老師對我真的很好。老師經(jīng)常會在她網(wǎng)上博客的一些圖片下面配幾個簡短的詞，看到的人可能會覺得主持人是個有愛心的人，即使是真的。
后來我把改變當(dāng)成默許，所有老師的話和做法都要用謠言或者銘文記錄下來。
這讓我想起了一種物質(zhì)——熒光劑。它慢慢釋放之前吸收的光，總有一天會釋放。當(dāng)時漸漸暗下來，直到天黑。這時，一個蒼老的聲音從古老的地平線傳來。它說：“我回不去了。”
但我的詩能活下來，贊美你的價值，不怕他毒手。
—— 《十四行詩》
也許以后會遇到更多的老師，但在我心里，最重要的老師，當(dāng)初只有一個，不朽，永恒。
我的老師作文13
我靜靜地坐在庭院的搖椅上。看著似乎比往日更加炙熱的火光，聽著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫。恍恍惚惚中我也尋不到一絲趣味了。我走進(jìn)了屋舍，打開那兒時的國語課本，隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國語課本是我的國語老師的。提起我的國語老師我也不得不跟大家仔細(xì)絮叨絮叨了。
在我模糊記憶里始終烙印著，第一次見到他的時候，是在開學(xué)的第一堂國語課上。他身穿一身樸素的黑大褂，一雙沾滿灰塵的老布鞋，邁著輕盈的步子走到了臺前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的`容貌。他甩了甩袖子，將帽子摘下倒放在木桌上。我細(xì)細(xì)地注視著，仿佛在看一個新奇的玩意兒。他的頭發(fā)梳得黝黑，發(fā)亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”，像一只無角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數(shù)他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑！美！美極了！過了一會兒，他轉(zhuǎn)過身去，向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫了一個“王”字。然后又轉(zhuǎn)過身來介紹道“我姓王，你們可以叫我老王。以后還得請大家多多關(guān)照啊！”話音剛落，一片的學(xué)生都咧開了嘴大笑，一陣刺耳的譏笑聲掠過了我的耳際。我也笑著朝他望去，令我驚訝的是，老師也笑了，觸動心弦地笑了。
也不知過了多久，老師才讓我們打開國語課本。與此同時，我的心里有些不安，神色似乎開始變得有些許恐慌了。突然，我感覺到了什么東西掉落在了我的肩上。是一只手！是老師的手！我面如土色地抬起頭呆呆地望著他，仿佛有無數(shù)的苦衷想要傾訴一般。“怎么了？”老師用那天使般磁性的聲音詢問著。我簡直被嚇傻了，連話也說不出了，只是搖了搖頭。緊接著，他又問：“你的書呢？”頓時，整班都笑了，還有幾個男娃不停地嘟嚷著：“窮光蛋！沒書讀！窮光蛋！沒書讀！窮光蛋！沒書讀！”我堵住了雙耳，強(qiáng)忍住了哭聲。老師隨后也讓大家肅靜了，他沒有說什么，只是繼續(xù)他的國語課。
“叮！叮！叮！叮！”放學(xué)的鐘聲響了，我眼看著越來越稀少的人流，直至寂清后，我這才趴在破舊的木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆濕了，滴滴點點地落在了滿是塵土的水泥地上。突然，不知什么東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭，是我的國語老師！他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨后，他又遞給了我一本國語課本。我有些猶豫，但還是興奮不已地接了過去，愛不釋手地翻閱著。出乎意料的是，他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了，含著淚水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望著夜空，從回憶中走了回來，將這本國語課本緊緊地握在手心里。我重重地嘆了口氣，怎的？難道真的回不去了嗎？
我的老師作文14
彈指一揮間，我已經(jīng)由一個懵懂的孩童，長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來，這十幾個春秋是老師無微不至的關(guān)懷和我相依相伴。
當(dāng)我還在四年級時，就聽五年級的學(xué)哥學(xué)姐們說五六年級不是靠混的。老師一個比一個給力。這對于即將步入五年級的我來說，心中不禁多了幾分膽怯。
瘦嚴(yán)怕
剛進(jìn)入教室，便看見一個個頭很高的女老師，坐在講桌前的凳子上，他給我的第一感覺就是“瘦”，好像輕輕刮一陣風(fēng)就能吹倒似的。這時我心想：他能管的住我們嗎？還沒等我想玩，便傳來一聲：“嗨，你在那兒干什么呢，還不快打掃衛(wèi)生？”說的不是別人，正是愣神的我。語氣是那么的嚴(yán)厲，態(tài)度是那么的堅決。識相的我便立馬拿起掃帚去掃地。“這個女老師真不是個善茬，以后的日子真不好過啊。”我不禁發(fā)出感嘆。
暖親敬
打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對于他剛剛嚴(yán)肅的表情，我仍心有余悸，生怕被他注意到，我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”。“同學(xué)們大家好，我就是你們的老師，希望在我們的共同努力下，我們的班級能紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)向上，學(xué)習(xí)成績?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來我們進(jìn)行第一項……”
就在這時，同學(xué)們躁動了起來，目光紛紛向同一個方向望去，只見小明同學(xué)捂著肚子，大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對，便馬上走下講臺，快步跑到小明同學(xué)面前，關(guān)切地問：“你感覺怎么樣？”小明同學(xué)無力的回答道：“我……。我……。我肚子疼。”她下意識的.看了一下手機(jī)說：“同學(xué)們，我們先把他扶到我的辦公室休息一下，喝幾口熱水，等他的家長過來。”同學(xué)們便立即行動起來。這時我看見她正細(xì)心地整理小明同學(xué)的東西，看起來那么和藹，那么溫暖。不知為何，我的心不由得感動，敬佩之意也油然而生。
愛謝戀
在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您，一次次的遷就；一次次的批評；感謝您，一次次的關(guān)懷；感謝您，一次次的付出。雖然我們即將分別，但我一定會記得您的諄諄教導(dǎo)，一定會懷念我們相處的時光。千言萬語匯成一句話：“我愛您”。
一年的時光很快就過去了，我總是在想：如果時光能夠倒流該多好啊，如果您能一直做我的老師該多好啊。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”滴水之恩當(dāng)涌泉相報。在以后的人生路途中，您會是我的指路明燈，指引我前進(jìn)的方向。我也會愛您敬您。
我的老師作文15
頹然坐在導(dǎo)師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時間了！——
“今天下午年級要舉辦一個活動，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學(xué)后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經(jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的'笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！
轉(zhuǎn)過身來，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽光下我曾移動過無數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了。現(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來說，就叫它“復(fù)雜”吧！
此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過后，真是自在多了。
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