班級的作文（優）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的班級的作文，歡迎閱讀與收藏。
班級的作文1
我愛我班，因為她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。
每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！
大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：“孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來吧！”我們依偎在她的懷里不愿意離開。我愛她！
天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的'日光燈照耀著，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。
我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷里面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。
雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬于我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！
我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成為對社會、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力——我愛同學，我愛我班！
班級的作文2
我有一個班級一個人才濟濟的好班級。
我班有倆個“琴圣”，他們分別是馮儀和何銘逸。他們在一次次的電子琴比賽中，用自己的雙手在黑白相間的琴鍵上跳動著，電子琴在他們雙手的借助下，從喇叭處傳出了優美的琴聲。那優美的鉆進了“琴聲”及評委和觀眾們的耳朵里，穿過了他們的.芳心。最后，觀眾對他們雙手彈出來的優美的琴聲贊嘆不已，評委們也為他們打出了高分。他們站在領獎臺上獲得了令人羨慕的獎項。
歌唱，舞蹈家俞藺書在學校曾參加過很多次文藝活動。記得在一次老年大學有許多老人到學校為我們表演，俞藺書也參加了本次文藝活動，與老人家一同唱歌，跳舞。坐在臺下的同學們認真地看著，仔細地聽著。俞藺書開始表演了，同學們都睜大著雙眼，認真地看著她的每一個動作，她的動作是那樣的優美。可是這時的俞藺書心里很緊張：我一定要表演好，我不能給班級丟臉，給學校丟臉。想著，她認真地做好著每一個動作。臺下的同學們也在心里默默地喊：“加油！加油！” 時間一分一秒地過去了，俞藺書的表演也成功的結束了，她緊張的心門一下子敞開了，同學們也非常高興，為她鼓起了熱烈的掌聲，嘴里還大聲地喊道：“俞藺書，你真棒！”
我們這個班不僅有“琴圣”和歌唱舞 、蹈家，而且還有朗誦家呢！
坐在我前面的是班上的朗誦家丘庚申，他有一個清亮的嗓子，讀起書來很有感情的。上課時，老師經常叫他朗讀課文。這是他便站起來，將書捧起，開始朗讀起來。那抑揚頓挫的旋律在教室里回蕩。每次讀完后，同學們都不由自主地報以熱烈的掌聲。
我們這個班級，有許多人才，數都數不清。
瞧，我們這個班級真是人才濟濟呀，我為我們的這個班級而喝彩！
班級的作文3
在我的記憶中，我們班是一個在年級里出了名的“快樂班級”。雖說在嚴肅的常規管理評比中我們班總是拿“第一”，可是這并不影響我們班老師和同學們的“超前思維”。無論年級中流行什么“搞笑節目”，那一準是從我們班開始的。
說實話要論文化成績，我們班不是頂尖的，可是在娛樂搞笑方面我們班如果認老二，沒有班敢認老大。就這樣如果太搞怪難免有年級同學到班主任那里告我們的狀，以至于班主任在班上宣布：我們要整治一下班風啦！同學們都有點郁悶，紛紛向老師求情：“我們的幽默細胞太豐富了，不釋放一下會被浪費的”，班主任聽后不為所動，于是，大家商量好就讓我們班主任先見識一下我們搞笑功夫也許就會放我們一馬了。呵呵，不出所料班主任老師果然“投了降”，完了不忘提醒：“你們今后不能玩的太過分哦”，同學們答應了。自此以后，我們班同學搞笑節目變得文明起來很受歡迎，其他班的同學也主動來接近我們，大家成了好朋友，“快樂班級”就是他們送的。
在班級管理上，我們班是“一流的'團結”，你看打掃衛生，雖說每天有專門的值日生負責，其他同學放學后會主動留下來幫忙，直到教室打掃干凈，天天如此，所以衛生檢查我們班都是滿分。出黑板報時，同學們也是幫宣傳委員想出各種各樣的好注意，搞得每次編報名單超長，不過校領導視察時，還是贊不絕口。老師很有面子也很高興，只是嘴上說道：“要是你們再懂事一些，我們就可以成為真正的‘模范班級’了”。
瞧瞧，這就是我們的快樂班級，同學們在這里團結友愛，互幫互助，課余不忘來點輕松搞笑節目，笑聲不斷。多么讓人喜歡的“快樂班級”啊。
班級的作文4
在咱們這一班，有生動的、有安靜的，還有平常都不說話，跟某些同學在一同才會談天的，各種特性的人都有。但是咱們都高興的一同日子，很少爭論吵架，在對外競賽時也會竭盡全力。
咱們這一班，生動的人許多，其間一位能使原本單調的課，變得風趣些。他很受同學的歡迎，有時有同學亂說話，他就會仿照教師的口氣來罵他，逗得全班哈哈大笑。僅僅有時上課因此變得有些吵，而他也曾為了取悅全班，仿照教師的口頭禪，被教師處罰。
還有一個功課很好，不愛說話，但是和一些同學在一同，她就能夠聊得很高興。她上課總是安安靜靜的不搞笑，很沉默，就連好笑的時候，都要把頭低下來偷笑，可大部分的人都不知道，她其實也很生動，僅僅在家中或是一些同學面前，才會把她的特性表現出來。
全班這么多不同特性的人集合在一同，難免會閱歷一些愉快或不愉快的`事。有一次大隊接力，咱們班在一次都沒有操練的狀況下去競賽，盡管每個人都很極力地去跑，但是還是輸得很慘。咱們傷心腸回教室吃午飯，但有一群人還是很氣憤，不停地罵班上犯錯的人。我看了不太高興，他不是故意要犯錯，并且咱們都極力了， 不用那么氣憤。可能是咱們班的特性太好強了，又愛班心切，贏了很高興，輸了就氣憤！
每個人的特性都不同，“不過相逢就是有緣”，人家不是說：“十年修得同船渡”嗎？何況咱們要在一同三年呢！其實咱們班一向都是一個高興班，平常很少吵架，只需競賽時學著不要太在意輸贏，咱們班是向心力很強，時時彌漫歡笑的班級。
班級的作文5
9月1日，是一個與眾不一樣的日子，近兩個月的愉快假期夢幻般地過去了，在這暑假期間，我十分地思念我的教師和同學們，我很想與他們談談假期生活，我多么盼望早點兒開學啊！
今日一大早，我就迫不及待地來到學校報名，可是我剛到班里報名時，吃了一驚，心里有說不出來的難受，只見教師在黑板上寫到以上同學的名字都要到六年級五班去報名，其中就有我，就是把我們四個班的同學，從中每個班分十五名學生到新組建的五班去上課。當時我心里很不平衡，為什么把我們分到五班去？我們與原先的同學已經營造了五年的深厚友誼，怎樣能夠突然離開呢？我的小伙伴們也不愿和我分開，當時我們都悲痛極了！教師舍不得我離開，我們都流下了眼淚……隨后，我來到了五班報名，此時我心里十分擔心，教師教得好嗎？我能與新同學很快成為朋友嗎？在這個班里，學習的氛圍好嗎？……我有著一大堆的疑慮。
在隨后的`日子里，證明了我的疑慮是剩余的。班主任陳教師向我們解釋說：“把我們分到五班是因為學校十分重視我們六年級的同學，每個班由于學生太多，所以新建立了一個五班。同時，我和數學教師呢，都是每年帶畢業班的，有教學經驗，所以同學們請放心，我們必須會教好你們的！”聽完教師的話，我心中的大石頭落了一半，在一個星期的學習中，我發現正如教師們所說的一樣，不僅僅教得很好并且還有耐心，經常問我們是否聽懂了。這是我心中的大石頭徹底落地了。
在這個新班級中，我必須要團結同學、關心同學，并且我還會加倍努力學習，爭取在畢業會考時，考出優異的成績，為順利升入初中打好基礎，為六·五中隊增添榮譽。
班級的作文6
我們班是超級特殊~一件件事兒多著呢！
又是一次“經典”的語文考試，正當偶們埋頭寫試卷的時候，嘿嘿！班主任出去了。“老師出去咯，自由咯！”頓時，全班立即沸騰起來，有的跟同桌講話，有的在座位上大喊大叫。可不知怎么的`，不吵了，老師有沒有來，但......一陣沉默之后，幾位同學說：“怎么了，那么靜？”正當同學們吵得起勁的時候，班主任如同神仙一般出現在我們面前，剎那間，全班的楞住了，又繼續進行了自己的試卷旅程。
第二節課接著寫作文，班主任又出去了，老師剛出門的時候，全班好像炸開了鍋，繼續講了起來。“咳咳！”吵鬧的聲音奇跡般地消失了，老師已經站在了們前，害得我們查點兒沒嚇出心臟病來。
記得那一次，廣播中正在給我們報道好消息，“耶！”全班又蹦又跳又喊又叫，興奮得不得了……當然，我例外拉！這時的地板如同地震一般，整幢樓搖搖欲墜！
“××一回頭，日本鬼子全跳樓，××二回頭，饅頭變成大石頭，××三回頭，山崩地裂水倒流，××四回頭，哈雷慧星撞地球……”這是我們班著名“作家”李木子制造的回頭歌，是根據淘氣包馬小跳中的詩詞改編的，可以稱得上是盜版！
我們班的搞笑事件也挺多的，尤其是我的同桌李木子，五年級的時候，在星期三的音樂課上，他在凳子上不斷的摳鼻屎，聽起來怪惡心的！
還有還有，就是我們班每個人都有一個綽號，什么李木子，老頭子，曾家寬，娘娘腔！呼呼，還滿匹配的嘛！
什么時候有空來光顧一下我們班！好嗎？
班級的作文7
我們班搞了一個有意義的活動，也是我們班的特色活動，就是組織發放給全民提高素質的宣傳單。
這個活動我們已經開展兩個星期了，不但宣傳的好，還得到了不少人的贊揚和大力扶持。這樣一來，我們更加有了自信，不光是在街頭人流中宣傳，還擴大到了公園、商店開展這個宣傳活動。每當為一名北京人宣傳完我們這個活動時，不僅要簽字留名，還要簽上簡要的意見呢！瞧，果真是個很有特色的活動對吧？
這個星期六下午，我又和班里的高翱同學一起商量來到了石景山雕塑公園進行宣傳。我買了兩張票后興高采烈地進入了公園門口，高翱大聲說：“啊！真好，怎么這么多人在看書呀，難道他們來雕塑公園就是看書的嗎？我環視周圍骨定地說：“當然是，而且他（她）們一定是一些愛學習的人，要不怎么到這么清靜的地方看書。”還有一些人在看雕塑，我們邊說邊走近看書和看雕塑的人們當中，我走到一位叔叔面前說：“叔叔耽誤您一點時間，我是古城第二小學五年級學生，現正在開展一個宣傳提高全民素質活動，請您看一下我們的宣傳材料，并請您簽一下意見和留下名字；阿姨您好……。”叔叔聽了我們的話，高興地問：“你們是那個學校的`，這些文章是怎么寫的，這畫是誰畫的。”我們都一一做出了回答。最后叔叔和阿姨分別給我們的記錄單上簽了許多支持和表揚的話語。我們的宣傳活動又成功了。
就這樣我們又反反復復地宣傳了一個下午，口也干了，也累了，可是我們特別高興，我們收獲很大。不但進行了宣傳，同時對自己也是一種鍛煉和一次很好的教育。
班級的作文8
明媚的陽光照進我們的教室。在這里，我們一班的全體同學度過了六年的美好時光;在這里，我們有許多難忘的回憶。
我們曾經一起攀登過知識的高峰。每當清脆的上課鈴響起，我們就回到教室，在老師的幫助下學習。語文、數學、英語……在各種課程的學習中，我們漸漸充實了自己的大腦，得到了無窮的智慧。啊，如饑似渴的學習，是我們最深的記憶。
我們曾經一起爭得過數不清的榮譽。為了每個人，為了整個班集體，我們在各種比賽中全力以赴，向冠軍發起沖刺。我們一班，早已在學校中成為優秀的代名詞。在一個又一個榮譽背后，是我們的汗水。無論是什么比賽，我們都要做到最好。在榮譽中，我們不知不覺地成長了。啊，無數的榮譽，是我們最期盼的肯定。
我們曾經一起歡笑。在一次班級聯歡會中，我們每個同學都展示出自己與眾不同的才華。每位同學演完一個節目，臺下就會想起雷鳴般的掌聲。觀看的同學高興，表揚的`同學更是自豪。最后，在一片歡樂的氣氛中，聯歡會結束了。啊，那時的歡笑，是不可磨滅的印記。
我們曾經一起分享自己的各種經驗。學習好的向學習差的傳授自己的學習心得，手巧的向手拙的提供自己制作的方法，體育出色的向體育弱的示范正確的動作……每個人都在學習他人的長處，每個人也都在讓別人學習自己的長處。這樣，我們越來越優秀。啊，互相學習，互相分享，是我們最大的快樂。
在這個班級里，我們曾經有過各種各樣的經歷。雖然六年的相處時光要結束了，美好的回憶卻深深印在所有人心里。我懷念，這個班集體……
班級的作文9
說到班級達人，我就想起了我們班的魔方達人夏雨薇，但我覺得一定會有很多人去寫她，所以我為了不“大眾化”，便把“目光”移到了我的同桌——俞大小姐身上（俞，不要生氣哦）。
俞是一個不折不扣的厚臉皮達人，她的，厚臉皮集中在兩點上。第一點，不怕老師批評。例如某天早上，因為她沒有及時把我們的《鋼筆習字冊》送到老師辦公室（她是語文課代表），老師生氣了來問她：“《鋼筆習字冊》送來了嗎？”她竟然不緊不慢地在課桌里拿出“沉睡已久”的《鋼筆習字冊》們數了數，“老師，還有幾個沒交。”老師的氣怎么會因為這句話而消呢，老師開始批評她了，老師批評得一刻不停，我看了看她，卻在左搖右擺，滿不經心，哎，不僅浪費了老師的口舌，還浪費了老師教我們學習知識的時間。
第二點，死不認帳。例如又是一天早上，我們在背書，（老師昨天讓我們背過，早上是來復習一下）俞某人對我說：“我和你對背，你背一段我背一段。”“好的.！”我眨眨眼睛，一開始我背，一會兒就過了，然后是俞某人，背書如開破車，走走停停，時不時還要看看書。這就不說了，到了下午老師檢查時，俞某人竟對鄰桌的孫宇航說：”徐靖一背得斷斷續續，還要看書。”語末還笑了笑，我當時真正是“滿腔怒火”，有一種想“單挑”她的沖動（三個憤怒表情），但是我強壓著怒火對她說：“今天早上這樣背的是你吧？”我死死地盯著她，可能是我的眼睛“殺傷力”太強，俞某人立馬改了語氣，說：“噢，是嗎？”一副打哈哈的樣子，我在心里冷笑“哼，小妮子裝得很像啊！”
俞兆言啊，俞兆言啊，如果你能把這個厚臉皮的習慣改掉了，可能會更受同學們的歡迎呢！
班級的作文10
“宸宸，你……你也太不講情面了，我就是寫個作業也要被記！”
“對呀！排隊就晚了一會會兒，至于報告給老師嗎？”……
聽到好朋友都這樣議論我，我的心里不知有多難受，我難道做錯了嗎？
因下節課是體育課，副班老師叮囑：“排隊快速、安靜、整齊，可別再給我們班扣分了，有違反紀律的把學號記下來，交給班主任進行處罰。”大家對副班老師的話并未反駁。
然而老師一走，剛剛排好一半的隊伍又變了個樣兒：他們打打鬧鬧，推推搡搡，有幾個同學干脆又回到座位上，忙起了作業。
我做為體育委員感到責任重大，只好一遍又一遍著急地催促大家快速排好隊伍。可是大家依然我行我素，根本不理我。
看一下表，時間不多了，我再次挨個去提醒。
“還有一個字，馬上馬上！”可我眼看著他寫完了一個字，卻又再寫下一行了。
“幫幫忙，我在整理桌肚！”我卻明明看到她在看《淘氣包馬小跳》。
更有甚者，不但自己不動，還在一邊起哄：“拍什么隊啊？誰還不認識路啊？”
丁零零，上課鈴響了，我們還沒有排好隊。
我一氣之下，把所有沒排隊的`同學學號，全部寫黑板上了。
“你為什么記上我的名字？”那些趕著寫作業的看到自己學號上了黑板，氣得把筆摁得“咯噔咯噔”作響。
“就寫會兒作業，也要記？”
“對呀，憑什么記我，我又沒犯錯！”
“還是好朋友呢，一點面子都不給！”
大家你一句我一句，什么“鐵公雞”、“黑包公”、“不講情理”、“好朋友怎么當的”……如此這般的責罵，與不知趣的蟬鳴，還有夏的悶熱氣息混合在一起，直沖擊我的心靈。
“這是紀律！”我大喊一聲，“快排隊！”
不管你們怎么評價我，諷刺我，我雖在乎友情，但更在意的是班級的紀律！
班級的作文11
我們每一個人都有一個家，小的是血親之家，大的到一個集體、一個國家、擴大而廣之，到整個世界、整個地球、整個生物群。但今天我寫的是充滿友誼、充滿溫暖的班級這個家。
我的這個家人員很多，有７３位。我們天天在一起學習、玩耍。同學們團結友愛、互相幫助。
記得有一次，我的闌尾炎發作了，到醫院做手術后休息了將近一兩個月，回到學校上課，因為我開刀的.那個傷口還沒完全愈合，走路的時候得很慢，還不能被人碰到。這件事被胡秋雨知道了，胡秋雨告訴了別的同學。這一下，整個集體成員都知道了。每次我要上廁所，那些在玩的成員都給我讓出一條道路，他們再也不亂跑了，生怕碰到我；每次上課我回答問題時，老師總叫我坐著回答；每當放學回家，胡秋雨替我拿書包，幾個同學護著我前后左右，生怕有人碰到我。“小心點呀！”一個同學輕聲說，我點點頭，這時，一股暖流涌上我的心頭。
還記得有一次，因為我發燒沒有上學，正好那天老師講了新課，所以第二天等我病好后去上課時，發現老師布置的作業我一個也不會，當時我急得快哭了。胡秋雨看出了我的心思，就來教我，她一遍又一遍地講，一遍又一遍地解釋，直到我弄懂、會做為止。這讓我又一次感受到了大家的溫暖。
他們那么關心我、照顧我，我也會幫助他們。在一次語文考試的時候，我同桌的鋼筆沒水了，急得像熱鍋上的螞蟻。我看見了，馬上從書包里拿出了一支新筆遞給他，他對我笑了笑，又繼續寫了下去。
在我這個班級體里，這樣的事每天都會發生。我為有這樣一個大集體感到驕傲，感到自豪！
班級的作文12
小黃老師走進教室放下三個杯子和一枚硬幣。有人問：“今天要做什么呀？難道小黃老師要讓硬幣飛起來嗎？”這時老師說：“今天可是魔術課，把硬幣放在一個杯子里，我來猜，我一定能猜出來硬幣在哪個杯子里。”我一肚子疑惑，一周不見，小黃老師練就了什么本領！
游戲開始前，老師先挑選助手，同學們紛紛舉手，老師最后選了我，我大步流星地走向前，老師俯下身子在我耳邊輕輕地說：“一會如果是藏在1號杯就說好；如果是藏在2號杯就說好了；如果是藏在3號杯就說藏好了。記住了嗎？”我點點頭。
第一位上場的是蔡文博，只見他把硬幣放在2號杯里，這時班里的“小諸葛”說：“再打亂一下順序”。我心想這都沒用的，最后我大喊：“好了！”這時小黃老師走了進來，聞了聞杯子，又敲了敲，我心想老師的演技真是高超啊！最后拿起2號杯子，果然有硬幣在里面。同學們要求再來一局，我又想，無論多少次那也一定會猜到的。
第二局老師又叫了一位同學，這位同學放在了3號杯子，我大聲喊：“藏好了！”老師又重復了剛才的動作，不出所料還是找到了。在同學們驚嘆小黃老師是火眼金睛的時候，我心里樂開了花。
最后在同學們的追問和猜測中，我告訴了同學們老師對我說的'話，同學們都說：“啊！原來是有計劃的呀！”
今天我認識到了觀察的重要，如果觀察細致，我可能早就被發現了，這個游戲真有意思啊！
班級的作文13
今天上午，做完早操準備回教室的時候，老師表揚了我們做操很認真。這時候，我的的心情就像坐上了飛天電梯，一下子升上了頂樓，能看見遠處層層疊疊的小山和郁郁蔥蔥的林海，無比舒暢。回到教室，老師忽然一臉嚴肅，我的預感告訴我很快就會有不愉快的事情發生。果不其然，老師告訴我們：昨天成鈺同學哭了。突然間，我的心情電梯一下子從云端掉了下去，“哐當”一聲落在了地下層，頓時猶如晴天霹靂。現在，我們開始了一番嚴肅的審判。
老師讓成鈺站起來，他遲疑了片刻才緩緩站了起來，他的嘴唇動了幾下，好像想說點什么。接著，老師又讓兩個原告站起來，一個是江楓，一個是宇洋。他們向老師說明了那天下午的情況：成鈺去踢宇洋的椅背，宇洋轉過來說他，被老師發現了，就調到了江楓的后面，又踢江楓的椅背，江楓罵了他，成鈺就去打江楓。成鈺說：“那天下午，我并不是要打他，只是不小心拍到了他們的'頭而已。”一位同學幫忙說：“是這樣的。”老師又問：“有誰跟成鈺相處不好的?”大家開始議論紛紛，一個同學說：“是蔡琦。”蔡琦聽了說：“成鈺說我什么壞話都可以，只是聽一聽。有時我也會跟他打打鬧鬧。”老師語重心長地說：“你讓別人一步，別人也會讓你一步。”同學們聽得很認真，老師還叫他們要說“對不起”。最后，老師讓成鈺給兩位同學道歉。
通過這次審判，我知道了同學之間要有友好相處，做錯事要道歉。
班級的作文14
最近，班級發生了一件超級大趣事。
起因是這樣的，我們班的張博跟高博聊了一會天，一開始很好，但是高博喜歡學女生說話，把音拉的很高，最后還拖一下音，張博就說：“高博，你好娘啊。”讓他萬萬沒想到的是，這句話居然把高博給惹毛了，高博的表姐可是這個班最兇的人了，高博一下站起身。大叫：“表姐！有人欺負我！”張博的眼神有點呆癡，嘴巴長得很大，他知道，一場大戰要開始了。
張博見情況不對，立馬像閃電一樣沖出教室，高博的表姐發現她追不上張博，就叫了自己的朋友一起追。張博看見那么多人追自己，想絲毫不慌張，而是走到一個柱子后觀察，不一會，高博的那群人來了，他首先跑出來，讓她們發現他，那些人一看見他，立馬撲上前去。他跑到一個大皮沙發后，發現自己被倆面夾擊了，張博干脆一下跳到沙發上，那群人就圍在沙發旁，讓他出不來。我想張博這一次插翅難逃了，沒想到他早有計，他直接跳了下去，旁邊的.人立馬蹲下，讓張博不要碰到自己。我驚嘆這招用的妙。
張博再次利用自己的“蛇皮走位”，躲過了一個個路人，跑到了教室里，他想這么跑肯定不是辦法，我就賭一把！然后他就把臉貼在墻上，希望別人不要發現他，結果還真沒發現，但是最后還是有人認出了他。他連忙跑到椅子上，再站到桌子上，那群人不敢上去捉他，都站在一旁，張博趁機跳下桌子，直接往外跑，那群人也緊隨其后，可正好遇見了要上廁所的老師。最后那群“追兵”和張博都去了老師的“小黑屋。”
結果可想而知，那些人都被批評了一頓，還叫來了家長，真慘啊！
班級的作文15
說起我們班的小能人，可謂是數不勝數。在這濟濟人才中，最光彩奪目的還是他——譚遠浩。他身上綻放的光芒是那么耀眼，那么迷人。
譚遠浩中等個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛總是一閃一閃的，好像在思考著什么；一張能說會道的嘴巴似笑非笑。他的長相總給人一種莫名其妙的神秘感，但他平易近人，總是和班上的男生稱兄道弟。
無論是在老師眼中，還是在同學心中里，譚遠浩都是一位當之無愧的“三好學生”。每位老師都那么器重他，那么喜愛他。當然，他也沒有讓老師們失望。譚遠浩的每項科目都是成績優異，特別是數學，每次考試名列前茅都是司空見慣的事。他的思維很棒，什么難題在他眼前那可是小菜一碟，輕而易舉地就把它拿下。
記得那一節數學課，老師又出了一道難題來刁難我們。這道題數字大，還很難找數量關系。這可把全班人難住了，都不知道從何下手。瞧，同學們有的呆呆地看著黑板，一語不發；有的好像被這道題那無形的力量嚇到了，趴在桌子上，無奈的'搖頭；還有的信心滿滿，好像絞盡腦汁也要把它解出來。譚遠浩呢？只見他拿著筆，看著黑板，正在冥思苦想。他一會兒皺起眉頭，一會兒又綻開笑容，一會兒在草稿本上畫畫寫寫，一會兒又咬住筆頭。幾分鐘過去了，只見他舒展眉頭，目不轉睛地盯著草稿本上的線段圖，豆粒大的汗珠從他額頭上滑落。突然，他奮筆疾書寫下了答案。
結果，譚遠浩的答案竟然比老師的還要明朗，思路更明確，計算更簡便！連老師都情不自禁地對他豎起大拇指，嘖嘖贊嘆。
怎么樣？聽了我的介紹，你是否也被譚遠浩身上的光彩吸引住了呢？
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