優秀班主任事跡（通用13篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的優秀班主任事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀班主任事跡 1
小燕，現年29歲，20xx年8月參加工作，本科學歷，中教二級教師。該同志自參加工作以來，一直擔任班主任工作，同時先后一直兼任我校年級組長、團委書記、學校政教主任。他始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質
從走上三尺講臺那天起，他就樹立起“立志于黨的教育事業”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
二、認真扎實教學，努力提高自己的業務水平
他是一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學生的實際選擇最佳的教學方法。除了搞好教學外，他還不斷學習，利用假期不斷給自己充電，學習新課程理念，還參加中小學學科遠程培訓，并取得良好的成績。
教學論文《淺談在數學教學中如何提高學生的.學習興趣》《現代教育教學探索雜志》編輯委員會審核后，已被錄用。并被評為優秀論文；
教學論文《中學數學教學中的自主學習策略》選題新穎，觀點鮮明，發表在《現代教育科學》雜志20xx年第6期，經專家組評審委員會審核，在全國教師教育教學優秀論文評選活動中，被評為一等獎。
三、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理
從20xx年到現在，他一直擔任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優異的成績。
在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，他所帶班級周周獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開導，教育。對于有能力的學生，耐心的學生交心。他認為有付出就會有回報。畢業后的學生，不管是調皮生還是優等生，都會到學校來看看他們的班主任。實踐使他體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。
總而言之，成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創造力，以后的路還很漫長，我們相信，小燕同志一定會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現自己的人生價值。
優秀班主任事跡 2
一支粉筆寫春秋三尺講臺譜華章
‘哇~哇~。半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經20xx年了。在這20xx年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
二、以愛為本，忠誠教育事業
石煥新，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教于鹿邑縣老君臺中學。從第一天起，她就在心里默默立下了把教育當做自己一生的事業的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。
作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。
三、用心教書，用愛育人
工作20xx年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便，家里條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，并組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模范妻子，合格的女仆。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說：‘從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實’。
在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的.努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 一分耕耘，一分收獲。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎>教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
優秀班主任事跡 3
班主任工作是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的責任之大，作用之大。教師的一言一行都影響著學生。對于班主任工作我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈；我經常利用班會、晨會、語文課對學生進行衛生、紀律、安全、行為規范等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和日常行為習慣。讓學生時時記住“我是學生的小主人”，“學校美，我才美，學校榮，我才榮”。在老師的嚴格要求下，學生良好的行為規范，逐步養成，因為一位哲人曾說：
“播種一種思想就收獲一種行為”
“播種一種行為就收獲一種習慣”
“播種一種習慣就收獲一種性格”
“播種一種性格就收獲一種命運”
兩年來，1班的同學養成積極主動值日的好習慣，值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時都有學生把紙屑撿起，把課桌排整齊。養成了自覺遵守學校紀律，不追諑打鬧，不大聲喧嘩，雖然有個別學生有犯錯情況，但在老師批評教育下能積極及時改正，主動認錯。對于安全：低年級的學生主要由家長接送，關鍵抓食品安全。
�。�1）早餐在家吃。
�。�2）不買三無產品
�。�3）不帶與學習無關的東西，老師勤查、學生隨時舉報
2、充分發揮“小干部”的作用，抓好班干部隊伍建設：通過民主選舉，選出班干部。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，給他們防止不同的崗位。同時根據班級的實際情況制定班紀班法，建立了獎懲制度。每個學生一視同仁。2、1班從六個方面評價學生，有了這些班干部就可大膽工作的同時嚴格要求自己，比如：每天上午讀時間。由任星瑜，武永莉負責，來了給同學們布置作業或讀課外書避免學生無所事事而打鬧。馬永琴值日班長，無論上午、下午老師來都能發現她在檢查座位，看有無紙屑，看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級管理的有條不紊，這也同時培養了他們的管理能力。班內也形成了團結向上、人人爭先的優良作風。
3、學會正確關愛，營造溫馨班級
（1）偏愛后進生
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：左志杰、朱永亮這同學，由于王瑞龍、郎龍鑫貪玩，上課不認真聽講，好動，偷懶常常做出一些讓人無法想象的事情。在老師開導教育下、同學幫助下，最近有兩個同學表現較好，無明顯的危急情況。老師就給發一個進步獎、星，并影響其他同學。作為班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結合，同時在生活上關心她，幾十分他家長聯系，共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
（2）嚴愛優等生
優等生，誰都愛他們。也正應為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問的先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業，要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心里要健康。例：任星瑜，正在以一個班長的心態去工作包容同學，培養自己大度的心理。成天被人贊譽的學生，只能在理智到和深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
�。�3）博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不想優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強學生和家長的溝通和聯系。一個學生的健康成長，需要學校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，與新生接觸，開家長會，將電話號碼告訴學生和家長，以便及時聯系。在與學生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二、將學校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班里的`努力方向，以便學生和家長共同總結經驗，找出差距。其三、我經常性隨機進行家訪。例如：家長接孩子時，要及時溝通。當孩子取得成功的時候，主動打上一通報喜的電話；我找學生和家長談談心。這樣，師生關系相當融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。
4、鼓勵并帶動學生積極參加校內外各項集體活動和競賽；家長會上，我多次鼓勵家長，讓孩子走出家庭學一技之長，多給孩子買幾本書，增加精神食糧。無論哪種活動，我都帶領學生積極參加。部分學同學參加校田徑隊，有時要偷懶，逃走。為此，我常常和田徑隊的學生一樣早到校，親自在操場監督。還經常找他們談心，以穩定人心。在參加集體活動的過程中，增強了凝聚力，增強了班級的凝聚力。同時也形成了良好的班風。
經過我和同學們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯成績，所帶的班級被評為校先進班級。
班主任工作實質上就是播撒一個愛的教育工作，用愛心、耐心、恒心和創新，才能更好的為學生和家長服務。學高為師，身正為范，在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長帶來的喜悅，享受到了與人交流，感受真誠的樂趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮、校先進教師。
優秀班主任事跡 4
學生是我天邊最美的云彩
從19xx年以來，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。
一、愛心奉獻，學生求學路上不孤獨
學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，問問同學的.吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：“甲流”期間，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我帶他到街上買了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。
二科學管理，爭創優秀班集體。
九年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生臨近畢業班前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
三、班級文化，感染熏陶學生。
班級文化是班風建設的主陣地，發揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球對、乒乓球對等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。
教室后邊的墻壁上是學生的名片，名片內容是學生自己寫的近期目標，中考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學生自己寫的名言，學科專家名單，一個優秀生的標準，優秀生多對一題，多拿一份的技巧等。
四“黃金搭檔”，發揮各科教師紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
優秀班主任事跡 5
我擔任班主任工作已經十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情傾注到了學生身上，所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮�？偨Y經驗，我認為主要應從以下幾個方面做好班主任工作：
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后學生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話，監護好學生安全；打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣�！吧碚秊榉丁保瑯藯U形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關注學生，傾注愛心。
讓學生成材，就必須首先關心愛護他們，做他們的知心人。要“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、尊重學生，因勢利導。
一名教師相信學生，尊重學生，對于優秀生容易做到，對于學習差的學生，要想做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。要體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生也有引以為榮的亮點。
綜合素質的提升離不開心理教育的培養。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。
四、架構載體，創新班會。
我十分重視主題班會與主題隊會的開展，并以此為載體，不斷充實內容、豐富內涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的.“快樂讀書”活動，讀名篇、記筆記、寫心得；周五的讀書交流展示活動，講故事、說心得、誦經典、評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”，并進行綜合素質評定。通過開展豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我們班經常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學治班，藝術帶班。
從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，盡量讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯系制度。每學期對每個學生家長進行定期聯訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
三是經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了協助，更有利于班級管理。
四是樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉化為學習的動力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。
五是不斷提高自身素質。不斷加強學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術形式帶班，創新新形勢下班主任工作。
十一年的小學班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為學生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量！
優秀班主任事跡 6
xxx，女，漢族，現年33歲，中共黨員，專科學歷，小學高級教師，從96年畢業至今一直擔小學班任班主工作，現為中心小學四<1>班班主任。
該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。由于工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。
一、用愛心感染學生
她作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的`方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作當做首要問題來抓。經常對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種有效的教育活動，挖掘學生的潛能，激發學生的斗志。
三、善于組織和管理學生
每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，她認為后進生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任她常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等使學生因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以便更好的管理班級。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她總是在學生報到時登記家長的聯系方式，有事及時與家長聯系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時，也取得了家長對工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認定為縣級骨干教師；20xx、20xx學年連續被授予鄉級優秀班主任稱號；20xx年8月的班主任培訓中成績合格；在20xx年的河南省教育學會語文教育學專業委員會舉辦的第十二屆年會中論文《語文教學“呼喚”學生多說話》獲得一等獎。
優秀班主任事跡 7
從教9年，也連續擔任了9年的班主任，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
在這連續9年的`班主任生涯中，我所帶的班，不管是平行班還是實驗班，在年級的統考中總平均分屢獲第一（尖子群突出）、屢獲“南海中學優秀班集體”、屢獲文明之花流動紅旗，所帶的學生屢獲佛山市優秀學生（或學生干部）、南海區優秀學生（或學生干部）、“宋慶齡基金獎”等榮譽稱號。所帶的班級在高考中成績相當突出，如所帶的07屆高三（5）班總分600分以上41人，重點線以上49人，本科線62人（全班共62人，本科率高達100%）；所帶的09屆高三（18）班，全班41人中，40人達到重點線（全班均達本科線），600分以上高達36人，650分以上有4人，其中被各大報刊媒體以及中央電視臺譽為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國科技大學錄取。20xx屆，作為班主任兼高三理科數學備課組長的我，在兼顧備課組工作的同時，所帶的12屆高三（22）班，全班41人中，38人達到重點線（全班均達本科線），650分以上有4人，班總分平均分高達617。為南海中學取得輝煌成績添上濃重的一筆！
在總結我班主任工作經驗的同時，我還積極參與校德育課題研究，纂寫教育論文，其中高考個案《心態是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲南海區20xx年、20xx年高中學生成長個案研究一等獎，德育論文《期末考試，我如此動員》、《構建班主任坐標系——愛、嚴、恒》、《風雨實驗路》、《學法指導的探討與思考》、《讓班主任工作來得更給力些》、《天高任鳥飛海闊憑魚躍——班干部團隊組建與培養芻議》均獲南海中學德育論文比賽一等獎，在南海中學絕無僅有。鑒于個人工作出色的表現，我屢獲殊榮：20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評為南海中學優秀班主任（幾乎每年），05、06連續兩年被評為南海區優秀青年教師，07、08、20xx年被評為南海區教育局直屬優秀黨員，04、07、09、20xx年被評為優秀一檔（最高檔次），20xx年被評為佛山市優秀教師。
我教學教研科研能力強，在佛山市數學教育界具有較高的知名度，并于20xx年2月被破格聘為南海區高中數學名師（骨干教師）、南海區普通高中“學科共建”名師培養對象、09～20xx年聘為佛山市資源建設骨干教師、08～20xx年被聘為佛山市高考備考研究指導小組成員、08～20xx年被聘為南海區數學學科中心教研組成員、20xx年、20xx年、20xx年均被評為廣東省高考數學質量優秀閱卷員。本人于20xx年11月在廣東省普通高中數學骨干教師省級研修上，所撰寫的論文《題組導學的教學實踐與研究》經過答辯被評為優秀結業論文，并獲優秀學員稱號（數學班55人僅3人獲得此榮譽稱號）。于20xx年9月29日，面向廣東省教研室數學教研員徐勇主任和區教育局數學教研員鄭喜中老師上了一節公開課《直線與平面所成的角》（聽課老師多達53人），教學效果良好，受到與會專家領導和老師的高度贊揚和評價。于20xx年11月6日，受省教研室邀請，在廣東省高中數學新課程教學研討會上作主題為《高三變式導學的實踐與研究》的1小時發言報告，得到與會專家們的高度好評（會后收到來自全省各地的研討郵件數十封）。參與編寫教輔資料《20xx年高考總復習第一輪（文理科數學）》（湖南教育出版社，佛山教研室組織編寫），《感悟與超越》（必修4，必修5，選修1—1，選修2—1）（任副主編，廣東科技出版社）以及《20xx高考金牌有效復習（數學第一輪）》（中山大學出版社）�！�20xx高考數學專題復習講練測》（中學數學教學參考雜志社），數十篇論文在省級報刊雜志上發表，其中論文《不嘆生源差只求高效教學》獲20xx學年度南海區高中數學教學論文評比一等獎，主持承擔20xx年南海區教育教學課題《合理利用“問題資源”進行有效教學》順利結題，且被評為“優秀”。20xx年憑借較強的管理協調能力和親和力以及不俗的成績，我所領導的高三理科數學組被評為南海中學優秀備課組（唯一的理科備課組）。
在實施素質教育的今天，我深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的班主任，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。心系責任、情獻教育，是我一生的追求。
優秀班主任事跡 8
王艷清老師，性別女，1971年10月出生，現年44歲。1991年亳州師范學校畢業，隨后又通過自學考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學的一名普通教師，參加工作已經近二十四個年頭，一直堅守在最偏遠的農村教學崗位上，并擔任主要學科的教學工作，工作成績非常突出，為龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鎮級優秀教師。綜合評定如下：
一、教書育人，無私奉獻
王艷清老師，她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是她兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了她大量的精力，花費了很多屬于她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了學生，家里的一切家務她很少顧及。孩子很少照顧，為了學生的進步，她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了，她也是調好課去輸液，然后補上課。無論什么原因，她從不缺學生的`一節課。
二、教法獨特，技術精湛
她十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時間在網上學習有經驗教師的教法，不斷進取。良好的學習習慣，使她擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。
王艷清老師，她熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了超人的成績，20xx年度和20xx年度考核，成績名列同級同科前列。
三、有事業心和責任心
她熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔。每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習數學。隨著教改的發展，她不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念，并應用在實際教育教學當中。
王艷清老師任勞任怨，服從學校的工作安排，勇挑重擔。多年來一直擔任班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法，學生的行為習慣和校園環境也隨之發生了很大的變化，從學生漸漸地學會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。她每天、每周堅持衛生評比制度，每天監督值日生對教室、學生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無污物等，營造了良好的育人環境，使任課教師進班有好心情上課。
隨著當今社會的不斷發展，對教師的要求也越來越高，王艷清老師近幾年來不斷學習現代教育理論，不斷更新自己的教學觀念，用現代科學理論來指導自己的教學實踐工作。她努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果。近幾年來，通過自學、網上學習已能制作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，王艷清老師愛崗敬業，責任心強，在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業業并且勤奮學習，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽、學校和社會的認可，曾先后多次被評為優秀教師。
優秀班主任事跡 9
李x，女，小學高級教師，1xx年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學變更、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。參加班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地關心學生，特別是貧窮生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發覺學生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關懷照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的.任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優秀課活動我都積極參加，在各級領導的關懷和關心下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視根底教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于接受的方法來教學。三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，修養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位一般的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和關心，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著缺乏之處，我愿在教師們的監督、關懷、關心下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。
優秀班主任事跡 10
該同志從參加工作，一直擔任班主任。她能夠很虛心地向富有經驗的老教師、老班主任學習，同時自己也認真鉆研業務，精益求精，因而在工作上迅速成長起來，尤其班主任工作比較突出。具體表現如下：
一、用愛心感染學生
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。其次學習上關心學生，在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，初三班學生承受很大的心理壓力。同時還要關心學生的體魄。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
二、用激勵激發潛能
在班主任的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性，學生有了明確的追求目標，培養了集體主義精神。學生們紀律增強了，即使刮風下雨，也做到不遲到，上課認真聽講，大膽發言。學生們的學習態度端正了，都能按時完成作業，團結互助，互幫互學的表現多了……同時，她還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立了學生的信心。
同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以小組為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的.積極性，在一年中的歷次考試中，她班成績均居年級前列，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校前列。
三、關注后進生
對于后進生，她總結了一套行之有效的“幫教”方法：以理想教育為主線，以培養他們做有用之人為目的，發現他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復點，促進他們的飛躍點。對于前兩點，她注意揚其長，避其短，動之以情；對于后兩點，她注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉化工作，使他們每一個人都能愉快地學習、生活。 她認為學生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點。她的工作核心是幫助學生樹立遠大理想，強化學生的責任意識，激發學生的學習動機，引導學生學會思考，教會學生學習方法。啟發學生終生學習自我完善。如果說在多數教師心中成績是第一位的話，在她心中培養學生的人格、人品才是重中之重。正是由于學生人格的完善，班級的成績才取得如此突出的進步。她覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她知道班級管理需要班主任用“心”來處理、引導，她相信她一定會培養出一班好學生，帶出一個好班級。
優秀班主任事跡 11
xxx老師，20xx年6月畢業于安徽省肥西師范特師班，自20xx年8月任教以來一向擔任班主任工作。作為一名班主任老師，她工作認真踏實，教育學生方法得當，盡心盡力地做好班主任的本職工作，得到學生和校領導的一致好評。
一、為人師表，傾注愛心
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心、細心和責任心。18年來，每天面對著存在不同障礙的學生，如：語言障礙、認知障礙、行為問題及生活自理能力弱等問題的智障學生，作為班主任，張老師始終用母親般的愛去對待每一個學生，既關心他們的生活，又關心他們的健康。學生剛入學時，沒有課堂常規的意識，不懂的什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不曉得別人的東西不能隨便亂動，老師一時不提醒，尿褲子是經常的事兒，這時候，張老師就擔當起母親的'角色，不厭其煩地教他們基本的生活自理能力。這樣的事每一年每一學期甚至每一天都可能遇到，學生生病時，她帶去看病，家長感激，學生感動，她認為這些是一位班主任最基本、最重要的工作，但其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善做學生的思想工作
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，文明禮儀教育，她還充分利用課余時間和學生交流談心，及時對學生進行針對性的教育，并在班級開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正學風濃，沒有出過違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、班級管理，成績顯著
愛是xxx老師默默耕耘的宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執著地工作，用自己的言行讓每一個殘疾兒童生長在希望的春天里。
四、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，特別是疫情期間，她心系每位學生的身體，經常利用微信群、QQ群和電話家訪等形式與家長溝通交流，了解學生在家的身體狀況；開學后，又及時讓家長了解孩子在學校的健康狀況，商量教育孩子的最佳辦法，真正實現雙管雙教。
xxx老師就是這樣用她一點一滴的實際行動為特殊教育事業無私奉獻著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她把自己的一生放在特殊教育這塊沃土上，播灑希望的種子，期待收獲的明天，為宿州市特殊教育事業的發展鋪上了一塊堅實的基石。
優秀班主任事跡 12
小劉同志是開發區實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業，多年來在保育崗位上兢兢業業、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環境換到陌生的新環境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環節中細致入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的`孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環節之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養育知識，主動與班級的配班老師協商，真正做到了保教結合。
鑒于小劉同志的表現，2012-2013年度被評為“愛崗敬業”先進個人；2014-2015年度被評為保教先進個人。
優秀班主任事跡 13
xxx，20xx年大學畢業，帶著年輕人固有的熱情，回到家鄉xx，走上了平凡而神圣的三尺講臺。20載教育生涯，18年班主任經歷。她喜歡教師這份職業，更喜歡班主任這個崗位。
理解尊重學生大愛永駐心間
“沒有愛就沒有教育�！彼菒鄣慕逃恼嬲`行者。
尊重學生意見，更要尊重學生人格。彭老師從班級實際出發主動了解，真正去理解學生的思想、心理和生活。她的學生大多是獨生子女，脆弱的他們把人格看得尤為重要，她把尊重學生的人格當作開展德育工作最重要的前提，在擔任班主任期間，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，總是言語平和地諄諄教導，她很少訓斥，更不會挖苦、諷刺，師生關系極為融洽。
她常說：有愛才有教育。彭老師帶班原則性強，嚴愛相濟。她關心愛護班級的每一個學生，學生切身感受到是：她的批評教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望個個都能健康成長，真心希望個個都能成人成才成大器。因為她深深地愛著學生，所以學生也都深深愛著她。
她堅信：好孩子是表揚出來的。平日里，她總在搜集孩子們的優點，每到期中、期末家長會時，光榮榜上幾乎人人有份，從不同層面表揚更多學生。
量化促進落實智慧貴在堅持
彭老師非常重視學生行為習慣的培養，以《守則》和《日常行為規范》為準繩，從整體著眼，從細處著手，提高學生德育素養。開學第一天，她都要向學生宣讀簡單合理可行的班級規章制度，并必須切實執行，教室里的“春天”是基于對原則的堅持，而非退讓。一旦發現所定的規章制度過于苛刻，就立即集體討論，修訂甚至廢除。
締造完美教室環境改變人生
彭老師帶班非常注重環境氛圍營造。無論何時，教室里都干干凈凈、整整齊齊；教室里隨處可見學生活動掠影、集體相片和學生�？�，每位學生只要在教室就能感受到集體的'溫暖。孩子們還自發養金魚、種花草，教室更加美麗如畫、溫馨如家，良好的環境促進了后進生的轉化，有效地提高了班級綜合素質。
培養競爭意識激情追趕超越
為增強同學們的競爭意識，彭老師在班上建成若干個學習小組、互幫小組、督查小組……各小組進行評比，設有“學習擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動紅旗”等競爭形式。同學們積極友好競爭，從個人到小組、從小組到大組、從大組到全班。優等、中等同學之間激烈競爭，問題生也不甘落后。比、學、趕、幫、超已蔚然成風。
彭老師始終以學生為主體，使之獲得主動發展，形成從自發到自覺、自律、自強、進取的班風，學生在學習知識的同時挖掘潛能，全方位提高。在彭老師的班主任生涯中，最多的不是苦和累，而是快樂與感動！她的生命也因學生而更年輕，更精彩！
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