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學期課題研究計劃[經典15篇]

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的學期課題研究計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期課題研究計劃[經典15篇]

學期課題研究計劃1

　　研究背景：

　　我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環”的教學模式，其中第一個重要的環節就是學生預習，但是在調查研究中發現：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性。總而言之，目前學生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。

　　預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的。基于以上認識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。

　　學期目標：

　　1、加強相關理論學習，提高參與教師的理論素養。

　　新課改雖已實施了多年，但如何優化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養，以便于以后的的研究能有更高的視野。

　　理論學習將重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關理論文獻。

　　2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。

　　目前，相同的課題研究還是有一定的數量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。

　　3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。

　　本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。

　　4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。

　　本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的'優化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。

　　具體安排：

　　九月：

　　1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。

　　2、制定好本學期的課題研究計劃，明確分工。

　　3、收集相關資料文獻，作好相關理論學習。

　　十月：

　　1、繼續收集相關理論材料，開始深入學習相關理論。

　　2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調查問卷，并做好統計、分析、整理工作。

　　3、開始初步的課題實踐與研究。

　　十一月：

　　1、加強微型課（預習方面）研究，上一節示范課。

　　2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。

　　十二月：

　　1、繼續學習相關理論。

　　2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業，并收集好各年級的預習作業紙。

　　3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內交流。

　　一月：

　　1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。

　　2、作好本學期的課題研究總結，以利于下學期研究工作的繼續深入。

學期課題研究計劃2

　　一、任教學科：數學

　　二、研究課題：優化學生學習方式，提高教學的有效性

　　三、個人子課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性

　　四、指導思想：

　　新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數。

　　五、階段性目標：

　　1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的養成。

　　2.構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業化發展水平。

　　3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的'品質得到培養。

　　六、操作措施

　　1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制小學數學教學大綱》（試用修訂版）以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

　　2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學，學好數學。

　　3、對現有教材可作適當改組，創造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

　　5、注重學具的操作，培養學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養學生的自主探究的能力。

　　七、具體工作安排：

　　20xx.11~20xx.12：

　　宣傳動員階段

　　20xx.1～20xx.8

　　1.學習課題組課題總方案

　　2.制定個人課題研究方案

　　20xx.9～20xx.12

　　1.積極參與課題組開展的教研活動。

　　2.注意及時收集相關資料，總結得失，以便以后總結。

　　3.加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

學期課題研究計劃3

　　一、工作計劃

　　經過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施，計劃如下：

　　1、實驗教師繼續加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。

　　2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調整教學計劃。

　　3、結合上學期的寫作訓練的效果，根據所教學生存在的實際問題，設計相應的'寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

　　4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題，認真反思，總結經驗，逐步提高寫作能力。

　　5、課題組成員認真收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆與教學反思。

　　6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。

　　7、進行學期總結，撰寫階段小結。

　　二、預期研究成果

　　教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。

學期課題研究計劃4

　　我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

　　一、加強理論學習，推進課題的實施工作

　　1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

　　2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

　　3．加強課題設計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結經驗，精心培植典型，提升研究品質和影響力。

　　二、改變教研形式，激活教師研究熱情

　　教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過

　　去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。

　　三、本學期課題研究的主要內容

　　1．學習相關理念，轉變本組成員意識，提高認識。

　　2．制定運用信息技術提高課堂教學的有效性的`目標和有效內容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內容，集眾人的智慧，不斷豐富和發展本課題研究的目標和內容。

　　3．根據研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

　　我們要根據制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎上，商討解決問題的辦法，每人上一節研討課。

　　4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

　　四、課題研究過程資料收集

　　1.課題組組長：

　　（1）撰寫一份研究階段計劃和小結，其中小結內容包括本學期研究內容、做法、經驗、發現的問題及下一步設想；

　　⑵課題會議記錄；

　　⑶收集組員的過程性資料。

　　2．每位組員：

　　⑴體現課題意識的教案一份；

　　⑵表現學生成長過程的資料若干份；

　　⑶關于課題的個人論文一份；

　　⑷圍繞課題，自學筆記一本。

學期課題研究計劃5

　　目前學校涉及全體教師的科研課題有兩個，即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術與學科整合的行動研究》。為了減輕老師們的負擔，學校決定兩個課題整合實施，思維可視化技術作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計劃地做好我校的教育科研課題的研究工作，特擬定此工作計劃。

　　一、上學期工作情況

　　上學期研究工作，總體是比較好的，但有個別的子課題做得不好，至今未完成相關工作任務，具體情況請見《陽貴市第三實驗中學20xx---20xx第二學期教育科研課題研究工作考核表》。

　　二、課題的管理

　　學校將嚴格按照《陽貴市第三實驗中學教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理，結題驗收時，將根據此量化分由高到低排序確定結題證書上主要研究人員名單和順序。

　　三、本學期的主要任務

　　1.請沒有完成本學期工作任務的子課題組，在假期補充完成，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

　　2.各子課題組要在假期根據此安排擬定各自研究計劃，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

　　3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。

　　課題研究電子檔案是教師個人結題的必備成果，非常重要，請所有研究人員高度重視。

　　4.組織課題研究優質課評比。

　　a.此優質課與傳統意義的優質課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術。

　　b.報送材料包含：教學設計（含反思）（電子及紙質都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質）、教研組對本節課的`研究過程錄像、教研組各教師對本節課的討論意見（紙質）。

　　c.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術共1人。若確實需要增加名額的，請向學校總課題組提出申請，經課題主持人批準后，可以追加。

　　d.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

　　e.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

　　5.做好培訓工作。

　　a.為了提高研究人員應用現代教育技術提高課堂效率的水平，學校擬對研究人員進行電子白板的應用、思維導圖的制作等進行培訓。

　　b.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

　　6.組織教學片段設計評比。

　　a.參評材料要求：

　　只要一個片段，不要整節課的；

　　一個參評作品至少應包含內容：教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計說明（設計意圖、達成的效果、設計反思）。

　　b.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

　　c.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　d.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

　　e.完成時間10月20日前完成。責任人：z。

　　7.組織課題研究敘事評比。

　　a.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

　　b.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　c.對優秀的研究敘事學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

　　d.完成時間11月20日前完成。責任人：z。

　　8.中期檢查匯報、總結表彰。

　　a.對各子課題研究情況進行中期檢查。

　　b.評選課題研究先進集體和個人。

　　c.對在上學期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優秀電子檔案獲獎人員、優質課獲獎人員、課題研究敘事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進集體和個人進行表彰。

　　d.完成時間10月30日前完成。責任人：z。

　　9.組織課題研究論文評比。

　　a.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學術價值。各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

　　b.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　c.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

　　d.完成時間12月20日前完成。責任人：z。

　　10.每個月編輯一份研究簡報。責任人：z。

　　11.做好學期研究總結工作。

　　各子課題組要認真做好本學期研究工作總結，并于學期結束前以電子和紙質兩種方式交到教科處。楊再華在學期結束時完成學校總課題的工作總結。

　　12.假期作業：請每位教師用思維導圖設計一節課、分析一份高考試卷（非高考學科分析一份平時考試試卷）

　　教科處

學期課題研究計劃6

　　一、指導思想：

　　以新的課程觀深音樂教學改革。根據音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。

　　二、科研目標：

　　本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續抓好課題研究工作。將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作：

　　（1）緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實性與效益性。

　　（2）加強全組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長。

　　（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質和業務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

　　三、本學期具體工作目標：

　　1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的`教研氛圍。

　　2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。

　　3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。

　　四、工作措施及方法：

　　1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。

　　2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。

　　3、在實踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結。

　　4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。

　　五、工作安排：

　　3月：

　　1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。

　　2、教師個人制定好新學期個人發展規劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。

　　4-5月:

　　1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學校“有效課堂教學的組織與實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規教研落到實處。

　　2、開展組內賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。

　　3、進行讀書交流活動。

學期課題研究計劃7

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學習理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，，不斷學習，提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的.能力。

　　2、結合課堂教學指導學生寫好數學日記，激發學生學習數學的興趣。

　　小學數學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數學，如果為寫日記而寫日記，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學生“寫數學日記”的主體，成為一種數學學習方式。

　　3、引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現、解決問題過程中撰寫日記，培養學生問題意識。

　　本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現、解決問題過程中撰寫日記，培養學生問題意識。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　4.總結經驗，一起經歷成長。

　　在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。主動維護的正常運轉，并不時把研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、本學期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執教一節體現本學期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學習（培訓、講座）記錄。

　　4、結合課堂教學引導學生寫10篇數學日記。

　　5、結合課題研究撰寫有質量的教學論文一篇。

　　6、一篇個人學期研究總結。

　　7、課題研究記錄。

學期課題研究計劃8

　　研究目標

　　1、在四年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

　　2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。

　　4、取得一定數量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）

　　5、做好課題結題的準備工作。

　　研究措施：

　　1、依托課題博客，構建交流平臺。

　　課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養。

　　各成員自選一本與課題有關的.書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

　　3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀（優勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

　　4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

　　5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發展。

　　6、做好論文的撰寫、參評工作。

　　活動安排：

　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　五月份：課題研究小結

學期課題研究計劃9

　　《優化教學方法，提高課堂教學實效性》實驗課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學質量為目的.。通過讓學生親自感受到數學在生活中的重要性，體會到學習語文是為了更好地生活，更好地體現生活。以此為切入點，在教學中努力激發學生運用知識解決問題的欲望，提高學生學習的興趣和主動性，為發揮學生在教學中的主體地位打下基礎，進而提高課堂效率。

　　二、主要工作：

　　1、把第一階段所得出的理論應用到教學中去，放開傳統教學的束縛，提高數學課堂效率。

　　2、以學校的評優課活動為切入點，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱教師上過關課，課堂平價標準都以我校高效課堂評分標準來評價。

　　3、積極參加教研組的活動。兩星期一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。

　　4、把課堂教學和研究活動有機結合起來。在平時的教育教學中進行課題研究內容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關策略。并針對課題研究內容撰寫一篇論文，與校研活動相結合。

　　5、研究策略：

　　理論指導——實際試驗——階段分析——反思改進——總結推廣

　　三、具體工作安排：

　　20xx年12月

　　1、召開數學組教研會，討論第二階段工作重點

　　2、參加課題組研討活動。

　　20xx年1—3月

　　1、對第一階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常教學相結合。

　　2、召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控，請教資深教師指導課題的研究。

　　3、參加課題組的交流探討活動。

　　20xx年4月

　　1、收集資料，歸檔；

　　2、小結，分析得失；

學期課題研究計劃10

　　為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂XX～XX學年上學期課題研究計劃。

　　一、本學年課題目標

　　通過扎實的研究，尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，以資對課堂教學產生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學模式。

　　（1）引導學生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質疑解疑能力提高到新的`高度，增強論證效度，實現思維深化。

　　（2）引領教師圍繞課題通過學習、思考、實踐，尋求議論文思維深化有效的教學策略，促進教師專業發展。

　　二、研究內容

　　《高中議論文思維深化有效性教學策略研究》側重指議論文思維深化教學策略研究，研究內容主要包括：理論學習、課例分析、調查問卷、比較研究、公開課教學、論文撰寫等。既要有理論的論證、實踐模式的文獻梳理；又有中學課堂教學現狀第一手調查和分析，同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結議論文思維深化有效途徑與方法。

　　三、活動安排

　　9月：

　　（1）邀請專家來校開設議論文思維深化專題講座。

　　（2）組織召開課題組專項會議，謀劃課題研究計劃，月底前，學校課題組成員制定個人的課題研究計劃。

　　10月：

　　（1）落實研究任務，印發課題實施的活動記錄本。

　　（2）開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進行理論學習、培訓。

　　11月：

　　（1）定期編輯《課題簡報》

　　（2）著手收集《議論文思維深化課例》，然后進行個案分析，找出議論文思維深化有效性教學策略。

　　12月：

　　（1）舉行區內議論文思維深化的同題公開課活動，取長補短。

　　（2）舉行區級的議論文思維深化研討活動，集思廣義，取長補短。

　　（3）我校議論文思維深化有效性教學策略教學總結研討活動，完成課題本學年實驗階段性總結。

學期課題研究計劃11

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》閱讀教學對低年級段的學生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”如果能培養學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究目標：

　　通過對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。

　　1、調查當前我校低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。

　　2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　三、研究措施：

　　1、培養學生的課外閱讀興趣，養成每天閱讀半個小時的習慣。一學期的課外閱讀文章不少于100篇，識字不少于5千字，背誦20首古詩。

　　2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

　　3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。

　　4、根據本班學生的認知規律及心理年齡發展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目。

　　5、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

　　6、利用班隊會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。

　　7、期末進行小結，評比閱讀之星。

　　四、具體時間安排：

　　九月份：

　　1、建立班級圖書角，每個學生至少為班級捐一本書。

　　2、給學生列出推薦書目，制定相關閱讀評價表。

　　3、制定本學期課外閱讀計劃。

　　十月份：

　　1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

　　2、評選本月“故事小明星”。

　　3、教師相互討論交流并總結經驗。

　　十一月份：

　　1、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

　　2、評選本月“故事小明星”。

　　3、每位學生每天熟讀并背誦一首古詩。

　　4、評選本月“閱讀之星”。

　　十二月份：

　　1、評選本學期“讀書之星”。

　　2、整理資料。

　　3、撰寫相關總結和論文。

　　4、在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

　　五、推薦書目：

　　《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。

學期課題研究計劃12

　　一、指導思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　　（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

　　（二）確定重點，開展實效研究。

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的'數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　（三）總結經驗，一起經歷成長。

　　課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“”的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1.召開課題組會議，確定本學期研究重點；

　　２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；

　　３.通過０８春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

　　４.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　4月份：

　　１.通過課題成員個人學期工作計劃；

　　２.學習并通過０８春學期博客管理安排；

　　３.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　5月份：

　　１.重溫＂指導學生書寫數學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；

　　２.李霞上研究課《用計算器探索規律》

　　３.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　6月份：

　　１.第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍；

　　２.討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜；

　　３.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　7月份：

　　１.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容；

　　２.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容，準備定稿；

　　３.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記；

　　4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

學期課題研究計劃13

　　一、指導思想

　　本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結合上學期的研究結果，在學生發現問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。

　　2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

　　8、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創造性。

　　4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經驗，提高自己的教學水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現狀。與上個學期比較，本組教師沒有發生變化，所成立的.網絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網絡教研，共同探討本周的教學情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。

　　8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。

　　四、主要活動安排：

　　9月份：

　　（1）制定語文教研活動計劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

　　（8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

　　（8）進行聽課活動。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

　　（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

　　12月份：

　　（1）整理活動材料。

　　（2）評選校級語文組優秀教師。

學期課題研究計劃14

　　課題：

　　中央電化教育館的“信息化環境下教師教學反思能力培養研究”

　　課題組主要成員：

　　吳老師陸老師徐老師王老師等

　　研究現狀：

　　教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的`能力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。觀察，廣泛收集有關的經驗，特別是自己活動的信息。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

　　研究目標：

　　1、通過研究，積極開展基于信息化環境下的教師反思活動，努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養策略。

　　2、通過研究，讓教師在信息化環境下做反思、發展反思，激發反思興趣、形成反思習慣，從而促進教師專業自主發展；

　　3、通過研究，讓教師在發展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。

　　主要工作:

　　1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻；

　　2、圍繞課題主旨，依據英語學科的研究方案和計劃實施實驗；按主題進行研討，每位成員積極參與、充分思考；

　　3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題采用相應培養形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。按照這四個流程反復開展研究。

　　4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用后的狀況與效果。

學期課題研究計劃15

　　一、指導思想：

　　我校申報立項的十二五規劃市級課題《小學課堂教學有效組織形式研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結。

　　二、研究目標：

　　1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文、數學兩科開展研究，使學生系統掌握以前置性作業為主線的學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

　　2、繼續優化課堂教學組織形式。

　　三、課題研究的主要內容：

　　小學課堂教學有效組織形式

　　四、達成目標采取的措施：

　　1、通過各種途徑，努力提高自身專業素養。

　　2、積極參加課題實驗組的'活動，加強交流與協作。

　　3、認真上好一節公開研討課，每學期聽實驗課20節以上，并寫好評價分析表。

　　五、具體工作安排：

　　三月份

　　1、學習《小學課堂教學有效組織形式》課題研究方案。