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我的啟蒙老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師作文1
尊敬的秦先生：
您好！
你還記得那個貪吃的小女孩嗎？她胃口很大，付了錢回家的飯菜都吃光了。沒錯！那就是我——張琰琰。從小班到我從大班畢業，你教會了我1 2 3 4 5，你教會了我唱兒歌，你也教會了我美麗的舞蹈。我還清楚地記得，我離開幼兒園的時候，你摸著我的小辮子，溫柔地說：“你上小學的時候別忘了秦先生。如果有進步，一定要向老師匯報，讓老師開心。”
老師，這些年來你的話我一直沒有忘記。我努力學習，取得了一些小收獲。對了，我們學校正在開展爭當“四好少年”活動。我在努力做一個“好好學習，追求進步的好孩子”。為了學習更多的技能，我在學習后加入了學校的舞蹈隊。這次在常州第六屆音樂舞蹈大賽中，我們的集體舞《舞動的乒乓球》獲得了一等獎，我們準備參加江蘇省的比賽。
但是，冠軍不易得。每一份榮譽背后，總有努力。當其他孩子沉浸在課間活動中時，我們舞蹈班的學生準時聚集在舞蹈室進行訓練。尤其是去年去青島之前的訓練，讓我記憶猶新：
暑假期間，孩子們可以每天在家自然入睡。他們吹空調喝飲料的時候，我們六點起床，以秒的速度洗漱。7點之前，我們趕到學校舞蹈室做熱身運動，壓腿，劈腿，彎腰。。。老師到了之后，舞蹈室里沒有一個人在開玩笑，每個人的神經都像是有弦的弓和箭，都跟著老師一絲不茍的練習。有時候單腿動作做不好，就得站在那里不動，直到練好為止。當汗水像一顆破碎的珍珠從臉上滴落，當我的腳跟麻木，當我的小腿酸痛，我堅持訓練的.決心動搖，我真的想放棄。但不知怎么的，這一刻，我想起了你在幼兒園教我跳舞的時候我說過的話：只有努力吃飯，才能成為大師；堅持下去就是勝利。有了這些話的鼓勵，即使累了，我也會站起來振作起來。正因為如此，我經常被表揚，老師讓所有的學生都學習我刻苦訓練的精神！至于我，驕傲的時候都忘了。我把你的話都教給了舞蹈隊的朋友，讓他們和我一起進步。
去青島比賽場館彩排的時候，我在一個超大的舞臺上，看到有上千個座位的觀眾我不禁慌了，但好像聽到你在我耳邊說：表演的時候不要緊張，把下面的觀眾當“白菜”就可以了！把這個教給團隊中的孩子們。比賽當天，我們發揮出了自己的最佳水平，不負眾望，獲得了“金獎”，凱旋而歸！
舞蹈隊的同學都很激動，說我說的有道理。現在，你的話“你只有努力吃才能成為大師；堅持到底就是勝利！“已經成為我們舞蹈隊的座右銘。老師，你覺得我是一個“勤奮好學，追求進步的好孩子”嗎？
祝愿：學前教育一帆風順！
你的學生：張x
我的啟蒙老師作文2
我是一個來自福建的農民娃，到了入學年齡才離開爺爺奶奶，到上海和父母相聚。來到了吳中路小學，老師個個和藹可親，可最令我尊敬，令我喜歡的還是我一年級的啟蒙老師——語文老師陳維敏。直到現在陳老師一直帶著我們，她的音容笑貌已深深地印在我的腦海中。
剛到上海，剛進學校，我對新環境和語言都不太適應，陳老師無數次俯身輕聲重復給我講。她非常關心同學，要是哪位同學生病了，她會抽空上門探訪，不但叮囑同學做些作業，還會講解一些重要的知識。三年級開學時班里少了一位同學，原來是顏海濤同學得了腎病，需要在家長期休養。陳老師發動全班同學在手工紙上寫上希望和祝福，把它折成紙工、有的同學在老師啟發下拿出書籍和玩具，老師自己又掏錢準備了牛奶等營養物品，叫上了平時與顏海濤最要好的同學一起去探望顏海濤。
陳老師雖然年紀不輕，可她沒一點兒老師的架子。她公開了自己的手機號碼，說我們有話盡可發短信給她。這不，王瑞君提前回家過年，通過短信，及時了解了寒假作業內容；在福建老家過春節的呂戶舜得到老師的短信才知道今年正月初八就開學了；調皮大王黃錦鋒是全班第一個發祝福短信給陳老師的，陳老師當著全班同學面夸他懂禮貌……小小的手機號碼架起了老師和同學之間心靈溝通的橋梁，還提高了大家運用拼音、組織文字和新工具運用的能力，卻占用了老師大量的休息時間。
記得一年級時，班里好多同學鄉音太重，N、L不分，陳老師很著急，下了課還找這些同學一個一個矯正發音。個別同學到三年級了還會把“奶”讀成“來”，陳老師從不責怪他，而是走近他輕輕說：“長大了，離開這個班再讀錯別人會笑你的，回家一定要刻苦練。”為了糾正同學們的.錯別字，很多字老師會編順口溜幫助我們記憶。比如一個“暖”字，錯的人不少，而且會反復錯，每次批到這個字，老師會緊鎖眉頭。不過老師仍不厭其煩的把這幾個同學叫攏來，畫個像“日”字的太陽延長聲音說：“溫—暖—的—暖，日—字—旁，太—陽—照，不是眼—睛—看。”這樣的語言我耳朵里灌了無數次，終于功夫不負有心人，現在有些容易錯的字——“蒙”、“令”、“今”、“即”、“既”的正確率已經提高了許多。
老師，您和我們相處已四年了，您對我們的關心，一樁樁、一件件都歷歷在目，老師您辛苦了。
我的啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師姓張,弓長張.數學老師姓謝,其他老師我也沒什么映像了,記得我們剛開學的時候是張老師把我們領進教室,當我們有什么困難張老師和謝老師第一個出來幫我們我們的啟蒙老師是多么可親,可愛,可敬`````當我們每天放學的時候老師還在打掃教室,有些同學說要自己打掃,謝老師就:"說你們還小長大以后再來幫我和張老師打掃了好么?好了,現在快回家吧,你們爸爸媽媽還等著呢!
~"每天最晚離開教室的是你們啊!張老師和謝老師,我已經畢業了,我不是小孩子了,我已經可以幫你們打掃教室了,可我是多么想回到潘天授小學來幫你們做點事啊~當初你們為了我們,額頭的皺紋多了,頭上的白發多了~謝老師,您幾次大發雷霆,都有白頭發張出來,都有皺紋生出來為的是什么,為得是我們啊!,您希望的就是讓我們讀好書,讓我們長大有成就,您的一生都花費在祖國未來的棟梁上,您是值得的,我真想回到學校來親自和您說聲:"老師您辛苦了."在畢業典禮的那天我來給您送禮物,您瘦了好多,皺紋多了好多,白發張了好多,老師我們都知道,您對我們好,我們畢業了,他們也就你走你的獨木橋,我走我的陽關道,都忘了自己的.啟蒙老師,有些同學甚至還想早點畢業可以離開我們的母校,我,我多么不想離開啊!!!!我好想回到以前的教室,聽你們講課,可這是不可能的,我好幾次想回來看你們,可初中的和小學是不一樣的小學4點就放學了,初中最多5點15分放學,當我們踏出小學的大門時,我就知道我們接下來的就是要踏上初中的道路,迎接跟多得困難. 每當遇到難題我都想放棄,但是我想到您張老師的話:要好好讀書,不能遇到困難就低頭,堅持就是勝利知道了么?
那句話時時刻刻提醒著我,我不能忘也不敢忘,老師是多么的辛勤,就像蜜蜂一樣,工作著``````我們的任務就是要讀好書,讀書并不是為誰讀的,而是為自己讀的,讀到的智慧是自己的,不是別人的,每當我經過學校的時候我就想進去看看你們的沖動,可是校門已經關了你們大概已經走了吧,我好想你們,可是那有什么辦法呢?我們放學晚. 張老師謝老師,我想對你們說:"你們辛苦了,我以后一定會回來看你們的,當我有了優異的成績時我一定會回來的.
我的啟蒙老師作文4
譚蕾我的經典啟蒙老師姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。
她有著炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說出來你絕對不會相信。那就是——會說話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你說話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現在是上課時間，要專心致志的上課。”還有哇，張老師還有一個靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“干的”。老師的嘴巴會夸獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個同學上課的狀態非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業的學生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語重心長的說：“你們不交作業上課不聽課，居然連作業都不寫...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的.時候總會和我們在一塊兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。
如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個清楚、滿意的答案。
有一次，我有一個問題弄不懂，于是我來到張老師的辦公室。看見張老師正在批改作業，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個問題想問您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”張老師笑瞇瞇的答復。“哦，原來是這樣啊！謝謝您張老師！”我說完后向門口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學忘記帶本子啦，她就會給那些同學一些機會，讓他們下午帶到學校來補交。每當同學們犯錯誤的時候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，說服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個道理。
我們和張老師學習、生活的時間已經有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個知識豐富，說話幽默，認真負責的老師！
我的啟蒙老師作文5
我時常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。
何老師是個女知青，人如其名，長相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對酒窩。她性格開朗，和藹可親，我們很喜歡她。
我五歲時，剛過完春節，新學年開始了(那時是春季招生)。我正和幾個小伙伴在家門口的棗樹下辦家家，何老師去學校經過我家門口，她看到我，蹲下來微笑著對我說：“燕子，想讀書么?”我撅著 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說我年紀太小了。”她說：“我聽說，你會認會寫很多字，可以上一年級了(那時鄉下沒幼兒園、學前班)。來，我帶你去，你爸爸媽媽會答應的。”何老師背著我 來到學校，把我帶到爸爸面前說好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說服了。于是，我成了班上最小的學生。
何老師是一年級的班主任，除了上我們的語文課外，還上音樂課。我最喜歡上音樂課，因為音樂課上可以聽到她動聽的歌聲，看到她優美的舞姿。她教會了我們很多歌曲，《我愛北京天安門》、《北 風吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時，她經常是邊歌邊舞。因此在學會唱歌的同時，我還學會了很多舞蹈。
她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮里舉行文藝匯演，是我第一次登臺演出。我和另一個女同學來不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的'后臺，從包里掏出一個紙包說：“快吃點糖，不然，跳舞會沒精神的。”接下來給我們化妝梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽》贏得了雷鳴般的掌聲。
何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語中，何老師和我們一起度過了三年快樂的時光。
又是一個春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽到這個消息，心里難過極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。
幾十年過去了，我一直沒有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優美的舞姿，對我慈母般的關愛，讓我永生難以忘懷。
我的啟蒙老師作文6
聽媽媽講，在我牙牙學語的時候，她就給我講故事，我常常會聽得咯咯地笑，后來呀，隨著我慢慢地長大，媽媽就從書店專門為我買來《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等這些古今中外經典的故事書還有CD碟送給我，從那時起，它們就悄悄地走進了我這個幼小無知的童年世界！
有了它們，我的童年生活變得更加豐富多彩，我常常被里面那美麗動人的故事情節所吸引，所以，老纏著媽媽給我講，有時候一個故事要聽好幾遍，從此，我認識了美麗的白雪公主、賣火柴的小女孩、聰明的杰克、善良的小羅賓、勇敢的`哪吒，忠實的尼卡......
慢慢地，這些經典故事書成了我最好的啟蒙老師，在生活中幫助我、指引我。比如，小弟弟摔倒流鼻血了，我會把他扶起來并幫他把鼻血止住；媽媽的手受傷了，我會著急的為媽媽找創可貼；流浪的小貓餓著了，我會給他們喂東西吃；看見殘疾的乞丐，我會帶著同情的目光把錢輕輕地放在他的面前。
在我的成長中，我有時也會犯錯。有一次，班上在比賽跑步，很多同學都在練習、學習，而我卻對別人說：“跟我比的人可就是輸定了喲！”同學們好像沒聽見一樣，都認真的練習著。比賽開始了，我滿以為能贏的，可是最后我卻輸給了雷天垚！還有一次我們班舉行講故事比賽，我想：這一次我一定會成功！比賽時，很多同學都被我比下去了，就輪到我和吳淼璇比了，最后，我卻失敗了，我非常傷心。后來，我拿出一本厚厚的《伊索寓言》，漫不經心的翻看著，這里面的故事情節短小精悍，讓我記憶猶新的故事是《烏龜與兔》和《捕到石頭的漁夫》，其中，《烏龜與兔》這個故事讓我明白：奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者。我以后再也不小看同學了，也不驕傲自大了。《捕到石頭的漁夫》讓我明白：人生變化萬千，正如有時晴朗的天空會突然發生風暴一樣，做每一件事都不是一帆風順的，也會經歷無數挫折和失敗，我們要勇敢的去面對才行。這兩個故事讓我重新認識了我自己，讓我懂得了什么是“勝不驕，敗不餒”。
這些書一直陪伴著我，我的童年有了它們，我的生活變得五彩斑斕；我的童年有了它們，讓我知道一個人應該具備的最基本的品質，那就是善良、勇敢、勤勞、孝敬。
我愛這些書，因為它們是我最經典的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文7
我的班主任是教語文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學習和生活中，張老師給了我們班的每一個學生無盡的關愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露滋潤下茁壯成長。
記得三年級第一學期時，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西總是啰嗦，語無論次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的“火眼金睛”發現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，并沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好作文，就得多看多寫，但是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的.知識的，那寫作就永遠都是那樣的啰嗦，語無倫次。”
我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是只看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟里面的知識。聽了老師的教導以后，我每次都把書看好幾遍，并畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發表，老師還當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來，我寫作的信心就更大了。
就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出來的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學習上關心著我們，還從生活上對我們也是無微不致。有一次吃午飯時，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。
這就是關心愛護學生的好老師！張老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文8
想必您肯定想不到，我的寫作啟蒙老師，竟然是我親愛的媽媽。因為，我的第一篇作文就是在您的指導下完成的。
我清楚地記得：那我剛上一年級的開學第一天，老師發給我一個作文本。我到家問您：“作文本是寫什么的啊？”在我的眼里，您就是“百科全書”，您就是“百度知道”，有什么不理解的東西，直接問您就好了。您耐心地跟我講：“作文本，顧名思義，就是寫作文的本子。作文嘛，就是寫一些字來表達一個意思。”看著我似懂非懂的表情，您舉例解釋說：“比如說，給你一個題目，你圍繞這個題目寫幾句話，就是寫作文了。”這句話我當然聽明白了，于是我說：“那您給我出個題目，我來寫作文吧。”您一聽這話就樂了：“你才上學幾天啊，就想寫作文？”我嘟著嘴說：“您不是常說那誰誰離別三天就應當刮目相看嘛。”您上下打量我一下，若有所思地說：“就是呀。畢竟我的女兒已經從幼兒園畢業了，現在都上小學深造了，不是不懂事的娃娃了。你就以‘我的媽媽’為題目，寫一篇作文吧。”
這個題目，我非常熟悉。媽媽，是和我朝夕相處的人，是我最親近的人，是我最喜歡的人。對于她，我有太多的話要說，太多的`事要記，不吐不快呀。為了表示慎重，我在下筆寫作前，我眨著眼睛，仔仔細細地觀察了媽媽的頭發、皮膚、眼睛、面容、衣服和鞋子等等。過了十幾分鐘后，我一筆一劃地開始寫了——這是我平生第一篇作文啊！
可是令人大跌眼鏡的是，這一篇花費大半個鐘頭才寫出來的作文，只有一句話：“我的媽媽是個女人。”
我現在還記得，媽媽看到我的處女作后，笑得前仰后合。當時，6歲的我，還以為自己寫得很好呢。更令我記憶深刻的是，媽媽沒有一點嘲笑我的意思，而是彎著腰，摸著我的笑臉對我說：“小同學，你寫自己的媽媽，怎么不描述一下她的長相，敘述一下她做了什么事啊。你不寫這些東西，別人怎么會知道你的媽媽具體是怎樣的呢。很多話你會說了，但是很多字你還不會寫。這樣吧，等過兩年你會寫的字多了，再好好寫寫媽媽吧。現在，咱們看看老師布置了什么作業吧。”
光陰流逝，現在的我，已經是五年級的學生了，不再是那個懵懂的小女孩了。我終于知道了媽媽這么做是因材施教，是循循善誘。現在我能寫出來幾百字的作文，媽媽功不可沒！這些年來，她始終是我的第一任老師，不辭辛苦地培育我，關心我的學習，尤其是我的作文，常常找來一些范文給我講解，不斷地鼓勵我，使我的寫作水平漸漸提高了。
親愛的媽媽，謝謝您！您為我付出的愛，是難以衡量的。母親節就要到了。在您的專屬節日里，女兒為您寫一篇作文，祝您節日快樂！請笑納！
我的啟蒙老師作文9
我的啟蒙老師也是我的數學老師名叫鄭娟。她個子不高，戴著眼睛，身體很瘦弱，手指不能完全張開，腳也有點跛。開始我們也不知道她手腳殘疾的原因。但是鄭老師平時對我們很好，說話的也很溫和，我們都親切地叫她“鄭老師”。
看著鄭老師拖著有病的身體，每天還給我們上課，守我們吃午餐，檢查我們的測試，同學們都很尊敬她，經常幫她提一些資料、書籍，鄭老師也夸我們很懂事。作為成都市成華區學科帶頭人的她，每一堂課一絲不茍地給我們講，同時還讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，并且鼓勵我們積極回答問題。但有一次，我在上數學課的時候還是沒有管住自己和旁邊的同學說話了。鄭老師很嚴肅的對我說：“上課一定要專心聽講，才能學好。一個上課不守紀律的學生，不知道老師講的知識內容，是無法取得好的成績的。吳昕宸，你很聰明，一定要改正缺點，好好學習，肯定能有很大的進步！”本來我自己犯了錯，心里就七上八下的。沒有想到，鄭老師不只是批評，還鼓勵了我。望著老師和藹的眼神，我用力點點。從此，我認真地上課，數學在期末考試的時候也考了98分，比以前有了很大的進步。
到了20xx年的元月，我們準備三年級的期末統考了，復習的任務也重了起來。在一個星期五的中午，鄭老師在輔導我們數學練習的時候，忽然趴在了講臺上，臉色非常難看，不停的喘氣，同學們爭先恐后地跑去告訴了我們班主任梁老師，我們返回教室時，看見鄭老師慢慢地撐起了身子，用她微弱的聲音對我們說：“我還要給你們復習，我還要繼續教你們的……”那一瞬間我被老師感動了，鄭老師都病成這樣了，心里還惦記著我們的學習。
過了一個寒假，新的一學期開始了，我們都盼望著鄭老師早日康復，來給我們上課。今年4月28日下午，班主任梁老師走進教室，望了我們一眼，哽咽地說：“孩子們，我們的鄭老師在今天中午去世了，她永遠地離開了我們。”聽到這里，我覺得猶如晴天霹靂，眼淚忍不住順著臉頰淌了下來，全班同學都哭著呼喊著：“鄭老師”，“鄭老師你回來呀”。“同學們”梁老師哭著說“其實鄭老師知道自己得了皮膚癌，她的皮膚早已不能再生，才導致她手腳殘疾了，她就是病成了這樣，還來天天教你們。”聽著梁老師的話，我心如刀絞，多么希望鄭老師能回來，回到她熟悉的.教室，熟悉的講臺，看看熟悉的我們。鄭老師，我一定會端端正正，認認真真的上您的課，做您的好學生……
一位好老師走了，她為了教學事業，為了我們這些孩子，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，您就像紅燭一樣，照亮了別人，耗盡了自己，嘔心瀝血地奉獻出自己一生，您的精神永遠鞭策著我，鼓勵著我去努力學習。您就是我的好老師我的啟蒙老師，成都市優秀教師鄭娟。
我的啟蒙老師作文10
我的奶奶今年已經63歲了，濃濃的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛。她對我從來不發脾氣，我做了錯事.她總是耐心地開導教育我。所以我非常喜歡她。
記得一年夏天的夜里，我突然發起高燒。半夜里翻來覆去睡不著，渾身難受得像著火似的。奶奶連忙起床，給我量體溫。一看體溫計，呀！41度，便馬上抱起我到附近的醫院去看病。回來后，我仍很難受，奶奶就用高粱酒給我擦身。我幾次將被子蹬掉，奶奶就三番五次地給我蓋上被子，弄得她一宿沒合眼。幾天后，我仿佛看見奶奶的頭上又增添了幾根銀絲。
還有一次。我到隔壁阿姨家去玩，不小心將阿姨心愛的一個漂亮的大花瓶給打破了。當時，我急得像熱鍋上的螞蟻。這可怎么辦呀？突然，我想出一個好主意，把玻璃碎片撿進衣兜里，跑到遠處的垃圾堆里扔了。碎片雖然扔了，可是我的心還是不踏實，老怕奶奶或者阿姨會發現。奶奶見我那慌慌張張的樣子，心里起了疑云，又聽說鄰居家的大花瓶不翼而飛，就問我：“鄰居阿姨家的大花瓶是你打破的嗎？”我怕說出來奶奶會打我；便支支吾吾地說：“不……不是。”奶奶知道我在說謊話，就微笑著說：“說出來，奶奶不罵也不打你，好不好？”我見奶奶一點罵意也沒有，就說：“阿姨家的大花瓶是我打破的。”奶奶站起來說：“你是個誠實的孩子，今天我帶你上街玩。”一聽說要上街，我那股高興勁就甭提了。剛才那件不愉快的事也被甩在了腦后。在街上逛著逛著奶奶把我帶進了陶瓷店。我納悶極了，要是往常她帶我上街，準會去食品店買巧克力、奶油蛋糕、棒棒糖……怎么今天到陶瓷店來了。我輕輕拽了拽奶奶的衣襟說：“奶奶，你走錯了，這不是賣巧克力的地方。”奶奶笑著說：“我在這兒買件東西。等一會兒，奶奶買棒棒糖給你。”接著，她又問我這兒有沒有和阿姨家一模一樣的大花瓶。我指了指上面的說：“那個和阿姨家的花瓶一樣。”奶奶把那個花瓶買了下來。我越弄越糊涂，不知她葫蘆里賣著什么藥。回家后，奶奶讓我把剛才買的.花瓶賠給阿姨。我心里害怕極了。奶奶說：“阿姨會原諒你的。”我半信半疑地走到阿姨家門口，猶猶豫豫半天，最后，終于鼓足勇氣，敲了幾下門。阿姨出來，看見我手中的大花瓶很驚訝。我把花瓶遞過去說：“阿姨，您家的大花瓶是我打破的，現在我賠您一個。”說完，我一溜煙地跑了。這時，奶奶從廚房走出來，到我身旁說：“真是個乖孩子，這是泥娃娃，給你的獎賞。”我望著這可愛的泥娃娃笑了。
現在我雖然遠離故鄉，一年中只有一兩次回去看望奶奶，但是我時時刻刻都想著我幼小時的啟蒙老師——奶奶。
我的啟蒙老師作文11
小學生涯在不知不覺中已漸漸消逝，即將畢業之際，許多往事還在我腦海中慢慢回蕩，但啟蒙老師的音容笑貌依然在我眼前若隱若現。
我的啟蒙老師叫陳芳，是一名年輕的女教師，雖三年不見，但她的聲音容貌我卻記的一清二楚。回想起來，她長得稍微有點點胖，可能那就是大人所說的那種叫什么豐滿吧！呵呵！她的眼睛彎彎的，平時她很愛笑，彎彎的.眼睛在笑聲中如弦月一般，她的笑聲很清脆，說句老實話真如鈴兒般一串串的，在我心中留下了深刻的印象。而且她還很關心我們，特別是在學習方面……
有一次上課，因為什么事，而導致我上課一直沒有認真聽講，分心分得很重，腦子里一直在想其它的事，俗話說：一心不能二用。還真是，下課作業布置下來，我蒙了，有好幾道題做不出，問這問那的也問不出什么門道道，只能亂作一氣，交了上去就算完事。到了第三節課，一個同學急匆匆的跑來告訴我陳老師叫我過去一趟。我心想：唉，一定是我的胡亂作業出問題了，這該來的還是得來，陳老師一定會把我批個昏天黑地的，哎！還是聽天由命，順其自然吧！于是，我拿好筆。裝作一副虛心承認錯誤的樣子走進了辦公室。陳老師在一旁低頭改作業，我看到我的本子被拿出放在一邊，就知道我估計地沒錯，作業捅了簍子了，這下不會有什么好果子吃了。陳老師見我來了，就先讓我在一旁坐下，奇怪她并沒有如我想象中把我狠批一通，居然很客氣地讓我坐下。哎？這是哪一招呢？下得什么棋呢？我有點丈二摸不著頭腦了？坐下后陳老師細聲細氣很溫和地說：“哲汛，你這作業為什么不會做？”。我看證據都在這兒，瞞也瞞不過去了，只好把一五一十一切都如實招來。
陳老師又接著對我說：“樓哲汛，想安排好自己的事情固然是好，但你要合情合理有一定的時間去思考，而不是在課堂上，課堂上也有課堂上也有課堂上的工作，要做到一是一，二是二，認真聽課才行。我看你錯的都是重點，我再給你講講吧。”天啊！我錯了陳老師居然沒批評半點，還要給我補課。這哪兒成呢？一陣愧意涌了上來。“不要了，陳老師，我自己問問同學得了，你太辛苦了！”可我再三推辭，陳老師還是堅持要給我補課。最后還是恭敬不如從命，認真聽了起來——當我補課完起身和老師告別后出辦公室的時候又回頭看了陳老師一眼，發現她又投入到了她的批改作業中去了，她是那么善解人意，對工作負責認真，一絲不茍，孜孜不倦。
就要畢業了，我很想對我的啟蒙陳老師說句：謝謝你，而且我想把這句話說給所有教過我的老師們，我那可愛胖胖的語文張老師，我那寬容認真的數學王老師，給我帶來無數快樂的體育朱老師，我那幽默風趣的科學蔣老師，還有一絲不茍的英語錢老師——謝謝你們這些我心目中美好的、讓我快樂成長的老師們！
我的啟蒙老師作文12
“慈母”老師時光如流水，轉眼間，我已經成為五年級的學生，我的啟蒙老師作文500字。回憶過去的點點滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學會了許許多多的道理。從一個一無所知的幼兒漸漸學會了穿衣，識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會了我1234，ABCD，教會了我怎樣做人的道理。每天，她都會在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學的感覺一掃而光。吃飯時，她看到哪個小朋友不好好吃飯，都會很耐心地喂她（他）中午睡覺時，她都會給小朋友蓋好被子，優秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地，我都有些離不開她了。
記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進冰冷的水中為我洗衣服。她不時的把手伸進嘴邊哈哈氣，搓一搓。
看到她那被凍的通紅的雙手時，我感動地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了，在畢業典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個個將要離開幼兒園，升為一年級的`小朋友，她留下了淚水。千言萬語都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這么一句話“希望你們進入小學要好好的學習，尊敬老師，團結友愛，為建設祖國打下牢固的基礎。”最后，還動情的說“希望你們以后要常回來看看。”臺上臺下一片哭聲，這個畫面直到現在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節如青竹，是誰有這么大的功績？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報，是誰這么默默無私的奉獻？他們含辛茹苦，為社會培養出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。 南京市白下區三條巷小學五年級三班黃若愚
我的啟蒙老師作文13
我懷著深深的感恩之情感激著我的啟蒙老師，是她教給了我做人的道理，教導我做一個誠實、善良的人，她就是我的現任語文老師——周玄老師。
周老師今年三十多歲，長著一頭烏黑的長發，兩顆黑葡萄似的眼睛透著睿智、穩重與干練。她的眼睛還會說話呢!當你上課開小差時，這雙眼睛一直看著你，好像在說：“注意聽講。”直到你端正了態度，這雙眼睛才會變得溫柔、慈愛;當你表現優秀的時候，這雙眼睛也會一直看著你，充滿了柔情，好像在說：“你做得真好，繼續努力。”
記得剛入學時，我不像別的孩子受過學前教育，對拼音一竅不通，學起來非常吃力，每次測驗我都排在末位。周老師不但沒有露出指責的目光，反而對我特別關心，她經常利用下課時間給我講解學習拼音的竅門，使我在很短的時間內就能熟練地運用拼音，跟上了老師的教學進度。周老師對每個同學都很嚴格，尤其在書法方面更是如此。一是書寫必須干凈整潔，二是書寫必須工整漂亮。她要我們從寫字中懂得一個做人的道理：字如其人。從寫字中培養我們的良好習慣和高尚品質。通過同學們近兩年的努力，我們班在學校同年級組書法比賽中獲得了第一名，我也被評為班級小小書法家。
寫作文是同學們最頭疼的事情，往往是費了半天勁，寫出來的東西卻像白開水——沒點味道，所以我們大家并不喜歡寫作文。周老師發現這一問題后，對同學們說道：“我知道你們都想寫出好作文，但就是無從下手。那我告訴大家寫作文沒有捷徑，要想寫出好作文，就得多看多寫。”聽了老師的話，我經常用心觀察，留心身邊的事情，天天讀兒童文學讀物。每次作文我都認真去寫，周老師也詳細地寫出批語，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，我的'寫作能力有了一定的提高。有一次，我寫的作文被周老師當范文讀給大家聽，我心里別提有多高興了。在周老師的幫助下，我期中考試取得了好成績，老師給我頒發了“學習進步獎”，這給了我極大的鼓勵。
周老師是嚴師，更是慈母。一次，在上班的途中，她被一名冒失的中年男子撞倒，面部受了傷。她當時想與對方理論，但她卻選擇了寬容，因為她心里還惦記著班里的六十個孩子，她忍著痛堅持來到了教室給我們上課。看著老師紅腫的臉頰，我無以言表，她像母親一樣愛著我們，我只有做到上課專心地聽課、回家認真地寫作業、在校和睦地與同學相處，才能讓老師為我少操一份心、少費一點力。
我感激我的周老師，是她在我幼小的心靈播下了希望和愛的種子，我夢想著有一天也能成為一名教師，將希望和愛播撒給每一個孩子。
我的啟蒙老師作文14
一朵小花，雖渺小，卻也點綴世界。
一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。
一位教師，再平凡，也可綻放光芒。
時間像流水，一眨眼三年即將過去了，我已經是小學三年級的學生。回顧往事，我留戀我的童年時代，更留戀我的啟蒙老師——陸獻才。
校園里的芒果樹花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美——不過，陸獻才老師更美，她年輕，年富力強，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留著一束馬尾辮，中等身材，衣著樸素大方，愛穿運動裝，語言溫柔，臉上常露笑容。
首先，陸獻才老師給我留下“嚴師”的印象。在二年級上學期，學校舉行運球比賽，要求二年級每班出16個同學，8個同學站半場底線，另8個站另一半場的底線，每一個同學要運球至另一半場底線，違規無效，通過16個同學的接力運球，首先完成的班級獲勝。這項活動由來已久，一年級時，我們班老是“倒數”第一，陸獻才老師這回改變一下戰術了，賽前，她做好戰術安排，專選能運球的男生，選女生少一點；同時她狠抓比賽紀律，一再強調比賽隊員要準備好球鞋，注重午休，養精蓄銳，比賽時不能應付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來一個大的突破。下午比賽時，陸老師嚴陣以待，我們整裝待發，鼓足斗氣，如同猛虎下山，直奔終點……同學們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學要努力投入比賽，不斷怒吼，她的臉白得可怕……通過不懈努力，我們二（3）班終于奪得久違的冠軍，她才露出難得一見的笑容。
其次，陸獻才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級下學期的事情，二年級全體同學要去納靈洞春游，那天不少同學來得很慢，集隊花去太多的時間，很多同學東跑西遛，潰不成軍。陸獻才老師說：“誰不排好隊，等一下，我們一到納靈洞時，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時，男生迅速歸隊，我們整齊出發，向納靈洞走去。路上，有的`同學交頭接耳、高談闊論，三五成群，隊伍又不成形。陸獻才老師又說了：“泗水河里有一個河神，每一年都要人命，今年它還沒有開張要人，誰膽敢靠河邊亂竄，必定見鬼！”效果真靈！同學們迅速歸隊，不知不覺到了納靈洞，心里還放不下對“洞神”、“河神”的恐懼！
在快節奏、高速度的當今社會里，一個平凡的人——陸獻才老師能坦然面對繁重的教學工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識，她用充滿仁慈與溫暖的關愛，使平凡的班級變成幸福的港灣。平凡不意味著黯淡，只要擁有夢想、愛心、豁達之心，平凡的人就能夠鶴立雞群，耀眼奪目。
我常常懷念陸獻才老師。
我的啟蒙老師作文15
我時常懷著深深的感激之情，來思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個真正的、誠實的人。五六年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學堂叫寬川中心小學，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡直舒服極了。
我的啟蒙老師當中有一位最好的老師——馮老師。他留著個平頭，又短又粗的頭發像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點過濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內心的弱點似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡直可以掛個油瓶。那青叢叢的.胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個下巴是黑黑的一圈。
三年級的時候，是他給我帶的語文，包括（寫字、作文、體育）。那時我約莫九歲吧，由于個子大，上課總是有規矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
那時候在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開頭，我說：“時間過得真快呀，一轉眼，我的一天就過去了。首先起床，然后洗臉刷牙，然后吃早飯，早飯吃了做作業，作業做了看電視，電視看了做作業，作業做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個大字。我不明白這批語的含義，就去問。老師板著面孔對我說：“你的作文簡直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什么時候才能抓住重點的寫呀！”這話兒有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我寫的我的一天的確沒有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來的。有一次寫字課，老師在發本子的時候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了。可對你來說，這是不及格了，因為你本應該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。”當著全班同學的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心里還是服氣的。因為那節寫字課的前半堂我凈和同桌說悄悄話了，確實寫的不用心。
通過講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。
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