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師德師風(fēng)工作心得體會(huì)范文
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)工作心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)工作心得體會(huì)范文1
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我作為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文教師，深感無限的驕傲，又覺責(zé)任的重大。 “讓每一個(gè)學(xué)生都適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展”，“求是、求新”，“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮亮口號(hào)，時(shí)時(shí)回響在我們耳際，時(shí)時(shí)震撼著我們的靈魂。 然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為將來社會(huì)的建立者和制造者，我們首先必需做到的是：立足于講臺(tái)，開拓教室的空間，用新奇的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的才智的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。
我知道，對(duì)于我這樣一個(gè)一般的中學(xué)教師來說，四非常鐘的課堂就是我生命閃光的地方；四非常鐘的課堂，是我們塑造靈魂、傳授學(xué)問、培育力量的`前沿陣地；四非常鐘的課堂，是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺(tái)。為什么自己有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡？為什么自己有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依舊不抱負(fù)？為什么自己把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無保存，學(xué)生的力量卻依舊平平？這其中當(dāng)然可以找到多種緣由，但我覺得重要的一點(diǎn)，是自己所教的內(nèi)容，所采納的方法，還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。假如我們不思索學(xué)生對(duì)課堂的要求，不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心田留下深深的痕跡呢？1995年，我來到巴縣中學(xué)，當(dāng)我又一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙渴求學(xué)問的目光，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫，我又一次感到自己肩上的責(zé)任。為了盡快熟識(shí)巴縣中學(xué)的講臺(tái)，我虛心向各位教師學(xué)習(xí)，學(xué)教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)教師們勇于開拓的進(jìn)取精神，學(xué)教師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神。每當(dāng)悅耳的上課鈴聲想起，我總是滿懷信念地走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。帶著學(xué)生去感受《斑羚飛渡》的悲壯、
去觀賞《驛路梨花》的美景、去探究《死海不死》的神秘、去品嘗《荔枝蜜》的香甜、去體會(huì)《鄧稼先》的獻(xiàn)身精神。我堅(jiān)信：只要我走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，我的心理就升起一種熱切的盼望。思索，給了我一個(gè)教師的才智，也給了我一個(gè)教師的職業(yè)崇高感，更給了我一個(gè)現(xiàn)代人的理性與激情。雖然，它消耗了我的精力，占去了我珍貴的青春歲月，但是我無怨無悔。由于，我的課堂，我的愛。
師德師風(fēng)工作心得體會(huì)范文2
很喜愛宋祖英的一首歌曲《長大后我就成了你》，每一次聽都會(huì)讓我感悟許久，小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利；小時(shí)候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜愛把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。
依舊記得小時(shí)候玩娃家，我總喜愛扮演教師，那時(shí)候條件不是很好買不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成了我們喜愛的.小黑板，然后放學(xué)時(shí)候拿了教師的短粉筆回家，然后叫上要好的幾位同學(xué)，我們就輪番當(dāng)教師了，在小黑板寫上字，然后帶讀。那時(shí)候的我們玩得真快樂，長大后要當(dāng)一位教師的幻想就在那個(gè)時(shí)候在我的心里生根了。
依舊記得初中時(shí)候，我們從來沒有學(xué)過的英語，剛開頭真的難，可是我們英語教師用他的急躁引導(dǎo)積極教育讓我們學(xué)會(huì)了英語，教師把英語課上得很有樂趣，確定花了不少時(shí)間心思背課吧，感謝你我的好教師，經(jīng)過這一次那個(gè)在我心里生根了的幻想，長大后我要當(dāng)一位教師就發(fā)芽了；現(xiàn)在的我，已經(jīng)從事教育工作七年多了，我很快樂我真的成為了一位教師，我要感謝，感謝每一位伴我成長，辛勤引導(dǎo)教育我的好教師，教師想對(duì)你說：小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利；小時(shí)候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜愛把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。
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