【必備】古詩的作文集錦十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經典呢？下面是小編為大家整理的古詩的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩的作文 篇1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我非常喜歡這首詩，這首詩寫出了勞動人民的不易。
我的祖父，外祖父，祖母，外祖母都是農民。小的時候他們就告訴我要珍惜每一粒米，因為這每一粒米都來之不易。
現在，我長大了，他們不再說了，可是每次回老家看到田間忙碌的身影，感受到他們豐收的喜悅，我都會想到這首詩。
我猜想作者應該也是看到這一幕，才觸景生情寫的`這首詩吧！
總之，這首詩讓我好感動。
祖父現在干不動了，但是我每次回家，他都會告訴我：“一定不要忘記你是農民家的孩子！”
這時候，舅媽就笑呵呵的走過來，說：“今天晚上吃烙餅和稀飯。”我很驚訝，80后的舅媽竟然也會燒農家的晚飯，還有這句話從她口中說出來竟然這樣的從容。讓我更驚訝的是舅媽那身體看起來柔柔弱弱，十根纖細的手指，竟然干起活來也是一把好手。
祖父則在不遠處笑呵呵地望著我們，臉上掛著不是普通的笑容，而是一個當了一輩子樸實的老農民發自內心的自豪與驕傲的笑容。
直到現在祖父還是固執的認為民以食為天，而我也在努力地搜尋關于農民的古詩。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我也時時刻刻牢記著的，不浪費每一粒糧食。
農民的孩子，就是一個小農民，我很自豪。
古詩的作文 篇2
草長鶯飛，拂堤楊柳，古詩里的春天，除了美，還有絕美。
古詩里的春天，美在大景和小景的結合。“綠柳才黃半未勻”“一枝紅杏出墻來”“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”是啊，那剛萌發的綠柳，才剛變成極嫩的黃綠色，還并沒有完全的變綠。那一枝紅杏是多么突出，奪人眼球。大江碧波浩蕩，鳥白色的羽毛劃過江面，那穿上綠衣裳的大山和那紅得勝火的花朵，絕對是驚艷！正是因為有這綠柳，有這紅杏和這將要燃燒的花朵。才讓這春天變得更加多姿多彩，五彩斑斕。
古詩里的春天，美在動靜的交融中。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”去朋友家里玩，光欣賞這些繁多的美麗的桃花，就已經夠滿足了，但這桃花還把飛舞的蝴蝶和黃鶯都吸引了過來，蝴蝶飛舞，黃鶯啼叫，真是一幅美麗的畫卷。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”一讀這首詩，一幅圖畫便會浮現在你眼前：江南早春二月，草木萌發，黃鶯飛舞，拂堤楊柳，這一切醉在煙霧一般的春色里。兒童放學歸來很早，趁著有東風，他們又蹦又跳地放起了紙鳶，各種各樣的紙鳶，飛翔在蔚藍的晴空里。“蛺蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。”一場春雨過后，院子里的花都紛紛被打落，我不由得有一種傷心之情，這時我看見蝴蝶都飛到了鄰家，于是我登門拜訪，去尋找新的春色。靜態物象，融于動態，使春色生動盎然，情趣橫生。
古詩里的春天，美在動情的遐想里。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明時節下著牛毛細雨，路上行人都看起來有些傷感，他們可能在思念遠方的家人，祭奠他們已經去世的親人們，這份惆悵多么令人斷腸。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”美麗的桃花依舊還在，可我依戀的美人卻不知去向，不免讓人發出一種傷感之情。
“詩家清景在新春”！是啊，詩人們在春天抒發的`是一種快樂、好奇的心情。古詩是古代人民智慧的結晶，是中國的精粹！我們要手捧一本《給孩子的古詩詞》，讓我們從小就受到古詩芳香的熏陶，傳承并弘揚我們的傳統文化！
古詩的作文 篇3
詩，簡潔而又美麗的一種表達方式。古人們用其敘情，將它當做自己人生的一大樂事，用其緬懷逝者，用其把握當今，用其暢想未來。時常吟誦詩歌，增加自己的書卷之氣，提高自己的文學素養，是一件非常有益的事。而我，在眾多古詩中，愛上了韋應物的這一首《淮上喜會梁川故人》：
江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因北歸去，淮上對秋山。
大意約為：我們曾經客居江漢，常常來往；每次與您相聚，總要喝醉而還。象浮云般漂泊，我們闊別之后；時光如流水，不覺得已經十年。今日相逢友情依舊，歡笑依然；只是頭發稀疏，雙鬢也已斑斑。您問我：為什么至今不回故里？因為淮水邊的秋山，還可依戀！
“為什么，我會喜歡上這么一首詩？”我曾問自己。愛它優美的字句，愛它抒發的情感，想必這就是我的答案。人生能有多少個十年？一眨眼過去了，過往的記憶還在心底里，人也在這里，但許多東西都隨著時間變遷了。這是大自然的規律，無法打破的拘束。人的一生實在是有太多應該留念的東西了，為此，每一個人都可能付出了很多。人們總是想從過往的快樂中得到慰藉，但又不得不感嘆于時間的蹉跎。久別重逢的故人，讓自己感受到了欣喜，但這僅僅只是暫時的。那又何嘗不是一種悲喜交加的'復雜心境呢？這種繁復的情緒深深地打動了我。
一生有太多情感等著被發掘，喜歡這一首詩，想起詩人與故人暢快淋漓地飲酒，對過往的懷念，人生不就是在千萬的情感中度過的嗎？
古詩的作文 篇4
中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國畫）；還有民俗節日（比如中秋、重陽、春節）等等都是我們的傳統文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。
詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時間不多；還可在緊張學習的間隙，松弛一下緊繃的神經，調劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩詞都是有韻律、有節奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當時的唱法現在躍然已經失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時那種悠長搖曳的聲調和如醉如癡的神態，人們也許覺得很可笑，其實，讀詩詞時需要的正是這種對詩詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調有節奏的誦讀。學習這種朗誦，除了體會詩意外，關鍵在于處理好詩句的節奏，具體說，就是要注意詩句中的`停頓和某些字音的拖長。
讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”確實如此，一個飽讀讀書，受過傳統文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內在的氣質之美。
我愛誦讀中國的古詩詞。
古詩的作文 篇5
古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉之情，但我更喜愛它的愛國情。
愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領著將士們在沙場上浴血奮戰，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現出他的民族氣節與愛國之情，讓我內心深深的受到感觸。
還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當道，報國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠駐足在人們的心間，那片青青的`竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。
古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！
古詩的作文 篇6
江南水鄉是多情的，柔情的。
杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長，綠葉紅花，鳥語花香，山村傍水，城郭依山，春風浩蕩，酒旗飄拂。其中有山水，花草，禽鳥等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現象。江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶。可見江南水鄉對人是多情的，柔情的!
馬致遠的“小橋流水人家”。橋與水把江南演繹的如詩如畫，渾然天成。水是江南水鄉流動的夢，潺潺的流水技術展開柔弱的絲綢，在微風下飄揚飛舞，在大地上歡快的`奔跑。而水是江南水鄉停住的夢，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽光下透明而樸質，在細雨中清雅而迷離。江南水鄉對水，橋是多情的，柔情的!
江南的雨是有靈性的，靈性的河是有詩情的，那雨從久遠久遠的歷史的時空里落下來，有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音，憂“怨”急“緩”。那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會是另一番情韻呢?當你撐著雨傘走過小橋，走過長長的古巷。一定會讓你生出一點淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想。
絲竹聲里評彈又是江南的另一景觀，長長的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內心深處。這就是江南，如詩如畫的江南，引起詩人思緒和詩性的江南，它是多情的，柔情的。
也難怪有白居易的這首詩：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南?”
古詩的作文 篇7
我愛大自然的四季，春天百花盛開萬物復蘇，夏天熱日日當空，秋天涼風習習，冬天滴水成冰，可我更愛古詩中的四季。
繁花似錦的春天，燕子從南方趕來，向人們報告著喜訊，春天來了。鴛鴦一邊筑巢，一邊沐浴著春光。真是“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”詩人筆下寫出的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”讓我感受到春天小朋友活潑的樣子，他們在草地上開心的放著風箏。
“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”多么可愛的小娃。碧綠的荷葉像一個個大玉盤有的.散開了，兩三片花瓣有的展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來好像馬上就要飽裂似的。小蜻蜓站在花苞頂上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏去秋來，讓我不禁想起“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天楓樹被染紅了，像在和我打招呼，遠遠看去就仿佛一團燃燒的火焰。
冬天連綿的群山中，看不見一只鳥。大地白茫茫沒有人，只有一個漁翁坐在漁船上釣魚。詩人看見了寫下了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”在寒冷的冬天，白色的世界里只有梅花在獨自開放，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”
古詩中的四季像一幅美麗的畫卷，我愛它。
古詩的作文 篇8
在人的成長歷程中，總會有一些值得你珍藏的回憶，每當乘上時光的摩天輪，便可在閃爍著點點星光的深藍色夜空中，小心翼翼地取下屬于自己的那些年，沉醉其中。
那是在小學高年級的時候，老師為了讓同學們更好地體會中華古典文學的博大精深，特地在每周的班會課上舉辦古詩文背誦擂臺賽，背得長、背得流利并有感情者便得高分。
在第一場比賽中，同學們大多數都只背了五言、七言的絕句。只有一位同學一鳴驚人，流利地背出了《滕王閣序》，那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是那么的氣勢磅礴，頓時雷鳴般的掌聲不絕于耳。爭強好勝的我們自然不甘落后，希望下次自己也能在他人驚詫和敬佩的目光下，洋洋灑灑地背出某篇巨作。
于是，原本充斥著嘈雜的喊叫聲的課間開始被一句句抑揚頓挫的高吟所代替。班級的某個角落，校園的`石桌椅旁，總會聚集著拿著《古文觀止》、《高中生必背古詩文》且嘴里念念有詞的我們班的同學。操場上，如果你看見了一個自言自語、搖頭晃腦的“瘋子”，那定是我們班的某位背詩高手，走近聽聽，他必定是在念《長恨歌》或是《琵琶行》。
在某個靜寂無聲的午休，忽然會聽到類似于“漢皇重色思傾國”的句子從某位同學口中蹦出，然后就是大合唱似地全班齊誦，響徹云霄。慢慢地，聲音漸漸輕了下來，但還是會有那么三四位同學在他人崇拜的目光下微笑著把古詩文進行到底。
接下來的班會課上，比賽就越來越激烈、也越來越精彩了。看著同學們輕輕松松地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老師喜不勝色，贊不絕口。我在班會課上背誦《出師表》、《夢游天姥吟留別》而贏得的掌聲至今也歷歷在耳。每次下課鈴聲響起，同學們總是有太多遺憾，意猶未盡，等著下周吧……
那些年，我們的心中總是裝著因為又背下了一篇經典之作而帶來的喜悅與成就。
那些年，我們總是為絕妙的古詩文所感動著。我們驚嘆于李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁與自信；我們感動于諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠；我們也為辛棄疾的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的憂傷而惆悵，更敬佩杜甫的”何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民情懷。
那些年，古詩文就如天上的啟明星指引著我們。取得成績時，我們會高誦“欲窮千里目，更上一層樓”，使自己不斷向前；遇到困難，我們也會吟一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“來激勵自己。
我相信在多年以后，我們定還會想起那些年我們一起背過的古詩文。
古詩的作文 篇9
在我國浩瀚的文學百花園中，精妙絕倫的兒童詩是一朵炫目的奇葩，讀起來賞心悅目，神情振奮。
我最初學習的第一首兒童故事，是唐代駱賓王的《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波，這首詩是駱賓王七歲時寫的一首五言古詩。詩人通過曲項與向天，白毛和綠水，紅掌與清波的對比手法，描寫鵝的色彩美。這首詩明白如畫，今天讀起來依然朗朗上口，真的是一首淺顯易懂的好詩。
隨著年齡的增長，我已進入了中高年級的學習階段，課文中選編的兒童古詩，意境優美，令人捧讀不厭。比如《游子吟》，這是唐代詩人孟郊寫的五言古詩。我最欣賞的詩句是誰言寸草心，報得三春暉。這首詩樸素純真，淺白易懂，寫出了慈母念子和游子思親的真實情感。母愛似春暉之博大，兒女們竭盡畢生心意也難以報答慈母之愛。
宋代楊萬里的《宿新市徐公店》這首七言律詩，以淺顯的詩句寫出兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋的場景。這首詩以優雅的筆觸，描繪出農村兒童捕蝶的歡樂場面。我誦讀這首詩時，被真切的'情境深深的感染了、陶醉了。我打心底里佩服古代詩人博大的胸襟。
古代的兒童詩文，描寫的是兒童有趣的生活，表現了孩子天真爛漫的個性。我品讀了這些古代的兒童詩文，感覺有一股清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的童真流淌與字里行間，在這些充滿靈動的詩句里，我覓取了快樂的童趣。
古詩的作文 篇10
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”古詩里的春天，除了美，還有絕美！
古詩里的春天，美在大景和小景的交替中。大景是大氣磅礴，動人心魄的。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”誰都可以看出花朵的面容，萬紫千紅的花朵，好像永遠都是春天似的。這句詩從遠鏡頭寫出了百花爭艷、花團錦簇的景象。
小景婉約細膩，近鏡頭也能讓我發現古詩中的美。“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”我好像看見了碧綠的江水，白色的鳥兒在湛藍的天空中自由飛翔，青青的山和快要燃燒的紅花。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”春色滿園關不住想要出墻的紅杏，也表現了詩人懷才不遇的思想感情。古詩里的大景和小景還有很多呢，讓我們一起多讀古詩，感受在大景和小景中交替的美吧！
古詩中的春天，美在動靜交融之中。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”戲蝶舍不得離去，在那里歡快地跳著舞蹈，嬌鶯在唱著動聽的歌兒。這首詩看似在寫戲蝶和嬌鶯這些動景，其實是在側面烘托美麗的花兒。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”兒童散學歸來早本是靜面的，可下句“忙趁東風放紙鳶”又為上一句增添了美景，真是動靜交融啊！
古詩中的春天，美在無限遐想中。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明時節下著大雨，路上的行人在想些什么呢？這就可以展開我們的無限遐想。這些人們是在想自己的`家人？還是在想自己的朋友呢？
古詩是我國的國粹，中國人作詩，都是帶著身世經歷，生活體驗，融入自己理想的，他們把內心的感動寫了出來，這就是中國古典詩詞的生命和魅力，古詩里的春天更是絕美，美得妙不可言！
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