具有教育意義的故事18篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的童話吧，童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張手法來編寫適合于兒童欣賞的故事，那么，都有哪些經典童話故事呢？下面是小編幫大家整理的具有教育意義的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、懶惰的小鳥

　　小鳥笨笨，非常懶惰，每天除了吃、玩、睡覺，什么也不做。跟他一起的小朋友都去學習飛翔，可他卻不去。

　　朋友們問他：“笨笨，你不跟我們一起學習嗎?”

　　笨笨說：“學那些沒有用，我有我的爸爸媽媽保護我，不需要學習”。

　　“可笨笨你是一只小鳥，你不會，那你怎么生活呢?”朋友繼續(xù)說道。

　　笨笨不耐煩地說：“煩死了，我不學，我就是不學。我要去吃好東西了。”朋友們搖搖頭，嘆了嘆氣，去練習飛翔了。

　　笨笨一個人品嘗著美食，不時地伸伸懶腰，嘴里嘟囔著：看他們多笨啊!這么多的好吃的不吃，去學什么沒川的東西。真是搞不明白啊。

　　隔了一個月，朋友們都學會了飛翔，在天空中跳著舞。他們相約去看笨笨。

　　“笨笨，哇，你怎么變得這么胖啊?我們學會了飛翔，你看，笨笨”朋友們跳躍著說。笨笨睜開惺忪的睡眼說：“你們吵死了，我不會，我也不學。你管我那么胖，我不用你們管，走開，真討厭，打擾了我的好夢”，“還有我的美食啊。”

　　朋友們無奈的轉身飛走了。笨笨打了個哈欠，繼續(xù)睡覺去了。

　　這時，一只蛇爬上了大樹，悄悄地向笨笨這邊爬過來。

　　笨笨轉了轉身子，眉頭緊鎖著，沒有發(fā)現身后的危險。蛇吐著芯子，離笨笨越來越近了，張開了口，眼看著就要吞向笨笨。

　　天空上的朋友們看到了這一切，像火箭一樣沖了下來，“笨笨，快醒醒，快跑，有危險”。

　　笨笨趕緊睜開眼睛，揮動翅膀，沒想到，咕嚕的一聲沿著樹枝滾了下來。

　　蛇不放棄，又追了過來。緊急的時刎，朋友們合力抓住笨笨將笨笨帶到了安全的地方才脫離了危險。

　　笨笨非常感謝朋友們的救命之恩，但一想到剛才的態(tài)度，臉羞得通紅。他小聲地說道：“剛才對不起，多謝你們救了我。我錯了。我想跟你們學習飛翔，你們可以教我嗎?”

　　朋友們說：“當然可以：只不過……”

　　笨笨低著頭，說“只不過什么?”

　　“你呀，得先減肥，要不然你那圓圓的肚子怎么學習啊?”朋友們笑著說，“哈哈哈，笨笨我們跗你開玩笑的。走吧，我們教你學習飛翔。”

　　2、云小孩

　　畫家阿姨在山坡上畫畫，被山頂上一團小云看到了，小云很好奇，就飄下來瞅瞅。

　　小云在背后瞅瞅阿姨，很喜歡，到前面瞅瞅畫，也很喜歡，她越瞅越喜歡，就停在面前，擋住了阿姨的眼睛。

　　阿姨說：“好啦好啦，小云快讓開，小云快讓開……”

　　小云調皮起來，就是不讓開，阿姨就撓小云癢癢，小云扭一扭，咯咯笑，還是不讓開……

　　阿姨覺得小云真好玩，就一把抓住小云：“好啊，不讓我畫畫，那我就在你身上畫!”

　　阿姨給小云畫上手腳、畫上眼睛鼻子……用樹葉兒給她做了裙子，還把自己的絲巾給她戴上…… “好了，現在你是一個云小孩，乖乖跟著我吧。”阿姨不畫畫了，她拉起云小孩的手。

　　小云本來住在天上，現在她變成了云小孩，也很想試試住在大地上、住在大街上，不過，大街上很熱鬧啊，云小孩生怕把自己走丟了，她緊緊拉著阿姨的手。

　　云小孩還問：“我可不可以叫你媽媽?”

　　阿姨想了想：“嗯—為什么不可以?這樣，我不就有一個女兒啦?”

　　云小孩住在媽媽家，很喜歡，但是，媽媽做點心給她，她不吃，云小孩不需要吃東西。

　　在家睡了一夜，第二天，媽媽發(fā)現云小孩變小了，第三天，她變得更小了……媽媽著急了：“我女兒越變越小，這可怎么辦?”

　　云小孩說：“也許，我需要喝點水。”

　　“哦，對啊，我的云小孩是水汽做的哦。”

　　云小孩喝了媽媽給她的水，就開始變大了一點，漸漸地，她喜歡上喝水了。她還喝橙汁，結果，變成橘紅色的云小孩;她還喝獼猴桃汁，變成了青綠色的云小孩;她又喝菠蘿汁，變成了黃色的云小孩……

　　試過各種顏色的果汁，她還想去試試墨水，這回，媽媽不許她喝。

　　云小孩就乘媽媽不注意，偷偷喝墨水，墨水好難喝啊，而且，她變成了黑色的云小孩……

　　云小孩在鏡子里看到了一團烏云，她氣得跳到了天花板上，好傷心啊，她哭了起來，下起大雨，還打起了雷，閃起了電……還把剛剛回家的媽媽淋成落湯雞。

　　媽媽把云小孩放到浴缸里，讓她哭個夠，直到她把墨水都哭光，云小孩哭啊哭啊，現在，她知道了，為什么不能喝墨水。

　　3、對頭

　　從前，住在森林中的烏鴉和貓頭鷹是死對頭。

　　烏鴉知道貓頭鷹白天看不見，于是趁著白天去破壞貓頭鷹的巢穴，把來不及逃生的貓頭鷹殺了，吃它們的肉。

　　貓頭鷹則是趁夜里烏鴉看不見的時候去偷襲，把烏鴉殺了，吃它們的腸子。

　　因此，森林里的貓頭鷹害怕白天的到來，烏鴉則恐懼黑夜的來臨。它們互相殘殺，冤仇愈結愈深，不知道何時才能終止。

　　在這個時候，一只有智慧的烏鴉就對群鴉說：“我們和貓頭鷹是世仇，這已經是無法改變的事實，如果照這樣互相殘殺下去，不僅永遠沒有快樂的日子，還可能會亡族滅種！我想到了一個很好的妙計，可以消滅貓頭鷹，希望你們能幫助我。”

　　群鴉就問它：“你有什么妙計可以消滅貓頭鷹？我們當然會協助你。”

　　那只烏鴉說：“你們大家一起啄我，把我啄得遍體鱗傷，然后拔我的羽毛，把我弄得頭破血流，最后把我丟下鳥巢，再對外散播謠言說，我已被趕出鴉群了。如果我的計謀成功，就能消滅貓頭鷹。萬一我的計謀失敗，你們也可以甩清關系呀！”

　　群鴉都被它的獻身精神感動得痛哭流涕。

　　于是群鴉依照它的計謀，把它啄得遍體鱗傷，頭破血流，將它丟在森林中離貓頭鷹巢穴不遠的地方，并對外散布流言：那只烏鴉已被徹底趕出鴉群了。

　　接下來，烏鴉就在貓頭鷹巢穴附近悲哀地啼哭，由于它的聲音哀戚，許多貓頭鷹都跑來看，問它：“你怎么回事兒，被自己的同伴咬得這么凄慘？”

　　烏鴉說：“貓頭鷹大哥，我覺得你們比烏鴉強壯，是森林的主宰，因此我在鴉群里主張向你們投降示好，以求得永久的和平。但是大家不但不同意，還仇視我，把我趕了出來。我想來投靠你們，否則遲早要被自己的同類殺死，但想到你們可能不會收留我，才悲哀地哭泣呀……”

　　后來貓頭鷹收留了烏鴉，給它吃剩下的殘肉，將它像寵物一樣養(yǎng)了起來。

　　烏鴉極力討貓頭鷹的歡心。白天貓頭鷹睡覺的時候，它就整理巢穴，把那里清理得一塵不染；夜里貓頭鷹出去覓食，它就留下來照顧小鷹。

　　過了幾個月，烏鴉的傷口復原了，羽毛長全了，也贏得了貓頭鷹的信任。

　　白天，趁貓頭鷹睡覺，烏鴉去外面撿拾樹枝干草回來鋪在巢里，又叼來一塊大石頭。

　　貓頭鷹睡醒了，問它說：“你這是干什么？”

　　烏鴉說：“眼看冬天就要到了，大家還睡在冰冷的洞穴里，我鋪上干草枝葉就會變得很溫暖，然后再用石頭塞在洞口，風雪就進不來了。貓頭鷹大哥，你們救了我的命，我內心感動，時刻都想著要報答大家的恩情呀！”

　　貓頭鷹聽了，感到歡喜，稱贊它是一只懂得知恩圖報的烏鴉，這種烏鴉實在太少了。

　　有一天，暴風雪來了，天氣非常寒冷，貓頭鷹全都躲在洞里睡覺。烏鴉偷偷地用石頭塞住洞口，然后飛到放牛人扎營的地方，銜了一根燒著的柴火，飛回貓頭鷹巢穴，點燃干草。一瞬間，貓頭鷹的巢穴就陷入一片火海之中，所有的貓頭鷹都被燒死了。

　　烏鴉急忙飛到烏鴉巢穴，向鴉群報告這個好消息。

　　但是，烏鴉們私下議論：“貓頭鷹對它那么好，它都會恩將仇報，不知道日后它會用什么手段來對付我們！”

　　商議既定，它們又把那只烏鴉啄得遍體鱗傷，頭破血流，趕出了巢穴，然后對外散布流言：“貓頭鷹家族被消滅的事是那只烏鴉單獨干出來的，與鴉群完全無關！”

　　4、錯誤也有價值

　　一個學生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎么辦呢?但見這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問：“同學們，你們在笑什么?這位同學念的意思并沒有錯呀!”經她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：“還有后來人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班。”這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當然，意思不變，并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。

　　5、生命的價值

　　有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”

　　院長總笑而不答。

　　有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”

　　第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。

　　最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。

　　男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并問為什么會這樣。

　　院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：

　　“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。”

　　生命的價值首先取決于自己的態(tài)度。

　　6、人生第一課

　　這是美國一家普通的幼兒園。

　　剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

　　一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

　　“孩子們，我來給你們講個故事好不好?”

　　“好!”孩子們答道。

　　于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事?”

　　一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。

　　然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?”

　　又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?

　　評價：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。

　　7、利息

　　在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師說：“作文絕對不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說：“我借。”結果，再后一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。

　　這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打;二是他充分相信學生;三是他善于利用契機激勵學生。那個借分的學生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自己的許諾。

　　——一般說，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心里很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。

　　8、愛的神奇

　　這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。

　　一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調查研究，其中有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預測。學生們都很認真，不久報告都出來了，結論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。

　　四十年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現了這份報告，好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現：當年被調查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其余180個孩子大多數都獲得了相當的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。

　　繼任者找到當年的小學教師，此時她已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子。”

　　評價：只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。

　　9、分蘋果的故事

　　一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。

　　那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我靈機一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監(jiān)獄。

　　那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它!”我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。

　　推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。

　　10、一個美麗的故事

　　有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。

　　11、總理的老母親

　　泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說：“兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的老朋友。”

　　川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。

　　泰國的媒體稱贊說：“一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理。”而川梅在面對記者時卻謙遜地表示：“我其實沒有作什么，我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望。”

　　評價：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個母親做到了川梅這一點?又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡?中國母親們深思。

　　12、木偶小孩

　　有一則童話，講的是在木偶劇團里，一個木偶逃跑了，導演又氣惱又著急，發(fā)動人們四處尋找，結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩特別聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一直也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發(fā)現這個孩子確實比真正的木偶還聽話，后來，他加入劇團，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。

　　童話中的木偶當然是經過夸張的藝術創(chuàng)作之后的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產出的聽話、順從、遵守紀律和規(guī)則的產品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子，強調的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學內容，同樣的教育方法，同樣的評價標準，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經歷、基礎迥異的學生。

　　13、愛笑的小花

　　公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。

　　天天問小花："你叫什么名字？"

　　小花只是笑，不說話。

　　天天伸出小手，要采這朵花。

　　外公擺擺手說："天天別采！你不采她，小花總是對你笑，你一采下來，小花就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

　　這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

　　天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"

　　外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

　　14、老爺爺的帽子

　　冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

　　一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

　　15、豬豬和靴子

　　清晨，豬豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什么？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？

　　豬豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子？"

　　樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："豬豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"

　　"噢，不是袋子是帽子。"豬豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子？"

　　狐貍看見了，嘻嘻地笑起來："豬豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"

　　"嗯，這瓶子真不錯。"豬豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。

　　"誰丟了瓶子？"豬豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

　　這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對豬豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！"

　　豬豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

　　理解故事內容，學習故事中角色的語言。

　　理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。

　　16、背女人

　　從前，有一大一小兩個和尚出門化緣，起到一條河邊時，看見一個妙齡女子被水圍困著不能過河，于是大和尚毫不猶豫地將她背起過了河。小和尚大為不解，晚上便忍不住問道：“師兄，出家人六根清凈，你背了那女人，不是犯了戒嗎？”

　　大和尚答道：“我背那女子一過河就放下了，可師弟你，為什么到現在還背著她放不下來？”

　　其實，始終被某個觀念所束縛而積思成疾的，在這個社會上還大有人在的。

　　17、巧取銀環(huán)

　　從前，有一位姓林的員外，他請了一位姓孫的先生教自己的兒子念書，講定一年零11個月給23個銀環(huán)作為報酬，林員外將銀環(huán)拿出來讓孫先生看。孫先生一看，只見23個銀環(huán)連成一串，是真貨。同意去林家。

　　林員外說：“這23個銀環(huán)是連成一串的，你現在同意去我家，這些銀環(huán)就是你的報酬，我倆寫個立約。”孫先生答應了。

　　立約是林員外事先寫好的，孫先生看后，覺得沒有問題，雙方簽字了。

　　第二天，孫先生走進了林員外的家門。林員外領著孫先生走進自己的書房，待孫先生坐下后，他說：“這23個銀環(huán)，現在我讓你只能砸開其中的兩個銀環(huán)，”你必須每月拿走一個，23個月拿完，每個月不能多拿，也不能存在我這里，如果你做不到時，你拿走的銀環(huán)，我要全部追回，你必須在我家，教我的兒子念完23個月的書。”

　　孫先生想了一會兒，說：“我可以按照你的要求來砸這串銀環(huán)。”

　　林員外將銀環(huán)交給孫先生，伸出兩個手指，說：“只能砸開兩個銀環(huán)，多砸一個銀環(huán)，這23個銀環(huán)，你一個別想拿走，還要賠這串銀環(huán)。”

　　孫先生說：“砸壞了，我教你的兒子念四年書，不要工錢，總可以吧？”

　　孫先生將這串銀環(huán)從左邊往右數第四個砸開了，接著從這19個銀環(huán)中，從左往右數第七個砸開了，這一串23個銀環(huán)變成了三串，外加砸開的兩個，交到林員外的手中以后，說：“我以后每月拿走一個。”

　　林員外做夢沒想到自己沒有難倒孫先生。

　　（尊敬的某些讀者，我懇求你認真地閱讀此文，根據文中的敘述推算一下，也可以在紙上畫出23個連在一起的銀環(huán)，驗證一下，孫先生是不是每月能拿走一個銀環(huán)。）

　　18、泥土和百合

　　在一個富貴人家的花園里，住著許多美麗的花和可愛的草，比如，有高貴的玫瑰、典雅的水仙、稱職的豬籠草……可是，在一夜之晚，這些全消失了。

　　那是一個風雪交加的晚上，主人一家馬上要去郊游了，在走之前，這個主人舍不得他的花園，就跑去搭棚。“走了!”女主人叫了一聲，“馬上!”男主人還是舍不得他的花園，待一會兒，女主人等得不賴煩了，“快走了!火車要開了!”男主人實在忍不住了，就用塑料口袋搭在上面，轉身就跑。誰知，幾小時的功夫，大雨大風來了，塑料口袋一下子被吹走了。風雨吹倒了不計其數的小花和小草，似乎是老天爺在惡作劇，當把所有植物吹倒時，雨不下了、風不刮了。所有植物都奄奄一息地躺在地上。因為它們的盆子都碎了，沒了泥土，生長不了。在這其中，有一株幸運的百合，她的盆子只是有些裂痕，并沒碎。百合看見原來養(yǎng)自己的居然是一堆臟兮兮的黑東西，嫌棄地說：“喲喲，原來養(yǎng)我的是一對丑八怪啊!我真為自己感到害羞!我寧愿去死!也不愿跟你在一起!”百合說著，不屑一顧的瞥了泥土一眼。泥土卻一點兒不生氣，并為百合講道理：“百合，不是這樣的，因為我們里面有豐富的營養(yǎng)……”“夠了!”泥土的話還沒說完，就被百合打斷了。“我倒要看看，沒了你我活不活的下去!”說著，便把花盆奔碎了。一分鐘后，她也變得奄奄一息了。

　　主人回來后，目睹了真相，心疼地叫到：“我的花兒呀!”

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