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凝聚為題的作文

時間:2023-06-11 16:38:10 以什么為話題的作文 我要投稿

【精華】凝聚為題的作文三篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的凝聚為題的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】凝聚為題的作文三篇

凝聚為題的作文 篇1

  連飯都吃不上的人們會遇上碎片化的生活嗎?在封閉的山村里生活的人會遇上碎片化的生活嗎?因此,想要遇上碎片化的生活也并不是那么容易的吧,首先,基本生活要求要被滿足,其次,你要被足量的外界信息沖擊。

  基本要求被滿足后,人們開始尋求能使自己更快樂的事物;而外界信息涌入,讓人們不經意間被巨大的信息洪流包圍。處在其中的人們興奮的發現,原來世界如此的豐富。

  于是要做的事便多了起來,但時間卻是不變的,那么每一件事被分配到的時間便越來越少,以至“碎片化。”

  我們可以將這一現象的出現歸咎于網絡的發展,但不可以全然怪罪于它。據我了解,年級至中年一代人中很大一部分用于手機是為了做社交,發朋友圈,逛貼吧這類令人短時間很快樂的事,而又由于這些事情所需的時間并不多,顯得其“性價比”很高。人們便樂于抓住一切機會,即碎片化的時間,去用手機上網。然而這些事情對于人們獲取長久且積累性的知識是無益的,在手機里沒人能看到完整的,可被積累的知識。不是因為沒有,而是因為時間被碎片化了。但對于某些老年人,如我外婆,她用手機的唯二目的'是與兒女聯系,和看戲。那么對于她來說,時間便不再是碎片化的了,她可以連續4小時上網看黃梅戲而不做其他事情,那么在她身上,信息,或知識便是被大段大段儲存下來。若換成一個愛學習的人,這類知識將成為他自身的一部分,而不是左眼進右眼出的流動性“碎片”了。

  在經歷碎片化生活的人,很多一部分都會抱怨自己,或抱怨自己的生活,“時間太緊”“事情太多”或是在不由自主消費掉時間后發現,自己除了消耗了時間一事無成,除了“增進”了虛擬友誼之外沒有實際收獲,這真的能怪時代嗎?這真的能怪互聯網嗎?當我們意識到這點時,就應該真的去改變一下了。

  從今天起,把用于社交,刷圈的時間節省下來,積成一長段時間,專注地做一件事。你以為你會不適應新節奏而躁動不安?那你更應該去嘗試一下了,感受專注思考后無與倫比的,充實而非空虛的,快樂。

  行動吧,從自己身上,凝聚破碎的生活,克服這個時代。

凝聚為題的作文 篇2

  “你有什么事都跟奶奶說,奶奶一定幫你!”這句話里凝聚的愛是我永遠難忘的。

  午飯后,熾熱的陽光灑在大地上,我要去上課外班,可爸爸媽媽沒時間,奶奶主動說:“我去吧。”我一想到奶奶的嘮叨,就忍不住要拒絕,但一看到奶奶那布滿皺紋的臉上關切的神情,就感受到那后面凝聚的愛。

  看著自家車離銀網大廈越來越近,奶奶還在那低頭鼓搗著手機,不知道在干什么,我心里愈加著急。下了車,我便快步朝門口走去,而奶奶那蹣跚的步子一直追趕著我。進了門,看著奶奶熟練的用著手機健康寶小程序,順利的通過了門口的防疫檢查崗,我驚呆了,這還是那個總也搞不明白手機各種功能的奶奶嗎?

  課間休息,我走出門,發現奶奶在最偏僻的'角落里坐著,她可是每天都要睡午覺的呀,我過去想讓奶奶回家,但奶奶卻一直坐在那里,推著我說:“別浪費時間,快回教室吧,走啊!”說完奶奶又微閉上眼睛,但還時不時的睜開注意著我的動靜,這還是那個每天一到中午就要睡午覺的奶奶嗎?

  下了語文課,奶奶連忙起身,陪我一起下到八樓,準備上晚上的數學課。一路上,我的耳朵便沒有閑著“課聽懂了嗎?喝沒喝水?你媽媽訂飯了嗎?你能找到教室嗎?……”我不耐煩的回應著。我下樓去買吃的,奶奶還在問,我認不住了:“能別說話了嗎?奶奶,都一路了,煩不煩啊?”奶奶立刻止住,再沒說話。我挑完付款時,奶奶又說了:“我來結賬吧,你省著點錢。”我愣住了,這還是那個不愛花錢,連一瓶水都不舍得買的奶奶嗎?

  回到教室,奶奶自己一個人去找公交,“不浪費你時間,快去學習吧!”她留下一句話走了。過了不久她回來了,滿面紅光地跟我說:“我找到公交站了!”我心想,你沒走丟就行。她看著幾個同學回來了,便沒有說什么話,就這樣一直持續到快上課了,“注意安全,好好上課。”說完,她才依依不舍的走了,去坐公交回家。

  我看著她那有些駝背的矮小的身影,蹣跚地挪著步子消失在教室門外的走廊里,我突然醒悟了,感受到她給我默默的關懷,內心不由得難受起來,奶奶的一舉一動不都凝聚著對我的愛嗎?奶奶為我付出這么多,我還那么對奶奶,心里頓時升起了一陣懊悔。“你有什么事都跟奶奶說,奶奶一定會幫你!”這句話又一次浮現在我耳邊,像一股暖流流向全身……

凝聚為題的作文 篇3

  席慕蓉說:“記憶是無花的薔薇,永遠不會敗落。”

  ——題記

  腦海中,浮現出那一幕:兩年前,迎著夏風的吹拂,稚氣未脫的我帶著求知的心踏入校園的那一刻。時間仿似定格這那時,那個我想回到的過去。

  讓我回到原點吧,讓我好好地再一次感受校園中陣陣的芬芳的花香,蜂蝶振翅的熱情。此時,兩年情,凝聚心頭。

  健壯的枝干撐起一片綠蔭,滿樹青蔥,似瀑布一般傾瀉而下,將明亮的天空剪成細細的碎片,像星空閃爍的群星。燦爛而又美麗。夏日的驕陽肆意鋪張,受盡“唾棄”的體育課還是如期到來。每節課跑步2圈是必須的任務,不知道是沒有吃飯的緣故,還是因為體力透支,我竟華麗地倒下了。本已落在隊伍的后方,眼見隊伍逐漸遠去,心里無盡的失落。也許是太陽的熱情太過濃厚,我漸感到頭暈目眩。是您,及時發現隊伍中少了我的蹤影,跑過來為我遮擋太陽并扶我到樹下休息。此后,每次體育課前總少不了您的叮囑“不舒服要跟老師說”、“不要硬撐”“記得吃飯”……您的一言一語都好似七彩的畫筆,點綴著我的生活。任性的我曾做了許多讓您痛心的事,但您依舊不變地對我好!我親愛的班主任啊!

  教誨如春風,師恩似海深!老師吶,您把雙袖一揮,留給我點點的光輝,正是這斑點的光芒,照亮了未知的道路啊!

  點滴師生情,段段同學情,此刻都凝聚在了校園。鈴聲是我生活的鼓點,朗朗的讀書聲構成我生活的旋律。新建成的塑膠跑道成為我散心的好去處,校門旁樹蔭成群的小路是我思考的地方。兩年啊,校園每一個角落留下了我的`足跡,我的絲言片語。離別它,我何以忍心。

  垂下的一排排圓滑碧葉,宛若空中懸著的翠綠似的流蘇,在風中搖曳。似乎在無情地告訴我:不足一年,我便要離開這洋溢著歡聲笑語的校園。為此我曾流淚過,我曾頹廢過,但這一切都是無補于事。我唯一能為母校做的最后一件事,便是明年六月笑傲考場,做中考的贏家,再奪狀元。為母校帶來榮譽,這樣才不愧于學校,老師的付出。

  回憶總是那么動人心弦,我會帶著不屈的信念與感恩之心度過余下的校園生活,繼續聆聽鳥兒在窗旁的吱叫,葉子被吹動的清響。

  兩年情,未改變。此刻,盡凝聚在心頭。吉利中學,許我三千筆墨,繪你一世傾城!

  念己勿念欲,行己知行義。相離莫相忘,且行且珍惜。——后記

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