【精品】描寫事的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的描寫事的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫事的作文 篇1
這是我二年級上學期的一天，那天我心情很不愉快。因為和好朋友江云天吵了一架。
上午第二節課后，大家都忙著下樓上操。今天正好是江云天和門宇值日，他倆留在班里。上操回來，我驚奇地發現：我那支可愛的鋼筆不見了。要知道，它可是爸爸出國給我帶回來的！當時，我既傷心又生氣，我想：“如果我要知道是誰動了它或拿走了它，我決不輕饒！”找了好一會，什么也沒找到。忽然，我想到了班里當時只有江云天和門宇兩個人。“會不會是……”我下意識的想到。
中午大課間，我立刻把他倆找來。問道：“早操時你們是不是動我的鋼筆了？”我大聲問道，“哦，上午操啊，我被校醫劉老師叫去打針了。劉老師可以證明！”門宇對我說道。只有江云天在一邊一直默默無語，五分鐘后，他才開口：“不是我，絕對不是我。”我從他的表情里看出了恐慌，于是張口反問道：“怎么能不是你？當時班里只有你一個人，怎么能不是你？”也許是我的態度不好，他被我激怒了，一下站起來“你什么意思，我告訴你，肯定不是我！”說罷，他走出了教室。
我倆的矛盾一直持續到周末，我本想再找他理論，可是不知怎么，他今天沒來。“也許是不敢見我吧。”我自語道。快上課了，前面的徐揚突然對我說：“崔晨，對不起！前天我回家后發現你的鋼筆掉到我書包里了。怕你說我是故意的，一直沒敢跟你說，對不起。”“啊！”我的心中好像降下一道閃電，“難道我錯怪他了……”
這個雙休日我是在自責中度過的，我甚至沒想好怎么跟他說。兩天，就這樣過去。周一上午，老師發布了一條“新聞”：“江云天因為搬家，轉到別的小學了。
我的心里就像晴空霹靂一樣，由于我的任性和不講理，我失去了一個好朋友。這件事在我心里印象很深！我希望，下次見到他時，他能原諒我。
在幾年前的那個盛夏，有一天突然下起了暴雨。我坐在窗前，欣賞著雨景。突然，一個白色的東西掉在陽臺上。我跑過去一看，又驚又喜：是一只雪白的鴿子！我立刻把它抱進了屋里。望著它那雪白的羽毛、褐色的眼睛和金黃的小爪，我決定收養它。它太惹人喜愛了！
傍晚，雨停了。我抱著鴿子，踏著泥土的芬芳去拜訪一位養鴿老人，向他討教養鴿的方法。
養鴿老人是一位慈祥的爺爺，他接過還帶著我體溫的鴿子，戴上老花鏡，仔細端詳著。“它從南方起飛，要去黑龍江，是一只參加比賽的鴿子。這場暴雨迫使它降落在你家。”老人目不轉睛地望著鴿子，像是在喃喃自語。
“這是一只難得的良種賽鴿，你打算養它嗎？”“當然了！”我嘴上說著，心里還直嘀咕：我不養它找您干什么！“不行。把截獲的鴿子歸為己有，是很不道德的。”老人微皺著雙眉，直言不諱地說，“養鴿子是一項情趣高雅的.運動，養鴿者最注重自己的品行修養。”我沒吱聲，心里卻說，小題大做！撿只鴿子養有什么了不起的。我后悔不該來。
老人接著說：“鴿子比人還重感情。它失去了親人，就算你養，也不一定能養活。放了它吧！它的主人也許還在焦急地等待著它回家呢！”老人望著我，那眼神依然那么和藹，那么親切，不過似乎又多了一份渴求。我不忍心拒絕一位老人，但我更舍不得那只俊美的鴿子。
正當我猶豫不決時，老人把我拉到他身邊，問道：“你為什么要養它呢？”“好玩唄！”我不假思索地答道。
“好玩嗎？”老人意味深長地說，“如果僅僅是為了好玩，不如養能說會道的鸚鵡。而鴿子，生來就是為了飛翔。人們說，鴿子不僅是友愛與和平的象征，更是勇氣與力量的象征……”老人滔滔不絕地講著，那淵博的知識把我帶入了一個嶄新的世界。我第一次知道了這么多關于鴿子的故事，更重要的是，我體會到了養鴿子老人善良、堅強、純樸的心。
“放了它吧！”老人已開始懇求了，“你喜歡，我可以送你一只……”“您的鴿子我不能要，我……”我的視線模糊了。
第二天黎明，初升的太陽染紅了天邊的云朵，也照亮了我和鴿子。我撫摩著鴿子，感到它生命的脈搏在跳動！我平托起這只飽經風吹雨打的鴿子，走到陽臺，把它重新送上了藍天。望著它那漸漸消失的身影，我喃喃地說：“再見了，一路平安！”淚水再一次模糊了我的雙眼……
我永遠忘不了這件事。因為是那只鴿子僅僅是一只鴿子，幫我找回了無私、善良和友愛。
閱讀感悟：
“僅僅是一只鴿子，幫我找回了無私、善良和友愛。”如果你是文章中的“我”，你會怎么做呢.
描寫事的作文 篇2
每個人都會有搞笑的記憶。可我在小時候特別搞笑。
有一天，爸爸、媽媽和我一同去鄉下奶奶家。奶奶家養了好多雞，雞長得可肥了。那時我才不到三歲，不知雞長得什么樣。到了奶奶家，爺爺奶奶同爸爸媽媽一起議論一件事情，我在一邊玩挖土機。大家議論完事情后，大人們都到老房子院里去了，只留下我一人在玩。忽然，我聽到有雞叫聲，我想看看雞棚里到底什么樣，就一頭鉆進了雞棚，一看，啊！有好多雞呀，我覺得雞很可愛，就在雞棚里跑來跑去，把雞嚇得到處亂飛，有的抖起羽毛來，羽毛都沾到我身上了，有的還飛到我的頭上拉了一點雞糞，等我出來以后就成“毛人”了。
爸爸媽媽回來一看，都哈哈大笑，見她們笑得那么開心，我也笑了起來。爸爸媽媽趕緊幫我洗了臉并換下了臟衣服，告訴我以后不要隨便到雞棚里亂跑了。
通過這一次有趣的'教訓，我從那往后沒隨便進雞棚。有的時候我會拿著飼料去喂雞，也經常同奶奶一起到雞棚拾雞蛋。
描寫事的作文 篇3
在我成長的記憶里，發生了許多故事，其中有一件事令我至今難忘，那就是去年暑假我學會游泳。
去年暑假，我每天很早起床，因為媽媽給我報了游泳補習班，第一天，我剛剛走到游泳池邊，按到池里水很深，就往后退，不敢下水，這時老師在水中微笑著向我招手，我有一步步的走找游泳池邊，腳還是不敢往里放。這時看到其他小朋友都下水了，我也試著下水了，啊！原來水并不可怕。雖然我敢下水了，可還是不敢悶水，這時，老師跟我們做起了游戲，游戲規則是誰先下水把水地的鵝卵石撿起來誰就獲勝。
看著其他小朋友小魚兒一樣一會兒鉆著到水底，一會兒又浮出水面，我也試著搶了一回，一下子鉆到水底，撿起了鵝卵石，我高興極了，啊！我也學會了悶水。老師說；悶水是游泳的基礎。我還跟其他小朋友一起在水中玩轉圈游戲，我們玩得可開心啦！
這只不過我成長中的.一個小插曲，但還是通過這次學習，我不但學會了游泳，還鍛煉了我的膽量。
描寫事的作文 篇4
開學以來，學校里的新鮮事就層出不窮。這不，學校里又來了好多實習老師。分配到我們班的是一位姓方的女老師。
這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時，別人都以為她是學生。她對我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關系并不像老師和學生反而更像一對小朋友和一位大朋友的關系。在她那里開一個玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因為和她在一起可以很放松，可以很隨意。
方老師的課堂，簡直就是一個超級歡樂制造廠。總有讓人捧腹大笑的魔力。就比如方老師的語言特點，方老師上課時，只要一碰到翹舌音或平舌音就開始傻傻分不清楚了，四驗工具，撤試也隨之而來，課堂便開始亂哄哄。笑聲一片連著一片，還有調皮的男生開始做起了小老師，矯正起方老師的發音說道是“：實驗工具和測試啦!”說完，一起哈哈大笑，這是方老師總是低著頭，不好意思的看著我們，臉頰緋紅，似乎有些無奈和委屈。但是，即使這樣方老師也不會打罵我們，最多也就是喊一聲“認真聽課，我們也就立刻坐直了，接著仍用有著地方口音的語言為我們上課。你說這樣的.課堂能不使疲勞的學生感到精神百倍嗎?你說這樣的老師能不受到學生的喜愛，讓學生感到親切嗎?
還有一次，方老師上課，一個男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個男生坐下了。這樣方老師為那個男生免去了尷尬同時又提醒了他，這樣還真是一舉兩得啊!沒想到即使是實習老師也一點也不比經驗豐富的老先生差。
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