【精華】數(shù)學作文600字3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學作文600字 篇1

　　時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年小學生就活過去了。令我難忘的是那位教我的數(shù)學老師。

　　蔣老師，您有時候是多么的和藹，有時候也是多么嚴厲。我記得有一次上課的時候，您很愛開玩笑，把我們?nèi)�班同學都逗笑了。有時候你也很嚴肅，讓我們不禁害怕。

　　還記得有一次，您在課堂上講誰沒交作業(yè)的時候，我們那些沒做完作業(yè)的同學非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長，但是您并沒有這樣做。而是讓他們補完作業(yè)就行了，然后那些同學不懂的，您讓他們?nèi)マk公室問您，您并沒有生氣，而是細心的'教他們，這道題如何寫。因此，我對您十分的敬佩。

　　您在課堂上講題的時候，我們有些同學在下面嘰嘰喳喳的講話，您一聽到我們講話后就非常生氣，您就對我們說："講什么話呀？好好聽課，不要上課開小差，知識又不是講給我聽的。"那些講話的同學，慚愧的低下了頭，然后，在以后的課堂他們上課就也沒講話了。您非常的開心，給了他們獎勵。

　　還有六年級上冊考試的時候，我考得不算高分，而您卻沒有罵我，而是鼓勵我下次考試的時候要認真細心。我非常的感謝您，所以在以后的考試當中我都是細心答題的。

　　有許多次，您把我們的體育課給占了。有許多的同學，非常的不樂意。而您當時也非常的生氣對我們說∶"你們不要整天想著玩，要好好學習，準備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當時我們的心里是一萬個不愿意，可是一想到期末考試，就同意了。

　　蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時時刻刻的培養(yǎng)我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤我們。您如燦爛的陽光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！

　　六年小學生活已經(jīng)結(jié)束了，我希望有一天還能見到您，我的啟蒙老師，數(shù)學老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會永遠記住您。

數(shù)學作文600字 篇2

　　我們的數(shù)學老師姓王，是我們班的班主任。他的脾氣忽晴忽雨，我們犯了錯，他就會“烏云密布”，下個“傾盆大雨”；有時我們考得很好，他的`心里就比吃了蜜還甜。而且還和其他老師不一樣，其他班主任都不讓上什么“安全課”或“研究性學習”，都是班主任改成他們的課了。而王老師，該上什么課，就上什么課，從來都不占用其他課的時間。所以，我們班所有同學都很喜歡他，尊敬他，愛上他的課。

　　鏡頭一：犯錯講理圖

　　體育課后，同學們飛也似的回到教室，陸陸續(xù)續(xù)地進了教室門。王老師早就在等我們了：“上課都10分鐘了，才進教室，玩瘋了么，啊？”同學們都低下了頭。“站著聽，不用坐下。”同學們站起來后，王老師又說：“還有，牛博，竟然把籃球帶到教室里來，想被校長扣分嗎？”牛博的臉紅了起來。接著是一陣沉默，老師不說話了，同學們也不敢說話。上課整整過了30分鐘，老師才讓我們坐下，開始布置作業(yè)，放學。鏡頭二：快樂游玩圖

　　每天，老師都陪我們在數(shù)學王國里玩耍，有時當法官，判斷正誤；有時當醫(yī)生，改正錯誤。你瞧！我們幾個“法官”正在回答老師提的判斷題呢！老師這樣陪我們玩：先閉上眼睛，然后讓同意這道題是錯的人舉手，再讓同意對的舉手。有時候幾個調(diào)皮蛋還騙別人：如果有一道題是錯的，那么老師在說對的舉手時，他們就會拍一下桌子。這樣，有些人就會上當，舉起手來。每次總是有一至兩個人上當，我們都會笑話他。

　　尾聲

　　老師，謝謝您的陪伴，謝謝您陪我們玩。您罵我們是應該的，因為這樣，我們才會聽話，學會自覺。老師，你辛苦了。

數(shù)學作文600字 篇3

　　今天，我和爸爸、媽媽一起玩擲骰子，這是數(shù)學老師讓我們在玩中學習2、3、5的倍數(shù)特征的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：在紙上寫上2、3、5三個數(shù)，每個人用兩個骰子擲一次，就會出現(xiàn)兩個數(shù)，這兩個數(shù)可以組成兩個不同的兩位數(shù)，看看擲出2、3、5的倍數(shù)最多的為贏家。

　　我們開始游戲了，我的`兩個骰子是用牙膏的外包裝盒做的，媽媽幫我剪了兩個小正方體，我用白紙包住六面，在每一面上用不同的水彩筆涂上1到6的點，真是經(jīng)濟又環(huán)保。爸爸說：“我們先用一個骰子擲點大小決定比賽的順序。”媽媽擲了一個3點，爸爸說：“你最后了。”媽媽不服氣那，我擲了6點，肯定是第一了，爸爸擲了4點，嘿嘿……媽媽還真是老末。

　　我第一次可真幸運，點數(shù)是5和4我真開心，“45可以是3和5的倍數(shù)，54還是3的倍數(shù)。”我媽問：“還有嗎?”“對，54還是2的的倍數(shù)。”隨后我爸擲了兩個數(shù)：一個是4，一個數(shù)是1，14是2的倍數(shù)41可是一個質(zhì)數(shù)，我爸問“什么是質(zhì)數(shù)？”我很從容地回答：“只有1和他本身兩個因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)也叫素數(shù)。”嘿嘿……我上課聽講還不錯吧？老媽一擲是3和5，35是5的倍數(shù)。53也是質(zhì)數(shù)。

　　我們玩了一局又一局，骰子像變魔術(shù)一樣，在手中不停的變化，擲出不同的數(shù)的組合，我擲出2、3、5、的倍數(shù)最多，我沒一次擲過一個質(zhì)數(shù)，我媽最后擲了兩個2，哈哈……老媽像個小孩一樣的“嗚嗚”裝哭起來，我和我爸爸都被逗笑了。通過這次游戲我知道了2、3、5的特征，2的倍數(shù)的特征：個位上是偶數(shù) ；3的倍數(shù)特征：各個數(shù)位加起來是3的倍數(shù) ；5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5。

　　我不僅玩了游戲又學習了知識，我真開心。

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