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意義的作文匯總九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的意義的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文匯總九篇

意義的作文篇1

　　在初中作文教學中，如何有效提高作文教學成效，成為了廣大教師應當深入研究的課題，許多教師在教學實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“采風”活動提高作文學習的趣味性，提高對學生作文指導的有效程度，極大地提升了教學成效，本文主要針對采風活動對作文教學的意義與作用等方而進行簡要分析。

　　一、當前初中作文教學而臨的幾點問題

　　筆者多年從事初中語文教學，在作文教學中深有感觸，許多教師作文教學存在著“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質量，許多教師認為學生水平不高，實際上是對學生訓練的技巧缺乏有效的指導;三是作文學習的興趣不足。因為沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學生在作文學習中缺乏成功的感受，學習興趣低下是必然的現象。

　　二、以“采風”活動為抓手促進作文教學成效提升

　　筆者在初中作文教學中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學習采風活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學難困境，主要抓住了以下三個方而工作。

　　1、準確定位“采風”活動的口的。每一項活動的開展都有著明確的口的，作文學習采風活動主要針對于作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助于保證作文采風活動沿著正確的方向前進，避免過于娛樂化現象。

　　2,緊緊抓住“采風”活動的關鍵

　　作文教學采風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捍準分寸，才能夠實現預期的`口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，搜集各類寫景的文章進行閱讀，然后帶領學生走出校園觀賞關麗的景色，讓學生沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學生腦海中積累的精關詞匯活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重于理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。二是拜訪先進模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模范，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模范人物，帶領學生走進他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重于進行手法運用、布局安排等方而的提示，有了這樣的采風活動作為基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。初中生在學習生活中已經具有了較為敏銳的觀察力和鎮密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤采風。例如偽劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對于這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，了解本地區在這些方而采取了哪些措施，而臨著哪些嚴峻的形勢，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風活動，他們可以獲得更多的素材，并且在采風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方而已經形成了初步的脈絡。

　　在作文教學采風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。

意義的作文篇2

　　我喜愛讀書，小時候，外婆經常給我買撕不破的兒童書，因為那時太小，不懂得愛惜。長大后，我最后明白書就是人類的好朋友，我們要珍惜它。

　　此刻書己經成為了好朋友。它讓我獲得了快樂，還讓我懂得了知識。例如∶我從書中查到，如果石灰飛入眼睛，難受時，只要滴入少許糖水，就可解除痛苦。我還明白烏龜為了排除身體里剩余的鹽份而流淚。蝸牛能找到回家的，就是因為它在爬行時會泌出一種液體，這種液體看起來很惡心，但它干了以后，就會構成銀白色的痕跡，此時這種痕跡像銀子一樣閃亮，蝸牛憑著這種痕跡，就能找到家了。讀書真搞笑。

　　書就是知識的海洋，我就像就是這海洋里的一條小魚，在這海洋里的.快樂的遨游，茁壯、快樂的成長！

意義的作文篇3

　　那個暑假，我來到了“天府之國”，物產豐饒，沃野千里的土地。濡養了千千萬萬的人民。這一切，都是一項千古工程——都江堰的功勞。專程來此，便是為了看看被無數人所敬仰，無數次出現在文人墨客筆下的它。

　　暑氣蒸騰，令人暈眩。下了車，越是靠近都江堰，心中便越是清涼。起先是稀稀落落的幾叢草，慢慢地變多起來。用手撥開密密麻麻的齊膝高的草，都江堰便赫然出現在我眼前。

　　水從遠處奔騰著沖來，如山崩，如地裂。感受著腳下的震顫，我不禁有些害怕。那一川之水又近了些，翻涌著，激起團團雪浪；狂卷著，化成股股洪流——那是一種肅殺的千軍萬馬的傾城盈野的鐵血氣概！隆隆，隆隆，水已逼進了一個凹陷的`峽口。轟！那水一下子全撞擊在了山石上，一下子碎成了千萬的亮晶晶的小水珠。刷啦一下，又好似碎玉般落入了瓷盤。又是連撞幾下，奔騰洶涌的水漸漸安分下來，或許水對自己的馴順有些惱怒了，在一段彎后像頭發瘋的猛獸一樣撞了過來。但魔高一尺，道高一丈。堤壩承受著千鈞重擊，硬是沒讓一滴水偏離了航道。猛獸嘶吼著，拼命撞擊著牢籠，但卻越發顯現出一種壯麗的溫順。到了江心，水流便一分為二，如裁紙唰的一下從中心切開，便向兩邊流去，走入千家萬戶，流入盆地。

　　難以想象，那時候李冰父子是如何用古老技術建造出如此宏偉的工程的。李冰本是一位農民，即使當上了郡守也是關心著平民百姓。為了天下眾生，他屹立在幾千年前的此處，手執鐵鏟，眺望遠方，構成了最原始的“人”字。從此，他對一竅不通的水利開始了長達幾十年的鉆研，翻遍了所有關于水利工程的書籍，親自試驗，總結了八字真言：“遇彎截角，逢正抽心”，至今這還是被廣泛使用的技術。

　　正因為有了“天府之國”，才有了人民的美好生活，都江堰功不可沒。有了他，抗日時期才有了個穩定的大后方。

　　看著遠去的平靜的水流，我心中感慨萬千。水在此地為云為雨，為虹為霞，長生不老。水灌溉著農田、果園，默默地付出著，不求回報。水之道，便是李冰之道，便是一種家國情懷。

　　經過這段意義非凡的旅程，我成長了許多。只有像水一樣將小我融入大我，才能千古流芳。

意義的作文篇4

　　人的一生會品嘗到各式各樣的菜肴，但對我而言，最有意義的一道菜是——紅燒大蝦。

　　今年的三八婦女節，我想給媽媽一個驚喜，親自燒了一盤紅燒大蝦。

　　我在烹飪的時候，心想：蝦啊，你乖乖聽話，美味一點吧，給媽媽一個驚喜！我為了表達自己對母親濃濃的愛，還特地在最后加了一些白糖，表示甜甜蜜蜜。

　　在我的愛心烹飪下，一盤晶瑩發亮的紅色大蝦，在新鮮欲滴的綠色小蔥的點綴下，被端上了桌。蝦的鮮香伴隨著蔥香和調料的醬香，隨著熱氣飄散開來，充滿了整個餐廳。這盤菜成為了今天的焦點，家人早已迫不及待地打算嘗一下我的手藝，四雙筷子都不約而同地伸向同一個盤子。

　　夾起一只，“嗖”的一抿，濃郁醇厚的湯汁滑入口中，咸咸的，還帶有一絲甜味。整個蝦的外殼紅得發亮，像個寶寶一樣蜷著身子，顯得乖巧可愛。我用門牙切進脆而不硬的外殼，牙齒和蝦殼碰撞發出“咔嚓”“咔嚓”的聲響。剝去脆脆的外殼，粉色的蝦肉顯露出來，我捏起蝦的尾部倒著在湯汁中一沾，再放入口中咀嚼，蝦肉嫩嫩的，鮮美的.蝦肉既有海鮮獨有的腥味，還帶有蔥的清香和姜的辛辣，伴隨著濃郁的湯汁，刺激著我的味蕾。它的味道比紅燒梭子蟹清淡一些，比鹽水河蝦來得濃郁，它是一種淳樸、獨特，充滿愛意的味道。媽媽嘗過后，臉上露出了滿意、欣慰的笑容，我的心里也甜絲絲的。

　　家常美味，也是人生百味。平淡無奇的鍋碗瓢盆，盛滿了家人的親情。一家人圍坐在餐桌周圍，感受著血緣親情的凝聚，這也是我們中國式的人生。

　　今天我親自為母親烹飪的紅燒大蝦，雖然比不上山珍海味，但是它傾注了我的心意，我覺得它是對我最有意義的一道菜。

意義的作文篇5

　　從小到大，你是否感受到一種愛，無色無形，無言無悔溫暖溫馨，大家一定會說“是”！但是，你是否又嘗試回報或報答愛你的人呢？于是我便對我最親的人回報了一番。她，就是我的媽媽。

　　遮擋我寫作業時，突然房門響了，噢！原來是我的媽媽，看著媽媽帶著一張疲勞的臉，我感到有些心疼，但看到媽媽滿臉的笑容，我又真切地感到媽媽實在太辛苦了，為我付出的太多了！但是，過了一會，媽媽又轉過身去做事了。

　　到了吃飯的時候了，當我走進廚房時，發現了一桌豐盛的晚飯，只見媽媽站在邊上，還在忙著燒可口的湯，我不禁心心里涌出一種感動和暖流，走上前，緊緊握住媽媽的手說：“媽媽，您把我從小撫養大，付出了心血，在我生病時您總是圍在我的床頭，為我送藥倒水，不是的摸摸我的額頭，親親我的臉頰。當我沒能考出優異的成績時，您從未責怪我，而是一直鼓勵我，我又千言萬語想對您說，但又不好意思說出口。但今天，我我終于鼓足勇氣對您說——我愛您！”媽媽似乎也看透了我的心思，眼圈頓時紅了，她用溫暖的手撫摸著我的頭，感動地說：“是啊！我覺得這些都是小事，謝謝你，你的.話語讓我心里暖暖的，這是我最開心最幸福的時刻！”

　　是呀！父母為了我們付出了許多，但他們從未抱怨過這一切，他們總是無怨無悔，默默無聞，一直關愛著我們，而我們又能做些什么？讓我們在平常小事中關愛我們的父母，讓他們的心也暖一暖吧！

意義的作文篇6

　　“523” 文化產業主題公園游玩真有意義，我被那古老的文化氣息深深地吸引了。

　　“523” 文化產業主題公園游玩的地方可多了！一進入廣場出現在眼前的是巨大的兵馬俑雕像，他們個性鮮明，類型眾多，真是惟妙惟肖、巧奪天工啊！

　　“哇，好大好大的風車啊，太棒了！”我大叫起來。“是呀，這個大風車是需要先進的`機器把它裝上，給人一種古老的感覺！”媽媽也驚訝的說。我和媽媽一邊欣賞著古老的建筑一邊拍照，這里的建筑和藝術品栩栩如生，氣勢磅礴，讓人目不暇接，流連忘返。我和媽媽圍繞廣場逛了一圈后，來到了美術館，我還當了一次小畫家呢，體驗了一次油畫的創作，看著自己的杰作，美滋滋的。我們又來到了一個美術館參觀，美術家們畫的畫太棒了，就像真的一樣。從媽媽的講解中我了解了他們畫畫還有一定的思想呢：愛國啊、反對黑暗、斗爭、向往光明真不簡單。最后我們來到了動漫畫世界，一幅幅畫就像真的一樣，我好像就和他們在一起，每一幅畫前我都擺了各種造型拍了照片，都是我喜歡的動畫片人物美人魚、小精靈、魔鬼、魔幻門

　　最后我和媽媽依依不舍的離開了“523 ” 文化產業主題公園。

　　今天的星期日是我過的最有意義的一天。

意義的作文篇7

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的光陰已悄然逝去。小學生活像天邊的一抹云彩飄向遠方。我已經從一個拽著爸爸媽媽的手走進小學的小孩子，成長為一個有思想有理想步入初中的青少年。

　　當我載著小學師生的歡笑與祝福，離開小學時，我的心中充滿了不舍與擔憂。雖然之前對于初中我有一些粗淺的認識，可是我心里仍然十分不安。我想：在初中，我的老師會是怎樣的？我會有怎么的新同學？我能適應新的學習環境嗎？我的學習會在班里名列前茅嗎？我們為什么要成長呢？成長的意義又是什么呢？許許多多的問題在我腦海里徘徊……

　　陽光燦爛的九月，我踏進了這個充滿詩情畫意的學校：清江外國語學校。進入校門，首先映入眼簾的是道路兩旁香氣撲鼻的桂花樹，不遠處明亮的教室時而傳來朗朗的讀書聲。在秋日和煦陽光的照耀下，我走在新學校的路上，心里充滿了對新校園的憧憬。心中的'疑問頓時有了答案：成長是稱呼的改變和年齡的增長。

　　轉眼間，我已經在學校生活了一個多月，我常常躺在床上，思索著……

　　上了初中，就意味著自己長大了，不再是那個讓人寵著的“小少爺”了。開始有了自己的想法，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。生活也似乎有了小學體會不到的自由，可面對突如其來的初中生活，卻還是慌亂得有些不知所措；雖然長大了，可有些事情卻不是自己一個人能解決的。

　　小學時，在學校里有什么困難老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊張，即使自己管不住自己，也還有嚴厲的媽媽。在家里，自己總被寵著，什么事情拿不定主意，況且身邊還有父母依靠呢！生活過得安逸而有序。

　　進入了初中，一切都發生了變化，好像進入了一個陌生的世界。在學校各種事情都需要自己解決，從未住過校的我生活上的一切都要自己學著去做；同學間偶爾也會擦也點小火花，不能再由著自己的性子，而是要懂得包容和理解；學習上功課也多了起來，任務緊，壓力大，競爭激烈，沒有半點兒喘息的機會；在家里，更不是以前被寵的“小少爺”了，不能再像以前那樣衣來伸手，飯來張口，而是要做好周末規劃，做好自己的事，還要幫助爸媽做一些力所能力的家務。

　　想到這里，我暗自竊喜，這些變化大概就是成長吧，就是成長的意義吧！同時，它也讓我明白：初中雖苦，但它是每一個人生命旅程中必不可少的一部分。

　　在這個新階段里，我才剛剛起步。

意義的作文篇8

　　我一直認為，文字是最好的畫筆。

　　譬如，這個春天。我在書房端坐著，心卻像顆發芽的種子，哪里坐得住？我聽到外面春天涌動的聲音，那聲音鋪天蓋地。是河流解凍的聲音，是蟲子鉆出土的聲音；是綠爬上枝條的聲音；是花朵綻放的聲音……春光關不住。

　　這個時候，我會著急地在心里叫，慢些，慢些啊。我想春天留得長一些，再長一些。最好時光能停住，就停在春光無限好的這一刻。我有相機，且是款相當不錯的相機，可以拍下我眼睛里看到的一切事物。但任何一張逼真的照片，記錄的也只是事物的外殼，它無法傳遞那時的思想。

　　文字卻可以。它是最好的畫筆，它可以再現我們曾經經歷的場景，讓我們沉入其中，悲喜。我在念初中時，就有隨手寫日記的習慣。現在，我常常把那些日記本捧出來，翻看。我清晰地看到了那時的我，十五六歲，穿洗得發白的衣衫，背著花格子書包，自卑，自尊。像一棵無名的小草，在人不注意的一隅，頑強地生長著。我在文字里歡喜和悲傷，文字是那時的我，最好的伙伴。

　　是的，只要你愿意用筆記下，無論你歡，你悲，你喜，你憂，文字都能幫你記住。且不管歲月走多遠，走多久，它也會留在原地，鮮活。

　　那么，你為什么不試試呢？就從一棵草開始，從一朵花開始，從一聲鳥叫開始，從一張笑臉開始……用文字，寫下它們。也許開始你寫得并不順，但練習久了，你會越來越得心應手。就像畫家的運筆，一筆下去，線條就出來了。你將會在記錄中發現，一些原本不在意的事物，竟有著別樣的動人。你會從中學會感動，感恩，世上一切存在，原是多么令人感激的事啊。

　　這正是文字最初的意義，它再現了另一場人生。它不高深，不神秘。它就像尋常的呼吸，對，就是你的日常。記下它們，有朝一日你回過頭來翻看它們，你會驚訝地發現，原來，你以為走丟的時光，都在文字里存活著呢。

　　怦然心動

　　對喜歡用文字來表達內心感受的人來說，文字就是最好的朋友，而作者關于文字的表述就更為貼切和靈動，她說“文字是最好的.畫筆”。她用文字“畫”春天，畫它的美麗色彩，畫它的千姿百態，附帶畫出的還有她自己描畫時的心緒和悸動；她用文字“畫”青春，畫出自己當初青澀的模樣，畫出了成長中一點一滴的欣喜變化……文字，就是這樣神奇的“畫筆”，它幫我們記錄下人生中美好的風景，幫我們留住了生活中那些美好的瞬間——即使有一天時光會逝去，青春會不再，但昔日的美好卻在文字的王國里鮮活永在。