【推薦】溫柔的老師作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的溫柔的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

溫柔的老師作文 篇1

　　今年，我們五年級(jí)來了一位新的男教師——郭敬帥老師。他脾氣溫和，和學(xué)生們也經(jīng)常一起互相交談。因此，我們都叫他小郭老師。

　　小郭老師個(gè)子高高的，一頭短短的黑發(fā)，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。他脾氣非常的好，對(duì)同學(xué)們一視同仁。同學(xué)們有些秘密的話，也可以和小郭老師一起交談。小郭老師的博客寫得特別好，我經(jīng)常在網(wǎng)上看到他的博客。星期天的時(shí)候，小郭老師還和同學(xué)們一起打籃球。

　　平時(shí)上課的小郭總是很溫柔，很和睦。在我的印象中，他從來沒有發(fā)過脾氣。但是，最近這段復(fù)習(xí)的'時(shí)間。我經(jīng)常在班里，聽到小郭老師批評(píng)他們班的同學(xué)。而且非常的兇。這和我平時(shí)看到的小郭老師根本不是一個(gè)樣子的。但是小郭老師發(fā)脾氣也是有原因的：那些同學(xué)們上課不認(rèn)真聽講，連對(duì)老師最基本的禮貌都沒有。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)和尊重老師，一個(gè)學(xué)生連尊重老師都不會(huì)，那么這個(gè)學(xué)生一定不是一個(gè)好學(xué)生。因此，小郭老師在這段時(shí)間里經(jīng)常發(fā)脾氣。

　　這就是我們五年級(jí)最溫柔的一位老師——小郭。

溫柔的老師作文 篇2

　　我今天介紹的萬老師是從五年級(jí)開始教我們的，我們班不管男女生都喜歡萬老師，應(yīng)為萬老師最大的特點(diǎn)就是溫柔“可欺”

　　萬老師今年30歲，大名萬雄斌，一臉的肉肉把本來就不大的眼睛差點(diǎn)擠沒了，大大的鼻子上掛著一副大眼鏡（少說也有300度）嘴巴大大的，厚厚的，不好看但很好玩。笑的時(shí)候特搞笑！

　　被當(dāng)靶子打：

　　因?yàn)槿f老師太溫柔，所以在數(shù)學(xué)課上我們什么事都干的出來~有一天上數(shù)學(xué)課羅威和施暢用橡皮打?qū)Ψ剑ㄋ�她們一個(gè)在一組，一個(gè)在二組），打的不可開交之時(shí)不知誰失手打中了萬老師（老師不知道）于是萬老師“悲慘”的命運(yùn)便開始了：我們用切小了的'橡皮往萬老師身上打，可不知是他衣服太厚還是我們勁太小，他一直沒反應(yīng)……

　　集體造反：

　　今年五年級(jí)是市教育局調(diào)考，我們的成績關(guān)乎學(xué)校名次，偏偏老師們又相信什么臨陣磨qiang不快也光，布置的作業(yè)特別多。終于有一天，我們“造反”了――今天作業(yè)：“卷子2套，課外一課，TS……”萬老師剛布置完作業(yè)底下便怨聲載道，不知在誰的帶領(lǐng)下全班喊起了“不做作業(yè)了‘的口號(hào)，萬老師當(dāng)時(shí)就愣住了。在我們的在三要挾下萬老師減少了作業(yè)……

　　大鬧辦公室：

　　體育課上跑步?jīng)Q對(duì)少不了，為了不跑步，我們一群女孩子就跑到萬老師辦公室避難，正好有一次羅威數(shù)學(xué)競賽得了獎(jiǎng)，買了一大堆好吃的去孝敬萬老師（我們班的班規(guī)，什么得了獎(jiǎng)都要孝敬那一科的老師），我們等他一出老師辦公室就闖近去和萬老師搶好東西吃。

　　怎么樣，羨慕吧！不要以為這樣的老師就教不出好學(xué)生，這次調(diào)考全市9個(gè)一百，我們班就有5個(gè)！你們就沒有這樣的老師吧，慢慢羨慕吧！

溫柔的老師作文 篇3

　　我們班的唐老師，個(gè)子不高，每天戴著一副不知多少度的眼鏡，頭上的白發(fā)也不知道有多少根了。我們班的有的學(xué)生不太喜歡她，嘴上天天掛著“唐老師好煩啊”“唐老師今天怎么又布置這么多作業(yè)啊！”每天，同學(xué)們都紛紛議論。但是我不這么認(rèn)為，在我的心里，唐老師就像是一只溫柔的老虎。

　　有一次，我把《補(bǔ)充習(xí)題》交給老師后，批完了便放回了抽屜。到了中午，我的《補(bǔ)充習(xí)題》突然不見了，我仔細(xì)地往回想，咦？我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給老師了。我記得好像沒有拿回來。沒錯(cuò)，應(yīng)該在老師那。哼，老師也真是的`，不把《補(bǔ)充習(xí)題》還給我！我怒氣沖沖地對(duì)老師說：“老師我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給你了，但你沒還給我。”“哦，是嗎？讓我找一找！”沒相屋，您不但沒有生氣，還心甘情愿地幫我找。要知道，您的時(shí)間可是很寶貴的，但您卻在這為了我一個(gè)人而浪費(fèi)自己的時(shí)間。不知為什么，我真想扇自己一巴掌。過了一會(huì)后，我見您找得滿頭大汗、焦頭爛額，便和您說：“老師，您別找了，等會(huì)我自己來找吧。”您猶豫了一會(huì)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。一回到座位上，我便一個(gè)勁地往里面翻，不愿放過任何蛛絲馬跡，終于，在我的不懈努力下，《補(bǔ)充習(xí)題》現(xiàn)出了它的原形。但是，我心中卻多了一絲愧疚之情。

　　雖然唐老師經(jīng)常上課時(shí)聲音很大，但我知道，那是您想讓我們聽得更清楚，你有時(shí)布置很多作業(yè)給我們，但我知道，那是為了讓我么學(xué)得更好……謝謝您，為我們付出的一切。

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