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【精選】喜愛的老師作文7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的喜愛的老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】喜愛的老師作文7篇

喜愛的老師作文篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間我已經上五年級了。在這五年的學習生涯中，我結識了許多老師，他們用辛勤的汗水將我們培養(yǎng)成人，失落時為我們送上一份鼓勵；迷茫時給我們指引前進的方向――-其中，我最敬佩的`還是孫老師。

　　孫老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，她還有一張能說會道的嘴巴。

　　孫老師和藹可親、平易近人。記得四年級剛分班那會兒，望著陌生的教室和一張張生面孔，膽小怕事的我立刻緊張起來，雙手雙腳也感覺沒那么擺放自如了。這時，孫老師走進教室，一邊和同學們打招呼，一邊給大家安排座位。她走到我身邊，拉住我的手親切地詢問著，我頓時感覺到一股暖流涌遍全身。抬頭一看，孫老師正朝我微笑呢！

　　孫老師對待工作更是一絲不茍。一次，她患了嚴重的感冒，那段時間恰逢期末復習，她心系全班同學，放棄休息，毅然趕到學校帶病為我們講課。雖然聲音沙啞卻抑揚頓挫，板書也如從前那樣整潔清秀。看著孫老師這樣無私地付出，同學們都非常感動，一個個認真聽講，積極動腦、踴躍發(fā)言。看到我們這么懂事，孫老師也露出了欣慰的笑容。炎炎夏日，同學們都午休了，孫老師還在講臺前默默地批改作業(yè)；夜深人靜，人們都進入了甜美的夢鄉(xiāng)，孫老師還在認真地備課……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造者一批批年輕學子的靈魂------啊！敬愛的孫老師，我怎能將您遺忘！

喜愛的老師作文篇2

　　張洋洋老師是我的奧數班的老師，他個子很高，手輕輕一抬，就可以夠到掛在天花板上的投影儀了。張老師也很瘦，每當他從門口走到講臺時，速度都非常快，像一陣風一樣。張老師平時看起來特別的慈眉善目，可是當他瞪起他的那雙大眼睛的時候，平時再調皮的同學也連大氣都不敢出了。

　　張老師知識淵博，教學經驗豐富，講課條理也很清晰，上起課來總是那么的生動、有趣、引人入勝。他能把看似又難又枯燥的題目講的妙趣橫生，極易理解，使我們興趣盎然，讓我們在不知不覺中愛上了其實，逐步了解了奧數的奧秘。

　　張老師剛開始教我們時，我還在讀三年級。一上課，他不是開門見山地給我們講數學，而是先給我們說了一段話：“一花一世界，一葉一菩提。每一道數學題都是數學花園中的一朵小花、一片綠葉，希望你們都能在解題的過程中，去領悟那些花中的`世界、葉中的菩提，希望你們都能感受到數學之美，思維之妙。”聽了張老師的這番話，我仿佛已經置身于美麗的數學花園中，迫不及待地想要去探索它的美妙了。

　　張老師對我們既嚴格又耐心。

　　有一次，有兩道非常重要的題我做錯了。改錯的時候，我發(fā)現這兩道題我還是不會做，于是就放下了，很快忘記了這件事情，直到上課前老師要檢查作業(yè)了，我才想起來。老師檢查作業(yè)的時候問我：“上次的錯題為什么沒有改正？”我支支吾吾了半天，才說道：“我、我不太會做……”張老師抬頭看了我一眼，說：“你下課之后來我辦公室一趟。”接下來的這節(jié)課，我上的有點忐忑，心里想：“老師一定會批評我吧？”下課了，我懷著不安的心情去了張老師的辦公室，他看見我，微笑著招呼我進去，問我：“哪里不會了？來我給你講講。”接下來的二十多分鐘，張老師耐心地給我講解，直到我完全理解了。然后他拍了拍我的肩膀，說：“改錯是學習過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，一定要重視，不能有任何的遺漏，如果有不懂的地方可以隨時來問我，不要不好意思啊。”我點了點頭，帶著滿滿地感激與收獲離開了辦公室。

　　這就是我喜愛的張老師，既幽默又認真，既嚴肅又耐心。有了這樣的老師，我怎能不愛學習呢？

喜愛的老師作文篇3

　　哎，12月1日我們的實習老師周老師實習期將滿，就要和我們告別了。

　　那天中午，王宸棟同學、王睿同學和李自立同學出了黑板報，主題是：周老師，再見了！第三節(jié)課馬上我們要和周老師說再見了。時間過得真快啊，一會兒，第三節(jié)課就到了，我們全班并不希望這節(jié)課馬上到來，更不希望周老師走，但現實總是要面對的。上課了，我們大家全都靜靜地坐好想給周老師一個驚喜，周老師慢慢地走進了教室。首先周老師先向我們大家說了她的感受，一陣陣掌聲響起，我們默默地看見周老師眼睛里閃著淚光。接著我們每人說一句祝福的`話送一個禮物來表示對周老師的感謝，頓時周老師被感動了，眼淚馬上就流了出來，她堅定地說：“我一定會回來的！”我們大家都被感動了。瞧，我們的眼淚不由自主地流了下來。并且許老師幫我們和周老師合影留戀，依依不舍。在我的相機里面就留下了許多珍貴的鏡頭。

　　周老師你可知道我們四（1）班54名少先隊員有一句共同的話是，周老師常回來看看。

喜愛的老師作文篇4

　　詩人李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是對在教育這方沃土上無私奉獻的老師的真實寫照。

　　他，給人的印象是嚴肅但充滿朝氣的；他，給我們授課時眉毛總會一挑一挑的，極像曾小賢的拿手絕活——眉毛舞；他，有著一雙小而銳利的眼睛，以致上課時我們在課桌底下玩一些“小把戲”，他都能看得一清二楚，只是他度量大，不愿多說罷了；他，還有著一個像“地中海”一樣的發(fā)型。

　　他講課時語言生動有趣，常常給我們講故事和開些小玩笑，喜歡將學習內容與故事相互結合、相互滲透，用這樣的方式帶領我們回顧歷史、了解歷史。正因這種授課方式很特別，同學們對歷史課產生了濃厚的興趣，對學到的.歷史知識印象深刻，因而，對他也產生了深厚的感情。

　　他就是我最喜愛的歷史老師——韋老師。韋老師不辭艱辛、任勞任怨地教給我們知識，他良好的品質也潛移默化地影響著我們，讓我們學會如何為人處事。

　　那一節(jié)課，預備鈴響后，同學們都進到教室等著歷史老師來上課。過了一會兒，同學們見老師還沒來就紛紛議論起來。沒多久，歷史老師拖著沉重的步伐走進教室，可教室里依然還有講話聲。突然，他略帶沙啞的一聲“上課”像給大家打了針鎮(zhèn)定劑似的，讓原本沸騰的教室突然安靜了下來，出奇的安靜，而那句“老師好”的問候語也變得比往常更加的洪亮。接著，他一句“同學們好，坐下”令人感到心驚膽顫。有幾位同學率先代表大家提出心中的疑問：“老師，您嗓子沒事吧？”“喉嚨痛，沒什么大礙。”老師皺著眉頭艱難地吐出這句簡短的話。同學們出于對老師的關心，說道：“老師，干脆您不要講評試卷了，讓我們自己寫作業(yè)吧。”可是快段考了，這章內容又很重要，老師眼里閃過一絲猶豫，想了一下，最后還是決定給我們講評試卷。同學們在講臺下安靜地聽著，看著老師那忍著疼痛說話而露出的痛苦神色，大家不禁為他捏一把汗。

　　我永遠都忘不了那一節(jié)課，韋老師那低沉、沙啞、聽著令人發(fā)慌的聲音；我也忘不了韋老師評講試卷時的痛苦神情。那節(jié)歷史課，是我上過那么多歷史課中最為安靜的一節(jié)歷史課，平時上課吵鬧的聲音也很有默契地在那節(jié)課中消失了，課堂上只剩下那低沉、沙啞而又無力的聲音在回響。

　　那一節(jié)課，那沙啞的回聲充盈了我的心靈，在我的思想鐫刻下印跡，讓我不禁將他在我心目中的位置提升到“男神”一列。他就是我心目中最喜愛的老師——韋老師。

喜愛的老師作文篇5

　　她，總是帶著一臉微笑，讓人感到溫暖；她，總是那么的平易近人，使人感到親切。她，總是那么認真地批改作業(yè)，即使已經感到很疲憊了。她就是英語老師——嚴潔老師。

　　她，個子很高，站在老師中間一眼就能看出來。她，高高的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，把她原本就白白的皮膚襯托的更加白皙。

　　她，有著淡淡的微笑，不深不淺，恰到好處，讓人有一種春風拂面的溫暖。

　　她，和藹可親，從來沒有老師的架子。印象最深的是初一的第一堂英語課“叮咚叮咚……”上課鈴響了。同學們迅速地坐在了座位上，眼睛直勾勾地盯著門口，想看看新的英語老師是誰。驀地，一抹高瘦的影子從門口閃了進來。“哇！”一聲聲的驚嘆，顯然，我們被她高高的個子“震撼”到了。“Hello，Boys and girls，My name is Yanjie. You can call me Miss yan……”她嗓音很亮，但是不高，聽起來很舒服。淡淡的微笑，短短的自我介紹，濃濃的親和力，使我們對這位新老師有了好感……每節(jié)英語課，老師都會在課件上給我們準備一些小小的驚喜，使課堂氣氛很活躍。是的，英語課永遠是我們班最活躍的課，這個課堂是自由的，積極的，民主的。這里的氣氛少了一份嚴肅、死板。多了一份輕松、活躍，我們可以盡情的享受著英語給我們帶來的快樂。

　　“老師，老師，這題……”“老師，老師，這里為什么……”一到中午，或者自習課時，嚴老師的周圍總有一堆一堆的學生圍著她，向她提出許多問題。而嚴老師也是不厭其煩地一一解答，總會給我們一個滿意的答案。在她的臉上沒有不耐煩的表情，總是一臉的柔和，好似很享受這個過程。

　　待人溫和、嘴角處總是掛著一抹淡淡的微笑、和藹的嚴老師卻也有著嚴厲的時候。同學小喻是一個特別的同學，他其他學科的'成績都還可以，但是唯獨英語這門學科的成績非常差。英語課總是不認真聽講，作業(yè)幾乎是空白。嚴老師開始為他著急了。一次英語課時，小喻一直與周圍的同學講話，嚴老師忍無可忍了：“小喻，不要講話了！要講出去講！”“我就是要講怎么了！出去就出去！”眼看這氣氛到了一觸即爆的地步了，下課鈴適時地響了。小喻自然也被叫去談話了。第二天，小喻在英語課的表現像是變了一個人。雖然從他的眼神里可以看出他依舊是聽不懂，但是卻是安安靜靜的坐在那里認真地聽講。往后的幾節(jié)課依然如此。功夫不負有心人，幾個星期下來，小喻的英語成績有明顯的提高，英語課上也能舉手發(fā)言了。我們都知道，這期中一頂少不了嚴老師付出的辛勤汗水。

　　她，總是那么的認真，對待教案是那么的一絲不茍。“喂喂，你有聽說嗎？嚴老師的課件都是她一個單詞一個單詞地自己打出來的！”“真的嗎？”……班級里又有同學在議論嚴老師了。不過，她們說的消息倒是真實的。身為英語課代表的我，每次去辦公室時，都看到嚴老師坐在桌子前認真地寫著，或批改作業(yè)，或備課。是的，她對待工作總是那么的一絲不茍。

　　老師，是您的微笑溫暖我們的心，是您的負責，使我們都有這優(yōu)異的成績。嚴老師，您是我們最可愛可親可敬的老師！

喜愛的老師作文篇6

　　我喜愛我的作文老師—李老師。她對待我們，永遠是那樣的不厭其煩；她對待我們，總是那么平易近人。

　　李老師個子高高的；從她敏銳的目光中可以看出，李老師富有無限知識與睿智；她用那張嘴，將生硬無趣的作文課堂變得繪聲繪色，有學有樂；她用那雙耳朵，傾聽著同學們提出的各種問題；她那慈祥的目光，讓我感覺溫和而親近，使我們都愛上她，愛上作文課。每當周末來到作文班，都能看到那堆積如山的教學資料和書籍將李老師“掩蓋”起來。而李老師則在這“小山”后伏案備課，批改作文。看到學生們陸續(xù)的來到座位上，她便會馬上放下手中的工作，向服務員一樣為我們倒上一杯杯溫熱的并且是她親手熬制的去火茶，還和我們交流著一周來的學習情況及生活趣事。

　　李老師的作文課，生動不僵硬，在游戲中寫作，她帶領大家做成語接龍的游戲。老師打頭，總說那些怪里怪氣的成語，總是讓我們想的絞盡腦汁，無可奈何，可在我們走投無路時，她又出新規(guī)定：“可以音同字不同哦”，唉，真是弄得同學們哭笑不得啊，用盡了大腦，只聽李老師風趣的說：“同學們，想得很痛苦吧，下面，我們來補補腦吧”。緊接著，老師便會把她儲存的.“營養(yǎng)品”無私地奉獻出來，原來，這些營養(yǎng)品就是學習小知識了，看似這些苦惱的“小玩意兒”到了她的手卻都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。比如：讀古文是，李老師會清晰地告訴我們，古人寫作時的意境，給我們想象的空間，去記憶。這樣下來，作文自然也就不成問題了，在老師的提示下，同學們慢慢從不知如何下筆變的出口成章了。教師節(jié)前的作文課，李老師給我們準備了手工材料，讓每個同學都親手做張賀卡，寫上自己的心里話，送給最敬佩，最辛苦的老師。圍繞做賀卡的過程，心得，再來寫作。

　　這就是李老師帶領下的豐富課堂，我喜歡這與眾不同的講課方式，更喜愛這位與眾不同的老師。最后，還告訴你一個秘密，我的李老師其實是我一個好朋友的媽媽，我特別羨慕我的好朋友有著這樣一位媽媽、老師。