小燈泡亮了作文2篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小燈泡亮了作文，希望對大家有所幫助。
小燈泡亮了作文1
“耶！下節(jié)科學課要做實驗：點亮小燈泡。”這個消息像長了翅膀似的，迅速傳遍了大“桌”小“椅”。同學們有的心里嘀咕：電不會電到我的手嗎？有的歡呼雀躍，終于能做實驗了！有的甚至把燈泡等材料取出來當場開始拼裝電路……第一節(jié)能做實驗的課科學課要同學們的歡呼聲中拉開序幕！
我們在老師的指導下開始組裝燈座。在組裝過程中，老師強調(diào)：“這一步是最難，最容易出錯的時候。”聽了老師的'話，我暗自高興：連最難的一步也不過如此，那組裝一個電路不是很簡單嗎？想到這兒，我的嘴角浮起了一絲微笑。
事情并不是一帆風順的。當我接上最后一根導線時，奇怪的事情發(fā)生了；燈泡居然沒有亮！我檢查了一遍電路，按緊了電池，但燈還是沒有亮！這是為什么呢？我?guī)е蓡柡屠Щ笤儐柫死蠋煛?/p>
“燈泡不亮有兩個原因，一是導線沒纏緊，二是燈座有電路。”聽了老師的話，我有了辦法，開始檢查起燈座是否短路。
“終于裝好了！”我喘了口氣：“現(xiàn)在需要把開關……”我把燈泡上的簡易開關一推，燈泡亮了！燈光非常柔和卻又十分溫潤。它照亮了我的課桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老師，我的燈泡亮了！我的燈泡亮了！”
后來，我又把一節(jié)電池一個燈泡換成了兩節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池兩個燈泡、三節(jié)電池一個燈泡、可變檔電路……真是花樣多多！
這盞燈，不僅照亮了我的課桌面，還點亮了我通往科學大道上的明燈！
小燈泡亮了作文2
在記憶中，我做過很多實驗，如：黃豆發(fā)芽、風向測試、老式電話機……令我印象最深的，是讓小燈泡亮起來的實驗。
那是四年級的時候，我做完作業(yè)，便擺弄起了放在桌子一角的科學材料袋里的零件，想完成一個小燈泡亮起來的實驗。
首先，我按照說明書，裝上鐵片，放上電池，按上小燈泡，連接導線，裝上開關，拼裝完成！我?guī)е拥腵心情按了一下開關，咦？小燈泡怎么不亮呢？我想了我想，覺得電池可能沒電了。于是，我迅速的摘下一根導線、小燈泡、電池，用簡單電路連接，檢查一下電池是不是沒電了。真奇怪，小燈泡是亮的，怎么回事呢？難道是接觸不好？我再次按照說明書裝好，一按開關，還是不亮。我著急了，急忙去找爸爸，因為爸爸是這方面的“專家”。
爸爸二話沒說，拆開我裝的電池盒拔出里面的鐵片，用它堵住里面的凹槽，再把電池放進去，一按開關，亮了。爸爸說：“小燈泡不亮有多種原因，如電池沒電、斷路、短路、開關沒開、鎢絲壞了……你剛才是沒有把電池的兩端碰到小鐵片，使電流無法從正極流回負極，所以小燈泡不亮。”“哦，我懂了，原來是這樣呀！”我高興地說。緊接著，我把爸爸裝的電路拆開，按照步驟，裝上導線，按上小燈泡，裝上開關、鐵片，放上電池。我按上開關的一瞬間，“哇，亮了！”我開心地叫道。
電，帶給人類很多方便。那一次，我學會了接通電路，懂得了電的原理，拓展了關于電的知識，那一刻，一種自豪的感覺油然而生!
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