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小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，努力推行素質(zhì)教育，憑借我校良好的教育環(huán)境，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，積極進(jìn)取，在教學(xué)中認(rèn)真開展實踐與探索，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績�，F(xiàn)根據(jù)具體情況，總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的`程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
2、認(rèn)真上課
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué)；特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實現(xiàn)教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的資料和實踐與創(chuàng)新的廣闊天地。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流
繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實踐，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記。
二、總結(jié)重點工作
1、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動。本學(xué)期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，有效組織教學(xué)，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討，進(jìn)行評課，給出針對性的意見和建議。
2、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。
（1）、認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座，積極交流研討，積極撰寫聽課日志，認(rèn)真完成作業(yè)，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)秀成績。
（2）、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運動會。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運動會，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，不怕苦，不怕累，克服重重困難，最后在運動會上取得較滿意的成績。
3、做好慶祝“六一”兒童節(jié)的文藝匯演活動。本學(xué)期，綜合組積極配合學(xué)校少先隊認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節(jié)目多樣，精彩紛呈，給學(xué)校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備，本學(xué)期取得的成績并不能代表什么，綜合組必將繼續(xù)努力，在前進(jìn)中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信，我校的綜合科工作將做得更好！
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 2
時光荏苒，一學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作即將結(jié)束。在這段時間里，我們的綜合實踐教學(xué)工作團(tuán)隊，在各位老師和同學(xué)們的共同努力下，取得了一定的成果，下面我來簡單總結(jié)一下。
首先，本學(xué)期我們的綜合實踐教學(xué)工作團(tuán)隊以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，通過組織學(xué)生參與社會實踐、文化體驗、科技創(chuàng)新等多種活動，幫助學(xué)生拓展視野、增長知識、鍛煉能力，取得了良好的效果。
其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，采取多種方式讓學(xué)生參與到實踐活動中來，比如組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)、博物館等，讓學(xué)生了解社會和生活，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
再次，我們在綜合實踐教學(xué)中注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在實踐中探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
最后，我們在綜合實踐教學(xué)中注重評價，采用多種評價方式，既有教師的評價，也有學(xué)生的自我評價和同伴評價，充分發(fā)揮了評價的激勵作用，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作團(tuán)隊在各位老師和同學(xué)們的共同努力下，取得了一定的.成果，但也存在一些不足之處，需要在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和完善。我們將以更加飽滿的熱情、更加扎實的工作態(tài)度，繼續(xù)開展好綜合實踐教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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一、引言
綜合實踐活動課程是小學(xué)四年級的重要課程之一，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身實踐來學(xué)習(xí)知識，提升綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我們四年級的老師們精心組織了各種綜合實踐活動，幫助學(xué)生拓寬視野，提高解決問題的能力。以下是對本學(xué)期工作的總結(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本學(xué)期的綜合實踐活動課程主要包括：自然觀察、社會調(diào)查、科學(xué)實驗和創(chuàng)意制作等內(nèi)容。通過這些活動，我們希望達(dá)到以下目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的.觀察能力、動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力；
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛自然，形成良好的社會責(zé)任感。
三、教學(xué)方法與實施
在教學(xué)方法上，我們采用了項目式學(xué)習(xí)的方式，以實際問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探究、實踐。具體實施如下：
確定項目主題：教師根據(jù)學(xué)生興趣和實際需求，選擇適合的項目主題。
制定計劃：學(xué)生分組制定項目計劃，明確任務(wù)目標(biāo)、時間安排和人員分工。
實施計劃：學(xué)生按照計劃開展實踐活動，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。
總結(jié)反思：學(xué)生完成項目后進(jìn)行總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)成果與反思
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在綜合實踐活動中取得了豐碩的成果。他們在各種實踐項目中鍛煉了自己的能力，增長了知識，開拓了視野。但在實施過程中，我們也遇到了一些問題。例如，部分學(xué)生對某些活動缺乏興趣，需要我們在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。此外，部分實踐活動需要更多的時間和資源支持，需要我們進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計。
五、展望未來
綜合實踐活動課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力優(yōu)化課程設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也將積極探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過我們的努力，相信學(xué)生們會在綜合實踐活動中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 4
在四年級上冊的教學(xué)過程中，綜合實踐教學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。本文將全面總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，以期為未來的教學(xué)提供有益的參考。
一、工作內(nèi)容概述：
1、制定教學(xué)計劃和目標(biāo)
2、組織實踐活動，如科學(xué)實驗、社會調(diào)查等
3、開展主題性學(xué)習(xí)，如環(huán)保、安全等
4、評價與反饋，調(diào)整教學(xué)策略
二、重點成果：
1、成功完成教學(xué)計劃，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)
2、學(xué)生積極參與實踐活動，實踐能力顯著提升
3、在主題性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識得到加強(qiáng)
4、教師團(tuán)隊在教學(xué)策略方面取得顯著進(jìn)步
三、遇到的問題和解決方案：
1、部分學(xué)生對實踐活動缺乏興趣——通過調(diào)整活動內(nèi)容和形式，增加趣味性和挑戰(zhàn)性
2、時間安排緊張——優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度，確保實踐活動充分展開
3、教師團(tuán)隊協(xié)作有待加強(qiáng)——定期組織團(tuán)隊建設(shè)活動，增進(jìn)彼此了解與信任
四、自我評估/反思：
這一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ腵成績，但也存在一些不足。在未來的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)實踐活動的創(chuàng)新性和趣味性，同時提高團(tuán)隊協(xié)作能力，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
五、未來計劃：
1、深入研究學(xué)生需求，制定更加符合他們發(fā)展的實踐教學(xué)計劃
2、加強(qiáng)與家長、社區(qū)的合作，拓展實踐教學(xué)資源
3、定期組織教師培訓(xùn)，提升團(tuán)隊教學(xué)水平
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 5
一、背景
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級的綜合實踐教學(xué)工作。這一課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過一系列的實踐活動，讓他們在親身體驗中學(xué)習(xí)和成長。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。
二、課程內(nèi)容設(shè)計
在課程內(nèi)容的設(shè)計上，我注重了知識性、趣味性和實踐性的結(jié)合。我安排了如下幾個主題活動：
1、自然探索：組織學(xué)生觀察校園植物，了解植物的生長過程，并記錄下來。
2、生活中的科學(xué)：通過日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，如制作簡易凈水器等。
3、創(chuàng)意手工：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，動手制作手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
4、社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括：
1、小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
2、案例分析：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。
3、角色扮演：讓學(xué)生在模擬情境中扮演不同角色，提高他們的`社會適應(yīng)能力。
4、多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
總體來說，學(xué)生們在本學(xué)期的綜合實踐活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。他們在活動中主動探索、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。同時，學(xué)生們也反饋了對這門課程的喜愛和對教師工作的肯定。
五、存在問題與改進(jìn)措施
在工作中，我也遇到了一些問題，主要包括部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出畏難情緒，不愿意嘗試新事物。未來我將設(shè)計更多趣味性強(qiáng)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 6
在小學(xué)四年級上冊的綜合實踐教學(xué)工作中，我主要負(fù)責(zé)了以下幾個方面的工作：
一、教學(xué)目標(biāo)的制定和實施
在本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的.實踐能力和創(chuàng)新思維，通過開展各種實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，提高技能。我通過多種教學(xué)方法，如講解、示范、實踐等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠運用到實際生活中。
二、教學(xué)資源的開發(fā)和利用
為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源。我利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集了大量的教學(xué)資料和案例，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我還積極與學(xué)校其他科目的老師合作，共同開展跨學(xué)科的綜合實踐活動，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)評價的方法和手段
在綜合實踐教學(xué)中，我注重對學(xué)生的評價和反饋。我采用了多種評價方法和手段，如觀察記錄、作品展示、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。我及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也針對學(xué)生的不足之處，提出了具體的改進(jìn)意見和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。
四、教學(xué)效果的評估和總結(jié)
在教學(xué)結(jié)束后，我對本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)進(jìn)行了評估和總結(jié)。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐能力和創(chuàng)新思維方面有了明顯的提高。他們也更加主動積極地參與到實踐活動中，表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，如教學(xué)資源的不足、教學(xué)方法的單一等，這些都是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。
綜上所述，通過本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，也取得了一定的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我們小學(xué)四年級上冊的綜合實踐教學(xué)工作主要包括了社會實踐、文化實踐、體育實踐和藝術(shù)實踐四個方面。以下是本學(xué)期的總結(jié)：
一、社會實踐
在社會實踐方面，我們主要是走進(jìn)社區(qū)，參觀了社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)圖書館、社區(qū)服務(wù)中心等場所，了解了社區(qū)的生活和文化，感受了社區(qū)的溫暖和美好。同時，我們也積極參與社區(qū)的公益活動，為社區(qū)居民提供力所能及的幫助。
二、文化實踐
在文化實踐方面，我們通過參觀博物館、圖書館、文化中心等場所，了解了歷史文化和傳統(tǒng)文化，開拓了眼界，提高了文化素養(yǎng)。同時，我們也積極參加文藝活動，如朗誦比賽、歌詠比賽等，展示了我們的才藝和風(fēng)采。
三、體育實踐
在體育實踐方面，我們通過開展體育活動，如籃球比賽、足球比賽、跑步比賽等，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同時，我們也注重團(tuán)隊合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。
四、藝術(shù)實踐
在藝術(shù)實踐方面，我們通過學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式，發(fā)掘了自己的.藝術(shù)潛力，提高了審美能力。同時，我們也積極參加文藝演出和比賽，展示了我們的藝術(shù)才華。
總之，本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作取得了良好的成效，我們不僅增長了知識，提高了能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們將繼續(xù)努力，為自己的夢想奮斗。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 8
一、背景
本學(xué)期，四年級的綜合實踐課程以“生活中的傳統(tǒng)文化”為主題，通過一系列的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。以下是本學(xué)期綜合實踐教學(xué)的總結(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容與活動
1、主題導(dǎo)入：通過講解和展示，讓學(xué)生初步了解傳統(tǒng)文化的概念和范圍，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。
2、節(jié)日文化探究：組織學(xué)生對春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行探究，了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素。
3、傳統(tǒng)手工藝制作：教授學(xué)生制作剪紙、編制中國結(jié)等傳統(tǒng)手工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)鑒賞力。
4、中華茶文化體驗：組織茶藝表演，讓學(xué)生了解茶的種類、泡茶的'技巧以及茶文化的內(nèi)涵。
5、傳統(tǒng)戲劇欣賞：組織學(xué)生觀看京劇、川劇等傳統(tǒng)戲劇表演，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
三、教學(xué)成果與反思
1、學(xué)生參與度高：學(xué)生對綜合實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，收獲頗豐。
2、傳統(tǒng)文化知識增強(qiáng)：通過實踐，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解更加深入，知識面得到拓寬。
3、實踐能力提升：學(xué)生在實踐中鍛煉了動手能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。
4、教學(xué)不足之處：部分實踐活動由于材料和場地的限制，未能達(dá)到最佳效果；部分學(xué)生對某些傳統(tǒng)習(xí)俗存在誤解，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。
四、改進(jìn)措施
1、教學(xué)資源優(yōu)化：根據(jù)實際情況調(diào)整實踐活動的材料和場地，提高實踐效果。
2、深化引導(dǎo)講解：針對學(xué)生的誤解，加強(qiáng)引導(dǎo)和講解，幫助他們正確理解傳統(tǒng)文化。
3、結(jié)合家長資源：爭取家長的支持和參與，豐富實踐活動的內(nèi)容和形式。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我們學(xué)校的小學(xué)四年級上冊的綜合實踐教學(xué)工作取得了一定的成果。以下是我對這項工作的總結(jié)：
一、課程目標(biāo)
本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)課程目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解生活中的實際問題，提高他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力，同時增強(qiáng)他們的實踐能力和合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、科技實踐：讓學(xué)生通過制作小發(fā)明、電路等活動，提高他們的科技素養(yǎng)和實踐能力。
2、社會實踐：讓學(xué)生通過社會調(diào)查、實地考察等活動，了解社會的各個方面，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和實踐能力。
3、文化實踐：讓學(xué)生通過參觀博物館、文化遺址等活動，了解歷史文化，提高他們的文化素養(yǎng)和實踐能力。
4、環(huán)保實踐：讓學(xué)生通過垃圾分類、環(huán)保知識講座等活動，了解環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。
三、教學(xué)方法
本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)方法主要有以下幾種：
1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法：讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識和技能。
2、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來提高他們的實踐能力和合作精神。
3、實踐探究法：讓學(xué)生通過實地考察、制作小發(fā)明等活動來提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)效果
本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)取得了一定的`教學(xué)效果。學(xué)生們在實踐活動中，提高了自己的實踐能力、創(chuàng)新能力和合作精神。同時，學(xué)生們對生活中的問題有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。
總之，本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作是非常成功的。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的實踐機(jī)會，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 10
一、背景
本學(xué)期，四年級的綜合實踐教學(xué)課程聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過一系列豐富多彩的活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過實踐活動，使學(xué)生掌握與日常生活密切相關(guān)的各種實踐技能和基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維及動手實踐的能力，鼓勵他們從實踐中學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對生活、對社會的熱愛，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
1、組織學(xué)生進(jìn)行“小小發(fā)明家”活動，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決生活中的小問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
2、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，讓學(xué)生深入社區(qū)，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。
3、通過“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”對比活動，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化自信。
4、結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、科技館等，增強(qiáng)他們的直觀感受。
5、課堂上采用項目式學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。
四、教學(xué)成果與反思
1、成果：學(xué)生們在各項活動中表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，許多創(chuàng)意小發(fā)明得到師生的一致好評。環(huán)�；顒邮股鐓^(qū)環(huán)境得到改善，收到社區(qū)居民的感謝信。
2、反思：在教學(xué)過程中，有些時候?qū)W(xué)生的'個體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上進(jìn)度。未來將更加注重個性化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能從中受益。
五、展望與計劃
1、展望：希望下學(xué)期能進(jìn)一步拓寬教學(xué)內(nèi)容，引入更多跨學(xué)科的知識與實踐活動，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
2、計劃：未來將加強(qiáng)與家長、社區(qū)和其他學(xué)校的合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個更有利于全面發(fā)展的教育環(huán)境。同時，也將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，為他們提供更多關(guān)愛與支持。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 11
綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。因此，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實踐活動的教師,通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。
一、學(xué)生活動主體的體現(xiàn)
1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等。
2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.學(xué)生個體存在差異，以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題，綜合實踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點，適應(yīng)了學(xué)生群體個性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。
教學(xué)設(shè)計是既定的，可學(xué)生是活的，既然是要以學(xué)生為中心，為主體，教學(xué)設(shè)計也要因?qū)W生的需求而合理變動，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從學(xué)生的生活經(jīng)驗中挑起問題信息，以更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，教師本身的知識面要廣，生活體驗要豐富，視野要開闊。比如學(xué)生愛玩的游戲要關(guān)注，人文、社會知識也要積累豐富，這樣上課時才不會照本宣科，才會讓學(xué)生在老師的幫助下，從有限的課本、教學(xué)設(shè)計走向無限的世界和知識的海洋
二、學(xué)生活動總結(jié)
（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個過程中，
對于采訪的一些注意事項、采訪問題的設(shè)計等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
�。�2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的.投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，特別是小組活動時，經(jīng)常存在個別學(xué)生完全沒有參與的情況；沒有注意保存好第一手資料，容易造成資料的丟失；有個別小組活動時不積極等等。
�。�3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的沒有開展，下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。
�。�4）在活動過程中，我始終堅持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé)。因為綜合實踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實情況是有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功的。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 12
綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體。
能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，本學(xué)期，我能夠根據(jù)計劃，確定好課題。在活動課題提出后，制定活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。
綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的`關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。
三、注重學(xué)生的合作。
綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的40多個學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。
總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 13
在開展活動的過程中，我們從教學(xué)形式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手，充分尊重學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲，在活動中鍛煉了實踐和創(chuàng)新性思維能力。
一、發(fā)動教師構(gòu)建新穎多樣的活動形式，激發(fā)學(xué)生的主體參與熱情
在綜合活動開展中，我們要求教師根據(jù)不同的主題活動內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成和綜合能力的提高。
（一）精選教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生“胃口”。
在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，采取形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生時刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動的導(dǎo)入和收尾，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中，依據(jù)活動主題和學(xué)生年齡特點，重在激趣。（如組織《生肖與名人》主題活動時，在教學(xué)的第一階段（活動準(zhǔn)備），教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語，然后順勢問學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相？”一系列的活動和問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，引起探究的`熱情。）老師們還經(jīng)常利用游戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、學(xué)生見聞、實驗、實物、案例分析等手段，創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生探究活動的興趣。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分，與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)激勵性，并注意向課下延伸。（如進(jìn)行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入快樂竹林”為題，先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們設(shè)計好的“熊貓”造型進(jìn)行展示，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生互相評價，頒發(fā)“竹葉獎”。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個“展覽會”。）
綜合實踐活動教學(xué)中鼓勵教師努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生自主參與的欲望，從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮。（如進(jìn)行《有事請呼我》主題活動時，因?qū)W生均有使用電話的經(jīng)驗，所以活動中采用小組討論、合作探究的方法，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，分組討論電話的使用方法，學(xué)生積極發(fā)言，很快總結(jié)出知識要點，形成牢固印象。
在這一過程中，提高了學(xué)生的綜合能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話，并搜集整理常用電話號碼和學(xué)校各部門電話號碼，編制“羅莊區(qū)第三實驗小學(xué)內(nèi)部電話號碼本”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識）
（二）巧借教學(xué)手段，誘導(dǎo)自主獲知。
教學(xué)中，教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段，創(chuàng)造出“悅耳、悅目、悅心”的教學(xué)景“色”，創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景，讓學(xué)生時刻感到“色彩”的鮮艷奪目，從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄�。如在�?chuàng)設(shè)情境課中利用看圖、講故事、猜謎語、聽音樂、看錄像、作演示等，激發(fā)學(xué)生的興趣、思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣，為后面活動開展做好鋪墊。（例如：在進(jìn)行《中國結(jié)》主題活動時，讓學(xué)生先看看教師制作的中國結(jié)，并放一段古箏民樂，再用生動、形象的語言向?qū)W生介紹。學(xué)生的情緒頓時活躍起來，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，很快便投入到自主創(chuàng)作之中。）
在學(xué)生探究過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課，自主獲取所需資料，實現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實踐活動的有機(jī)整合。
二、讓主題活動內(nèi)容貼近生活，引領(lǐng)學(xué)生自主實踐創(chuàng)新
主題活動中，注意增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，使之更加貼近學(xué)生生活實際。真正使活動內(nèi)容“香味撲鼻”，學(xué)生樂學(xué)想做。
（一）挖掘活動內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。
首先對學(xué)生進(jìn)行正確的勞動觀教育，使學(xué)生意識到：在綜合實踐活動中學(xué)習(xí)基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是個人適應(yīng)社會生活、生存的基本需要。在此基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)活動內(nèi)容與學(xué)生實際需要的結(jié)合點，靈活設(shè)計活動，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動，讓學(xué)生合作制定方案，然后付諸于實踐，親手布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進(jìn)行《我為同學(xué)修理自行車》這一主題活動時，先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解自行車的構(gòu)造和原理，常見故障的檢修，然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車進(jìn)行全面檢修，每天輪流值日排校園里的放自行車，體驗到助人為樂的光榮和勞動成功感。還適時組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動實踐，學(xué)生在動手、動腦、合作中完成任務(wù)，實現(xiàn)自我服務(wù)。這樣引導(dǎo)學(xué)生把勞動知識運用到生活實踐中，真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業(yè)績，意識到勞動即自我服務(wù)，生活處處是勞動，要想自主生活必須學(xué)習(xí)勞動技能，為自主學(xué)習(xí)勞動知識打下基礎(chǔ)。）
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)科間溝通，充實教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)綜合實踐活動是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機(jī)結(jié)合，起到相互補(bǔ)充的作用。（如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識多，而“勞動”中電話的使用方法、使用禮貌等內(nèi)容較多，老師們在組織專題活動時將二者有機(jī)融合，組織開展活動；《可愛的校園》這一活動要學(xué)生用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識丈量校園，算學(xué)校的占地面積；《國寶——熊貓》、《中國結(jié)》、《五星紅旗》等活動內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機(jī)結(jié)合。）
三、活動過程中尊重學(xué)生主體，注重自主體驗探究
我們的綜合實踐活動過程立足于學(xué)生主體，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對立的模式。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、合作學(xué)習(xí)、相互商討、意義構(gòu)建等。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實踐中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生自主探索體驗，讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習(xí)過程的趣味。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 14
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)年四年級開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展班級讀書會，舉辦讀書節(jié)，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級學(xué)生雙休日活動，調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活，學(xué)生都比較容易進(jìn)行，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進(jìn)社會大課堂，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的'內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。如這一學(xué)年，我們四年級學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，宣揚環(huán)境保護(hù)主題，倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。在這次活動中，同學(xué)們都覺得自己扮演了主人翁的角色，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。另外，隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套、編制手提包、做校服上的小標(biāo)志，在農(nóng)場里親手種植了玉米，學(xué)會了肉餅蒸蛋，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這個學(xué)年里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
小學(xué)四年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 15
一學(xué)期行將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。固然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中，并能收到較好的效果。
二、依照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況，制定本級的教學(xué)計劃，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中，同學(xué)們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。
三、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動。本學(xué)期課程活動安排了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的`故事、今天我當(dāng)家、汽車、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，和學(xué)生的生活實際，進(jìn)行展開綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動學(xué)生積極參與，重視老師的角色的掌控，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者�；顒忧閯荻鄻踊�，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛惜環(huán)保，勤儉資源。如水這單元，以勤儉用水，從我做起，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的題目，展開哪些主題活動，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報。通過活動使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國很多地方缺水，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性。增強(qiáng)勤儉用水，從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出自己的見解，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。
五、融入生活展開綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如今天我當(dāng)家的主題活動。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學(xué)生自己當(dāng)一天家，使學(xué)生體會父母當(dāng)家的不輕易，當(dāng)家的辛勞，從而使學(xué)生更加理解體諒父母。通過活動，學(xué)生學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)事，如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、整理屋子等，從而進(jìn)步學(xué)生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生把握生活常識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感。
回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點。
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