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幼兒園“小學化”專項治理工作總結（通用13篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園“小學化”專項治理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 1
XXX是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好慣養成的花園。為了能讓孩子快樂的成長，根據【20xx】28號文件《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查找我們幼兒園存在的問題，現在將工作總結如下；
1、我們幼兒園不開展漢語拼音教學。不對幼兒進行漢語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業。
2、我們幼兒園沒有接受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購買任何幼兒漢語拼音教學材料。
3、小學開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規定教學內容，在1-2年級開展漢語拼音教學。堅持小學一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。
4、小學教學能保障漢語拼音教學質量。我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。學生們能準確地拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母和音節。一二年級的孩子能借助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子能夠認識大寫字母，熟記《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的.通知》。
5、我們學校嚴格執行小學免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 2
按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，內容如下：
1、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作。
（1）樹立端正的的辦園理念
我們幼兒園的辦園目標和思路是；以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；“面對實現向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。
（2.）堅持科學的.教育方式
我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重區角活動和創造性游戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育活動。讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。
2、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。
我們將嚴格按照要求制定，分季節分年段科學的作息時間表，來指導教師的日常工作。保證孩子一天2小時的戶外活動時間和1小時的區域活動時間。進一步增加區角中的材料，做強做好本園“學習性區角”這一特色。
總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！
請各位領導多多指導！
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 3
為了深化貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和訂正“學校化”現象的通知》（教基8號）和市教育局（轉發省教育廳《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作、防止和訂正“學校化”現象的'通知》（42號）、縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地進展，龔家灣學校幼兒班嚴格根據縣教育局委有關文件要求，快速對所我校開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我校防治和杜絕“學校化”現象、規范開展保教工作自查狀況匯報如下：
一、領導重視
全校成立了防止和訂正幼兒園“學校化”領導小組，由校長陶寶玲同志任組長、該幼兒老師為成員，組織領導小組成員仔細學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，討論制定了督促檢查和整改的看法。
二、宣揚學習
1、召開老師會議，仔細組織學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，討論制定了工作方案。
2、學校、幼兒園分別實行不同形式對廣闊幼兒家進步行宣揚，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。
三、督查有無存在問題
學校管學前教育領導深化到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“學校化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發覺不存在在教學方法與教學內容方面學校化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。
四、整改措施
1、樂觀籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。
2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用學校教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 4
我園接到市教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關于規范幼兒園保育教育防止和糾正“小學化”現象的通知”精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關文件精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習文件精神，通過學習與會人員更新了規范辦園，科學保教的學前教育理念。會后要求教師一起對廣大幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規范辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手與國家的有關文件精神相對照。
一、存在的問題
1、個別教師有“小學化”教學現象。
2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“小學化”教育。
二、整改措施
通過自查我園在以后教學過程中將做到以下幾點：
1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。
2、堅持科學的.育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。
3、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會。
4、營造溫馨、和諧的育人氛圍。
總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象，今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 5
自從以省教育廳下達《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。
我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的.通知》規定課程以外的內容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。
我們進一步規范了日常管理體制。及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 6
本年度，在縣綜治辦與教育局的統一部署和指導下，以創建和諧平安幼兒園為目標，結合本園實際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達到了預訂的目標，取得了預期的效果，確保了師幼員工的生命財產安全，維護了我園長期安定團結的局面，從而促進和推動了我園保教工作的改革發展，為我園全面提高保教質量起到了保駕護航的作用。現將我園今年的綜合治理工作情況總結如下：
一、加強領導，明確安全工作責任。
為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負總責，分管園長具體抓齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領導小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，將各項綜治目標進行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責任到人，各負其責、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規范各種制度，健全了《園務制度》、不斷細化完善了《門衛管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預防園內大型活動的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產安全。同時，嚴格執行情況報告制，做到及時向有關部門報送信息，反映可能存在的.安全隱患，通過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效。
三、深化教育，增強自護自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關人員來園輔導，利用黑板報、宣傳窗等陣地進行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各種法律法規的學習、宣傳，使教職員工掌握了我國有關教育法律法規的主要內容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進園開展互動活動，舉辦有關安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話對幼兒進行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護能力。
四、創建和諧園，全力杜絕不安全現象。
我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關鍵環節，做到人防、物防、技防措施到位。對園內的矛盾糾紛確保在園內解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實施過程中，采取突出重點，帶動全面的方法。如在食品的來源、衛生、供應等方面進行嚴格的把關監控，對食堂工作人員進行嚴格的體檢，做到不合格不上崗。園里每周進行衛生大檢查和安全大排查，發現一起整改一起。對各種流行病做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學秩序。
一年來，我園未發生過一起刑事案件、治安案件，無人員違法犯罪，無個人、集體上訪等現象發生。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 7
自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我立即召開教研會，認真組織全體教職工研究文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止‘小學化”的措施,在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。
我園樹立正確的辦園偏向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以工錢本，以愛為本，師幼共同發展，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各類幼兒教材和教輔資料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理事情的告訴》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班拿手班和實驗班的行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的'交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。
我們進一步規范了日常管理體制，實時更新并添置適合初期教育的設施裝備；認真研究和探索初期教育紀律，保教并重，存眷個別差異，促進幼兒的本性發展；抓實各類常規事情，開展豐富多彩的幼兒活動；增強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的言論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和撐持幼兒園的科學保教事情，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，根絕幼兒教育“小學化”征象。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 8
我園在開展綜合治理，貫徹落實局綜合治理的有關規定和要求中，結合本園現狀，將防范、教育、管理三者緊密結合，在原有基礎上又進了一步。現小結如下：
一、進一步明確綜合治理管理目標與內容，職責到人。
今年年初，園長作為第一責任人楊和學區簽訂了綜合治理安全工作責任書。之后就立即召集本園綜合治理小組成員，對照責任書上的目標內容逐條研討分析，找出本園存在的問題與研究對策，并將綜合治理工作列入到園務工作計劃之中。我們采用專人負責、分工到位，齊抓共管的方式來保證綜合治理工作落實到實處。如園長全面負責本園綜合治理工作，納彥英主管幼兒園綜治安全工作，每周五總結本周安全工作，對本周發現的問題提出整改意見，下周例會再對照檢查，找弱補差，工會組長負責配合對教工的法制教育，各班老師負責消毒、衛生檢查及消毒物品的保管。全體教師負責加強對幼兒的安全意識、自我保護意識的培養，并在辦園經費嚴重不足的情況下，保證校園安全的資金投入，聘用納福擔任內保，負責夜間值班并參與綜合治理與校園安全工作，配合做好幼兒接送，防止冒領走失，晚上檢查水、電、教室的開關等安全工作，規范的門衛工作得到家長肯定，我們還將安全責任制明確到每位教職員工。重點要害部門明確職責，制定了《安全職責一覽表》，加強責任意識。
二、加強師德規范教育與安全教育，效果比較顯著。
我園針對以往綜合治理工作中的薄弱環節，本學習更加強了對教職工的法制宣傳教育和學習討論，內容有：新頒布的《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學校及幼兒安全防范基本要求》、《消防法知識問答》、使教師明確學習以法保護自己，維護自己的利益，以法約束自己的行為。通過學習，教師感覺“學與不學不一樣”安全防范意識普遍提高。本年度園內無一例火災、失竊、幼兒走失、冒領事故發生。
當我們發現每天下午幼兒離園時分園門口總是聚集較多家長等待開門，當大門一開，許多家長爭先恐后地跑步沖進園內，存在不安全的隱患時。我們利用家長會進行宣傳，希望家長務必加強安全意識，走路慢行不要著急，共同維持幼兒園良好秩序。同時幼兒園的孩子一律不得由未成年人來接，在舉辦大型活動時，家長一律憑接送卡進入幼兒園，無接送卡的一律不得進入。同時，我們不忘自己的教育對象--幼兒，進行一系列的安全教育，3月份，開展了以班級為單位，以安全為主題的系列活動：繪畫、兒歌、情景劇；5月12日，在搬入新園第一天，開展了防地震緊急疏散演練活動，同時，各班還開展了形式多樣的遵守交通安全方面的宣傳，使幼兒掌握一些初淺的.交通安全標志，將安全教育作為教學活動的主要內容融入課程之中，利用兒歌、故事、防恐演練，使孩子懂得“發生急事怎么辦？發生火災怎么辦？迷路怎么辦？壞人來了怎么辦？玩運動器具如何保護自己？”“上下樓梯靠右行”“盥洗人多等一等”。我們還將安全教育拓展到家庭中，做到人人參與，取得了良好效果。每當下雨天及時鋪上防滑地毯，提醒家長接送幼兒和園內的安全注意事項。提醒家長在下雨天接送孩子時務必及時接送幼兒，注意來、回接送幼兒時路上的安全。
三、加強各類設施檢查維修，及時消除不安全隱患。
我園每月對園內運動器具和場地（體育用具、大型玩具）廚房設備（冰箱、排風扇、消毒柜、玩具櫥、黑板架、桌椅、保溫桶、門窗電燈等）進行檢查，發現安全隱患立即維修。5月份大型玩具蕩蕩船支架有裂縫，我們及時聯系賣家來維修加固，保證孩子們玩耍時的安全。在幼兒園安全通道安裝了應急照明燈。
四、加強全園共建，提高食品衛生防范意識
我園歷來重視幼兒食品衛生工作。首先，建有一系列食品衛生及飲食飲水管理制度。如建立園長負責制，每天檢查食堂衛生工作，堅持對食品進行日檢工作并做好記錄。建立各項突發事件的應急處理小組和報告制度。其次，在食堂環境衛生、食品衛生、食具衛生、從業人員個人衛生、飲水衛生等環節加強檢查力度，促使操作規范、有序。例如食品定點采購、冰箱生孰分開、嚴把食品驗收關、食品留樣保證48小時和充足的量、有關從業人員持有健康證，同時加強對有關從業人員的培訓指導，6月24日，由衛生保健主管人員納彥英對灶房人員以及其他從業人員進行了全方位的知識培訓。所以今年幼兒園未發生一起幼兒安全事故、食物中毒事件。
學前教育機構面對的是一大批作為弱勢群體的嬰幼兒，綜合治理工作不僅是幼兒園管理的重要組成部分，更是完成教育任務，貫徹落實素質教育的根本保證！“管好自己的人，管好自己的一方天地”是我們義不容辭的責任。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 9
為進一步規范幼兒園辦學行為，按照“屬地管理”原則，鎮政府主動擔當、積極作為，穩妥地開展了幼兒園工作，總結前一階段的工作，現匯報如下：
一、基本情況
經摸排，我鎮共有幼兒園所，其中普惠性民辦園幼兒園所，無證幼兒看護點所。所看護點擁有幼兒數2700左右。目前我鎮仍存在無證幼兒看護點較多，且這些無證幼兒看護點普遍存在辦園規模小、條件簡、土地面積不達標、管理水平低等問題。
二、治理過程
1.成立專項治理領導小組
根據上級文件要求，鎮領導積極部署安排整治工作，由分管教育的鎮人大柏主席牽頭，聯合市監所、派出所、衛生院、教管辦等有關部門聯合組成治理工作小組。
2.宣傳政策
首先，要求村社區通過多種形式，廣泛宣傳無證幼兒園辦學的社會危害以及無證幼兒園治理的重要意義，引導家長和舉辦者了解和支持專項治理工作。月，鎮領導組織召開無證幼兒看護點舉辦者會議，進一步宣傳政策，組織辦園者學習市、縣會議和文件精神，提高舉辦者對整治工作的必要性和合法性的認識，明確要求各辦園者要認真按照有關規定和標準執行。
3.引導整改
根據市、縣有關文件精神，月，對達到辦園標準且符合幼兒園布點規劃的，積極幫扶其申請辦理辦學許可證；對存在嚴重安全隱患且無法通過整改達到辦園標準的，敦促其停辦；對通過整改可能達到辦園標準的，與其簽訂整改承諾書，并要求其與教育局無證園治理小組溝通對接，完善手續。
三、治理成效
通過對無證園進行耐心細致的思想工作，我鎮無證園治理工作，取得了較好的.效果。大部分舉辦者已逐步認清了當前形勢，對照辦園標準努力整改。有的舉辦者主動提出停辦，想新建高標準的幼兒園，也有極少數的感到無助，還在觀望等待。截止目前，已有所幼兒園已停止辦學，辦園者和原接收的就讀幼兒都已得到妥善安置。
四、工作建議
在確保安全穩定的基礎上，延長整改時限，待分流安置條件成熟后，逐一分批平穩取締。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 10
塔爾鎮中心學校檢查民辦幼兒園工作總結根據大通縣教育局的要求，為全面掌握民辦教育發展情況，查找問題，研究對策，加強管理。5月7日，在塔爾鎮中心學校張國棟校長的帶領下對轄區內6所幼兒園開展全面監督檢查，現將檢查情況總結如下：
一、整體情況：
1.轄區6所幼兒園都持有教育行政部門頒發的《民辦教育許可證》；
2.轄區6所幼兒園不存在違規選用教材或超出辦學內容范圍授課情況；
3.轄區6所幼兒園不存在在擅自分立、合并民辦學校（機構）情況；
4.轄區各幼兒園都能認真貫徹落實黨的教育方針,不存在有悖于黨的民族教育政策情況，積極遵守貫徹教育與宗教相分離的原則。
5.上舊莊幼兒園、塔爾雙語幼兒園、、新村幼兒園、藥草中心幼兒園辦學條件基本能達標，不存在安全隱患。
二、存在問題：
1、辦學條件：各幼兒園師資力量都比較薄弱，全鄉6所幼兒園教師中幼師畢業畢業的人數只占總數的.49％，辦學條件還是比較有限，幼兒活動場地比較狹小。
2、各幼兒園的安全防范意識比較弱，部分幼兒園思想不重視，缺少安全管理意識，不同程度地存在這樣那樣的問題。經過我們分析，亟待解決的問題有：
（1）、組織機構：安全工作組織不健全，領導小組不能按照要求上墻，缺少具體分工，責任不明確。
（2）、食品、飲水安全與衛生防疫。學生用的杯子消毒次數少；有的園對學生的課桌椅不消毒。
（3）、基礎設施：韭菜溝幼兒園原來的舊址韭菜溝明德小學正在修建，現在搬到本村村民家中，辦學條件比較簡陋，校門、圍墻都存在一定安全隱患。涼州莊幼兒園的所在地涼州莊小學正在修建，幼兒園沒有圍墻、沒有廁所，存在一定安全隱患。
（4）、設施設備：個別園所大型玩具不能定期檢修，管理使用上存在漏洞，存在嚴重安全隱患。少數幼兒園消防意識淡薄，沒有按要求配備相應數量的滅火器；個別園所雖然配備了滅火器，但已多年未年檢，不能保證滅火器的正常使用。
（5）、部分幼兒園校門沒有上鎖。如：雙語幼兒園、新村幼兒園。
（6）、常規工作：大多數園沒有制定安全工作制度及安全應急預案，一旦出現安全事故，沒法做到從容應對，安全工作預見性不強，不能做到“居安思危”。各園所缺少各層次的安全協議書、責任狀，未能以“致幼兒家長的一封信”的形式，將幼兒園安全工作的相關內容告知全體幼兒家長，責任不明確。
三、整改建議：
1、建立健全幼兒園安全工作組織機構，明確分工，責任到人，該上墻的上墻，該張貼的張貼。
2、要求各幼兒園學生在校期間及時關門落鎖。
3、校舍、圍墻不達標的園抓緊整改。
4、各園抓緊制定出切實可行的安全制度及預案，并報中心校備存。
5、認真做好班級、學生玩具、飲水用具、就餐用具的消毒工作。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 11
為凈化校園周邊環境，保障學生健康成長，根據省、市、縣以及汝集學區中心校會議以及文件精神，促進我園教育事業健康發展，深刻認識專項整治工作的重要性和必要性，按照要求，落實了由學校負責人任組長的專門工作小組，落實專人負責，建立了相應機構，確保工作有序開展。根據上級關于校園安全專項工作會議精神，結合我園實際工作情況，開展了對學校安全隱患排查整治工作。
一、明確了責任分工和整治重點
首先，我園組織全校師生認真學習安全工作指示精神及有關安全工作的規律，建立健全各種安全規章制度，健全各層之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作責任書，做到各項制度到位，責任到位。向家長、學生進行安全教育，教育內容是以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發性事故為重點，加強法制教育；自防自救教育與防火防災教育；食品衛生與健康教育等。增強廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。
領導重視，認識到位，建立由陳忠英校長為第一責任人的安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，為全校營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。
二、工作落實及成效
加強安全制度建設，提高依法管理意識。
（1）加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。
（2）在實行安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責學生的安全工作，各部門簽定并履行安全工作責任書。
（3）加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。
（4）加強安全工作的監督與檢查，經常性對校內場地、設施以及人員等方面的'安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
（5）將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全校教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。
三、今后的努力方向和整改目標
1、明確以課堂為安全教育的主陣地，注重教育的科學性、針對性、藝術性和實效性，實現安全宣傳教育工作常態化。
2、全面加強家長及學生安全教育，時刻提醒注意過往車輛，不要在路上逗留或打鬧。
3、積極配合配合派出所，搞好校園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂校園秩序的犯罪活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護校園正常教育教學工作。
總之，根據我園實際情況，以及省級領導的會議與文件精神。安全校園的建設，是我們努力的方向。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 12
在我即將離開幼兒園實習工作的這個時間節點，我不禁回想起那些日日夜夜和孩子們在一起的場景，那些孩子們熟悉而又新鮮的笑容，那些孩子們淘氣而又可愛的言行，這些都會在我的心中永久定格。在這里，我要對我的個人實習工作進行一份總結。
一、背景和情況
我個人實習的幼兒園是一所公立幼兒園，位于一個人流較為集中的區縣，有著一定的規模和師資力量。我個人實習的時間為四個月，從三月初一直到七月底，共計兩百多天。
學習期間，我負責了一些日常瑣碎的工作，如準備課程、衛生打掃、互動游戲等等。同時也能夠參與到一些更為重要和有趣的事情，如觀察和分析孩子的行為習慣、與家長建立聯系、協助老師處理孩子們的問題等等。
二、主要收獲
1.專業理論知識的學習
在幼兒園期間，我積極向老師請教，參與課程講解。學習了一些幼兒教育和心理學的相關知識，這些知識不僅幫助我更好地理解幼兒的行為習慣，還能夠支持我更好地與孩子們溝通和互動。
2.幼兒教育方法的實踐
在幼兒園期間，我有機會參與到了教學工作中去。我心中的教育理念是，在幼兒園里，孩子們應該能夠得到足夠的愛和關注，應該獎勵優秀和鼓勵嘗試，而不是懲罰和批評。這樣一來，孩子們在成長中可以保持勇氣、自信和幸福的心理狀態，進而達到更好的學習效果。
在教學工作中，我參與了很多與孩子互動的活動，如游戲、想象等等。我也不斷地反思和調整我的教育方式，保證我對孩子和家長的負責。
3.人際關系能力的提升
在幼兒園這個工作場所中，我關注和學習各方面的知識，結交了很多有用的人脈和好朋友。他們是我的導師、我的同志、我的朋友，同樣也能從中了解到更多關于幼兒教育的理念和方式。這些人際關系的建立和發展，對于我個人職業的成長和發展帶來了極大好處。
三、不足之處
在此期間，我也有所感悟。
1.缺乏一種自主性
在工作中，我常常會遇到一些需要獨立思考和處理的問題，而這些問題又與課程內容和孩子的實際情況有關。在一些情況下，我需要及時地獨立分析和解決這些問題。這種自主性和主動性是我應該在學習期間培養的.。
2.人際交往能力不足
在工作場所中，與人交往是十分必要的。在幼兒園這個工作場所中，與管理員，老師、家長、孩子們等有著不同的交往方式。如果能夠更好地發掘和培養自己的人際交往能力，那么會對自己的職業生涯帶來極大的好處。
四、結語
總的來說，在這個時期的個人實習工作中，我越來越體抱了幼兒教育這項事業，也愈加看到了這個事業的重要性和必要性。相信我個人在這里學到的知識和領悟，會對我今后的人生道路帶來極大的啟發和幫助。
幼兒園“小學化”專項治理工作總結 13
20XX年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在新堡幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，村中聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對工作總結成績，發現問題，現將一年的工作總結如下：
一、辦園方向和管理機制
根據我園教育目標本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理。我與班子各成員之間切實做到通力協作、并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
與此同時，我們進一步發展園內教師組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期開會，園內重大事議由共同商議，充分發揮教職工管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。
這一年，也是我園辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究辦園的模式，通過本園優勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發展。在人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，對所有臨時工進行了清理整頓，按幼兒園需求重新雇傭季節臨時工，并根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面，繼續實行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進一步統一，有效促進和提高了工作效益。
二、隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強修養，認真學習教育管理理論，，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師。
教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支好的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德。
三、環境創設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們先后幼兒增加好的玩具進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，在園的改造上，我們進一步拓展了活動的空間，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中家。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的'創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
四、保教工作
切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
我園還認真做好全體教工，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
教育工作與幼兒發展。此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀小學。我和哥哥姐姐做圓子等活動，受到家長良好的反響。
五、家園聯系
當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。
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