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教學月工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的教學月工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學月工作總結1
看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，5月份又在手指間不經意的溜走了，回顧幼兒園5月份的工作，總結如下：
本月我班做了一下工作：
1、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。
2、參與了媽咪沙龍活動。
3、班里兩位老師參加了幼兒園組織的'首席教師評選活動，并從中得到了提高和鍛煉。
4、扎扎實實做好教育教學，尤其是閱讀識字和英語，為教學成果展做好準備。
5、針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學，日常生活的滲透加強幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護意識。
6、在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評價表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯系。
6月份我班將從以下開展工作：
1、做好衛生消毒工作，保證每位幼兒的安全。
2、繼續做好家園共育工作，通過教學成果展、哈佛搖籃藝術節活動讓家長感受寶寶的風采。
3、做好冬季流行感冒的預防工作。
4、認真備好每節課，努力提高自己的教學水平。
重點工作：
1、積極籌備、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。
2、繼續扎實的做好教育教學，并積極籌備幼兒教學成果展。
教學月工作總結2
對于老師這個崗位來說，在不同的時間段寫教學工作總結是工作中必須要做的事。那么，教學工作總結怎么寫呢？如果你對此持有困惑，可以參考以下這篇九月份教學工作總結模板。
本學期，本人擔任初一（1）（2）班的英語教學工作。下面是我在九月份的個人工作總結報告：
開學以來，一直勤勤懇懇地做好本職工作，按時完成并上交學期初的各項教學工作計劃，按要求提前準備好一個單元的教案，做好了帶頭和示范作用。
作為一個擔任初一（1）（2）班的英語教學工作科任老師，我深感擔子的重大，有時會存在困惑，甚至不知從何下手。因為這一屆學生的英語基礎總體很差，當我第一次看到他們的入學成績，心里頓時涼了半截；然而在上課的這一個月里卻是令我悲喜交織，令我悲的是盡管上課的速度很緩慢，成效卻不盡人意，在本月的`第一次基礎知識的測驗中，一（1）班的合格人數為30人，優秀人數為13人；一（2）班的合格人數為32人，優秀人數為13人。這樣看，兩個班相差無幾，但是比起入學成績卻是相差了將近十人。所以這一個月的工作使我感到筋疲力盡，有時甚至感到身心都很疲勞。
但是作為一個人民教師，我必須盡職盡責，不能放棄自己的工作，更不能在學生面前灰心。為了擔負起這份責任，本人一直在思考該如何走出這些困惑。畢竟他們現在還是處于初一階段，作為班主任我必須鼓起勇氣戰勝這些困難，在學生面前樹立一個好的榜樣。
我不斷地鼓勵自己精心設計教案，做好個人工作計劃，耐心地做好學生的思想工作，從而更好地調動學生學習英語的積極性。根據現在的情況看來初一的學生還是比較樂于接受我的教學方法的。在教學過程中，我摸索出了不能過早地放棄差生，而只能根據學生的特點，采取靈活多樣的教學方法以及要用真心去感動他們。無論什么事情都要親力親為，讓他們意識到我們的用心良苦，并希望以此來引起他們學習英語的欲望和動力。
因此，在接著的兩個星期我的工作也減輕了很多，而我的心情也開始舒暢開來，覺得工作終于上了軌道。所以只要相信自己，狠下功夫，必定會有所收獲的。希望繼續努力，爭取更大的進步。
教學月工作總結3
金秋九月，丹桂顠香，我們迎來了新的一學期，緊張而又忙碌的工作又開始了，在校領導和全體教師的努力下，教導處順利開展了各項工作。現將本月工作進行總結，向校務會和老師們匯報如下：
一、開學工作
1.分配課務
通過校務會的共同討論決策，教導處分配了全體教師的教學任務，安排了課時，編排好了各班級和老師課表發放到每班每位老師手中。由于上課教師人數比上學期少六人，本學期大部分老師增加了課時，但大家沒有怨言，勇挑重擔，展現了赤小人良好的風范。
2.制定計劃
開學伊始，教導處按照以往的常規發給了每位老師一份《計劃格式》。老師們按照《計劃格式》制定了各項教學計劃并交教導處裝訂成冊。在這過程中，我們及時檢查發現了計劃中出現的問題，老師們也認真修改，確保了各項教學計劃結構、內容、格式的正確。
3.學生報到
（1）新生注冊
今年一年級新生的年齡限定在20xx年8月31日前出生的。一年級三位班主任責任心強，細心地根據戶口本對新生進行了報名工作，并耐心地對家長作了解說，確保新生招生工作順利進行。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐心和細心，打了無數的電話，確保了此項工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部成功導入全國統一的中小學學生學籍管理系統中。
（2）學生異動
本學期，我校二至六年級共轉進學生27人，轉出19人，復學2人。所有異動學生手續齊全，并已在學籍管理系統中辦理了學籍異動申請。
4.數據上報
9月30日，教導處已用軟件將學校學生數、教師數和軟硬件數據上報鎮校
委會。
5迎接兩次檢查
9月18日上午和9月23日下午，鎮校委和縣教育局開學工作檢查組分別到我校進行了開學工作檢查。由于全體教師共同努力，準備充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自己的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達，因此學校教育教學工作得到了檢查組的高度評價。
二、教學常規
1.備課
本月教導處未進行全校性學案檢查，但從兩次開學校工作檢查來看，四年級的幾位老師的教案符合要求，封面有學校、班級、執教人、時間等內容，語數英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮檢查組特別表揚了王麗梅老師的數學學案設計合理，環節清楚，操作性強。
當然，從平時工作中也發現有個別老師開學兩周后才開始打印學案，而且修改內容很少，一次打印了多個單元。網絡資源豐富，但良莠不齊，希望老師們從網絡下載優秀的學案，并修改成適合自己的教學方案。
2.上課
開學第一周，用臨時課表上課，班主任和老師擔任雙科的數學老師異常忙碌，他們用辛勤的汗水換來學校工作的井然有序。從第二周起，我們正式按新課表上課，其間發生的一些故事讓我們備受感動：李建老師患重感冒，連續一周打吊針，下午來校上課；作為李建同班的李琴老師晚上要排練準備縣教育局調演的節目，也患了感冒，但一直帶病堅持工作；羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的許明香和劉小艷兩名老師在那一周都多上了六節課??
我們學校實現了“班班通”，班班都有多媒體設備。開學一月，已經有很多的.老師在使用了，我們發現三（5）班的劉建文老師使用次較多。老師們可以多去使用“班班通”設備，以提高我們的課堂教學效率。
同時，在上課這一環節中也有些問題要引起我們重視：
（1）有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或遲到，或到教室布置完任務后就離開了。其中最要提出來警視大家的是
4）班語文老
師未能及時進入課堂，導致該班有4名學生爬圍墻離開校園，如果不是及時被行政值日老師，后果不堪設想。
（2）個別老師進入課堂比較拖拉。
（3）個別老師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四十分鐘要質量，就必須課前充分備課，設計好學案，課堂按學案進行教學，做到有的放矢，教學中每個環節都心中有數。
（4）有個別班級在上午或下午最后一節課時，有提前下課的現象，造成了教學秩序的一些混亂。希望這要引起老師的重視，特別是最后一節課是體育課的老師不能放羊式教學，下課前一定要集合點名，到時間才能宣布下課。
（5）個別課堂出現了空堂的現象。這需要在別班上課的老師記清楚的自己的課務，也請班主任提醒班長或學習委員，如果出現空堂的情況，要立即報告。為了維護學校正常的教學秩序，保證學生的安全，希望老師們能恪盡職守，嚴格遵守作息時間，做好自己的本職工作。
3.作業布置與批改
在縣開學工作檢查時，已經是第三周了，發現有老師連一本作文都還未批改。希望老師們作業布置要適量，且要及時全批全改，對學生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。學生作業本的標記清晰，并寫有日期，作文批改要有眉批、等級和激勵性評語；作業批改記錄要記清時間、學生、問題等情況。
4.輔導
開學不久，老師們很快就進入了角色，開始對學生進行針對性輔導。特別是六（2）班數學老師劉金才老師，每天早上一來學校首先就進入教室檢查家庭作業，并對學困生進行單獨輔導；中午，吃完午飯稍作休息，他又進行教室對學生進行輔導。他這種愛生敬業的精神讓人敬佩！
5.考試考核。
考試是檢查學生學習成績的一個手段，本月有六年級語文進行單元測試。 教育教學工作是學校的中心工作，繁雜而又責任重大。以上教育教學方面的工作總結如有不到之處大家批評指正，也歡迎老師們提出意見和建議。
在滿園的桂花香里，我們一起度過了緊張而又忙碌的金秋九月。現將九月份的教育教學工作小結如下：
一、我們一起做過的事。
1．共同分擔了學校教學任務，編制了新學期的課表，全體教師各司其責，教學秩序井然。
2．迎接了學生報到，部分年級進行了分班。本學期全校共有1085名小學生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉進學生27人，轉出19人，復學2人。
3．共同制定了本學期學校各項教教育教學計劃。
4．各班成立了圖書角。
5．新生學籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部成功導入全國統一的中小學學生學籍管理系統中。
6. 9月30日，我們已用軟件將學校學生數、教師數和軟硬件數據用軟件上報鎮校委會。
7．迎接了鎮縣兩級開學工作檢查，并獲得好評。
二、值得肯定、令人感動的。
1. 今年一年級新生的年齡限定在20xx年8月31日前出生的。一年級三位班主任老師——陽小青、鄧珊、鐘麗，責任心強，細心地根據戶口本對新生進行了報名工作，并耐心地對家長作了解說，保證了新生招生工作順利進行。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐心和細心，拔打了無數電話，確保了此項工作的圓滿完成。
2.從兩次開學校工作檢查反饋的信息來看，四年級的幾位老師的教案符合要求，封面有學校、班級、執教人姓名、時間等內容，語數英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮檢查組特別表揚了王麗梅老師的數學學案設計合理，環節清楚，操作性強，反思有深度。
3.幾位老師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位老師患重感冒，都連續一周打吊針，下午帶病來校上課；作為李建同班的李琴老師晚上要排練準備縣教育局調演的節目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一直帶病堅持工作??
4.羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的
許明香和劉小艷兩名老師在那一周都代了六節課，體現了我校老師團結互助的精神。
5.參加縣調演的幾位女老師，克服困難，調好課程，每天傍晚排練，從未耽誤課程，未讓教導處調過一節課。
6.劉金才老師每天早晨和中午都在教室里輔導學生學習。
7.很多老師在課堂上能充分利分“班班通”設備上課，提高了課堂效率，其中劉建文老師使用次數較多。
三、提醒大家注意的
1.有個別老師開學兩周后才開始打印學案，而且修改內容很少，一次打印了多個單元。網絡資源豐富，但良莠不齊，希望老師們從網絡下載優秀的學案，并修改成適合自己的教學方案。
2. 在上課這一環節中有些問題要引起我們重視：
（1）有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或進課堂較遲，或到教室布置完任務后就離開了。其中特別要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四（4）班語文老師未能及時進入課堂，導致該班有4名學生爬圍墻準備離開校園，如果不是及時被行政值日老師發現，后果將不堪設想。
（2）個別老師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四十分鐘要質量，就必須課前充分備課，設計好學案，課堂按學案進行教學，做到有的放矢，教學中每個環節都心中有數。
（3）少數班級在上午或下午最后一節課時，有提前下課的現象，造成了教學秩序的一些混亂。希望這要引起老師的重視，特別是最后一節課是體育課的老師不能放羊式教學，下課前一定要集合點名，到時間才能宣布下課。
（4）極少數課堂出現了空堂的現象。請老師們記清楚的自己的課務，也請班主任提醒班長或學習委員，如果出現空堂的情況，要立即報告。
3.在縣開學工作檢查時，已經是第三周了，發現有老師連一本作文都還未批改。希望老師們作業布置要適量，且要及時全批全改，對學生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。批發學生作業時，要寫有日期；作文批改要有眉批、等級和激勵性評語；作業批改記錄要記清時間、學生、問題等內容。
教學月工作總結4
本月教學信息員的反饋工作經過培訓后，從信息反饋的內容和形式上看有較大轉變，保證了有效信息的數量和質量，信息員能夠集多數同學的意見，對教師付出的辛苦給予充分肯定，本月受表揚教師的信息數量占教學方面信息總量的41.5%，同時信息員對教師中存在的問題也能客觀地分析，并提出良好的建議，反映了廣大信息員認真負責的工作態度和實事求是的工作作風。現將工作總結如下：
一、反饋信息的基礎數據
1.本月反饋信息基礎數據：489條信息，其中有效信息為379條(重復的已歸納)，各系部的反饋情況為：
反饋部門信息數量受表揚教師數是否回復反饋部門信息數量受表揚教師數是否回復財傳系22是公管系72是法律系87是外語系3821是會計系2510是保險系85是計科系96是公共部51是金融系135是思政部168是經貿系218是教務處1是工管系168是圖書館1是勞經系188是實驗中心351是數學系2512是
2.信息分類基礎數據：
信息類別信息數量信息類別信息數量教師教學251受表揚教師104教學管理18合理化建議42學生學習26其 他6教學條件36
二、反饋信息情況分析
本月反饋的信息從整體上看學生對教學方面，特別是從教師授課準備、授課進程、課堂氛圍、師生溝通及教師個性化教學方面進行了反饋，多數同學認為教師有認真負責的教學態度，淵博的專業知識，靈活多樣的教學方法，讓學生有所受益。同時對個別教師的教學提出意見和建議。在教學條件方面，信息反饋明確指出了教學設備方面存在的問題，為學校更好更快地維修提供了重要信息，同時也為適應教學發展需要提出了合理化建議。
教學方面：
本次信息反饋涉及教學方面的內容有251條，被表揚的教師有104人。其中學生普遍反映思想政治教學部的王韻老師、數學系的吳亞豪老師、工商管理系的劉梅生老師，金融系的李歡麗老師、經濟貿易系的王理老師、會計系的岳龍老師、計科系的劉曉慶老師、勞經系的藍寶江老師、法律系的李支老師、公共管理系的李斯霞老師、工商管理系的陳剛老師、外語系的莊宇梅老師、王俊生老師深得學生的贊賞和歡迎!這反映了他們為師的成功!經濟貿易系王理老師的課還會吸引其他系、其他班的同學來聽，讓學生感覺樂趣無窮!實驗教學中心的王鐵林老師在教學中做到三堅持，即堅持每次課提前10分鐘進入教室，堅持批改每個同學的每一份作業，堅持答復每個同學發給他的每一封郵件，而且主動搜集同學們的意見，堅持好的方面，反思不足之處。
學生能用欣賞的眼光肯定教師的教學，希望教師再接再厲;對所提出的教學意見，希望教師努力改進。
1.肯定的方面
(1)教學態度嚴謹，責任心強。學生反饋經貿系的林曉慧老師課前備課充分，授課思路清晰，課堂安排合理，老師能夠及時、全面、細心地解答學生的疑惑，教學方式和教學態度得到同學們的一致認可。外語系的余薇老師任教沒多久，就幾乎把全班每一位同學的名字都記住了，她授課方式靈活生動，課堂氣氛活躍，跟同學們互動很好，責任心強。金融系的吳輝凡老師授課講解透徹，嚴謹認真，得到學生的認同與喜愛。數學系的劉娟老師、曾翠萍老師備課充分、上課認真、講課投入，責任心強，教學方法創新，帶動了學生的學習積極性，成為學生喜歡的好老師。金融系的王醒男老師教學認真負責，課件詳細;會計系丁的春貴老師課前準備充分，學生能很好地掌握課本知識;外語系的吳江雯老師口語純正，對學生要求嚴格，很好地幫助學生提高了英語閱讀能力;會計系的顧中國老師講課耐心，深入淺出，受到學生的好評。數學系的嚴建平老師認真負責、講述細致，實驗課有效率，在傳授知識的同時為學生未來規劃也做一定的指導，值得教師學習借鑒。
(2)教師知識淵博，案例豐富。學生反饋勞經系的藍寶江老師博學、風趣，講授內容知識面廣，教學內容靈活生動，利用課程內容引發學生的獨立思考，引入現實事件，培養學生的問題意識和發散思維，運用課程理論分析事件，豐富了學生的理論知識，增強了學生的分析和應用能力，也讓學生更好地消化了知識。勞經系的李秀顏老師授課內容精彩，能夠結合課程需要增加案例分析，還會根據課程內容增加一些面試的題目和游戲。法律系的張柏良老師針砭時事，引人入勝，擅長以簡單的例子解析某些理論，學生易于接受。經貿系的劉禮花老師、會計系的陳亮老師都能結合實例進行恰當的講解，受到學生好評。思想政治教學部的禹芳琴老師能結合生活上的例子，通過一些訪談、視頻增加課堂教學的趣味性，豐富教學內容，效果較好。公共管理系黃永弟老師經常就社會熱點問題讓同學們探討，并能夠深刻剖析社會熱點問題，活躍同學們的思維，很好。
(3)講課方式恰當，方法靈活。學生信息反饋顯示有的教師教學方式生動，講話幽默風趣，能夠引起學習興趣，很好地調動了課堂氣氛。如外語系的`胡穎老師教學方式很新穎，課堂中融入一些外國文化，同學們都覺得上課有點像國外的課堂，使同學們獲益不少，同學們都很喜歡這樣的教學方式。工商管理系的龍成志老師注重拓展學生思維、注重實踐，講課幽默、生動形象，授課模式新穎，有個性、有創新，提供同學表現自我的舞臺。經貿系劉志榮老師上課有激情，講課很耐心，得到學生的贊賞。財經傳媒系的曾鋒老師講課生動有趣，飽含激情，頗具深度與見地，深得學生的喜愛。思想政治教學部的劉鴻鑫老師課堂形式多樣化，能讓同學們積極參與到課程學習中去。勞經系的潘光輝老師課堂氣氛很活躍，教學方式很獨特，同學們可以暢所欲言，說出自己的看法和觀點并得到指點。工商管理系劉偉教授的雙語教學講課幽默，條理清晰，趣味性強，能吸引大家的興趣，深受同學愛戴。會計系的易茜老師，外語系的楊貴章老師、關興華老師，數學系的廖文輝老師，工商管理系的邢哲老師、陳劍老師課堂氣氛活躍，學生喜歡，聽課率較高。數學系吳剛老師的課生動有趣，令人回味，提升同學們的自信，受到學生好評。
(4)注重交流互動，氛圍較好。學生反饋思想政治教學部的劉芬華老師與學生互動多，交流多，也經常播放一些相關視頻，學生反映較好。金融系的賀伯鋒老師課間會經常和同學交流、溝通，了解學生對課堂知識的吸收情況以及存在的疑難問題。經濟貿易系的張海霞老師在課后會親自把課件通過校內郵箱發送給學生，得到了學生的贊揚。勞經系的于大川老師課堂氛圍自由、熱烈，注重學生的知識、文化積累，恰當地給學生推薦有關培養專業素質的書籍。思想政治教學部的張春華老師能與同學共同探討問題，啟發學生思維，課堂氣氛良好。外語系的楊瑩瑩老師總是很有耐心地輔導同學，還不斷地鼓勵同學多提問題，得到了同學的好評!外語系的王董心老師、洪斌老師能夠通過各種途徑充分調動學生積極性，與學生關系融洽。
(5)豐富課外知識，提升能力。學生反饋法律系李支老師上商法課內容實用，除課本知識外還講到專業發展方向方面的問題，同學們都很感興趣。會計系的馬鵬老師能夠結合教學補充一些課外內容。金融系的楊興老師將課本知識與課外實際相結合，學生很受益。外語系的藍可染老師，雖然是一位很年輕的老師，但很懂得教學技巧，常常會在課前給學生講很多課外的知識，如畢業論文的準備等，常常鼓勵學生要充分利用大學的時間努力學習。
(6)把握教學節奏，進度適宜。學生反饋會計系的湯四新老師上課很有節奏，引經據典，時常推薦各高校名師相關講座、著述，頗受同學們青睞。思想政治教學部的余信紅老師，在同學們注意力集中的時間講述一些理論知識，等到同學們的注意力降低時，放一些相關的視頻提高同學們的注意力，讓同學們更容易理解相關知識。勞經系的田向東老師教學貼切學生實際水平，適當地提出問題，并給學生充分的時間思考、整理和討論問題，調節課堂氣氛。勞經系的姜榮萍老師課程內容難易適中，既涵蓋了課本知識又包括了學科的最新發展，進度適中，便于學生接受和理解。外語系的蔡雪文老師課講的難度適中，英語口語清晰，學生易于接受。
(7)注重鞏固提高，作業恰當。學生反饋勞經系的萬春老師有書面、口頭和實踐的作業，作業批改認真、規范，反饋及時且形式多樣化。勞經系的肖榮勛老師布置的作業形式多樣，符合相應章節的特點，豐富了學生的課外知識，加深了學生對課程的理解和運用，有利于學生在資料收集、整理、分析和呈現等方面能力的提高。外語系王永霞老師注重提高學生的綜合能力，有適當的練習和作業，提高了學生的學習積極性，又給學生提供表現自我的平臺。
教學月工作總結5
九月對于我們教育工作者來說像更像春天，新的輪回從這里開始。新的年級，新的教材，新的氣象，新的思路，我們國泰街小學信心滿滿地走在希望的春天。
首先，反思以往教學工作中的問題，找癥結，開處方。學期初制定各項工作計劃時，我們主要針對過去教學中存在的問題，有重點、有目的的確定各項活動計劃。9月末，在新華區教研室舉行的質量分析會上，我們又發現了自己教學工作中的許多問題。回校后，立即召開了我校的質量分析會。從校長到普通老師，每層面都認真反思，每個人都立足本位，找癥結，開處方。在新的起點上，這樣的反思分析會為我們找準了前進的方向。
其次，各項教學活動以提高學生素質、提高教學質量為目標。
1。巡回聽課。
這是我們學校的一項常規工作。每個星期我們都要有重點的聽2到4名教師的常態課。一個月下來我們聽了語文、數學、英語共13節課。這學期我們聽課的側重點是課堂教學的有效落實。學生在課堂40分鐘里學到了什么，哪些方面有所發展。圍繞這樣的主題，每一節課我們都做了深入的課后研討，幫助老師們發現課堂中的問題，最大限度的提高40分鐘的效率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學質量，就得多學習、多研討，才會有收獲、有提高。”
2。抓學生作業。
我校學生所處社會環境，家庭環境較為復雜。多數老師反應，學生在校期間作業相對工整，家庭作業不能保質保量完成，學習效果大打折扣。這個問題成為影響教學質量提高的頑癥。但是我們不能光靠家長來督促學生完成家庭作業，還是要從自身找問題，想辦法。張校長親自過問每個班學生作業完成情況，與學困生進行溝通，并在全體教師會上指導老師們如何留家庭作業，如何落實檢查。經過一個月的關注，學生作業問題已初顯成效。老師們留作業的時間、契機，留作業的層次、內容都精心設計。學生，尤其是學困生不再把完成作業當成是難以完成的任務。接下來我們的關注點將轉移到學生作業的書寫規范上。
3。錘煉教師基本功。
教師時刻要進行基本功的練習，我們學校還是延續每月教師“三筆一畫”的基本功練習。9月，結合第十三屆推普周活動，我們舉行了“展粉筆字風韻，揚推普之精神。”教師現場粉筆字大賽。此次比賽旨在增強教師寫好粉筆字的意識，提高教師粉筆字書寫水平，提升教師綜合素養，進一步促進教師基本功訓練。
比賽以書寫規范、結構準確、運筆流暢、版面整潔為評判依據。比賽中，每一位教師現場在黑板上盡情地揮灑著，個個神情專注，一筆一劃地寫著，有的還不時端詳一下整體效果。不一會兒，一條條規范流暢、富有個性的普通話宣傳標語便呈現在眼前。有的委婉流暢，行云流水;有的剛健挺拔，遒勁有力;有的.規范入體，獨具魅力……老師們的作品各有特色，賞心悅目。
賽后，查找不規范字的互動激起了每一位老師的熱情。大家像小學生一樣認真的查找有誤的筆畫，商榷著怎樣書寫更規范。
此次比賽，展示了國泰教師扎實的基本功，折射出了教師踏實認真的工作態度，增強了教師規范書寫的意識。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”相信每位教師只要從一撇一捺寫起，從一點一滴做起，教學基本功定會有更大的提高，學生的書寫也會有新的變化。
4。加強業務學習。
9月18、19日，全國名師教學研討會在石家莊舉辦。學校選派業務領導和3名語文教師參會。我們有幸聆聽了支玉恒、吉春亞、趙景瑞等專家的現場授課和講座。雖然只有短短的兩天的時間，但老師們表示收獲是豐碩的。專家的指引給我們今后教學之路以方向。尤其是趙景瑞老師提供的“和閱讀分析式教學說再見”的信息，帶給我們很多思考。回校后，我們利用教研活動日，專門找到崔巒老師在第七次閱讀教學研討會上的講話進行學習、研討。對語文教學我們有了更深刻的認識。
教學月工作總結6
20xx年我們以“質量就是生命，責任重于泰山”為理念，堅持以人為本，實事求是的原則，與時俱進，和諧施教，取得了可喜的成績，我們做到了：
一、教育教學工作有聲有色
中心校根據長嶺縣教育局20xx年工作要點精神，結合我校教育教學工作的現狀，制定并下發了“教學工作計劃”、“教研計劃”，計劃具有可行性和可操作性，針對當前工作的重、難點，對備課、上課、批改、教研等工作都做出了明確的具體要求，對教師的教育教學指出了明確的方向，又為我校教師的千分制考核提供可靠的保證。在提高教學質量上我們做到了：
1、更新觀念，調整角色，提高整體素質
更新教師的教育教學觀念，調整教師的課堂教學角色是提高教學質量的有力保證，傳統的教學思想、教學方法已遠遠不適合于素質教育的要求。多數教師都能在自己的領域內取得了成績。教師角色的定位起了變化，其表現在：做學生學習的促進者，教師不再是自始自終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人；做學生學習活動的參與者，走下講臺，走進孩子們的中間成為他們益友、伙伴、知己、“平等中的首席”，是與學生共同成長的學習者；做課程資源的開發與利用者，教師們認為，遵綱務本，教好教材的教師不再是好教師，只有把廣闊的課程資源都利用起來，最優化地促進學生學習和全面成長的教師才是好教師。
2、備課力求創新
①認真學習了新的課程標準，確立新的課程理念，全面深入
地進行了課堂教學改革。
②深入了解和掌握學生的實際，用全新的眼光看待每一名
學生。
③合理選擇和運用教學方法。
④依據教材內容，精心設計教案。
3、課堂上體現新理念
教師在課堂上運用新的教學方法，體現新理念，其做法是：
（1）認識的導向——強化教師業務學習，采取集中與自學相
結合的形式，校長、主任業務講座實用，教師記錄具體、適用，從而使教師認清新課程改革的方向，明確改革的目標及任務。
（2）課堂教學的引領
①全校任課教師集中（統一到中心校）與分散（村完小）相
結合，聽新課改學科觀摩課一次，使老師們對新的課堂教學模式及學生的學習方式有了更進一步的了解。
②業務領導指導課堂教學
校長、業務副校長、教導主任經常深入教學第一線，檢查指導教學工作，領導們每聽一節課都與做課教師進行了面對面的交流，開誠布公、指點迷津，使做課教師的課堂教學水平逐步提高。
4、及時反思
教師每講一節課，都有反思記錄，各科每月一次反思筆記，對每一課或每一周所教知識和所用方法的總結，它包括成功經驗的積累和失敗教訓的警戒，即能積累教學經驗，也能總結失敗教訓，并且還能研究和探討一些新問題、新方法，以利于改革教學方法，提高教學質量。
二、教研活動豐富多彩
按年初的教研工作計劃，我們開展了4次大型教研活動，課前做課教師認真學習了新課標，精心設計了教案，再加上選擇了新的`教學方法，使教研活動開得非常成功，主要表現在以下幾個方面：
1、做課教師掌握了新的課程理念，運用了新的教學方法，
采取了創設情境、合作交流、實踐運用的課堂教學模式，使學生能在充分自主、有效合作，實踐探究的學習方式中學到了知識，培養了能力。
2、評課教師各抒己見，仁者見仁，智者見智，懇誠相談，
互相交流，真正達到研究的目的。
3、通過中心校活動的引領，使各村小的教研活動開展得力，教師從課改的研究中學到了新方法，掌握了新理念。
三、其它工作
1、作業批改情況
作業是課堂教學的延續，是教學工作的一個有機組成部分，
通過作業即可鞏固課堂所學知識又能有利于學生技能技巧的形成和解決問題能力的培養，有利于教學信息的反饋，不斷改進教學方法，教師們基于這樣的認識，所教學科的作業都完成了規定批改任務，且批改質量也好于往年，主要表現在：
（1）小楷、拼田的批改：98%以上的教師由于嚴格的要求，學生的字體端正。書寫的漢字規范，作業格式統一，教師批改認真、細致，記錄詳實，針對學生存在優點與問題進行了實事求是的分析，恰到好處。
（2）算草的批改：98%以上的教師對算草作業的設計合理，
循序漸進，針對不同層次的學生作業的難度不一，且批改質量很高，無錯批、漏批現象，作業本保管好、無折角、撕頁、本面無褶皺。
2、作文批改情況
作文是檢查學生綜合運用語文知識的重要手段，它涉及到學生的潛詞造句、布局謀篇，標點、修辭等多方面語文知識的運用，作文批改就是教師對學生運用這些知識能力的一次檢閱，所有的班主任教師均完成批改任務，教師批改認真、細致，正確使用批改符號，對學生作文的整體評價使用等級評定的方式，使學生明確自己努力的方向。
3、強化“自由日記”小練筆活動，發展兒童語言
自由日記活動是作文教學活動中無法取代的一種活動，它是作文教學的補充和完善，各村小強化開展了自由日記活動，作到了：
（一）.就地取材，隨時練筆。小學生從家到校，從校到家，活動范圍狹窄。因此練筆就從實際出發，題材既不要驚天動地，也不要求意義高遠，只要求生動活潑、意義有趣。就地取材，從身邊寫起，寫自己的真實見聞，寫具體的活動過程等。
（二）強化準備，真實練筆。在練筆入門的過程中，緊緊把握真實這一關，做到沒有真實不動筆、不寫真實不為文，沒有素材不作文，不寫真實不出手。
（三）廣泛練筆，形成能力。小學生在進步，在成長，已成為小練筆的小主人。堅持寫日記、寫隨筆、寫班報、板報，逐漸養成了良好的練筆習慣。在本校的班隊、總隊活動中一展自己的才華。
4、各種表冊
①聽課記錄。全體任課教師都完成了聽課任務，評、聽節數都達到或超過32節，大多數教師都能運用新的教學理念和教學方法去衡量一節課的優劣，聽后的交流意見客觀、實際。
②班級簿、學生手冊、學籍檔案。填寫好班級簿、學生手冊、學籍檔案是每位班主任教師的一項重要的業務工作，通過幾年來的嚴格檢查，提高了教師
的認識，引起了同志們的重視，大多數教師能夠準確地填寫。
由于我們的老師學歷層次的不同，以及部分教師年齡偏高等原因，工作中還有不盡人意的地方，主要表現在：
四、教案中存在的不足
1、教案設計過簡，與教學目標不相符，教學目標沒有在過程中體現，內容與設計相混，時間分配不當，反思記錄都是套話，每周一次的反思記錄不適用，反思科目不全。
2、有的教師備堆課，期中檢查時，一冊書全部備完了，沒有真正起到備課的作用，失去了備課的意義。
五、作業存在的不足
1.少數教師對學生要求不嚴格，導致學生作業版面不整潔，字跡書寫不規范，錯別字現象嚴重，作業本子保管不干凈。
2.個別教師批改記錄過簡，不符合學生實際，只應付檢查，發揮不了應有的作用。
3.作文批改中，有的教師評語簡單，指導性不強，無鼓勵性，啟發性，沒有間批、眉批。
六、記錄表冊中存在的不足
記錄、表冊中有的個別教師填寫不認真，字跡潦草，有錯別字，教師填寫項目不及時不全面，特別是聽課記錄，交換意見不具體，不適用，沒有按新課程標準的教學理念去評課。
昨天的不足已經過去，今天還有很多工作需要我們去努力！
教學月工作總結7
金色的九月在幼兒的歡歌笑語聲中結束了，,回顧這個月的工作情況做以下總結：
一、家園聯系。
開學初各班召開家長會，新入托的幼兒家長與老師見面。各班級老師向家長介紹介紹幼兒園的情況和本學期教學安排，穩定幼兒情緒,讓幼兒及家長喜歡幼兒園.。在生活自理方面培養幼兒一日常規如取放凳子、排便洗手、進餐、站排上桌。
二、.在教學教研方面: 我園新教師較多，在師資相對較弱的情況下，發揮集體的作用和個人特長，相互取長補短，互幫互助，盡快提高個人的專業能力。針對本學期以音樂教學為重點配合區教研室每學期的評優活動，開展音樂課觀摩活動，鼓勵教師在研討活動中暢所欲言，發現問題并敢于發表自己的見解，嘗試對問題進行提出建議。組織教師聽課、評課，選出小中大三節音樂課。經過教研室的.老師的點評發現我們音樂活動存在的不足如音樂欣賞的選曲，作品的分析并要理解曲式、教學目標確立的有效性及新歌教唱時重點難點的準確性。為我們今后工作指出了方向。
三、9月還開展了“童唱紅歌”---慶教師節迎十一歌詠會活動，紅色經典兒童歌曲、幼兒歌詠活動的召開培養了幼兒熱愛祖國的情感。每班選兩首歌曲和編一個班級集體舞。幼兒在紅唱過程中使幼兒在潛移默化中陶冶了幼兒的情操。
教學月工作總結8
首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。對于這一點我深感慚愧。
知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。
其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。如果太緊張了，把復習過的知識忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的.事，這樣有助于你的正常發揮。千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這成功也算不了什么!
學校在盡一切努力為我們創造良好的學習環境，在這樣的環境中，如果再不好好學習，那對不起的人可就太多了。
所以，從現在開始我要好好的學習，為下的考試做好準備!!
教學月工作總結9
語文教學就是和孩子們一起讀書的過程，徜徉在一篇篇文質兼美、圖文并茂的小課文里，和孩子們一道欣賞，一道品味，一道驚喜，一道收獲著……這是一件多么快樂的事啊！
今天，我在班級和孩子們一起學習了二年級下冊的一篇科學童話《標點符號的爭吵》。這節課上，我打破了以前在朗讀之前先提問題，然后讀完分析的閱讀方式。而是在課初，我就問學生：“老師在以前上課的時候，曾讓你們一邊讀課題，一邊做什么？”“提問題！”學生們齊聲回答著。
“是啊，一邊讀，一邊想，可是一種非常好的讀書方法。”接著，我就把這六個大字寫在了黑板上。
“那么，你們讀了這個題目，你想到了哪些問題？”我的話音剛落，學生們就紛紛舉起小手：
A“哪些標點符號在爭吵呢？”
B“他們為什么爭吵啊？”
C“他們是怎樣爭吵的？”
D“他們爭吵的結果是什么？”
孩子們提問題的順序不一，但基本把握了課文的主體，我為二年級孩子的質疑能力而欣喜在心，贊美在口。
然后在這節課上，我就征求孩子們的'意見：我們一起來解決第一個問題（A“哪些標點符號在爭吵呢？”），你們打算怎樣把它弄明白？結果學生的建議就是指名讀課文，其他同學邊聽邊畫。這樣，同學們很快找到了六種標點符號。看來，看似很小的孩子也能理智的走進文本，解讀文本。我心中暗暗佩服！
B“他們為什么爭吵啊？”
C“他們是怎樣爭吵的？”
D“他們爭吵的結果是什么？”
我再次與同學們商量，你們打算怎樣讀懂，學生們紛紛說出自己喜歡的朗讀方式——怎么辦？于是，我集中了大家的意見，做了統籌安排：先自讀，接著比賽讀，然后小組練習讀，最后分角色讀。在這樣的商討朗讀中，孩子們一次次體驗各種標點符號內心的活動，從而感悟到標點符號自身的作用。看著孩子們在自己喜歡的讀書方法中，自讀、自悟，我也仿佛輕松了許多，因為我不用師者的發號施令，不用擊掌，不用批評，也不用高聲來維持我的課堂秩序。這樣，在民主的學習氛圍中，孩子們各得其所，各得其樂，課堂上洋溢著的是自由、寬松、愉悅、幽默，還有自主學習之后的一點充實。
一邊讀，一邊想是最基本的讀書方法。引領孩子們用一定的方法，暢游在文本之中，品味油墨的芳香，品味讀書的味道——的確是一件快樂的事！
教學月工作總結10
一．識字：走路
1、《小鹿》小鹿走路，跳跳跳跳跳。識字：跳
2、《小鴨》小鴨子走路，搖搖搖搖搖。識字：搖
3、《小烏龜》小烏龜走路，爬爬爬爬爬。識字：爬
4、《小花貓》小花貓走路，靜悄悄。識字：走路
食品系列：糖、餅干、面包、牛奶
二、語言：
1、練發音：《熱鬧的動物園》
指導：（1）、教會幼兒認真看圖，準確說出動物的名稱。
（2）、引導幼兒模仿小動物的聲音與動作。
（3）、讓幼兒體驗游戲的快樂。
2、學詞：《愛運動的寶寶》
指導：（1）、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設施，熟悉幼兒園的環境。
（2）、引導幼兒學會運用動詞“拍、放、騎、鉆、跳”等。
（3）、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
3、談話：《早上干什么》
指導：（1）、幫助幼兒學會用“先~~~~然后~~~”句式談論自己早上的活動。
（2）、圍繞話題進行談話，培養幼兒參與兩兩交談和集體談話活動的興趣。
4、兒歌：《夢里笑》
內容：草地上，靜悄悄，布娃娃，睡著了。給她蓋上花手絹，她在夢里對我笑。
指導：（1）、引導幼兒有表情地朗誦詩歌，理解詩歌內容。（2）、啟發幼兒體會媽媽對孩子的關愛之情。
5、故事：《大灰狼和小白兔》
指導：（1）、讓幼兒了解故事情節，熟悉故事內容。（2）、引導幼兒學會故事里的兒歌“小兔乖乖”。
（3）、讓幼兒知道壞蛋是沒有好下場的。
三、數學：
1、觀察力《兩個布娃娃》
指導：培養幼兒的觀察力，并復習2以內的數數。
2、分類《找“好朋友”》
第一課時指導：（1）、教幼兒學會從三四種物體中，拿出和老師手中物體名稱一樣物體，并放到一起。
（2）、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。
第二課時指導：（1）、學會從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體，并放到一起。
（2）、發展幼兒的分類能力。
3、分類：《找相同顏色的》
指導：（1）、讓幼兒在認識幾種顏色的基礎上，學會按顏色進行分類，并復習2以內的數數。
（2）、引導幼兒找一找周圍環境中顏色相同的物體，學習按物體的紅、黃、藍顏色分類。
4、數概念：《認識“3”》
第一課時指導：（1）讓幼兒學習3的.數數，要結合點數具體實物，運用多種形式，反復讓幼兒學會手口一致地點數，并能說出總數。
（2）、掌握、理解3以內數的點數。
第二課時指導：（1）、繼續練習3的數數，學會手口一致地按順序地點數，并正確說出總數。
（2）、會說出物體的總數，能按數取物。
四、常識：
1、動物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》
第一課時指導：（1）、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征，會區分它們，會辨認它們。
（2）、通過觀察，讓幼兒了解青蛙的成長過程。（3）、讓幼兒知道青蛙的生活習性。
第二課時指導：（1）、復習上一活動內容，鞏固所學知識。
（2）、培養幼兒耐心細致的習慣和嚴謹的科學態度。
（3）、知道青蛙是捉蟲能手，我們要愛護它。
2、動物《金魚和鯽魚》指導：
（1）、讓幼兒觀察金魚和鯽魚，了解金魚和鯽魚的外形特征以及生活習性。
（2）、引導幼兒喂養金魚，培養幼兒喜愛小動物的情感，并主動觀察小動物。
3、自理能力《自己洗玩具》 指導：（1）、教幼兒學會自己洗玩具的方法，向幼兒介紹玩具的用途及使用方法，知道如何洗。
（2）、懂得玩具臟時要洗的道理。
（3）、教育幼兒自己的事自己做，讓幼兒養成良好的衛生習慣。
五、美術：
1、泥工：《好吃的月餅》
指導：（1）、通過做月餅，教幼兒學習團圓、壓扁的技能，初步掌握泥工輔助材料的使用方法。
（2）、培養幼兒對泥工活動的興趣和干凈、整潔的衛生習慣。
（3）、發展幼兒的手部肌肉動作。
2、手指畫：《孔雀開屏》
指導：（1）、鞏固手指點畫的方法，會在羽毛上點畫花紋。（2）、學會顏色搭配，保持畫面整潔、美觀。
（3）、培養幼兒對色彩的興趣和喜愛動物的情感。
3、泥工；《一盤水果》
指導：（1）、學習簡單分泥的方法，引導幼兒運用分泥、團圓的技能，表現出不同特征的水果。
（2）、鼓勵幼兒大膽說出已有的經驗，不受同伴的影響，將作品完成。
六、音樂：
1、歌曲《身體歌》
內容：1=C
5
教學月工作總結11
本人能熱愛教育事業，能夠按照黨的教育方針，教書育人，有終身從事教育的決心。作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標準要求自己，時刻保證正確的輿論導向，注意團結同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學生，為人師表，具有良好的教師職業道德修養。積極參加政治學習，不斷提高自己的政治素質和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創新工作方法，用“兩個轉變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。
我擔任中學高二（1）班主任、教研組長和兩個畢業班數學學科教學。由于我帶的是普通班，學生基礎較差，大部分學生對升學不抱希望，思想波動大，紀律松散。我本著“提高每一位學生，滿意每一位家長”的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規范，灌輸升學意識，多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級里開展以升學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。高二（1）班進步很大，畢業時班級穩定，成績取得了很大進步，畢業率、升學率100%，總體成績在普通班中遙遙領先，一名學生達到一類重點高中的分數線。所帶班級數學成績由接班時平均30多分進步到平均70多分，獲得了家長與學校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養青年教師，研究中考方向，青年教師、等已成為學校骨干，數學組在歷次統考中均取得了優異成績，20xx年中考成績比市平均高出8分。
20xx年下半年，由于工作的需要，我調到教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機遇，又是一次嚴竣的考驗。只有不斷學習，及時調整角色，創新工作，才能盡快適應和做好教研員工作。
第一，我虛心向領導和區、市其它教研員學習，向書本學習。我深知，教研員工作需要豐富教學理論素養，我給自己訂下目標，每天要看兩小時的業務書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數學課，堅持參加全區數學集體備課，以便時刻了解全區的教學動態，把握教學的最新信息。
第二，創新工作思路。我以往面對的更多是對學生的管理和教學，而現在要組織與指導全區數學教師教學活動與全區課題工作的開展，要求更高，擔子更重。
在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負責人匯報、了解我區以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導意見，組織各校進行申報，通過緊張而有序的工作，現已有1個市級課題在我區結題，1個市級課題準備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結題，還有36個課題申報了區級課題，等待區教研室評審;作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數學試題的命題工作，并協同市教研室先后督導了兩所學校和大市優質課的`評委工作。
由于自己工作做的扎實，細致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發區在市其他學校的知名度;在全區數學教學上，能積極服從領導安排，先后開展了區集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動，在活動中，我注意把握正確的教學導向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導思想，充分關注備課的質量，重視課堂主陣地;精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復試講，反復修改，以求收到最佳效果。
通過提高課堂實效，來提高教學成績，在全市統考中，我區數學成績較好;此外在組織參加市級優質課評選活動時，我對參賽教師精心指導，了解評優課的評分標準，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進行具體的指導，哪怕細微之處，也不放過，在我的指導下，付貴敏老師在全市評優課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，工作思路不夠大膽、細致，工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學習，不斷創新，爭取取得更大的成績。
教學月工作總結12
學習總結
語言智能：欣欣在《拉大鋸》的活動中，表現得很棒！活動中欣欣很認真的聽講，能安靜的坐在小椅子上。積極地回答老師提出的問題，游戲時，欣欣很活躍，主動找自己的搭檔，與小朋友配合得的很默契。可以一邊用肢體做動作一邊說兒歌。
數學智能：在《什么時間》的活動中，寶貝表現很不錯，對活動很感興趣！活動中，欣欣仔細的觀察掛圖，能說出早中晚都有哪些差別。教師出示字寶寶，引導幼兒認識早上、中午、晚上，寶貝的記憶力還不錯，認識了新的字寶寶。
內省智能：欣欣在《漂亮的彩帶》的活動中，對老師鋪在地上的毯子很好奇，并且問老師這是什么？老師告訴欣欣說這是工作毯，在操作活動中，能分辨出彩帶哪個最長哪個最短，不長不短，最短的，但自己動手操作得很成功。
空間智能：在《花雨傘》的活動中，欣欣能認真觀察老師，對紙的對角折很感興趣，在老師的幫助下，完成了將正方形紙變成三角形，就高興的舉起來給老師看，告訴老師變成雨傘的樣子了，在繪畫時，能在紙上染五顏六色的小花，變成了一把花雨傘。
人際交往：寶 貝現在已經融入到這個大家庭中了。很喜歡交朋友，在班級中和每個小朋友都很不錯！就是有時脾氣不太好。寶貝有些好強，每一件事都想當第一。一次洗手時，寶 貝很他的好朋友一起去洗手，到盥洗室時，兩個小朋友都想當第一，就因為這事兩人吵了起來，誰也不讓誰！最后通過老師的和解，兩人又和好如初。
音樂智能：寶貝很喜歡聽音樂，每當午睡起床后，老師就會放音樂給小朋友聽。欣欣就是在困，不一會就會從床上跳起來，和小朋友一起跟隨著音樂又蹦又跳的。還一邊大聲的`說：“起床了！”
身體運動智能：在《小動物開小船》的活動中，欣欣會主動跟老師和大家進行溝通，能夠模仿老師的樣子，一起劃船，通過故事，欣欣知道了小動物在開小船，在游戲時，能夠拉起玩伴的小手，有說有笑，一起“開大船”。
自然觀察智能：欣欣在《飛、游、爬》的活動中，表現得很不錯，積極配合老師上課，能夠根據圖片說出“小鳥飛”“小魚游”“烏龜爬”，并能夠用飛造句說“我看見天空中有小燕子在飛”。
生活總結
寶貝很喜歡來幼兒園，每天來幼兒園都很開心！現在寶貝在幼兒園可以獨立完成一些簡單事情，如：睡覺時自己脫鞋，把鞋擺齊放在床頭！自己脫衣服、蓋被子。有時下午起床后還會自己穿衣服。《就是不分前后》
情況分析
寶貝最近在午睡時還是入睡困難，有時是和小朋友說話、玩耍，有時是一會做起來一會又躺下的。
教學月工作總結13
為了認真落實教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量，根據教導處工作安排，結合學校的實際教學情況，在第九周進行了教學常規檢查，現將檢查情況以及本月的其他教學工作總結如下：
一、教學常規檢查情況
教學常規：備課、課堂教學、作業批改
一.備課方面：
優點：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，課前準備充分，教學環節清楚，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生，單元質量檢測分析表填寫詳細。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度;金恒杰老師工作嚴謹、踏實，教案寫詳案，課后小記詳細。
問題：
個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案，三維目標不明確，教案的重難點把握不準，對于學情分析、教學環節的設計意圖、板書設計和課后反思也時有時無撰寫不及時;少數老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用;部分老師作業設計較少，作業形式單一。
改進意見
1、教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
二.作業情況
優點：
在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課后作業、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業要求規范，進行了第二次的批改，批改質量好，學生的作業本整潔。還有3年級、5年級的學生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認真對待作文課和認真評改作文是分不開的。數學組：數學組的老師們大部分都進行了批閱及復批，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯，而且有時還使用了修正紙使得作業非常整潔，還能留下錯題當作錯題資源。
問題：
同時也發現一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。數學作業種類單一，梯度不夠明顯，有些內容看不出是否批閱。部分漢語老師的內頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不及時，評語寥寥草草一行字，學生的作文質量也存在不高的現象。
改進意見：
1、上個月已經提出批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。
4、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。
三.課堂教學
優點：
1、創設輕松愉悅和諧的教學氛圍，師生關系得到了一定的改善,教師做學生學習的引路人。教學中教師和學生拉近距離，以學生朋友的'身份，創設學生感興趣的話題，進行心與心的談話和交流，他們的言談舉止能夠吸引學生，并能及時調控學生的注意力，轉換角色融入學生，使其迸射出思維的火花。在體現學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
2、多形式訓練學生朗讀。語文課堂朗讀精彩紛呈，讀的形式多樣，有齊讀、個別讀，分角色讀，教師的范讀，師生的配合讀等等，充分體現了以讀帶講，讀中理解，讀中感悟的教學理念。
3、重視學生良好學習習慣的培養，大多數課上老師們要求學生做到“不動筆墨不讀書”。同時，尊重學生主體地位的體現，充分發揮學生的積極能動性，讓學生成為課堂的主人，讓學生的活動成為課堂的主要內容，讓學生的思維在瞬間閃現。
4、及時進行課堂反饋。張香杰、樸月花等老師授課后及時進行教學反饋，通過反饋的情況可以看出教學中的知識點學生是否掌握，還有哪些問題學生掌握的不夠好，這樣就能及時調整教學方法。
問題：
1、忽視了課堂目標的實在性。
有些教師在課堂上由于過分注重對字、詞、句、段、篇的全盤考慮，導致有的重難點流于形式，沒能落到實處。有的老師在課堂上雖然設計了“讀、說、寫”等環節，但沒有深入引導，以致學生讀沒讀出感情，說沒說完整，寫沒寫深刻，訓練沒落到實處。數學組部分教師在備課和講課過程中沒充分考慮到學生的認知基礎，過高或過低估計了學生的認知水平，按照自己預設的思路進行。
2、忽視了課堂生成的精彩美。
教師的引導語巧妙、過渡語流暢、評價語多樣、總結語飽含激情，這些課前預設讓課堂成了一節節富有詩意的課堂，但有時教師過于依賴這些預設，使得課堂上不去傾聽學生的發言，課堂中生成的精彩美，沒能做到因“生”而彩、因“文”而彩。
二、其它教學活動
奧數比賽成績：20xx年3月31日由哈爾濱市教育研究院組織的10年度哈市朝鮮族小學數學競賽中，由我校金貞花、金賢淑、張香杰老師指導的4年級池鴻源、金右真，5年級陳星等三名同學榮獲一等獎，四年級金千龍、5年級樸東鶴、6年級白海東、李智妍等4名同學榮獲二等獎，6年級李柏林榮獲了三等獎。
第十一屆全國中小學電腦制作活動成績：20xx年3月，我校組織學生參加了由中央電化教育館、黑龍江省教育館組織的《第十一屆全國中小學電腦制作活動》。經活動組委會評審，哈爾濱市小學組共有11件作品在省里入圍進入全國比賽，其中我校黃景春老師指導的有兩件作品入圍。
讀書活動：
根據教導處的安排4月開始進行了書香校園讀書節活動，每個班級都能夠按照書香班級的評比細則設置了圖書角，進行了捐書活動，并進行了登記。而且每個班級都有圖書管理員，按照各班的方案進行借閱，進行登記。這個月還要求班主任教師以讀書為主題進行了板報展覽。每個班級都有各自的特色，有的班級展覽了讀書筆記，有的班級展出了讀書漫畫，還有的班級展出了讀書手抄報和關于讀書的名人名言。特別是2年1班每個星期都能夠進行讀書筆記的書寫，而且每天進行讀書活動，由家長進行簽字，保證學生在家讀書時間一小時，這大大增加了學生的讀書量。還有5年2班以讀書節為契機，進行推薦好書活動，讓每一個孩子推薦好書，借好書看，并進行交流，提高了讀書的實效性。而且還進行了制作讀書標簽的活動，培養了學生讀書的興趣。還有6年級以朝語、漢語進行分類后進行書目管理，便于學生查找書，也提高了學生讀書的實效性。三年級不僅展出了朝語讀書筆記也展覽了漢語讀書筆記。
雖然此項活動沒有開展多長時間，但是得到了老師、學生、家長的大力支持，也得到了大家的好評。現在處處都能看到我們學生看書的影子，相信不久的將來我們的校園能夠成為真正的書香校園。
朝語文教學活動：在此項活動中除了講課的幾位教師付出了新勤勞動，也有很多默默作貢獻的老師們。5、6年級的班主任教師帶領學生搬桌、搬椅，打掃衛生，特別是6年級的張香杰老師多次帶領學生打掃會場，搬桌、搬椅為大會的順利進行做出了貢獻。還有樸秀學、黃景春老師多次調試設備，安裝軟件，也為大會的成功舉辦做出了貢獻。
階段性測試情況：根據開學初教導處的工作安排在第七周進行了高年段數學和漢語學科的階段性測試。漢語學科主要圍繞字、詞進行。首先由教導處制定了復習計劃，包括看拼音寫詞語，給多音字、形近字組詞，給字加上偏旁組成新字，再分別組詞，填字成詞，比一比、填一填等形式的內容。數學以綜合卷的形式從填空、判斷、選擇、計算、操作題、應用題等方面進行了測試。不管是漢語學科還是數學學科教師從考前的重視到考后的批閱以及評卷還有月考質量分析，老師們都能夠認真對待，不僅檢測了學生掌握了多少知識點，也對自己的教學進行了反饋，為今后的教學把握了方向。而且對于出現的共性的問題利用集體備課時間進行了交流。
希望老師們認真進行教學常規工作，因為常規工作是教學的核心。也希望老師們認真查看，學習他人的優點，彌補自身的不足，使我們的教學工作更上一層樓。
教學月工作總結14
時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做一下總結。
本學期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作。
1、穩定情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的老師都知道，這是孩子必經的心理歷程。為了穩住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子情緒不好時，給他們玩家中的玩具，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓勵和表揚也是穩定孩子情緒的秒方，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。
2、開展活動，激勵孩子自我表現。
本月中，我們小班共開展了《我上幼兒園》、《認識我自己》兩個主題的活動，在活動中我和主班李老師首先選擇了相關的教育內容，布置了與主題相匹配的環境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及有趣的情節導入活動，使孩子們愿意跟著老師學，樂意主動去探索。如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學發現活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的表現著自己，初嘗了活動帶來的快樂心情。另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有著極大的興趣，如：我在“小巧手”中安排孩子進行撕貼畫《小路》、《小花傘》、《長頸鹿》，用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構區”請孩子給小狗搭房子等，這些活動有情節，孩子們樂意參與，對完成的孩子給予貼蘋果、貼星星的獎勵。激發了孩子不斷表現自己的欲望。
3、做好保育，使孩子養成良好的生活習慣。
進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節，可是孩子由于剛入園，挑食現象特別嚴重，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發他們的食欲，以小動物的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還注意運用幾個秒招，如：對某個小朋友說，“米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀！”“你的嘴巴可真大！”“你的牙齒最厲害了！”“你吃的可真干凈！”等。一個月下來，孩子主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，注意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起床了！”等。在睡前的10分鐘左右，適當放一些優美的音樂，如：月光下的鳳尾竹、搖籃曲，以穩定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話！”來引導孩子，由于語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的'開端。
總之，在這個月中，我感悟了很多。其中也存在很多的不足，如對班里的特殊幼兒（趙澤英）的管理，對家長反饋嚴重的孩子間的沖突現象，這些都有但于在今后的工作中，探索更加良好的方法來解決。
九月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應集體生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們入園時會哭鬧得很厲害，沒想到九月六日我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師問好："老師早上好!"孩子的進步真的讓老師們無比的喜悅，為了孩子們的進步，我們將會努力努力再努力!為了更好開展下個月的活動，現將本月工作做一小結，小結如下：
一、常規方面孩子們進入小班已經有一個月的時間了，孩子們在常規方面有了一定的進步。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫助幼兒建立良好的學習常規和游戲常規，大部分幼兒已經能很好的適應幼兒園的生活。
二、教育教學方面本月我們開展了《親親我》和《禮儀》主題活動。
孩子們開始愿意用各種方式來表達對成人的愛，和老師說說悄悄話、擁抱、告訴老師喜歡我們。我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界本月我們還召開了小班家長會，針對家長關注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學習、游戲片段，并根據本班幼兒實際發展情況，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流。本次家長會不僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信通過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
三、環境創設方面隨著《親親我》主題的展開，我們布置了"繪畫"專欄，在主題墻面上布置了幼兒涂色的"我喜愛的糖果"。
四、家長工作方面：
我們平時注意與家長交流，并通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園情況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。
九月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進步!
教學月工作總結15
任課教師：周菊艷 數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。
1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的'安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2 、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發展。
三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。
20xx年6月30日
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