教師經驗交流會方案

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的教師經驗交流會方案，歡迎大家分享。

教師經驗交流會方案1

　　一、指導思想

　　加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的.水平。總結過去、面對現在、展望未來。

　　二、交流內容

　　1、班級常規(guī)管理經驗。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。

　　2、班級活動創(chuàng)新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

　　3、心理健康、文明上網教育經驗。包括對學生上網問題的教育和引導等。

　　4、生命和幸福教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進生的轉化、特長生的培養(yǎng)、預防和應對突發(fā)事件等。

　　5、學生的安全教育、衛(wèi)生管理、學生學習興趣的培養(yǎng)。

　　三、組織領導

　　組長：

　　成員：

　　四、評委：

　　五、時間：20xx年3月16日

　　六、地點

　　中心小學四樓多媒體教室

　　七、參會人員

　　中心學校領導、學校領導、全體班主任

　　八、會議議程

　　1、主持：(介紹參加會議的領導，召開班主任經驗交流會的意義)。

　　2、班級管理經驗交流。

　　3、校長講話

　　4、中心學校領導講話

　　5、會議小結

　　九、典型發(fā)言人員及材料要求

　　1、參加班級管理經驗交流的共9人，為各班班主任。發(fā)言順序按抓鬮順序號。

　　2、班主任要精心準備發(fā)言內容，經驗交流的內容應突出班級管理和學生思想政治工作實踐中解決問題的作法、感受、體會和成功經驗等，要有案例，戒空談說教，嚴禁從網上下載抄襲，提倡用幻燈片進行演示。講演完畢后將發(fā)言稿交教導處，未上交者視為班主任工作未完成納入班級考核。

　　3、本次交流也將作為20xx年班級評優(yōu)以及班主任評優(yōu)的一項標準。

　　4、評分標準：(見附表)

　　5、評比結果：設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名，并按學校獎勵制度進行嘉獎。

教師經驗交流會方案2

　　一、指導思想

　　促進青年教師的專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學習、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學熱情，為教師搭建互動交流的平臺。

　　二、交流主題：

　　新秀之我說——我的成長之路

　　三、領導小組

　　組長：xxx

　　成員：xxx

　　四、時間：

　　xxx年x月x日（下午）

　　五、地點：

　　音樂教室

　　六、參會人員：

　　全體教師

　　七、主持人：x

　　八、參加發(fā)言人員：

　　我校三位教壇新秀

　　九、活動準備及要求

　　1、學校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經驗交流活動。要求三位“新秀”根據自己的.教學成長經歷，事先撰寫交流材料一份。

　　2、三位“新秀”根據自己撰寫的材料制作相應的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經驗交流材料（郵箱：z）。

　　3、發(fā)言時間控制在xx分鐘以內。

　　4、其他教師可事先梳理自己實際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。

　　5、教導處提前協(xié)調、布置好會場。

教師經驗交流會方案3

　　一、指導思想

　　促進青年教師的專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學習、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學熱情，為教師搭建互動交流的平臺。

　　二、交流主題：

　　新秀之我說——我的成長之路

　　三、領導小組

　　組長：z

　　成員：z

　　四、時間：

　　20xx年3月25日（下午）

　　五、地點：

　　音樂教室

　　六、參會人員：

　　全體教師

　　七、主持人：z

　　八、參加發(fā)言人員：

　　我校三位教壇新秀（z）

　　九、活動準備及要求

　　1、學校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經驗交流活動。要求三位“新秀”根據自己的教學成長經歷，事先撰寫交流材料一份。

　　2、三位“新秀”根據自己撰寫的材料制作相應的交流課件，并于3月23日前以電子稿的`形式上交“我的成長之路”骨干教師經驗交流材料（郵箱：z）。

　　3、發(fā)言時間控制在xx分鐘以內。

　　4、其他教師可事先梳理自己實際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。

　　5、教導處提前協(xié)調、布置好會場。

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