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【熱門】中學作文集錦七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的中學作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中學作文集錦七篇

中學作文篇1

　　九秋天來露敲窗，時維十月，“秋思”才下眉頭，卻上心頭，化作易安一嘆“此情無計可消除。”；“秋色又如一支短笛，游子吹，悠揚哀婉吹出一句“古道西風瘦馬”，與那在天涯的斷腸人心心相印；“秋日”到了豁達者的口中，變得鮮活，是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”，激越曠遠。從”詩經出嫁”到“秦漢飄搖”，經歷了“清麗唐詩”和“淡雅宋詞”，文人墨客筆下的句子從未躲開“秋”的意像，且讓“秋天”化作那素箋錦字，闋闋清詞，讓我們跟隨她的腳步，一起慢慢品味！

　　不會忘記那“情真景真，風神搖曳的絕唱”，秋在《詩經·秦風》里成了“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，在那曲水之畔，有位癡心人在癡癡等待著心愛的姑娘，或許我們無法體會那樣的愛情，但能讀出秋露，秋水，秋色此時定化作那無限的思念，如溯水一般漫上了那位癡心人的心間。詩句在秋里游走，與那蒹葭和露水比興唱和，唱出感人至深的秋水情思。

　　不會忘記“窮且益堅，不墮青云之志”的王勃，在哪蕭瑟的秋天，面對仕途坎坷，他感慨“馮唐易老，李廣難封”，但面對困頓處境，他卻自勉自勵“老當益壯，寧移白首之心？”一改秋色之悲涼，即使在千年之后，在誦罷《滕王閣序”后也不免心胸坦然。詩句在秋里游走，拋去了傷感凄涼，閑看庭前云卷云舒，天地俯仰自如。不會忘記善作詞，曉音律的李后主。后人讀著他的.詞，無一不感嘆那“一壺酒，一竿綸，世上如儂有幾人？”的意境清美。然而人生的“秋天”已然到來，秋在《相見歡》里化作”寂寞梧桐深院鎖清秋。”勾勒出一個孤身登樓的身影，孤獨的詞人默默無語，獨自登上西樓。那如鉤的秋月記載了無數次的陰晴圓缺，見證了人世間多少悲歡離合，憑欄遠望、夢里重歸，梧桐葉被無情的秋風掃盡，只剩殘葉在風中瑟縮，落魄的人，孤寂的心，思鄉的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來。詩句在秋里游走，以愁為弦，以宋詞為琴，奏出惆悵悲傷的音調。

　　沏一杯香茗，想到“子瞻之豁達，陶翁之淡遠，屈子之浩然，太白之超邁，杜叟之沉郁，納蘭之清秀。”秋一字在那杯里搖曳生姿，在文人袖里暗香浮動。攬一份情懷，坐一處清幽，品味詩句在秋里游走，如《溯水而上》里所說，“不必洗手焚香，也不必沐浴齋戒，它本就是鋪陳的香火，是清凈的素食。”

中學作文篇2

　　九月一日，我就要成為一名中學生了，學校為我們上了第一節課——軍訓。

　　我們班排在操場正中，給我們訓練的是一位穿警服的教官。這位教官皮膚黝黑發亮，雖然個頭不高，但臉上的表情和嘴上的語氣體現了他的嚴肅和不可侵犯。第一天，教官教我們排隊，立正，稍息。雖然我們平時體育課都有上，但同學們開始都做不好。如：稍息這個動作教官告訴我們，把手掌拱起，緊緊地貼在兩邊的大腿上，然后將左腳左前方跨一步，這樣才是稍息。立正，要站得直，站得正。排隊時，眼睛斜向前一位同學，這樣，列隊才會整齊。教官講得很詳細，我們都認真地聽，很快就掌握了要領。

　　第二天，天氣炎熱，太陽像火球一樣直射到操場上，但同學們都很準時到操場練，接著是訓練向左轉，向左轉，向后轉等。別看這些動作，似乎很簡單，可做時卻得非常的專心，稍一分心，有的同學向右變向左，引得同學哈哈大笑，教官這時也會笑出聲來，但很快又嚴肅起來了。

　　“一、二、三、四。”隨著一陣陣的叫喊聲，操場上的同學們已經掌握了列隊的基本動作，我們班也樣。同學們跟著教官，喊著口號。“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。”班主任看到同學們一個精神抖擻，干勁十足，也都會心的.笑了。

　　軍訓的最后一天，時進行會操比賽，輪到我們班時，同學們都很認真，跟著教練，認真做好每一個動作，“功夫不負有心人。”最后，同學們不負眾望，得了全樣第一名。

　　軍訓，增強了同學們的體質，更培養了同學們堅強的毅力。

中學作文篇3

　　初次來到這所學校，還是在十多年前。當時我還在上幼兒園，大家被統一安排來到學校里參觀。在我幼時的模糊印象中，那時校園中只是隱隱約約有些灰蒙蒙的低矮建筑，就像是照片中二三十年代舊城的風貌，沉淀著歷史的滄桑，一切都顯得很不起眼。然而從此，我卻和濟南中學結下了不解之緣。

　　新世紀的第一個夏天，我正式踏入了鐵一中的大門，成為一名初中生。剛入學時，校門還是水泥砌制而成，上面掛著一塊破爛不堪、字跡不全的老式木質牌匾，透著一副年久失修的樣子，顯示出些許落破之氣。這種景況與聲名赫赫的市級中學的地位全然不相匹配，不熟悉的還以為這是哪家瀕臨倒閉的工廠。向縱深處一眼望去，校園倒是很大，有兩座教學樓，新修葺的中心花園宏偉氣派，算得上是那時學校里引以為豪的標志性建筑。

　　隨即而來的初一入學軍訓讓我久久難以忘懷。偌大的操場被黃土和砂石充斥著，明晃晃的日光在操場上跳著舞，棱角分明的石粒咯得大家從腳疼到頭。這片操場晴空萬里時像北非的撒哈拉沙漠，忽而一陣風起，便飛沙走石，天昏地暗，讓人睜不開眼；下雨天則變成了泥濘的沼澤，常常水積數日，讓人難以涉足，望而卻步。

　　就是在那樣的艱苦環境之中，濟南中學逐漸發展壯大起來。中考高考的驕人成績使這所學校名聲雀起，一夜之間傳遍齊魯大地，五十多年的老校獲得了新生。

　　今日的學校大門早已被整修一新，建筑莊嚴肅穆，透出濟南中學嚴謹治學的風范。迎門而立的圖書科技樓拔地而起，猶如一艘蓄勢待發的航船揚帆而立，明亮的色彩洋溢著現代化創新氣息。昔日面朝黃土背朝天的操場也早已被標準化塑膠場地所取代。

　　從初中到高中，轉眼間四年過去了。正所謂“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。時光荏苒，歲月流金。昔日的同窗好友在中考之后各奔東西，踏上自己新的征程。有時遇到原來的.同學，他們總會親切地問我“咱們學校怎么樣了？”聽著這樣的話，我心里很感動，也覺得自己很幸運留了下來。

　　繁重的高中課程讓我們忙的喘不過氣。空閑時獨自望著對面的初中教學樓，我的心中總是感慨萬千。樓道間那一個個頑皮的身影似乎如此熟悉，一間間教室仿佛依舊回蕩著老師的講課聲。物是人非，晃晃如昨。驀然回想起來，一年前自己還在那里日夜奮斗著，而目的卻單純的可笑——只是希望將來能夠在幾十米開外的高中部里繼續聽講。

　　初中三年里，我有幸結識了一群或活潑開朗，或文雅內向的好同學，好朋友；接受風格各異，卻懷有共同愛心的老師傳道授業。這三年，有過歡笑，有過淚水，而更多的是收獲。“進濟南中學門，做濟南中學人，守濟南中學規矩”。這里的老師們用真情詮釋出教育的真正宗旨：教書育人，德才兼備。

　　一直覺得濟南中學的老師很偉大，每位老師身上肩負的教學任務之繁重令人驚嘆，盡管如此，卻從來沒有有人喊苦叫累。多少次老師們利用課余時間無私地為同學們補習功課，多少次老師們拖著疲憊的身子，用沙啞微弱的嗓音講課。我常常這樣想：濟南中學的師資隊伍或許不是全市最好的，然而他們卻是最敬業最無私的。濟南中學的全體師生有一種特有的拼搏精神，這種精神內涵潛移默化地影響著學生的成長，同時也是學校發展壯大的不竭動力。

　　我很慶幸自己見證了這所學校的滄桑巨變，作為是鐵一中的最后一屆初中畢業生，又是濟南中學的第一屆高中生，在過去的一千多個日子里，親身經歷了學校浴火重生一般的蛻變，體味到的是幸福的感動。

　　習慣了春天流連于百花齊放的景色之中，身邊彌漫著沁人心脾的芳香。

　　習慣了夏天休憩于中心花園的涼亭，靜靜的地凝望金魚在清潭里游弋，荷葉在暖風中搖擺的陶醉。

　　習慣了秋天信步閑庭地漫步在林蔭道上，頭頂上不時飄落下幾片枯黃的樹葉，腳底下發出唰唰啦啦的聲音。

　　習慣了冬天踩著厚厚的積雪，在操場上打雪仗，駐足欣賞那“銀裝素裹，分外妖嬈”的景色。

　　習慣了這所學校。

　　六十載，春華秋實，桃李芬芳。

　　六十載，大行往復，雄關漫道。

　　作為一名濟南中學人，感覺真好。衷心祝愿母校“育一流人才，創齊魯名校！”

中學作文篇4

　　最關鍵的一天終于來了，一大堆人被堵在校門外面，皆是眉頭緊鎖，家長更是擔心兒女能否進重點中學，不停地囑咐他們要注意的問題。在緊張兮兮的氣氛中，保安也不免神氣起來，老師們頂著莊重的臉，指指點點，好有氣魄。

　　參加面試的人規規矩矩地排起隊伍，而在我們這隊，就有點混亂了。舉棋不定的女孩們都退在一邊，一臉難色。也對，誰想排倒霉的第一個？寂靜了片刻后，我還是邁出了步子。打頭陣就打頭陣吧！我沒有什么好怕的！在心中喊出這句話后，我頓時覺得豪情萬丈，剛剛丟失的自信又回來了。

　　但這種豪情并沒有持久。我坐在教室里，四肢漸顯僵硬，手指不由握緊了書包。空氣中充盈著緊張的氣氛，我的呼吸也顯得困難。我把頭縮得低低的，偶爾抬起眼皮看看老師，老師竟無視我們，悠閑地靠在椅子上，擺弄著一摞卷子。這是要干什么？大家心中萌生了同一個疑問，氣氛也漸漸轉為不安了。

　　“時間到了嗎？”老師喃喃一句。總算有點反應了！我暗自松口氣。接著，老師發下卷子，當那整潔的問卷遞至我面前時，我甚至有些不敢看，重點中學的入學面試考卷啊，傳說中是如何難、如何高要求的考卷就這么擺在我們面前，我握筆的手不由開始發抖。好不容易調整好心態，開始審視卷子，所幸，只是一張普通的問卷而已，我開始有些好笑自己先前的緊張。

　　十幾分鐘后，老師就收了卷子，留了個瀟灑的'背影給我們。不知怎么的，老師走后，壓迫感沒有消失，安靜的氣氛更讓人可怕。有些人悶悶地撲在桌上，歪著腦袋，更多的人是面無表情。誰也不清楚誰在想什么，是緊張、恐懼還是胸有成竹。我甚至覺得胃里翻涌得厲害，緊張的我有點想吐！剛才只是完成了考試前要答的問卷，后面要愁的事還多著呢！

　　想進所好的初中學校，真不容易。

中學作文篇5

　　常常翻著枕邊書，總有書中人物與我不期而遇，讓我領略到她們別樣的美。

　　你，武則天，“最是牡丹真國色，花開時節動京城。”在我心中，武則天就是一朵雍容大氣的牡丹。你少有大志，不甘平庸。在那個男尊女卑的社會，你笑傲群雄，指點江山；在那個“后宮不得干政”的時代，你從卑微的才人做起，一步一難，迎難而上，最終站上皇權的巔峰，成為三千年中唯一人！有人說你狠毒，殺子滅親，可誰知你恨鐵不成鋼的苦痛？

　　有人說你越俎代庖，可誰知你心系萬民的赤誠？有人說你亂，可誰知你身不由己的酸楚？你背負著罵名，卻為大唐子民開創了空前的盛世！有多少帝王，在三千年的歷史長河中湮滅，而你，卻成為后人永遠無法繞開的磐石砥柱！無字碑上何曾無字？今天，華夏子孫已讀出你用心血鐫出的不世功績！

　　你，居里夫人。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在我心中，居里夫人就是一朵清新亮麗的白蓮。有誰，以女子之身，兩獲諾貝爾獎，你是史上第一人；有誰，將這顯示無上榮耀的`獎章，給孩子作為玩具，你是史上第一人；有誰，獲得無數獎金，卻甘守清貧，你是史上第一人！在那個物欲橫流的社會里，你沒有被榮耀、利益蒙蔽雙眼，堅守一顆“為科學、為真理”的赤誠之心，去面對生活，面對事業。

　　你，李清照。“東籬菊黃，此花可以耐重霜。占盡秋光，何懼寒露遍染。”李清照，不就是這樣一朵素雅而又剛強的淡菊？在那個“女子無才便是德”的年代，你飽讀詩書，口角噙香，毫端蘊秀，一卷《漱玉詞》，令多少男兒自愧不如。而國難當頭，那些須眉男子偏安一隅，你卻唱出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”隨后，更逢愛侶先逝、顛沛流離諸多苦楚，你依然寄情于筆，為后世留下傳誦不盡的佳作。

　　無論是武則天、李清照，還是居里夫人，她們所展現的女性風采，都給這個世界留下了永恒的美麗。

中學作文篇6

　　探究性學習，是一種有效的教學方式。這個方式有別于傳統教學模式，可以讓學生多方面發展。探究性學習，值得推廣。

　　在探究中學習，可大大激發學生獨立思考能力。學生深入探究后，就會自己獨立思考，得出自己的結論。與傳統的“老師教，學生聽”的方式相比較，它摒棄了學生不動腦的弊端；老師不再填鴨教學，而是加以點撥，讓學生在探究中自我領悟，自主學習。這樣，才能讓學生記得更深、更牢固。

　　在探究中學習，還可以培養出學生的興趣，并將其發揮到極致。美國著名教育學家安格拉曾指出：“探究可以讓學生培養自己的學習興趣。”的確，傳統的學習方式有時會讓學生厭倦、無聊，以至于學生不愿意聽講，而造成分心。而探究性學習，不會讓學生這樣，反而會增強學生的'學習興趣，因為他們在探索的過程中收獲的東西令其有獲得的喜悅。這樣，學生的學習興趣就大大提高了。

　　當然，在課堂上的探究還不夠，應當將教室移到戶外，讓學生深入外界探究、感受。新聞有報道，湖南師大附中的黃老師曾帶領全班同學去戶外探究自然，去感受當地人文底蘊，這遠比從書中來得更直接，更有感受力，更令人回味無窮。古人講究“讀萬卷書，行萬里路”。的確，要想領悟到真正的知識，還需要我們脫離課本，去課外探究。在探究中發現奧秘，把課本上的理論知識剖析得透徹。

　　探究性的學習，確實解決了不少以前的種種教育弊端，可以充分發揮學生的優勢、潛能。學習就要講究“知行合一”，“知”就是從前人那里傳承，“行”就是在探究中加以推究研讀，并將所學的知識，得出自己的結論。由此可見，探究中學習，何不大力推廣呢？