幼兒園課程實施方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園課程實施方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園課程實施方案1

　　一、活動目的：

　　1.小朋友觀摩小學生上課、下課的活動情況，了解在小學讀書的有關要求。

　　2.初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同，推進幼小銜接無縫接軌。

　　二、活動時間：

　　20xx年x月16日(第8周周一)上午8：30—10：30

　　三、參加人員：

　　中心幼兒園師生、家長義工，我校一年級班科任及部分教師代表、文員、當值保安等。

　　四、具體安排：

　　(一)上午8：40中心幼兒園5個班小朋友到達學校，我校接待人員8：35在門口接待。

　　接待安排：中心幼大1班

　　中心幼大2班

　　中心幼大3班

　　中心幼大4班

　　中心幼大5班

　　(二)8：50—9：20觀看升旗儀式

　　→觀看觀看升旗儀式的'位置：因考慮盡量不要影響學生出隊的位置，請負責接待的老師把小朋友先帶進運動場的草地上，待各班隊伍穩定后再安排位置。

　　(三)9：40—10：20觀摩一年各班學生上課(彩靈級長落實細節)

　　1)帶班觀看教學活動(10-15分鐘);→(隨堂聽課)

　　一年(1)班：語文

　　→中心幼大1班

　　一年(2)班：英語階梯室

　　→中心幼大2班

　　→中心幼大3班

　　一年(4)至(6)班：綜合科(音樂、體育)

　　→中心幼大4班

　　→中心幼大5班

　　2)各班課前精彩2分鐘安排一名學生發言：就讀小學后的變化與收獲(由班主任落實)

　　3)課程環節中體現幼兒園的小朋友們與我校師生的互動。

　　(四)9：40—10：20帶小朋友參觀校舍與功能室

　　(五)10：20—10：40各班孩子大合照、返程回園。

　　(六)教學研討

　　1)數學學科：執

　　2)班級：一年(1)班

　　時間：(待定)

　　3)參加人員：中心幼兒園教師、我校一、二年級數學老師、班主任

　　五、細節落實：

　　1.新聞報道：一年級

　　2.學校門口LED：xx(熱烈歡迎xx中心幼兒園的小朋友們、老師們、家長們蒞臨我校開展幼小銜接活動!)

　　3.拍攝：惠蘋

　　4.升旗儀式落實：xx、體育科組老師

　　5.各功能室場的開放、清潔等：楊主任及室場負責人

幼兒園課程實施方案2

　　為認真貫徹落實《指南》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

　　一、指導思想：

　　堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　二、活動目標：

　　1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

　　2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　三、活動時間和班級：

　　1、活動時間：20xx年xx月—xx月，活動時間為一學期。

　　2、活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。

　　四、活動內容和要求：

　　（一）幼兒方面。

　　1、入學前思想準備：

　　通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望。

　　2、身體方面的準備：

　　（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

　　（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立生活能力的準備：

　　（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。

　　讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養幼兒的.時間觀念。

　　在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學習方面的準備：

　　（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：

　　讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

　　（2）培養孩子良好的學習習慣：

　　首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

　　（二）教師方面。

　　1、學習幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。

　　2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

　　3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

　　4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調整自己的教學策略。

　　5、開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

　　6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　（三）家長方面。

　　1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　2、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

　　3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。

　　4、加強幼兒自理能力的培養。

　　五、活動實施步驟第一階段：

　　（一）啟動、探索階段（第一階段：啟動、探索階段）

　　1、我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。

　　2、加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。

　　3、做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

　　4、開設角色游戲“我上小學了”，在游戲的情景中了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，激發孩子向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

　　（二）第二階段：實施與調整提高階段。

　　1、培養幼兒良好的心理品質，養成幼兒良好的學習、生活習慣，以及建立初步的規則、任務、安全意識。

　　2、參觀小學、體驗生活為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在xx月份——xx月份組織大班幼兒參觀北國中心小學。主要包括：

　　（1）參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把孩子帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。

　　（2）回園后引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。

　　（三）第三

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