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以讓為題的作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的以讓為題的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
以讓為題的作文 篇1
別讓生活蒙蔽了你的眼 他是一個(gè)孤兒，自小在福利院中長大，但幾次都被收養(yǎng)者以各種名義送回，漸漸地他變得沉默。院方也欲任其自生自滅。他說，他叫陸子軒。 那天，我硬是將他拉到小妹的房中，他環(huán)著胸，冷漠的看著我們磊的積木，忽然，他拾起一塊，朝那最頂層移去。 本就是基礎(chǔ)不牢的的城墻因?yàn)檫@一根稻草而迅速瓦解崩塌，最終散成滿地的狼藉，他那如柴的手還僵在半空。 “王八蛋！”小妹拍開他的手，繼又不斷捶打著他。他也沒躲，淡淡的道：“它總會倒的，倒不如早些，也省得煩心。還有，我有名字。”
小妹忽大笑了起來，輕蔑的望向他：“就你，就你這爸媽不要的野孩子也配有名字？我媽跟我說了，你根本沒有名字。”她的話使我木然，我呆呆的望向他，充滿了歉意。 他卻沒有看我，徑直往門外走去，我急忙追上，獨(dú)留下呼喊我的小妹。 在山坡上，他停下來了，就這樣看著我，仿佛什么都不曾發(fā)生過。看不出他的悲傷，仿佛這等辱罵他早已習(xí)慣。 只有十歲的他卻經(jīng)歷了太多人情世故，讓人憐惜。
“何必呢，我這個(gè)人……沒有讓你利用的價(jià)值。”他嘆了口氣，淡然道。 我聞之一震，一時(shí)間竟不知如何作答。 他見我愣在原地，便自嘲的一笑，離開了我的視線。 我不知道我是怎么回到家的，我只知道小妹變了，變得陌生了。 太陽升起時(shí)，我便頂著個(gè)黑眼圈去了河邊。他還是望著河水，讓我一陣憐惜。 “其實(shí)你不用這么孤單，要知道，這世界并不全是你所看到的……”我走到他身旁，憐惜道。 “你以為，憑你的閱歷，有資格對我評頭論足嗎？”他不悅的打斷我，抬步往另一方向走去。 我匆忙拉住他：“我是沒你閱歷多，我也沒資格對你說什么，只是我不想看到你這么低沉的.生活，你本該擁有更美好的人生……”我抬頭：“你可以試著相信我，相信這個(gè)世界。”
他沉思，許久才點(diǎn)了點(diǎn)頭。 看著車水馬龍的繁華，我知道，小鎮(zhèn)到了。只是我不解，為什么行人會用一種曖昧的眼神望向我和他。他尷尬地掙脫我的手。 漫無目的地行走著，直到雙雙都有了困意。一雙白底鞋同時(shí)出現(xiàn)在我和陸子軒的視線里，再往上瞧，是一位花甲老人。歲月在他的面容上留下了印記，卻不影響他的樂觀開朗。看著他有一種爺爺?shù)母杏X，讓我不由得想要與他交談。
“你們大人呢？”他大概認(rèn)為我們是走丟的孩子，“我……”“你是誰，我們不認(rèn)識你。”
陸子軒打斷我的話，并帶著審視的眼光望向老人，我則惡狠狠的瞪了他一眼。 “好機(jī)智的小孩。”老人拈了拈山羊胡，贊賞道。“我就住附近，你們可以去那里休息，放心，我不是壞人。我一老人，也做不出什么壞事來。”
陸子軒思索了會兒，就拉著我跟上老人的步伐。 我回過神來時(shí)老人已經(jīng)沏好了茶，我四下打量著這個(gè)空蕩蕩的大廳，四周并無其他氣息，偌大的廳堂仿佛能夠創(chuàng)造回音的效果。在這清冷的環(huán)境中我不禁縮了縮脖子。因?yàn)檫@一舉動我看到了這張八仙桌上擺放著一張全家福。 它被精心的框了起來，我繼續(xù)深入的打量著。 “那是我兒子和孫子。”
我抬頭，正好對上他慈愛的目光，對著我面前的相片，他說這話時(shí)帶著溢于言表的滿足欣慰。他伸出右手，緩緩地摩挲著相框的邊緣，仿佛這是他的珍寶。我不忍心打斷，只是靜靜的注視他。 “可是他們已經(jīng)很久沒回來了吧，從20xx年到現(xiàn)在。”
陸子軒徐徐道，他的一言打破了這平靜，老人也停止了動作。 陸子軒將杯中的殘茶飲盡，淡然道：“你珍視他們，他們無視你，你辛苦將他們養(yǎng)大，他們則覺得你無用而要丟棄你，這世道便是如此。” 老人靜靜的笑了，默默地抽出支煙點(diǎn)上，星火隨著他的呼吸而閃而滅，我凝神，發(fā)現(xiàn)了相片背面的20xx字樣。 “孩子，我把窗戶關(guān)上你覺得會怎樣？”老人空幽的聲音在廳堂內(nèi)回蕩。 “黑暗，無休無止的黑暗。”陸子軒起身為老人續(xù)了杯茶，回道。
接過續(xù)好的茶，淺淺的呡了口，又道：“那么，打開呢？” 沒了回答，陸子軒從未想過這個(gè)問題。 老人笑了，徑直往墻邊走去，輕輕的推開了那扇雕花木扇。陽光由窗臺漸漸地撒入廳堂，令人心曠神怡。 陸子軒沉默。
老人轉(zhuǎn)身，凝重地望向他：“孩子，你說的不錯(cuò)，在這世間只有有價(jià)值的人才能更好的生存。但你要記住，雖然我們不能選擇生活，但我們有改變自己去迎合的權(quán)利。就像這窗戶，一味的逃避一味的懷疑所看到的只是無休止的黑暗，但如果打開這扇窗，嘗試著去迎合這個(gè)世界，你就會發(fā)現(xiàn)這世間的美好，雖然會有暴雨會有陰霾，但你看到的卻是真正的世界，是一個(gè)隱藏在虛華外表下的充滿希望的世界。”老人聲調(diào)輕緩卻擲地有聲。 “我們有改變的……權(quán)利？”陸子軒木然的問道。 “是的。”老人慈愛的笑了。
之后我和陸子軒就成了這院子的常客，雖然還是沒見過張爺?shù)挠H人來看他，但每個(gè)月，院子里總會新添上幾個(gè)物件，倒也湊合著。 后來就只有我跟張爺聊天了，陸子軒離開這里了，去了大城市生活。聽張爺說，是一戶大戶人家收養(yǎng)了他，他也隨了他們姓李，現(xiàn)在叫什么李卿顯。
再后來，我收到封信： “我很慶幸當(dāng)初選擇試著相信你，相信這個(gè)世界，你說的不錯(cuò)，我本應(yīng)該擁有更美好的人生，我不應(yīng)該如此頑廢，我的前方寬廣一片，我也慶幸我沒有被曾經(jīng)對世界膚淺的認(rèn)識而蒙蔽。 安好 陸子軒 元月十日” 我合上信紙，將這感悟銘刻在心。 莫讓生活將你蒙蔽，也莫讓生活將你埋沒。
以讓為題的作文 篇2
四（5）班 莊毅帆 生活是一個(gè)豐富多彩的萬花筒。只要用心觀察、仔細(xì)品味，里面的每一片花瓣都會讓你著迷。對我來說，從懂事起，最讓我著迷的便是讀書了。
在家里，我可是出了名的小書蟲，到處都是我的書：床上、桌上、地上、沙發(fā)上，甚至連廁所里都有我的書。而且我的書形式多樣、五花八門，各種書我都喜歡看。
看了《象母怨》我仿佛走進(jìn)了熱帶雨林的動物世界，體會到了那里的善與惡和殘酷的生存法則。
看了《海底兩萬里》，它仿佛帶我走進(jìn)了神秘的海底世界。在那里，我好像看到了各種各樣的海底生物。
看了《天淵》讓我仿佛穿越到了幾千年后的未來世界，那些新奇的高科技設(shè)備讓我驚嘆不已。
看了《中華上下五千年》讓我一覽了中國五千年的.發(fā)展史，體會了朝代的興與衰。
讀書豐富了我的知識，讀書豐富了我的感情。讀書讓我成長，讓我更聰明，讓我著迷。
以讓為題的作文 篇3
我犯過一個(gè)錯(cuò)誤，它在我成長的道路上有很大的幫助。那是一個(gè)夏天的雙休日，我和兩個(gè)小伙伴懶洋洋的坐在公園的椅子上，因?yàn)闆]得玩，只能在這里曬曬太陽。
突然看到一個(gè)小弟弟在玩沙包。我就想發(fā)現(xiàn)新大陸一樣跑過去，我問他可以一起玩嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又對我們說；你們先玩，我去買瓶可樂。當(dāng)然在這么炎熱的天氣下，不口渴才怪，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們開始玩打鴨子，被打下來的'人當(dāng)獵人。我一直沒有被打到，可就在剛才被小朋友絆了一下而被打中。我非常生氣，拿起沙包就砸，他一蹲躲過去了。他一看沒打中，就嬉皮笑臉的對我說：
沒打中呀！沒打中呀！我生氣的一投，誰知用盡過猛，沙包掉進(jìn)幼兒園，拿不出來了，大家都驚慌失措，不知怎么辦。就在這時(shí)有人喊了一聲：小弟弟來了，快跑！我們跑到隱蔽的地方躲了起來，生怕它讓我們賠沙包。過了不久，我們都回家了。
到家后，媽媽見我慌里慌張的樣子問道：怎么了？發(fā)生什么事了？我搖了搖頭。媽媽又說：沒事就好，回房間里復(fù)習(xí)吧。我喘了口氣回到房間里，我坐在椅子上拿著課本復(fù)習(xí)，可心里卻怎樣都不能平靜下來。爸爸端著一杯水走過來。爸爸一直問我：怎么回事？在爸爸的追問下，我只好說出了事情的經(jīng)過。爸爸聽完對我說：女兒，你把他的沙包能丟，人家會傷心的，你好好想想吧。爸爸說完就走了，我仔細(xì)一想也覺得很不是滋味。我讓媽媽幫我縫一個(gè)沙包。我拿著沙包跑到廣場，只見小弟弟哭著在找他的沙包，我走過去對他說：小弟弟對不起，我不是故意把沙包扔進(jìn)幼兒園，我把我的沙包借給你。小弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，他一看手表快到回家的時(shí)間了，便對我說：我要回家了，謝謝你。小弟弟高興的回家。
勇敢面對自己的過錯(cuò)，補(bǔ)救、改正也沒那么難。古人曰：‘知錯(cuò)能改，善莫大焉’。
從我們驚天動地來到這個(gè)世界，我們就開始犯錯(cuò)誤。在每一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界，成為我們熟悉而溫馨的家園。我們是在錯(cuò)誤中成長，在錯(cuò)誤中改正，在錯(cuò)誤中變的更美。
以讓為題的作文 篇4
星期一，老師像往常一樣走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“今天我們考試，是一次檢測，大家不要緊張。”
開始了，老師讓我們拉開桌子，發(fā)下試卷。一看，我驚呆了，第一題就是閱讀，這一張?jiān)嚲砣情喿x。老師說：“這是檢測同學(xué)們的閱讀能力，只有自信，才會成功。”
我心里怦怦直跳，心簡直都要跳出來了。我記住了老師說的那句：“只有自信，才會成功。”
我更加自信了，細(xì)心地做起題來。同學(xué)們都悄悄說：“這題太難了。”過了一會兒，同學(xué)們都做完了，交上試卷。老師走了，同學(xué)們議論著：“這個(gè)題你怎么做的`”“這個(gè)題我沒做……”
下午，老師走進(jìn)教室，發(fā)下試卷，我只得了94分，王小明96分，劉康瑞90分……
通過這次考試，我知道了，只要自信，就會成功。
以讓為題的作文 篇5
當(dāng)我考試考得好時(shí)，我是開心的；當(dāng)我去游樂場玩時(shí)，我是開心的；當(dāng)我吃冰激凌時(shí)，我是開心的；當(dāng)我看書時(shí)，我也是開心的；當(dāng)我看見媽媽開心時(shí)，這才是我最開心的！
那天是星期五，也是婦女節(jié)，我和姐姐放學(xué)回來，不見媽媽的蹤影，原來媽媽逛街去了。我和姐姐趁此機(jī)會，偷偷地把昨晚準(zhǔn)備好的禮物放在了媽媽的.拖鞋里。然后，我們靜悄悄地躲在墻角，等媽媽回來。
不一會，媽媽提著大包小包推開門，她朝屋子里探了探頭，她也許在想：平時(shí)我一進(jìn)門，那兩個(gè)小家伙可是要沖出來抱住我的，今天怎么那么安靜呢？媽媽把左腳的鞋子脫掉，換上拖鞋，她似乎感覺到里面有東西，她又試了一次，這次她試探性地往里穿深一點(diǎn)，還是感覺里面有東西。接著，她又把右腳的鞋子脫掉，再穿上拖鞋，這回也穿不進(jìn)去。只見她皺著眉頭站在原地想了想，又蹲下來看拖鞋里到底有什么東西，媽媽拿出來一看，“咦，怎么是一些折紙？”媽媽自言自語道。這時(shí)我和姐姐忍不住笑出聲來，我們從墻角跑出來，媽媽又笑著指著我們說：“哈哈哈，你們這兩個(gè)小家伙，竟然把禮物放在我的鞋子里，難怪昨天晚上爭分奪秒地折紙，還被我臭罵了一頓，謝謝你們！我的小女神。”我和姐姐聽了，笑得前俯后仰，一起抱住了媽媽。
媽媽給了我快樂和幸福，每當(dāng)看見媽媽露出甜美、幸福的笑容時(shí)，就是我最開心的時(shí)候。
以讓為題的作文 篇6
每天的學(xué)習(xí)生涯，就是在家校之間無休止的地往返著。但是我卻不感到枯燥無味，不僅僅是因?yàn)楂@得新知識后的快樂，還有就是那已陪伴了我兩個(gè)春秋的知心伴侶——成長手記每天給予我的新奇的滋味……
記得剛上初中那會兒，懵懵懂懂的我不怎么敢去跟那么多陌生的面孔打交道。看著他們有說有笑的，我的心里很是落寞。不知為何，我從抽屜里掏出了一本嶄新的厚本子。翻動棕色的封面，淡淡墨香襲來，映入眼簾的，則是整齊的條條杠杠。“這是成長手記，你可以把想說的`話，學(xué)習(xí)的困難等都可寫上去。”一旁的老師說道。此后，我就把它當(dāng)做了我無話不知的“朋友”。每天的喜怒哀樂，酸甜苦辣都對它傾訴。絞盡腦汁克服了一道難題，它會為我鼓舞；學(xué)習(xí)上有困難，它會給我安慰；對緊張的學(xué)業(yè)松懈，它又會及時(shí)地警告我。總之，我和它變得形影不離，甚至晚上睡覺不揣著它，心里就不踏實(shí)。
不僅如此，成長手記還會給我許多意外的驚喜。例如有一次月考，我的成績很不理想。此后的幾天，我上課總是想著那“紅叉叉滿天飛”的試卷，無精打采，悶悶不樂的。一次我偶然翻開了成長手記，在我眾多的埋怨下面，竟有用紅筆注的，老師、同學(xué)給我的諄諄鼓勵。感動的同時(shí)，我也豁然開朗，原來，成長手記還拉近了我與老師、同學(xué)的距離。
“要做好一件事并不難，關(guān)鍵是用心了沒有。”“舞動自己的生活，讓自己成為生活的主宰。”沐浴在陽光下，輕輕翻動書頁，一句句話記錄下了我心靈的感悟，同時(shí)也促進(jìn)了我心理的健康成長。是成長手記，讓我把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶給老師，把友愛帶給同學(xué)，把孝心帶入家庭，把風(fēng)采帶入社會……
快節(jié)奏的初中生涯已將近走了一半，我相信，我還會繼續(xù)使用并保存成長手記——我的知心伴侶，因?yàn)椋瑢硭鼤休d著我整個(gè)初中生涯的回憶……
以讓為題的作文 篇7
讓，一個(gè)普普通通的字，卻能讓人聯(lián)想到許多事情。
在我大概五、六歲的時(shí)候，跟著媽媽回老家，那時(shí)正值春運(yùn)，大客車上擠滿了人，我們來晚了一步，沒有空座位了，只好無奈地站著。時(shí)間仿佛在那一刻停止了，每過一秒，就仿佛過了一個(gè)世紀(jì)。我的腳越來越酸痛了。
正當(dāng)我即將絕望的時(shí)候，一位拎著包的阿姨下車了。媽媽見那個(gè)座位沒人坐，就悄悄地對我說：“快，那有個(gè)空座位，趁現(xiàn)在沒人趕緊坐上去。”我樂滋滋地跑到那個(gè)座位上，躺在了上面。汽車緩慢地行駛著，又有人上車了。一位大概六十多歲的老人拄著拐杖上車了。他環(huán)顧了四周，見沒有空座位，便失望地低下了頭。客車?yán)^續(xù)行駛著，突然一個(gè)踉蹌，老人摔了一跤。我嚇得心驚肉跳，我想給老人讓座，可轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)座位是我辛辛苦苦等來的，總不能就這樣拱手相讓了吧！但看著那越來越蒼白的臉和微微顫抖的腿，我的心又動搖了：這個(gè)老人看著也怪可憐的，年紀(jì)都那么大了，還要外出奔波。他站了這么久，應(yīng)該很累吧！想著，我便把老人扶過來：“老爺爺，這個(gè)位置您坐吧，我站著就可以了！”頓時(shí)，我感到心里一陣甜意，所有的'人仿佛都在夸獎我，盡管后來一直是站著的，但卻沒有感到一絲累。
雖然我們后來買了小汽車，不用再擠那大客車回家了，但那一幕卻很清晰地映在我的腦海里。
讓，奏出了生命中最優(yōu)美的旋律，繪出了生命中最美麗的色彩。
以讓為題的作文 篇8
我們都喜歡陽光，因?yàn)殛柟鉁嘏宋覀儯还芪覀兩硖幒畏剑覀兌伎释玫綆椭玫綔嘏鋵?shí)當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，別人也是這樣想的，那不妨我們先伸出友愛之手去幫助他人，讓他人先感受溫暖。
幫助是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時(shí)孤苦無依的人有耐心期待光明。
幫助同時(shí)是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的.那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難中的人伸出援手，這個(gè)世界才會成為愛的海洋。”
一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。
當(dāng)我們伸出幫助之手的時(shí)候，我們也就送出了一份溫暖，這份溫暖不僅給了他人，更溫暖了我們的心，也許在我們某天迷茫，或是遭遇黑暗的時(shí)候，我們也會獲得一份溫暖，雖然僅是一點(diǎn)溫暖，就可以將我們的前方照亮。
以讓為題的作文 篇9
曾有這樣一個(gè)故事：花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗而驕傲不已，她命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開，青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰的身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)她的葉子和花瓣都掉光了，紅玫瑰說：“你走后，蟲子天天都啃我。”青蛙說：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。”
這個(gè)故事并不難懂，但它卻蘊(yùn)含著很重要的人生哲理與處世真諦，也許有人會笑話玫瑰花的愚蠢，有人會為玫瑰花惋惜，而這個(gè)故事帶給我的，是一個(gè)個(gè)深刻的道理。
每個(gè)事物都有自己的價(jià)值，都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。紅玫瑰有美麗的相貌，卻沒有一顆仁愛之心，而青蛙的相貌固然丑陋，但它有著神圣的使命。所以萬物都是平等的，是相輔相成的，就像紅花只有在綠葉的襯托下才能倍顯美麗。世界萬物，我中有你，你中有我。
如果再仔細(xì)想想，我覺的，這篇故事告訴我們的`，還有另外一個(gè)道理：這朵玫瑰如果了解青蛙，知道青蛙的使命，那她還會趕走青蛙嗎？塞穆爾約翰生說過：“最貧的是無才，最賤的是無知。”最貧窮的，不是欠債累累，而是無德無才；最低賤的，不是刻苦努力，而是無知無識。為什么有的人會窮得只剩下錢了，為什么伊索是個(gè)奴隸卻受到世代仰慕？關(guān)鍵就在兩個(gè)字：“才”和“智”。我想，如果那朵玫瑰知道了沒有青蛙，自己會枯萎，即使青蛙長得更不堪入目，玫瑰也不會趕走青蛙的。
聯(lián)系現(xiàn)在，“讓生命與生命更近些”又有了新的意義。現(xiàn)在的社會真的是太復(fù)雜了，各個(gè)地方，勾心斗角，明爭暗斗，連我這個(gè)涉世未深的小孩都已認(rèn)為是家常便飯，“人心隔肚皮”并不是我們每個(gè)人都希望看到的，身為社會的一員，我們多么希望社會就像一個(gè)大家庭呀！我想：“生命與生命更近些”是我們努力的方向，我們都是炎黃子孫，本就是一家人，還有什么不能克服的呢？
面對朋友，讓我們多一些理解，少一些矛盾。一次小小的拌嘴、發(fā)點(diǎn)小脾氣，都不該成為我們間的隔閡。用海一樣寬廣的胸懷包容他人吧，金無足赤、人無完人，將心比心，多體諒一下朋友，多關(guān)注一下他們的閃光點(diǎn)，讓我們的生命更近一些。
河蚌能孕育出珍珠，是因?yàn)樗萘松笆睦饨牵幻倒迥茉诙敬讨惺㈤_，是因?yàn)樗斫獯痰募怃J。多關(guān)心理解一下別人，讓生命之間更近些。
有時(shí)我們也會向紅玫瑰一樣自命不凡，認(rèn)為自己無所不能而忽略身邊自以為無關(guān)緊要的人或物。其實(shí)，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿。
以讓為題的作文 篇10
近日學(xué)校食堂夜宵精品“咖喱餅”又重返江湖。聞之，吾等吃貨皆仰天長笑，欣然前往。鈴聲響，入食堂，只見窗口前聲勢浩大，人山人海；吃貨們紛紛爭先恐后，蜂擁而上。奈何人數(shù)眾多，更有高年級霸主在此，個(gè)個(gè)皆敗興歸來。我還望一試，踮足竊行，不料前有胖子后有勇士，你爭我搶，只得作罷。遍體鱗傷，好不哀苦！由此看來，對于“愛哭的孩子有糖吃”這個(gè)話值得重新定義，“讓”才是我們應(yīng)該好好思考的。
讓，是一種禮儀。古人早有孔融讓梨的典故，古代中國曾有“禮儀之邦”的美譽(yù)。但觀如今，境外旅游不文明事件頻發(fā)，境內(nèi)更是如此。于是中國人便在不知不覺中成了“不文明”的代名詞。這是一個(gè)被提過無數(shù)次的話題，但也確實(shí)是一個(gè)一直存在的問題。究其原因，有歷史原因，但更多的，是中國人忍讓的道德素養(yǎng)缺失。“讓”，需要從每個(gè)人自身做起。如果我們都能夠心懷敬畏之心，像孔融讓梨一樣，禮讓在先，還會有被強(qiáng)加“不文明”的現(xiàn)象嗎？“禮儀之邦”則成立矣！
讓是一種智慧。偶爾忍辱負(fù)重算不得什么，能屈能伸才是大丈夫。想想司馬遷受宮刑后并未自殺，而是讓出了自己的.屈辱，專注于《史記》上，最終留下一部傳世著作；藺相如在廉頗的誤會下，并非恃于自己的身份而自傲，反倒讓出了自己的智慧，與廉頗坦誠相待，避免了趙國的分崩離析。當(dāng)然，一味地退縮并不是“讓”。真正的“讓”，不會失掉自己的尊嚴(yán)，而是以暫時(shí)的退避換取最終的成功，所以這種退讓也是一種成功，一種智慧，不是更難能可貴的嗎？
歌德是德國歷史上一位偉大的詩人。一天，他迎面遇見一位對他作品提出過尖銳的，帶有挖苦性批評的作家。兩人面對面地停住，那位批語家蠻橫地喊道：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德則說：“我則相反！”說著微笑讓在一旁。那位批評家氣急敗壞，卻又無可奈何。這話說得多么幽默，又是讓得何等的智慧啊！
讓，是一種風(fēng)度。歌德對那位尋釁污辱他的批評家，不僅表現(xiàn)出豁達(dá)的情操和高雅的風(fēng)度，而且只用一句話就對他進(jìn)行了巧妙地回?fù)簟Ｔ谏钪校覀円獙W(xué)會忍讓和寬容，不必為繁瑣小事所煩心，不必為小得小失影響情緒。讓出一時(shí)的安逸，我們才能默默努力；讓出暫時(shí)的光鮮，我們才會獲得永久的輝煌。
“讓”，意為謙讓、出讓、避讓。學(xué)會讓，在喧囂浮華的塵世中，心靈才會如一潭清水，優(yōu)雅從容，波瀾不驚。有了讓的心懷，就不會出現(xiàn)爭搶“咖喱餅”的不文明現(xiàn)象，也不會在國際上被冠以“不文明”的“美譽(yù)”，每一個(gè)人都能做到有禮儀，生活在智慧之中，有風(fēng)度。顯示出人人“不亦君子乎”？我們的國度不就是真正的禮儀之邦了嗎？
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