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【實用】中學(xué)生作文集合9篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
世界道，陰陽和。我們的世界好似一個棋盤，而我們只是一枚小小的棋子，將不停息的在這個棋盤上行走，不管怎樣艱難，前方總會有路，也許成功，也許失敗，總有一個位置是屬于自己成功的十字點。
黑棋與白棋，即是陰陽的循環(huán)，如果棋盤上少了其中的一種棋，那這根本不是一盤棋，相對，而是一個模糊的處境。
在棋盤中，沒有正邪之分，只有對手與對手，黑棋與白棋的命運在何處？一個個十字點究竟包含了幾個世界？而我們何嘗不是這樣，站在一個十字點，心中的恐慌怎會減少，人生的十字路與與棋子的十字點又有什么區(qū)別呢？不知命運，不知成敗，只有向前走，不能向后退，這殘酷的事實有誰可以笑著去承受呢？
也許有一個十字點就會引一個人走向可能，其實樂觀的說，如果沒有這個點，人生也許有無數(shù)個可能，可沒有幾個人可以這么想，反之，只為自己的一個看似華麗而超愚蠢的點傾付自己所有。
當你真正的認識到這個世界時，拿出放置已久的棋盤，輕輕地吹開上面的灰塵，拿出一顆棋子，你的心里是什么感覺呢？是波濤涌上，還是心如止水，當你躊躇后落下第一顆棋子的感覺，也許應(yīng)該是無比輕松的吧。因為這是這個棋子命運開始的第一步，就像你懷著忐忑不安的.心邁出自己命運的第一步的感覺。同樣，世界的某個點像樹苗一樣的成長，你的汗水在為他澆灌，你的努力講給他施肥，那個關(guān)鍵的最后一枚棋子，則幫你找到人生的歸宿。
中學(xué)生作文 篇2
雄鷹應(yīng)在天空中飛翔，獵豹應(yīng)該在陸地上飛奔，我們應(yīng)該在人生的道路上馳騁。
“生當作人杰，死亦為鬼雄�！比松鷳�(yīng)胸懷大志，關(guān)心國家、天下，在信仰的路上馳騁。釋放自己，燃燒自己的青春，人不是一臺消耗能源的機器，應(yīng)該有夢想、有理想、有目標，并有為之奮斗的毅力、信心，敢于去抗爭命運，末日的創(chuàng)傷雖然可以折碎我們的手臂，但只要我們有一雙可以馳騁的翅膀，什么都無法阻擋我們前進，即使遍體鱗傷也要堅持自我，努力的馳騁！前路漫漫，我們需要擁有馳騁的力量。
飛蛾撲火難道不是飛蛾一生中最絢麗的時候嗎？奮斗過的人們才是這人世中的一道風(fēng)景，一生碌碌無為的人，一生從未年輕過的人，他們終將會成為一縷煙塵，消失于人世間，沒有人會記得他們！一個這樣的人，有什么資格去談吐夢想、未來！他們都是一個過去，那個過去叫做滅亡、消失。
人的`一生應(yīng)當這樣度過，當他回首往事，他不會傷心、后悔更不會愧疚。
你會不后悔嗎？
項羽、劉邦……他們在人生的戰(zhàn)場，雖然失敗過，但只要有繼續(xù)到底的斗志，便可以馳騁在人生的大道上，任何一切都會成為我們思索，馳騁人的動力，一切都有可能，萬物沒有什么是十分絕對的，心會指引著我們前進，掃平一切的煙云，達到我們最初的追求與夢想。
勾踐之所以能成就蓋世之功業(yè)，是因為它擁有一顆絕對的心、火熱的心、敢于馳騁的心，有了這個，他頓時便擁有了力量，沖破一切捆縛的力量，是這一股力量迫使他臥薪嘗膽、勇往直前、無所畏懼。
馳騁！
兩個字難倒了多少英雄好漢，又成就了多少世間佳話，世間一切其實都是由馳騁構(gòu)成的、一個敢于拼搏，馳騁于光明大道上的人，會自然而然的為世間增添色彩，而一個行尸走肉的空軀干，只為社會增加無盡的負擔，兩者絕對對立的人構(gòu)成了世間大千光彩。
請相信自己，光明其實就在遠方。
光明、馳騁。讓我們一起高聲尖叫：“我行！人生待我去馳騁�！�
中學(xué)生作文 篇3
語言有很多種，比如：漢語、英語、德語……等等，但是還有一種語言，它不用出聲表達，它叫微笑。
有人說：“微笑是有魔力、有力量的�！蔽矣X得一個微笑也代表著一個新的起點，或是一個美好的轉(zhuǎn)折。有時因為一個微笑，開始了一段美好；因為一個微笑，產(chǎn)生一個奇妙的結(jié)
局。
在一次班會上，我和兩位同學(xué)一起表演一個相聲，因為時間緊張，所以“劇本”準備得很簡單，內(nèi)容有些粗糙，而且兩位搭檔對劇本不很熟悉，三個人的排列非常倉促。這樣的情
況下，我們?nèi)齻�人站在講臺上時，面對整個班級，感到十分緊張。表演開始了，我有點語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴地說著，突然腦子一片空白，忘記了下面的臺詞！我緊張地冒汗了，“
呃……，呃……”，這時老師在臺下給予了我一個微笑，那微笑好像一個啟明燈一樣，照亮了我，好像一股力量在鼓勵我說下去，不要怕。我一瞬間好像感覺特別溫柔，特別溫暖
，然后一瞬間記起了所有的臺詞。這便是一個美好的轉(zhuǎn)折。
記憶中還有一次，美術(shù)課下課之后，我舉著自己十分滿意的作品跑出了教室，跑出了學(xué)校大門，我迫不及待地跑向媽媽，我太激動了，那幅雖然稱不上“巨作”或者“驚人”的`畫
在我眼中，在只有6歲的我的眼中，那便是賽過“蒙娜麗莎”的堪比世界最佳的名畫！來到媽媽面前，我快樂的舉起手中的畫，驕傲地炫耀著。媽媽給了我一個甜美的微笑，然后激
動的擁抱了我。在收到這個微笑之后，我是多么的幸福，從此我愛上了繪畫。這便是一個幸福的開始。
微笑讓人充滿力量，讓世界充滿美好，讓生活充滿幸福，微笑如同風(fēng)帆，如同前進中的動力。讓我們一起微笑，讓世界更加美好吧！
最美的語言叫做——微笑。我了解微笑，你呢？
中學(xué)生作文 篇4
從正余鎮(zhèn)出發(fā)半小時左右，便到了南通狼山。也許是因為前幾天下雨的原因吧，躲在云霧中的狼山顯的特別的高聳入云。剛一下車，便欣賞到了車水馬龍的壯觀情景，走到售票口，那兒更是擁擠，人山人海，連點縫都不留，讓人無處下手，只好在那兒干著急。過了一會兒，叔叔找了個縫隙鉆了進去，他把我們安排在一個角落里�？赡苁且驗殚L途奔波的原因吧，我有了點睡意，便趴在石凳上休息，漸漸地，我的眼皮支撐不住了。
正當我們百般無聊之際，姐姐給我和弟弟講起了故事，看到姐姐要講故事給我們聽，我頓時睡意全無，精神抖擻，我雙手托著下巴，蹲在地上，認真的聽姐姐講著，這是一個關(guān)于狼山的傳說：話說從前有只狼王，占領(lǐng)了這座山，到處攔路吃人，無惡不作，這件事被觀音知道了，她下凡降妖除魔、為民除害，人們?yōu)榱烁兄x她，便在這座山上建起許多規(guī)模宏大的寺廟，讓后人上山朝拜。故事并不富有太多的`傳奇色彩，但符合今天的狼山，這讓人不得不有點相信。這時，叔叔買好票回來了。
我心想：上山的人應(yīng)該少些了吧。誰知，山上的人更多，賣東西的叫賣聲此起彼伏，好不容易爬上了山頂，我已筋疲力盡，正想休息一下，養(yǎng)精蓄銳，沒想到，叔叔竟然發(fā)出立即進廟的命令，苦煞我也！在熙熙攘攘的人群中，我拼命的往前擠，好不容易爭到一個位子，我不放過這個機會，仔細端詳這尊佛像：這是一尊如來像，他慈眉善目、面帶笑容、雙手合掌。不容我多想，叔叔催促我趕快磕頭，剛磕完頭，就看見一個大人，去揀地上的錢，我把這件事告訴了姐姐，姐姐伏在我的耳邊輕聲說：“這個大人真不害臊，在大庭廣眾之下，公然的拾人們捐贈的錢，連一年級的小學(xué)生也知道不能侵犯他人的財產(chǎn)，他怎么能……唉！”隨后，我們又來到了燒香寺，只見，輕煙裊裊，有兩位和尚正在里面打坐誦經(jīng)，我將一根狀元香扔了進去，便急匆匆地離開了。之后，我們又來到大雄寶殿，首先映入眼簾的是四大金剛，只見他們各持兵器，威風(fēng)凜凜的站立在兩邊，讓人不由得肅然起敬。旁邊的雕梁畫棟也不遜色。我對叔叔說：“叔叔我有點累了，想要到外面休息一下�！闭f著，我便來到最適合觀賞長江景色的地方，那里早已擠滿了人，我避開人群，來到一個僻靜的地方，遠眺江上景色，此時，已是傍晚，江上最后一批江船也即將出發(fā)，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方……
此時此刻，我在也按捺不住激動的心情，隨即吟出了唐代大詩人李白的膾炙人口的絕句：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”此時姐姐不知從哪里冒了出來，讓人有點神出鬼沒的感覺，她嗲聲嗲氣地說：“喲，看不出來我們李鐘昊學(xué)的不錯嘛！”我微笑著回答，說：“這叫學(xué)以致用，而且我也只是有感而發(fā)�！睍r間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間，天已經(jīng)黑了，我們隨著川流不息的人潮下了山，心想：這次來的可真值！
中學(xué)生作文 篇5
學(xué)習(xí)是一件看起來很容易，但有時候做起來確是很困難的事。
每個人一生一世都在不斷地學(xué)習(xí)。在人們眼里，學(xué)習(xí)是生活中再平凡不過的事，然而有些人卻可以把它做得不平凡。
高爾基曾經(jīng)說過：“如果你不想虛度一生一世，那么就要學(xué)習(xí)一輩子。”這是我最喜歡的一句名言。每當我讀到這句名言時，我能發(fā)現(xiàn)很多很多。雖然，我一直沒有完全理解這句話的全義，但是每當我學(xué)習(xí)完后，我就對這句名言有了更深的理解和認識。
有人認為，學(xué)習(xí)這件事是為天才準備的，和自己無關(guān)，自己不用學(xué)習(xí)就能在這個世界上生存，學(xué)習(xí)對于他們來說是一件事可有可無的事情。他們錯了，如果不學(xué)習(xí)，他們就不能自理，不會交流，不會處理問題，只有靠別人養(yǎng)活，成為社會的.“寄生蟲”，正如高爾基所說的一樣，空虛地度過人生的分分秒秒。
俗話說得好：“天生我材必有用�！痹谌松拈L河中，怎樣成為一個有用之人呢？那就得學(xué)習(xí)，分秒必爭地去學(xué)習(xí)，才能成為一個有用之人。不然那個造人的神，為什么把你造出來，使你能生存呢？
同學(xué)們讓學(xué)習(xí)和我們成為朋友吧，讓學(xué)習(xí)成為我們的導(dǎo)師吧！那我們的一生就不會虛度，我們的人生一定會多姿多彩！
中學(xué)生作文 篇6
“歡度春節(jié)”這些標語在電視機的廣告上經(jīng)�？梢姷剑舱沁@些標語為春節(jié)添上了歡喜的氣氛。
每個人都在春節(jié)前上街購物，買件新衣服，新鞋等等，我也不列外，聽說這意味著新的一年能煥然一新，來個好運。我覺得春節(jié)也有好的一面，也有壞的一面，當然了對于我們來說是好的，有假放，有利可收。而對于清潔工來說，新年可是辛苦的一段時期。他們在春節(jié)期間要打掃的`垃圾增多了很多。
其實只要我們在開心的同時不要破壞東西和亂扔?xùn)|西，我們“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上�！敝挥羞@樣才能使清潔工人們也做到“歡度春節(jié)”。
當我們“歡度春節(jié)”的時候，那些清潔工人們推著車，拿著掃帚在仔細的清理街道，公路邊煙花炮竹殘留下了的垃圾隨處都是。這些清潔工人忙個不停，個個都彎下腰撿垃圾。當我看到這樣的場景，心想清潔工人撿完后一定很累了。過大年了也要做得這么累真是辛苦！所以我們在放煙花時個個都能做到自覺，那么我們的清潔工人們同樣也能得到“歡度春節(jié)”。
大年初一，我們?nèi)胰チ撕贾�，那里的市民比較守規(guī)，在人來人往的街道上他們都能把手中的垃圾扔進垃圾桶，雖然有個別人還做不到，但和我的家鄉(xiāng)————柯橋有一定的差距了。雖然這幾年柯橋比以前有好大的進步，但我覺得還是不夠，必須再加強教育，只有強教育才是提高人民環(huán)境意識的途徑。
我希望下一年的春節(jié)，我們都是文明人，使清潔工們也能真真正正享受到“歡度春節(jié)”。作文
中學(xué)生作文 篇7
生活中有兩片小插曲，要么快樂，要么煩惱，酸、甜、苦、辣、盡在其中，心事也跟風(fēng)，隨著快樂、煩惱一同涌上心頭。這幾天我就有了一件煩心事，感覺頭上總是烏云密布，不是刮風(fēng)，就是下雨，從前的那朵幸福云，早已煙消云散，好煩!
事情是這樣的：
前不久，我得知了一個重彈性消息!下個星期一、二可能要考試，考試來得很快，打得我措手不及，我馬上調(diào)整心態(tài)，加快了學(xué)習(xí)的步伐，我拿出了“百年一見”的用功勁，總想多擠出點時間來學(xué)習(xí)，卻疏忽了身邊的同學(xué)，對他們異常冷淡，有同學(xué)問我數(shù)學(xué)題，我便隨便答復(fù)幾句，或者裝出一副“我也不知道”的表情，漸漸的，問我題的同學(xué)少了，甚至有人給我起了外號，我當然很氣憤，但心里只有一個念頭：干么舍己為人!要沖向終點的駿馬，難道會為了道路的坎坷，而放棄之前的努力么?我撅著小嘴，空氣中彌漫著一股“誰怕誰”的感覺，壓得我喘不過氣來。
我對同學(xué)們的態(tài)度是一日不如一日，緊接著，我發(fā)現(xiàn)，連我最好的朋友小蘭，也對我愛理不理的樣子，我一下子從“驕傲的小孔雀”墮落到“不受矚目的`小麻雀”了，“為什么要舍己為人!為了‘金榜題名’咬咬牙堅持堅持吧!”我小聲嘀咕著，心中的那個“小惡魔”又在沸騰著。糟糕!恰巧被同位聽了個正著，“你在說什么呢?”她的臉上充滿了疑惑與詫異，“沒……沒有啊!”我不知是怎么了，剛剛才被“小惡魔收服”，這回兒，好像又被“小天使釋放”，我在笑，笑得相當苦，我不知是怎么了，心中感覺像被塞滿了東西，很悶，又像被挖出了東西，很空�！澳氵@幾天好奇怪啊?怎么?出什么事了?”同位又問，“才……才沒有呢，”我語無倫次，“我很好!”然后，又自吹自夸地拍著胸脯保證，連自己都覺得自己很虛偽……
放學(xué)后，我回到家，竟然看著地板出了神。“喂?!姜鈺?你在哪?在泰國?”直到爸爸用手在我眼前晃了兩下，我才急忙從“泰國”趕回來，“你這是怎么了?病了?”“哦，沒有……”“奇怪了，這幾天好像變了一個人似的�！蔽翌D時啞口無言了，我不想騙爸媽，但又不想把這件事說出來，我到底要怎么做?才能擺脫“烏云惡魔”的追趕呢?
“我最近比較煩，比較煩，比較煩……”
中學(xué)生作文 篇8
寫作是初中語文教學(xué)很重要的環(huán)節(jié)，但學(xué)生不喜歡寫作也是一個普遍的現(xiàn)象。“巧婦難為無米之炊”，寫作也是如此。因此，本人認為語文老師應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，利用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，特別是要注重學(xué)生平時寫作素材的積累，從而提高學(xué)生的寫作水平。
古往今來，不乏名言佳句。然而促成佳句，并非一朝一夕的事情。作文寫作，對于人生的第一個轉(zhuǎn)折點——中考的意義，絕對無法輕視。故而寫作教學(xué)，歷來是語文教學(xué)的半壁河山。順應(yīng)教學(xué)改革的步伐，作文教學(xué)對素質(zhì)教育，特別是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的信心和熱情，進行了許多探索和實踐，當仁不讓地在語文教學(xué)中正扮演著越來越重要的角色。而初中寫作，作為日后文章寫作能力培養(yǎng)的雛形時代，由不得我們不去正視。
一、寫作教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題
（一）、寫作素材陳舊貧乏，沒有新意
多次的寫作，使得大部分學(xué)生“囊中羞澀”，找不出一些新穎合適的東西來，使得學(xué)生本身對即時創(chuàng)作的文章都不夠滿意，寫作熱情降低。分析其背后的原因卻是脫離生活本源又沒有養(yǎng)成閱讀和寫日記的習(xí)慣，使多數(shù)學(xué)生寫作時面臨缺乏素材這一難題。例如，在從事語文教學(xué)工作中，我就深深體會到：學(xué)生每次的作文從形式到內(nèi)容基本上就是那幾點司空見慣的東西來回復(fù)制，甚至幾篇作文中內(nèi)容相同只是題目不同而已。這就猶如蠶蛹囿于蠶繭之中，狹小的空間、黑暗的天地，使他們陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地，極大地束縛了學(xué)生寫作能力與語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
（二）、寫作語言多是套話，不夠豐富多彩
因為學(xué)生缺乏寫作的素材，而又不得不應(yīng)付語文考試，所以造成了學(xué)生的寫作思維定勢和標準化。這樣，味同嚼蠟的公式化語言就理所當然地充斥與學(xué)生寫作之中。不僅內(nèi)容的空洞無味，而且連模式都是一樣。比如學(xué)生寫作時總是按照“開門見山”、“末尾點題”等傳統(tǒng)的形成了一種一成不變的良方。因此，在寫作中學(xué)生都是一些套話，根本沒有自己真正的語言，句子單一，沒有色彩。
�。ㄈ⑷狈Κ毩⒌乃伎�
老師在課堂上進行寫作教學(xué)時，學(xué)生總是在等待，卻沒有去思考。例如，在語文寫作教學(xué)中，老師講、學(xué)生聽，老師講的興高采烈，但是學(xué)生確身在教室心在外。再者他們已經(jīng)習(xí)慣了老師在講，自己在聽的傳統(tǒng)模式，這也是我們初中寫作教育中老師需要考慮待解決的問題，如何提高學(xué)生興趣，互動課堂，讓學(xué)生積極思考，把寫作知識轉(zhuǎn)化為真正的寫作能力，從而提高寫作水平。
二、寫作教學(xué)中素材積累的有效策略
“巧婦難為無米之炊”,很多學(xué)生怕寫作文,常常為此苦惱。古人云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河�！币獙懞米魑�,語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)，只有厚積,才能薄發(fā)。中學(xué)生積累材料,主要有以下途徑:
（一）、閱讀和摘記
這里的'閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,主要還指大量的課外閱讀.只憑借語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。
⑴、從課本中積累素材。
教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學(xué)生學(xué)寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學(xué)作文，是一個有效的途徑。比如寫人，可從《藤野先生》、《我的母親》等課文中學(xué)寫以事表現(xiàn)人；可從《范進中舉》、《故鄉(xiāng)》中學(xué)用對比手法刻畫人；可從《變色龍》中學(xué)習(xí)運用多種描寫方法刻畫人物形象。比如想把事寫得感人可以學(xué)《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人，可以學(xué)《社戲》一波三折制造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的范例。可見，我們的習(xí)作范例，在課文這個“聚寶盆”中都是可以找到的。
⑵、從課外閱讀中積累素材。
教材中的范文雖具有寫作的示范性，但數(shù)量有限。因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。為此，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造大量閱讀的條件.每個班級都設(shè)立小圖書角(發(fā)動學(xué)生捐書),每周安排課余時間閱讀。此外,教師鼓勵學(xué)生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢。解決了書源,保證了每個學(xué)生都有豐富的好書可看,在學(xué)生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學(xué)生閱讀的方法,并要求學(xué)生做讀書筆記.
（二）、利用生活資源，積累豐富的寫作素材
生活是學(xué)生寫作的資源寶藏，可謂是：取之不盡，用之不竭。很多作家都深人群眾生活之中，以搜集寫作的素材，捕捉寫作的靈感。這就是所謂的“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”的道理。
1、教學(xué)要充分發(fā)揮課堂的的輻射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同多彩的學(xué)校生活，豐富的社會實踐活動緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生真正覺得有話可說，有情可抒。這些方法主要有：（l）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會積累，學(xué)會提煉，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，努力搜集新穎別的素材；（2）注重對生活現(xiàn)象的表達，可注重語言、情境再現(xiàn)等方式予以表現(xiàn)；（3）養(yǎng)成良好的長期表達習(xí)慣，讓學(xué)生能夠達到：熟能生巧的藝術(shù)境界；（4）注重學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)的能力掌握判斷的方法，逐步做到厚積而薄發(fā)，使得所寫文章具有層次和深廣度。
2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。后人常用它來比喻只要不斷從生活中吸收養(yǎng)料，才能寫出富有活力的好作品來。生活是作文的源泉，學(xué)生平時要多接觸自然，接觸社會，熟悉生活，關(guān)心生活，這樣才能找到作文素材�！吧砣肷睢�，更要“心入生活”。要用心去看、去聽、去感受。要能夠在極普通極平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一般人看不到的東西。如果你是生活的有心人，一個景物、一件小事、一個微笑，一絲心緒，都能撥動你情感的波瀾，成為寫作的契機和切入點。在生活這個大課堂里，我們要用明亮的眼睛觀察這精彩的世界，要善于觀察，勤于采擷，善于思考，勤于動筆，每天堅持寫日記，生活中的精彩融于筆端，才能領(lǐng)略寫作的樂趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實地表現(xiàn)生活。例如：老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生自己培養(yǎng)獨特的視角和獨特的見解，比如收集公共場所標語、廣告詞、店鋪名，及生活中人們常見的歇后語、諺語、俗語。積累、豐富詞匯，感受語言表現(xiàn)力并對其表達技巧及折射的文化心理等方面進行探究。這些對于他們的寫作起著積極的作用。正如一副對聯(lián)所說的“時時瀏覽社會之書無字不學(xué)問，處處采擷生活之花有枝皆語文。”
�。ㄈ�、培養(yǎng)學(xué)生的寫作語言能力
1、讓學(xué)生加強閱讀朗讀的習(xí)慣，是練習(xí)寫作的基礎(chǔ)。要知道讀是寫之源，只有讀得多了、記得多了、說得多了，到了要寫的時候自然就會信手拈來。就像俗語說的一樣：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。老師還可以通過在課堂上多鼓勵學(xué)生回答問題，以達到讓學(xué)生養(yǎng)成多說多思考的習(xí)慣。還可以讓學(xué)生多背誦一些課本上的優(yōu)美文章，例如，初中語文課文中的《荷塘月色》中就有很多對于景色的描寫，還有朱自清的《背影》關(guān)于人物的描寫等等文章，老師應(yīng)當讓學(xué)生去朗讀、記憶并能夠靈活應(yīng)用。
2、要重視學(xué)生課外書籍的閱讀。加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，能開擴學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生來說將終生受益。語文老師要求每位學(xué)生堅持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實感的流露。根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。遣詞造句的能力不是天生的，是在不斷地學(xué)習(xí)和借鑒中改進和提升起來的。呂叔湘先生曾說過“問語文學(xué)得好的人都說是課外看書。”的確如此，學(xué)生通過閱讀，可以超乎個人生命體驗，進入不同時空的諸多他人的世界，在無形之間獲得超越有限生命的無限可能性。在書中，見識草木魚蟲之名，還可以上溯遠古下及未來，飽覽一切存在和不存在。從這一層面而言，閱讀是不亞于生活本身的一個重要的學(xué)生習(xí)作的素材來源，是最佳的輔助素材。比如，要求學(xué)生訂閱《學(xué)生周報》《中學(xué)生語文周報》和《經(jīng)典作文》，除此推薦一些優(yōu)秀的刊物讓學(xué)生自己訂閱或者根據(jù)年齡階層推薦一些名著讓學(xué)生去借閱。還可以組織“美文欣賞會”、“浪涌比賽”等活動來積累學(xué)生的素材。
（四）、培養(yǎng)學(xué)生想象和獨立的思考能力
1、強化想象的個性，讓思想放出異彩。寫作是學(xué)生語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑之一。初中學(xué)生的好奇心盡管還很強，但其探究的興趣，求新求異的欲望，還要教師不斷地刺激才能引發(fā)。要鼓勵學(xué)生大膽張開想象的翅膀，讓其思維不受別人的左右，求真知、抒真情、吐真言，讓學(xué)生走出思維封閉的空間，把社會作為課堂，飽覽祖國大好河山，讓想象的焦點進入不同的生活領(lǐng)域，感受社會變革，品讀人物思想情感，充分展示出各自思維馳騁的個性。例如，語文老師在節(jié)假日代領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p學(xué)校附近的古跡名勝，觀賞歷史博物館，參加大型的活動等等，這樣可以陶冶學(xué)生的情操、開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的生活情趣。
2、獨立思考，讓寫作散發(fā)新穎。所謂“金玉其外，敗絮其中”，外部工作做得再好，也無法遮掩內(nèi)部的不良因素。而縱貫古今，內(nèi)因似乎才是影響事物發(fā)展的主導(dǎo)因素。思考，則是影響寫作的內(nèi)因。它直接影響學(xué)生水平的發(fā)揮，也影響了學(xué)生對寫作的態(tài)度。所以，在學(xué)生寫一篇文章時，教師要及時提出培養(yǎng)獨立思考的能力，不要千篇一律人云亦云。文章寫成后，點出學(xué)生的不足和改進方法，同時更要從中提取文章中的優(yōu)點加以表揚，給學(xué)生上進的信心。教師的認可，在學(xué)生的眼中是極為重要的。所以教師決不能吝嗇應(yīng)有的贊揚。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作的獨立思考能力和寫作的自信心。例如，在從事語文教學(xué)中，一位學(xué)生不愛寫作，也沒有自己的見解，但通過我與之的談話、和他進行談心，并對其進行鼓勵，用他的作文做范文進行公開朗讀。這樣持續(xù)了一段時間，這位學(xué)生的寫作水平飛速提升，并深深喜歡上了習(xí)作，自己的思考方法也獨具特色。
總的來說，語文寫作在當今語文教學(xué)中有十分重要的地位。我們可以通過寫作來表達自己的真實情感，也可以通過寫作來交流彼此的思想。然而，現(xiàn)在的初中語文作文教學(xué)中還是存在很多的問題，這就需要我們老師培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生自己的獨立思考能力，探索合理有效的教學(xué)方法，從而提高初中語文寫作的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上寫作，愛上語文。
中學(xué)生作文 篇9
春天，邁著輕盈的腳步走來了；無論花草蟲魚，無論江河山巒，都蘇醒了；就在這春光明媚的季節(jié)，我來到了景色秀麗的鄉(xiāng)下。
我走在田間小路上，沿著左右兩邊，兩排迎春花映入我的眼簾。它雖不如牡丹那么華貴，不像月季那么絢麗，也不如荷花那么高雅，更無法與菊花相媲多姿……它只有一根枯藤似的莖，一片細細的嫩芽，一朵朵樸素可愛的'小黃花。但是，在春天里，它最先開放，告訴百花：桃花姐姐、梨花阿姨、杏花姑姑、杜鵑妹妹……“春天來了�！彼穆暵曊賳締拘蚜税倩�，大家開始梳妝起來了，而迎春花呢？它完成了任務(wù)，疲憊地睡了。
沿著小路一直向前走，大片的麥田涌現(xiàn)在眼前。只見綠油油的麥子在抽穗，從挺直的麥稈中抽出的麥穗預(yù)示著今年的豐收。陣陣春風(fēng)吹來，麥子像浪花一樣，一層趕著一層涌向遠處。
黃澄澄的迎春花，綠茵茵的麥穗，點綴在無邊的麥田中，構(gòu)成了大地美麗的盛裝。
再向左邊走去，遠處傳來了一陣“嘎嘎”的叫聲，那是一群鴨子在麥田的附近——嘩嘩的流水中盡情地嬉戲；一陣春風(fēng)吹過，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水拂起微波，漣水河顯得更清澈、更明亮；“啪”，一條小魚躍出水面，又鉆了回去，給這如詩如畫的春景又增添了幾分盎然情趣。
河堤旁，幾個農(nóng)民在田里不停地鋤地，“一年之計在于春”呀！通過溝渠喝飽的菜苗太貪婪了，喝得飽飽的還不算，正準備讓主人為它挖一條更寬的溝呢！那些小草好像知足常樂，喝飽了就伸出葉子，努力掙脫泥土的束縛；一片野花展著腰枝，在春風(fēng)中跳舞，迎接春天的到來。
春天給人一種美好的希望，我們要把握住生命中的春天，追上春天的腳步，好好學(xué)習(xí)，向著自己的理想努力前進，奔向成功的高峰。
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