有關描寫我的同學的作文三篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的描寫我的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。

描寫我的同學的作文 篇1

　　我們班有許多知名人物，大名鼎鼎的班長楊欽印、金牌小老師王子鑒、百靈鳥郭姿含、調皮鬼高鈺圣……而在57個同學中，張惟奕最吸引我了。

　　張惟奕思考問題的時候，總要用左手托著右手的胳膊肘，右手的'食指總要在嘴角的痣上摳個三兩下，仿佛能摳出一些有價值的線索。她訓斥別人的時候，總要左手叉腰，右手指向對方，她那一臉嚴肅的表情可以看出她對工作的認真、負責。她哈哈大笑的時候，她總要抿著嘴，身體仿佛也被逗笑了，一會兒向前趴，一會兒向后仰。

　　而張惟奕最吸引我的則是她對“書”的癡迷程度。有一次，我們賽跑完，只見張惟奕飛速沖進教室，就再也沒有出來。我們在教室門口歡快地嬉戲，好似一只只在蔚藍的天空中自由飛翔的小鳥，直到玩累了，回到教室才發現張惟奕在教室里津津有味地“啃”著課外書里的精華。我們在她身邊晃來蕩去，甚至不經意地碰到她的桌子，她都視而不見。這時，有幾個男生進了教室，便大聲嚷嚷起來：“渴死我了，渴死我了，誰能給我點兒水喝喝呦！”張惟奕還聽而不聞，仍然沉浸在書的王國里。

　　張惟奕就這樣被大家起了一個綽號—小書蟲。

描寫我的同學的作文 篇2

　　一個西瓜頭，一張國字形的臉，還有一個引人注目的啤酒肚。他是我的一個同學。他，是一個吃貨。大人們常說他吃這么多，真是長肉不長腦。

　　今天，我們去爬長城，還沒有開始爬的時候，他開心的手舞足蹈，還一邊歡呼，我跑了上去，一下子就把第一層跑完了。轉頭一看，看見他弓著背，彎著腰，手壓在石板上，手小心翼翼的往上提一格，我看到了他的`腳在顫抖，剛剛踩上一格的時候，他的嘴角露出了絲絲微笑，他努力著向上爬，終于，他爬上了第一層。再爬上第二層的時候，動作已經熟練了，操縱自如。慢慢的，終于爬到了長城頂，我們幾個同學在最頂層玩了好一會兒了。

　　“我們下去吧！”“好！我們走。”我以箭的速度跑下去，第三層還沒有跑完，我轉頭一看，他抱著長城邊的小石柱，抱得緊緊的，腳一邊邁向下一格階梯，一邊在顫抖，抖得非常厲害。連雙腳站在同一行的階梯上腳也會顫抖，“你到這邊來，那邊別人要上來的。”他雙腳半蹲，手扶著階梯，慢慢的走過來。他在走過來的時候，臉都白了。他努力著，堅持著，終于走完了，走完的時候已經滿頭大汗了。

　　在我們一般人看來，就那么一段不高也不長的攬勝門的長城“好漢坡”，但在一個有恐高癥，而平時又缺乏鍛煉的肥胖者來說，這無疑是一個不小的難度。但胖子能夠堅持用打顫的腿，去征服這段長城，也未必不是一種成功，也應該得到路人投來的贊許的目光。我相信，當他在面對下一個陡坡時，腿不再那么打顫，而是勇敢，踏實地面對。

描寫我的同學的作文 篇3

　　“信不信我打死你！”“啊！啊！啊！”教室里傳來三聲慘叫，還沒等我還擊，一個耳光就扇在了我臉上，這就是我的同桌小玥——暴力王，而我正在受虐中。

　　體育課過后，全班人都躺在了課桌上休息，老師走進教室，讓我們背單詞，小玥不一會兒就入睡了。要是你仔細一聽，還能聽到一陣平穩的打鼾聲。當然，老師的眼神肯定時不時地投向我們。我拐了拐她，對她說：“小玥，小玥，快醒醒老師來了。”他抬頭一看，二話不說就惡狠狠的打了我一下，我咬牙忍住不叫，生怕招來第二頓打，只能安靜的專心聽課了。你們說他暴不暴力！

　　下課了，我因把他的`筆尖弄彎了，一場“世界大戰”又開始了。他一直追著我滿教室跑，我不得不使用“輕功水上漂”了，我跳上桌子一步一步的跳了出去。我沒有逃過他的魔爪，他追上去把那“佛山無影腳”踢在我身上，我也不例外，用我發明的起級飛踢，踢在他身上，我又走樓梯跑了下去，來到2樓，小玥也追了上來，我們跑上去跑下來，足足跑了四個來回，從三年級跑到二年級，再到操場上，打得天暈地轉，在上課鈴響時停止“戰爭。”

　　這就是我的同桌，一觸摸就會“爆炸”，就像一瓶可樂，一搖就炸，但是慢慢喝一定會很爽。

【描寫我的同學的作文】相關文章：

描寫同學的作文：我的同學06-28

描寫同學的作文我的同學06-23

描寫我的同學的作文03-15

描寫我的同學作文03-17

有關描寫我的同學作文08-09

描寫我的同學的小學作文06-22

【推薦】描寫我的同學作文01-07

描寫我敬佩的同學的作文09-17

關于描寫我同學的作文10-14

關于描寫我的同學作文10-15