有關中學作文匯總9篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的中學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

　　人的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。

　　母親曾經問過我：“你想要擁有一個怎樣的人生？”我不加思索的回答：“我想擁有一個充實、快樂、精彩的人生。”

　　每當我做錯了一件事，或讓她發現我不好的行為和習慣，她便會很耐心地跟我說些大道理：做什么事都要有責任心，要勇于承擔自己的過失，并告誡我下次別再這樣做了。當我在學習上遇到了困難的時候，她幫我分析失敗的原因，母親時常教育我在困難面前不要氣餒，母親總是我的心靈上的糾正器。當我取得了好成績，得到了老師的表揚，這時，母親便會夸獎和鼓勵我：在榮譽面前不要驕傲，未來的路還長呢，你現在只不過是到達了遠航中的一個小小的碼頭，離你勝利的港灣還遠著呢！

　　在漫長的讀書航程中所經過的每一個“碼頭”中都會有母親的關愛。在寒冷夜晚，寫作業坐的時間長了，她會輕輕地給我披上一件衣服，端上一杯熱氣騰騰的牛奶，在夏季炎熱的夜晚她又會把一杯清涼橙汁輕輕的送到我的面前……

　　這刻骨銘心的母愛時時伴隨在我身邊，是鼓舞、是幸福！

　　在課堂上，當我遇到難題焦急得抓耳撓腮時，是我敬愛的老師用溫柔的話語輕輕的為我講解，及時排除了學習中的攔路虎，使我得到了關愛

　　當你還未完成作業，看到同學幫你打掃衛生的時候，請不要無動于衷，拍一拍她的`肩，并附上一句溫柔的話語：“不好意思，謝謝你幫我打掃！”那時你會發現她的嘴角微微顫動了一下，目光中的情誼更深了，那又為何不是對你的關愛呢？

　　親情，就像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；師生情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你學習困難時幫助你；友情，就像一艘理想的輪船，載著我和同學一起程遠航。

　　萬物皆有情，不要忽視它們的感受，不要看低它們的感受，每一個人，每一件物，都需要關愛，請在心中架起一座人人相互關愛的橋梁吧，那時你會發現天更高，海更闊，世界更加美麗！

中學作文 篇2

　　時間過得可真快啊！彈指一揮間，四天的軍訓生活匆匆流逝。還記得我們走進軍訓基地的那一刻嗎？我們不再是父母捧在手心中的掌上明珠，也不再是坐在教室中讀書的文弱書生。還記得穿上軍裝的那一刻嗎？每個人都顯得風華正茂，英姿颯爽，看著鏡子里的自己，剛毅而又堅強，我心中無比的自豪！

　　正當我們這群熊孩子像劉姥姥進了大觀園一樣，在好奇地環顧著周圍花花綠綠的墻壁時，一聲口令吸引住我們。只看見，在偌大的操場上，站著幾位威風凜凜的教官。他們的背筆直的，遠望去，像是戈壁灘上挺拔的白楊樹。他們的眼神是那樣犀利，讓人無法直視。看著他們我不禁心生敬意，如果沒有他們，怎能有我們幸福的生活？

　　先說說我們的日常吧，我們每天都要早起整理內務，每個人都要疊好被子，這要是放在以前我哪會疊？能把被子鋪平就不錯了。但嚴苛的軍訓規章讓我不得不學會自理，望著床上被疊成“豆腐塊”的被子，我心中充滿了成就感：我覺得自己不再是那個嬌生慣養，什么都不懂的小孩子了！

　　最令我難忘的是那次野炊，對于我這種“小白”來說，要做出一頓飯菜而且不能浪費食材簡直比登天還難。但意想不到的是，那些平時看起來瘋瘋癲癲的男生做菜竟然有模有樣的：洗菜、切菜、炒菜、裝盤……這些繁瑣的事情他們都搶著做，大多數女生也頂多在旁邊看著。單就這一點，就足以令我們女生對他們另眼相看了。經過一個多小時的折騰后，我們這組完成了四道菜品。嘗在嘴里，雖然不是特別好吃，但吃著自己親手做的飯菜，一股暖流涌進我的心田。你知道嗎？那種感覺，是我十幾年來從未品嘗過的。

　　臨走前，和我們相處四天的教官親自送我們到車上。透過窗戶，我清楚地看到：教官筆直的站在那兒，含情脈脈的'向我們行了軍禮，還露出了他那標志性的憨厚笑容。汽車啟動了，望著他漸行漸遠的身影，我的心酸酸的。盡管我們在軍訓時不爭氣，墊了底，盡管我們有多么的任性、不聽話，他一直都在包容我們的一切。我不禁回想起他送給我們的一句話：“努力到自己無能為力，拼搏到感動自己。”這句話已深深鑲刻在我的心中，它給予了我人生前進的動力。

　　四天軍訓中，有艱辛，有汗水，也有歡笑，但我想更多的應該是成長吧。軍事演練教會了我們堅韌不拔、學會自衛，野炊教會了我們獨立和自理，感恩教育活動教會了我們感恩親朋，還有那位可敬又可愛的教官教會了我們拼搏。我想，這些都將成為我人生中最美的一段詩篇！

中學作文 篇3

　　我喜歡一個男生，叫歐陽國俊，我整天跟著他。

　　一天早上，我去上學，無意間聽到他下午要逃課去KTV，我總想跟著他，而且也想去KTV嘗嘗鮮，就回家說：“哥哥，我下午不上學，老師說明天說交印刷費，給我三百元。”哥哥那時正在讀書，沒留意，就給了我三百元。

　　下午，我就帶上墨鏡，跟著他去了KTV，跳了一會舞，喝了一杯檸檬汁，覺得沒什么，就打算出去等他。沒想到，老師竟然出現了，老師吼道：“你你你，逃學騙錢戀愛還來KTV，和我回學校”。一路上，我的心跳個不停。

　　回到學校，老師說：“你去澡堂洗個澡，穿上夏服，到我的宿舍來。”我洗完澡，換上夏服，不知老師要干什么，但還是去了，我們班誰都知道，藍老師要是生氣，拿可沒活路了。有一次，我的好友吳梅蘭雪只考了57分，藍老師就罰她抄試卷3遍哩！她抄到了12點才抄完2遍。

　　我慢慢的走，心想，要是這路永遠走不完該多好啊！可這是不可能的，我還是來到了藍老師的宿舍。

　　來到了一看，我呆了，班長和學委和其他班委都在，還有一塊又長有寬木板，木板旁有著藤條，戒尺，藤棍，拖鞋，皮帶和龍鞭（我們學校專門有的一種鞭子，用來懲罰學生），我想，肯定要“女孩刑”了。

　　果然，一分鐘后，藍老師下令說：“曹廖音琴雪，脫下裙子。”啊！什么？脫去我的裙子，我沒敢往下想，只好脫下，“內褲也脫了。”不會吧？這可有6個男生在啊，可是，不脫，會加重懲罰的，我也只好淚汪汪的脫下了內褲，我的屁股暴露在外面。老師拿出繩子，捆住我的手腳，使我動彈不得。老師問我：“打多少下？”“額……逃學700下，騙錢500下，戀愛1000下，去KTV1200下，總共，總共……3400下，每種打566下，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”我趴在木板上，屏住呼吸，“啊！”第一下拖鞋重重的打在我的pp上，我先用手去擋，可是被班長抓住，班長說：“你的`臭屁股是不是不想要了？”我只好接著挨打，“啪啪啪啪啪”幾下拖鞋又重重打在我的屁股上，屁股上立刻紅腫起來，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪…………”我的pp上出現了一個又一個的拖鞋印。好了，第一種終于打完了，我松了一口氣。老師說：“下面讓班長打。”啊！有沒有搞錯，班長是男孩，可沒辦法，我只好等著挨打，班長選了戒尺，可他不打pp，把我手掰出來，“啪啪啪啪啪……”我的手疼極了，“啪啪啪啪啪啪……”又是幾下，我的手腫起來了，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪………………”終于完了，我的手恐怕連筆都拿不起了。換學委了，啊！我慘了，學委的力氣最大，她選了龍鞭，“啊！”我打叫了一聲，“啊啊啊！”我大叫了好幾聲，學委還是無動于衷的打，“啊！”這一下打進了我的屁股縫里，疼得我從木板上滾下下來，這下藍老師生氣了，用全部東西一起打，我疼得大叫，2個多小時，終于完了，我的屁股也成了爛泥。

　　這次我知道了要好好學習，不要不務正業。

中學作文 篇4

　　奶奶已經上了年紀，卻依舊是一個十足的“豬豬女孩”。

　　你瞧，每天早晨五點，她便穿著粉紅色的睡衣從屋里走了出來，對著一米來高的長鏡一件一件地搭配著衣服，找到自己滿意的搭配后，她會收好其他的衣服，隨后拿出電熨斗仔細的把衣服燙一遍，直到衣服變得平整如新，她才會穿上去。

　　每天的這個時候，奶奶就像一個充滿朝氣的小姑娘，只見她對著試衣鏡，擺著各種各樣的姿勢，完全不像其他老太太的模樣。她會因為自己的搭配受到別人的贊賞而高興的手舞足蹈，也會因自己搭配得不滿意而著急的跺腳。在她的身上，我看到的是放不下的青春與活力。

　　每天的洗漱也是如此，她總是先用洗面奶認真地將面部清洗干凈，隨后涂上精致的妝容，用梳子梳理出自己喜愛的發型，當完成這一系列動作時，大約已是早晨六點鐘了。奶奶的好朋友，隔壁的張大媽，對門的李大娘，還有一條街的王大媽也都已經到了我家門口，來叫奶奶一起去晨練了。奶奶臨走還再照一下鏡子，用手稍稍理一下額頭的幾縷碎發。

　　在如今這個科技發達的社會，不少老人們都有失群落伍的恐慌癥，但這卻是奶奶從未擔心過的`，什么qq、微信、百度、抖音，現在的年輕人會玩的沒有一樣是她不會的。她常常像認真刻苦的小學生向老師請教問題一般問我“這個軟件怎么用？”“那個符號是什么意思？”也常常和鄰居的老太太們在一起討論淘寶上買的哪件衣服好看，甚至我還瞧見她手機百度怎樣搭配衣服，怎樣做糖醋排骨。前幾日她還在淘寶上給弟弟買了輛小汽車，小家伙別提有多開心了！

　　每天晚上九點鐘，奶奶便像上班一樣要去跳廣場舞了，和幾位太太一同拿了舞扇，換上黑布鞋，在離家不遠的一個廣場上排練。也許在不少人眼中，廣場舞是很老土的，但就是跳個廣場舞，她也要跳到最好。白日里，她還會在家里一遍一遍練著高難度的動作，學習著扇子的用法。前不久，她還叫我與父母一同去觀看由她領舞的一段舞蹈，她笑的是那樣開心，跳的又是那樣的認真……

　　有一句話怎么說的來著？對了，“你努力的樣子最美！”我相信，此時的奶奶，正迎著清涼的夏風，散發著自由的氣息，綻放著自己特有的美……

中學作文 篇5

　　滑雪過年前，媽媽說要帶我去滑雪，我真是又高興又害怕，高興的是終于能滑雪了，卻又害怕不小心摔倒。 我們穿著笨重的滑雪鞋，再在腳底套上雪橇，雙手拿著滑雪竿，進入了滑雪場。呵，好大的滑雪場呀！

　　來這兒滑雪的人可真多。一些人一滑準摔跤，還“姿態優美”地從山坡上滾下來。我真是越看越沒底呀！坐著滑道上山，天那！開始的居然呈一個210度角，哎呀，不管這么多了，滑下去再說！我拿雪仗一撐，嗖地沖了下去，頓時我有一種世界傾斜的感覺，我感到我的手腳霎地收縮了一下，有一種要一屁股坐下來的沖動。我咬著牙對自己說：龔嘯峰呀！你可不能摔倒呀！要是在下面摔倒還有工作人員，可是現在是大斜坡，你要是摔倒怕是沒人來幫你了。“想到這兒，我忍著要摔倒的沖動，想著自己滑輪滑的時候要弓著腰，滑雪時怕是一樣吧，思念電轉，一弓下腰，剛才傾斜的世界頓時又平了，可是前面有個大雪坡，怎么辦呢，我忽然想起手中的雪杖，就靠你了！

　　在我沖上大雪坡的`一瞬間，我一下直起腰，將手中的雪杖插在了厚厚的雪上，不平橫的身體一下子平衡了，而我也沖破了最后的難關，迎來了勝利

中學作文 篇6

　　黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

　　——題記

　　楓葉如火

　　秋天到了，楓葉紅了，卻是遺落滿地黃花堆積。

　　她從香山回來那年剛滿七歲，還喜歡抱著我的脖子喊姐姐。那時的香山紅葉美得眩目迷離，我是見過的，紅得像煉火。可是她回來的時候，卻帶給我一片天藍色的楓葉，在北京秋日晴空里都難以找尋到的藍色。

　　那時我看電視上滿山的杜鵑朵朵有海碗那么大，也紅艷艷的醉人，于是我說，跟香山的楓葉一樣美麗。

　　沉醉東風

　　我喜歡教她念詩，她也喜歡念詩。最瑯瑯上口的除了馬致遠的那首“枯藤老樹昏鴉”之外，是她念得笑靨如花的“孔雀東南飛，五里一徘徊”。仿佛念著念著，南方的晴空里，真的會出現一群徘徊的孔雀。

　　她聽梁祝的故事，聽干將莫邪的傳說，一臉純真地想象那些遙不可及的美麗。然后問我，姐，為什么美麗得不到認同。

　　我低頭的時候，隱約看到自己的沉默讓身旁的她失去了什么。

　　落雪幾度

　　才過了三年。

　　她已經連翻著《天禁》的悲傷都是一臉麻木。她已經連看著自己昔日敬愛的外婆離開都是毫無知覺。我看她的眼睛，一眼望下去依然清澈，卻漾著滿滿的空洞，深不見底。

　　我帶她再去北京的時候，已近初冬。香山的紅葉都落了，孤單得很絕對。她安靜地站在滿地落紅里，像當初那個還沒長大的孩子。

　　回去的前一天，北京下雪了。她孤立在雪里，眼里迷茫一片。突然，她臉上漾起微笑。遠遠看上去，她像一個與世隔絕的雪妖，素白的身影，與雪渾然一體。

　　突然她臉上就落淚了，姐，我恨死那個家了，恨死了恨死了。

　　我沉默。

　　我想躲進雪里。那多好。她安靜地看著我，凍結了很久的悲傷終于XX瓦解。

　　我遠遠地看向東南方，那里有她的支離破碎的家，以及留給她的，一片深不見底的黑暗。

　　隱隱地我的腦海里盤旋著很久很久以前帶著美麗色彩的唐詩：“孔雀東南飛，五里一徘徊……”

　　我想，我的孔雀是再也飛不回來了。

　　它已經被凍死在雪國的`漫天飛絮里。

　　歸雁離群

　　回到南方之后，她離開了她所謂的家，寄住在逝世的母親的老家籬下。她走的時候來看我，很凄涼地笑，姐，那個家從來都是忽略了我的。可是為什么我卻恨不了它一輩子。

　　為什么。

　　因為沒有哪種感情是能夠持續一輩子的，時間會帶走一切，而到了最后，只會剩下一片空白。

　　我看她走，希望她再來的時候，是帶著清朗的笑回來的。

　　而那片藍楓葉夾在日記本里，映藍了我那些已經逝去的日記，也映藍了還未涂寫的空白，連我的記憶一起，變成很迷蒙的天藍色。其實楓葉本該是紅的。

　　我希望你回來。

　　破繭而出

　　她回來的那個季節白楊樹都挺直了腰桿。我看她像只金色的蝴蝶，神采飛揚，很青春很美麗的樣子，笑得很干凈。

　　她說，姐，我回來了。

　　我突然有種幸福得落淚的感覺。

　　看站在面前的她，好像已經明白很多東西了。

　　姐。

　　嗯？

　　我想，如果美麗得不到認同的話，可不可以讓它成為夢想？它是在那么多真真切切的悲劇里面產生的呢。

　　嗯。

　　她抬頭的時候滿目陽光。

　　小雪初晴

　　我不知道是什么原因讓她變得如此青春和美麗。但是我很高興我目睹了一只眩目的蝴蝶破繭而出的過程。楓葉還是綠生生的，待到香山被染紅的時候，美麗，就會再次臨幸于此了吧。

　　雖然，她是被無盡的黑暗籠罩過的，但是光明，還是給了她尋找美麗的能力。

　　復始結束

　　黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

中學作文 篇7

　　站在離家門不遠的橋上，冰覆蓋了整個水面，還能感覺到水在流動，細膩，輕閑，有一種也隨之流走。又想起一年前的雨，她在何方？還記得我嗎？

　　雪白的外衣點綴了因落葉而顯得蒼老的樹，不見它的碧綠的外套，卻能感覺它在萌發在生長。好像一夜之間便能紡織一套，一點也不著急，又是默默地站著，強烈的寒風不時吹斷了它的枝條，發出咔嗒的聲音，似不怕寒冷，讓身體親吻春天來臨前的寒。

　　天空是淡灰色的，籠罩著，讓人喘氣的空間都很難找，而反射的光卻很蒙朧。沒有一點新鮮的感覺，我知道這一切不久就會流失，像黎明前的夜，格外的黑，此刻我的心也越覺寒冷。

　　“好啊！上哪里去？這春雪讓人不好出門啊！”幾個人在我身后說著，“快可，立春快了。”“要不是這雪，柳枝應該發芽了。”“這春天像害羞的小姑娘不肯出門啊！”

　　家里，火坑上仍還留著幾根未燒完的樹根，黑黑的，不時閃出幾個火星來，大人們似乎很悠閑，在一起聊天，說笑，只有我們這些孩子會在寒風中尋找春天的氣息。

　　正如預報所說，天空放晴了，太陽強的讓人正不開眼。接著，大地又換上了一件灰色的工作制服，天又被霧穿著，不時下起了小雨。

　　聽！沒有聲音，似一根線飄下，就連屋檐也沒有，怕驚嚇了正在萌發的幼苗。走在雨中，還用打雨傘嗎？就算被渾身濕透也不足對春雨的喜愛，她溫柔，細膩，美麗，可愛，再沒有比她更令人心醉的了。

　　飄在頭上，成了一個新的發型；飄在手上，洗去了被火烤過的痕跡；飄在身上，扶去了冬天留下的悲傷，不安；飄在心上，安慰了我思念她的那顆摯熱的心。

　　沒有秀麗的'文字表達我對雨的喜愛，對雨的忠誠，對雨的思念。她像一股暖流流經我冰冷的身體，像甘甜滋潤了我正在萌發的心靈，像一個愛人，有傾國傾城，沉魚落雁之美，拯救萬物之心的女子，讓人陶醉，讓人迷戀。

　　春天到了，雨，你真的回來了嗎？

中學作文 篇8

　　論文導讀:：作文審題能力培養的誤區。誤區三：平時忽視審題能力培養。淺談中學生作文審題能力的培養。

　　論文關鍵詞：中學生，作文，審題能力

　　一，作文審題能力培養的誤區

　　誤區一：淡化審題 審題是寫作文首先要做好的事，否則就會“下筆千言，離題萬里。”在平時教學工作中發現有的教師淡化審題指導，作文要求寫人物的一個特點，卻指導寫成人物的幾個特點，沒有認真的指導學生對本次的作文要求進行審題。審題，它是動筆作文之前的最關鍵的步驟，是保證合理選材、正確構思的前提。誤區二：作文教學與閱讀教學嚴重脫離 在語文教學中，由于教學任務不同，各個教學板塊所承擔的教學側重點也各不相同。閱讀教學側重于培養學生的理解能力，而作文教學側重于培養學生的表達能力。雖然它們所承擔的教學任務不同，但它們之間又是相互依存，相互促進的。從閱讀中可以學習寫作的方法，通過作文又能促進閱讀能力的提高。在語文教學中，應該架起一座單元閱讀教學與作文教學之間的橋梁。但是，在作文教學中，卻發現有的教師作文教學與閱讀教學嚴重脫離。

　　誤區三：平時忽視審題能力培養

　　在語文教學中，作文教學所占用教學時數比例很小，考試時，發現作文分數比例很大。于是在考前集中時間搞突擊訓練，通過大量各種類型作文題目訓練如何審題立意。卻忽視審題能力，就是培養正確思維的能力，主要應培養分析和綜合的能力。這種能力不能靠突擊能起效果的。

　　二，作文審題能力培養的途徑

　　審題，是作文的第一步，可以說，審好題高中語文教學論文，作文就成功了一半。審題不仔細，下筆千言，離題萬里，往往寫不好作文。審題能力應該培養什么？我覺得應從以下幾個方面入手：

　　第一，審寫作內容。所謂審題，就是要審清對象要求，審題所指的對象，既包括命題者給定的'文章標題，也包括命題者為作文所提供的有關材料和所限制的條件。審題所要達到的基本目的，就是要明確題目的含義，明確題目規定的內容范圍和文體限制，以及命題者的其他要求。這就要求寫作者正確的把握命題人的意圖，全面準確地理解題目的要求，確定文章應用的體裁和文題要求的選材范圍，進而掌握寫作的重點，選用恰當的寫法列出符合文題要求的、切合題意的構思綱要。清人林紓在《春覺齋論文》一書中說：“善為文者，一題到手，必先將全篇謀過，審定其營壘陣法。”這段提綱挈領的話，是就廣義審題而言的。確切地說，就是審文體、定范圍、明立意、想構思，寫綱要。

　　就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個人，還是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物還是狀植物，審題時都要弄清楚論文格式模板。

　　如一篇命題作文是《一件難忘的事》，要求學生在自己經歷過的事情中，選擇印象深刻的，難忘的一件事完成一篇習作。要求學生把難忘的地方寫清楚。學生有一定的生活積累，這篇作文在選材上比較寬泛，可以寫很多事，但是真正把難忘的感覺寫出來卻很不容易。因此本次作文教學中的重點應該是引導學生審題，讓學生理解什么樣的事是難忘的事，在選材上做到準確。

　　第二，以課文為范文，培養學生習作能力。

　　眾所周知，作文教學和閱讀教學一樣，在整個語文中有著舉足輕重的地位。因此,我認為作文教學不只是習作課上的任務。學生習作能力的培養需要滲透在講讀課中，閱讀課教學中。讓課文為習作服務，是激起學生習作興趣，提高習作能力的簡便易行而又易見成效的做法。

　　在語文課本中，選入了很多文質兼美的文章，它們不失為一篇篇現成的范文，所以我在平時的教學中，充分利用范文，幫助學生理解文章內容，學習借鑒其寫作方法，并靈活運用于指導作文教學。以課文為范文，培養學生寫作能力,其途徑是多方面的。如課文中的《美麗的小興安嶺》一課，通過審題知道高中語文教學論文，題目的關鍵詞是“美麗”，課文要寫小興安嶺這一地方。學完課文后，學生了解到課文以樹木為關鍵詞，所記的事必須有夏天的特征；“經歷的”必須是自己做的或參與其中的事，不能是道聽途說的；“一件事”，只能寫一件事。審題無誤，文章也就成功了一半。

　　第三、注重培養審題思維能力。

　　培養審題能力，就是培養正確思維的能力，主要應培養分析和綜合的能力。思維能力是智力結構的中心，分析和綜合是最基本的思維過程，任何智力活動都離不開這兩個過程。審題的過程也就是分析和綜合的過程。大多數題目都是由詞組和句子構成的，對這一類題目，我們先要引導學生把題目中的每一個詞分解出來加以理解辨析，細細琢磨每一個詞的含義。在真正弄懂每一個詞的基礎上，再引導學生回到題目的整體上進行綜合研究，分析這些詞在題目中的地位及其相互關系，極力找出關鍵詞，準確地把握題旨，確立思維的中心點。如《我家的喜事》，除了結構助詞“的”外，還有四個詞。這幾個詞雖然淺顯明白，但仍有必要分開來逐個地剖析一下。盡管“喜”的意思學生早已懂得了，但如不審好，大多寫不出“喜”來。這四個詞中，“事”是中心詞，提示了這篇文章是寫事的；“我”和“家”限制了中心詞“事”——規定了寫作的對象和范圍；“喜”修飾中心詞“事”，是關鍵詞。通過由此及彼、由表及里的分析綜合，審明題意，把握題旨，下筆時才不致離題。

中學作文 篇9

　　當人們聽見“吱吱”的蟬鳴聲時，炙熱的太陽就在那高高的天空上，宣告夏天的到來。夏天，是一年中最熱情的時候，雖然有時會讓人熱到受不了，但是一年四季中，有許多美好的事物卻只能在這個季節中享受愉悅。

　　如此令人興奮的夏天，每個人享受的方式皆不盡相同，有人選擇度過涼爽的夏天，每一天都待在冷氣房內，吃著美味的冰，享受冰涼的快感；而有些人則是選擇享受太陽帶來的溫暖，那溫暖的光，讓許多人有著精彩無比的夏日，要是我的話，應該會選擇享受溫暖的夏天，因為那種溫暖是只有夏日特有的風味。每逢夏日，總會有兩個月的長假，那時父母都會帶我們出門去玩，我們家最常去風景優美的地方，尤其是有許多花草樹木的地方，在這種屬于大自然的地方，總是會讓人覺得很舒服，當我們看到花時，那繽紛多彩的花兒們，總是在向我們招手，彷彿在呼喚我們與他們共同感受太陽所帶來的.光，那光是如此的溫暖，在它的照耀下，整個人都溫暖了起來，加上這些花所帶來的色彩，沖擊了我們的眼和心，使我們的心情整個都快樂了起來，這樣根本就是身在歡樂的天堂；現在的太陽比往年更加熾熱，如果受不了直接地曝曬，不妨都許多樹木的森林中探險，那里全都是高大的樹木，這些樹木可以減緩太陽的熱，在這里不僅可以同時感受清涼的風及溫暖的太陽光，還可以為自己吸取大自然給予的禮物——“芬多精”，芬多精對人體的呼吸系統是非常有幫助的，因為它可以減少空氣中的臟空氣，而且它的清新香氣，還可以撫慰人心，這樣的夏天想必比成天待在冷氣房中更令人向往。

　　每個人享受夏天的方式都不一樣，以前的時代，小孩子們總是會在下午的時候，去鄉間小路或是田里捉泥鰍、抓昆蟲，但是現在科技發達，電動玩具變成了小孩子享受夏天樂趣的用品了，小孩子便不再像以前那樣地有活力、有更深刻的夏日回憶，所以我要想以前一樣有活力地擁抱夏天。

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