關(guān)于寫人優(yōu)秀作文集錦9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫人優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫人優(yōu)秀作文 篇1

　　我有一個(gè)“善變”的媽媽。

　　早晨是媽媽最溫柔的時(shí)候，“寶貝，該起床了”每天早上7：15分媽媽的聲音就像鬧鐘一樣準(zhǔn)時(shí)的在我耳邊響起，然后她會給我一個(gè)吻。如果這個(gè)時(shí)候我還沒醒的話，她的手就會“行走”在我的腿上和臉上，直到我被癢醒。可是，不出五分鐘，她的聲音就會提高八度，“動(dòng)作快點(diǎn)”、“早飯?jiān)趺闯赃@么慢”、“電梯來了，怎么還沒出來”、“再不走快點(diǎn)要遲到了”……直到我走進(jìn)校門，她的聲音還在我耳邊回蕩。

　　如果早晨的媽媽是溫柔的綿羊，那檢查作業(yè)時(shí)的媽媽肯定是憤怒的.獅子。“字怎么寫這么難看，下次再寫成這樣，全部擦掉重寫”、“這么簡單的題目都會錯(cuò)，下次考96分以下就不要回來了”、“看圖寫話寫這么差，語句不通順，用詞也不優(yōu)美”，然后她會接著批評我閱讀不認(rèn)真，口算太馬虎……

　　你是不是覺得我媽媽很兇猛？那你就錯(cuò)了。她最厲害的時(shí)候是在我練琴的時(shí)候。不知道她從哪里學(xué)來了一招，每當(dāng)我彈琴時(shí)手型不好，她就會拿出一根針站在我邊上，好像隨時(shí)都會用那根恐怖的針扎在我嫩嫩的小手上，臉上一副得意的表情。當(dāng)一首曲子出現(xiàn)三處錯(cuò)誤時(shí)，她就會徹底爆發(fā)，眼中冒出兩團(tuán)火，張開血盆大口，好像要把我吞掉一樣，“這段練五遍”、“那段再練十遍”……

　　不過，媽媽也不總是這樣。每次發(fā)火之后，她就會像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，很委屈的對我說：“寶寶，對不起，媽媽不該發(fā)火的”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是很大方的說：“沒關(guān)系，不管你怎么怎么兇，我都會原諒你的”。然后，我們又像好朋友一樣打打鬧鬧的去玩了。

　　這就是我的媽媽，你說是不是很“善變”呢？

寫人優(yōu)秀作文 篇2

　　世界上的眼睛千雙萬雙，

　　最難忘是那老師的目光。

　　一半有太陽的熱情，

　　一半有月亮的柔腸，

　　聚集了日月的光彩，

　　把我們的心照亮。

　　啊，老師的目光，

　　心靈的春光，

　　永遠(yuǎn)把你歌唱，把你歌唱，

　　永遠(yuǎn)把你歌唱，把你歌唱······

　　伴隨著音樂的優(yōu)美旋律，似乎又回到了學(xué)生時(shí)代的青蔥歲月，似乎又陶醉在盡善盡美的追求里，似乎又坐在了令人如癡如醉的教室，似乎又回到了楊樹閣老師的課堂。

　　楊老師是我們泊頭師范的老師。當(dāng)時(shí)他30多歲，中等身材，一副寬大的眼鏡架在鼻梁上，一雙深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博學(xué)多才，博古通今，講起課來引經(jīng)據(jù)典，慢悠悠如行云流水，不知不覺中會把你帶入課內(nèi)的氛圍里，令你如癡如醉，心向神往。他自己也是高低婉轉(zhuǎn)，淺唱低吟，完全陶醉在課文里，似乎忘卻了周圍的一切。記得一次楊老師給我們講《詩經(jīng)·蒹葭》。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，宛在水中央。”

　　楊老師動(dòng)情的邊搖頭晃腦地讀著，邊給我們講解。“這首詩寫詩人為了自己心愛的人而上下求索，不管艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣的堅(jiān)貞和追求精神。那個(gè)“伊人”，其實(shí)也可以看作一種盡善盡美的境界，一種指向理想的`超越。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》的小說。海鷗喬納森從不愿像自己的同類那樣一心盯住眼前的臭魚爛蝦，總想飛得更高，達(dá)到盡善盡美的境界。為了練習(xí)飛翔，他的翅膀被折斷受傷，依然不改初衷。同伴們引誘他，譏笑他，他照樣堅(jiān)持自己的追求，寧愿餓著肚子，也不去追逐眼前的吃食。這小節(jié)譯成現(xiàn)代漢語的意思是：

　　“蘆葦茂密水邊長，

　　深秋白露結(jié)成霜。

　　我心思念的那人，

　　就在河水那一方。

　　逆流而上去追尋，

　　道路崎嶇又漫長。

　　順流而下去追尋，

　　仿佛就在水中央。”

　　講罷一小節(jié)楊老師似乎動(dòng)了情，鼻翼抽動(dòng)了一下，他很自然的舉起拿粉筆的右手向上托了托下滑的眼鏡，按動(dòng)了一下鼻翼，似乎還是有鼻液流了出來。他隨手從衣兜里掏出紅色“手絹”抹了下鼻子，又順手塞入兜中，課似乎并沒受到影響，他就又滔滔不絕地講了起來，連他的“手絹”掉下來，他都沒感覺的到。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中盡善盡美的理想，是自己魂?duì)繅衾@的意中人，因此不惜一切代價(jià)去上下求索，不斷追求。喬納森想達(dá)到的，是對凡夫俗子的超越，是向盡善盡美的境界靠近，是在努力地向理想沖刺。

　　對于真正的求索者來說，目標(biāo)是一種指向。達(dá)到目標(biāo)固然重要，更重要的還是過程。人生本來就是一個(gè)過程。生存的價(jià)值和意義，就存在于過程之中。同樣，追求的價(jià)值和意義也存在于過程之中。如果忽視過程，實(shí)際上也是忽視了追求本身。

　　盡善盡美的境界，無論是從理論上說，還是從實(shí)際上說，都是不可能達(dá)到的。換句話說，盡善盡美只是一種理念，一種心靈指向的理想。它指引我們在平庸瑣屑的生命歷程中向前渡過，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南針一樣，讓我們不斷地前行，追求。”

　　楊老師陶醉著，我們或頷首點(diǎn)頭或微笑不語，也陶醉著，瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛，寫著，畫著，聆聽著，似乎置身于完美的世界。

　　下課了，楊老師帶著他的夢想飄然而去。渾然沒有注意到掉在講臺上的 被他踩了幾遍的“手絹”。幾個(gè)調(diào)皮的男生沖向講臺，撿拾起來高舉著------原來是一只紅色的小襪子，他七歲女兒的一只紅色襪子。

　　據(jù)說，楊老師和他的愛人是高中的同學(xué)，他考上大學(xué)分配了，而她沒有。而他，沒有棄她而去，還是踐行了他們的愛情。在當(dāng)時(shí)，能做到這點(diǎn)， 已是很令我和同學(xué)們折服了。

　　黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無言寫春秋 。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)16年了，再沒見到楊老師。但他講的課，至今記憶猶新。

　　生活中的眼睛各式各樣，

　　最難忘要數(shù)老師的目光。

　　一半有父親的威嚴(yán)，

　　一半有母親的慈祥，

　　融合了父母的厚愛，

　　深深印在我心上。

　　啊，老師的目光，

　　生命的霞光，

　　叫我終生難忘，終生難忘，

　　叫我終生難忘，終生難忘····

　　歌聲再次響起，似乎又回到了楊老師那 如醉如癡的課堂，又聽到到了他那滔滔不絕的演講。老師啊，您，是太陽，是月亮，是航標(biāo)，是燈塔，照亮我們前行的道路，指引我們向著光明前進(jìn)，前進(jìn)。

寫人優(yōu)秀作文 篇3

　　春風(fēng)拂面，細(xì)雨紛飛。一年一度的清明節(jié)到了，每當(dāng)這時(shí)就勾起了我對爺爺無限的思念。

　　爺爺八十七歲那年，不幸離我們而去。聽我爸爸說爺爺是個(gè)厚道，有愛心的人。爺爺在舊社會讀過高中，他在我們村里算是有文化的人，能看懂古時(shí)候的書。我爺爺尤其精通眼科，常見的眼疾都能治好，所以在我們方圓幾十里的小村子是小有名氣的了。爺爺行醫(yī)從不收費(fèi)，到我長大時(shí)，他還常常對我說：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。遇見有困難的'人，我們要多多幫助，菩薩就會保佑咱們的。”

　　在我小時(shí)的眼里，爺爺是個(gè)慈祥而又嚴(yán)厲的一個(gè)長輩。

　　一天晚上，我正在寫作業(yè)，爺爺在旁邊監(jiān)督。正寫到“罰”字，爺爺用手指道：“‘罰’字的下面不是‘討’，而是言字旁加利刀旁，快改過來。”當(dāng)時(shí)我就滿不在乎，很不服氣，堅(jiān)持自己是對的，便用手擋了作業(yè)本，用筆在上面揮兩下，就跟爺爺說改過來了。到了明天，作業(yè)發(fā)下來了，回家寫作業(yè)時(shí)被爺爺發(fā)現(xiàn)我的“罰”字并沒有改過來，而被老師畫了圈圈，當(dāng)時(shí)就對我罵道：“你怎么不聽我話，叫你改就不改，你厲害了是吧。哼，給我抄100遍，沒吵完不準(zhǔn)睡覺。”之后，我寫字就再也不馬虎了。

　　小時(shí)候我特別喜歡吃臘肉，爺爺也經(jīng)常做我喜歡吃的臘肉燒豌豆。待我稍大時(shí)，就到深圳讀書了，爺爺在我放假要回老家的前幾個(gè)星期就準(zhǔn)備開始曬臘肉了。我爺爺去世前的那個(gè)深冬，在病床上，他還對家里人說：“那些放在廚房的臘肉還沒曬干，你們千萬要保管好，等阿亮放假回來，你們要做臘肉給他吃。”沒想到，兩個(gè)星期之后，爺爺就撒手離開人間了。

　　每當(dāng)吃到臘肉，我都會想起爺爺在生前陪我吃臘肉的情景，不禁潸然淚下。現(xiàn)在，我一直在想：要是爺爺可以多活幾年，我寧愿拿我的青春去換。可是，這種不切實(shí)際的想法說出來又能怎的，只能怪自己沒好好珍惜罷了。

　　如今，我再也聽不到爺爺對我的諄諄教誨，看不到他監(jiān)督我做作業(yè)的身影。清明時(shí)節(jié)，我只能到我爺爺?shù)哪沟兀�獻(xiàn)朵花，燒一炷香，表達(dá)我對我爺爺我無盡的思念——爺爺，你安息吧！

寫人優(yōu)秀作文 篇4

　　我是一個(gè)成績好的不得了的學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，籃球、足球、排球、羽毛球、跳遠(yuǎn)、跳高——各種運(yùn)動(dòng)都內(nèi)行。

　　有一天，體育老師——周老師叫我們班的同學(xué)到操場集合，老師看了一下說：“咦？怎么不見丁丁人啊！”我說：“讓我往看一下吧。”周老師同意了，我抱著足球立即跑到教室，看見丁丁正認(rèn)認(rèn)真真地造作業(yè)，他腰板挺得筆挺，緊鎖著眉毛，眼睛注視著作業(yè)，顯出一副認(rèn)真的表情。我興奮地說：“丁丁，出來玩嗎？周老師同意我們自由活動(dòng)啊！”丁丁嚴(yán)厲地說：“我的作業(yè)還沒完呢！等我做完作業(yè)再說吧。”“可是大家都在等你啊。”他笑著說：“難道你忘了我們學(xué)過的.《本日詩》了嗎？”我不好意思地說：“但你也總不能老在教室里寫作業(yè)吧。”他淡淡地說了一句：“那我馬上就來。”可是，一直到了體育課快下課的時(shí)候，還是不見丁丁下來。我一邊玩，一邊沉思。忽然，我一調(diào)轉(zhuǎn)屁股就往回跑，跑到老師眼前對老師說：“我想到教室里往造作業(yè)，可以嗎？”老師說：“可以啊。”我立即跑到教室里開始寫作業(yè)。

　　我對丁丁說：“謝謝你丁丁，你讓我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰和一個(gè)今天抵得上兩個(gè)明天的道理：”丁丁興奮地笑了。

寫人優(yōu)秀作文 篇5

　　每當(dāng)爸爸下班忙碌地回來后，我就會想起我粗心的那天。看，每天背著個(gè)大書包回家，賴散地去上學(xué)的，這就是最粗心的我。

　　我有一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃似的小嘴，細(xì)得和五根油條寬的身子。（很獨(dú)特）這就是我。

　　在一個(gè)太陽被厚厚的云層遮住的中午，我準(zhǔn)備去學(xué)校了。當(dāng)我興高采烈地來到學(xué)校里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我忘記把家里的`作文帶來學(xué)校，這時(shí)我心里慌了，不停地念嘮著：“怎么辦？怎么辦？”這時(shí)我看了看表，離上課還有大約十分鐘，我下定決心，一定要回家拿，以前我從家里到學(xué)校是十分鐘多幾秒，這次我一定得跑著點(diǎn)。決定后我向家里跑去，到了十字路口時(shí)，我剛剛遇上60秒的紅燈，我心里著急地念著：快點(diǎn)！快點(diǎn)！紅燈過后，我直奔家里，拿到作文后，我又看了看表，現(xiàn)在離上課還有五分鐘，我說：“哈，還來得急”。拿好后，我向?qū)W校跑去，到了校門口我發(fā)現(xiàn)我把紅領(lǐng)巾放在教室了，我又看看手表，離上課還有兩分鐘，我為了進(jìn)去，很想在校門口買一塊，可又沒有錢，所以我向家里跑去。當(dāng)?shù)浇淌視r(shí)，已經(jīng)上課了。最后我被老師罵了一頓。

　　這就是最粗心的我。從我的身上，我知道了粗心的不好，我以后再也不敢粗心了，我打算做事多細(xì)心一些。

　　評語：忠輝用很獨(dú)特的油條來形容自己很形象，通過舉例把自己的粗心表現(xiàn)得淋漓盡致，很成功的把‘粗心的你’描述出來，用詞很好，要說的是“看了一下表”這樣的表達(dá)方式盡量少用，顯得過于口水話，以后多使用書面用語。

寫人優(yōu)秀作文 篇6

　　通常，我們生活的圈子都是一些平凡的人，遇到的事也是平凡的事情，沒有偉大的轉(zhuǎn)折，偉大的場面，讓我們?nèi)チν炜駷憽Ｋ�以，我們觀察的人是平常的人，也只有從平常的小事來觀察，從細(xì)微處觀察人的真實(shí)一面。通過細(xì)小事情和細(xì)微方面的積累，形成一個(gè)比較具體比較全面正確的認(rèn)識來。

　　在具體的事情中，我們給其利，看其是不是貪利之人。有的人得到利情況下，怎么都好說，感情也融洽，若遇上實(shí)際利益，就開始自私起來，人也精神了，眼睛也亮了，對你會特別友好，讓你對他寬容點(diǎn)，他好多得點(diǎn)；或直接攤牌，不要和他爭，利屬于他的；或動(dòng)壞腦筋，說你壞話，挑撥你與別人的關(guān)系，讓你處于危局；沒有心思和他爭利；或和你拼力量，直接將你打傷，以達(dá)到不敢和他爭利的目的。這種人見利忘義，見利眼就紅。

　　我們給之以情。有的人給他情，他總是若即若離，似乎也要對你好，但總是有那么一點(diǎn)不近乎，不能交心、交情，不能暴露自己的內(nèi)心世界；若給其一點(diǎn)危情，他會象貓見魚一樣會撲上去，或死纏硬搶，天天在周圍想聞腥味；有的只能享受別人給予，而自己吝嗇得一點(diǎn)好處也不想給別人。這些人屬于享受型的，不愿付出。

　　我們從細(xì)節(jié)處觀察人，可以了解一個(gè)人的志向和胸懷。有的人常常在談話和交際中，暴露出自己的志向，透露出自己的抱負(fù)，有時(shí)一舉話就能反映出來。

　　諸葛亮是我國歷史上著名的軍事家，他很善識人，他把軍人分為幾種類型：根據(jù)專長分將類。（1）能用道理、禮法管理部隊(duì)，關(guān)心部下冷暖，并能與將士同甘苦，是仁將；（2）做事能從長遠(yuǎn)著想，不為名利所累，以現(xiàn)身為榮，茍活為恥的為義將；（3）屢建功勛而不自傲，性情剛烈又能負(fù)重的為禮將；（4）戰(zhàn)術(shù)靈活多變，遇事足智多謀，能轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)危為安的為智將；（5）對戰(zhàn)斗中英勇殺敵的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對臨陣脫逃，膽小怕死的將士處罰分明，不論貴賤的為信將；（6）作戰(zhàn)時(shí)行動(dòng)敏捷，氣概豪邁，善使兵器，且能固守陣地的為步將；（7）能攀高山，行險(xiǎn)地，善騎兵，會射箭，進(jìn)攻在前，撤退在后的為騎將；（8）氣蓋全軍，小仗打得認(rèn)真，大仗打得英猛為猛將；（9）對賢能虛心求教，接受他人意見，寬厚而又剛強(qiáng)，英猛而又智的為大將。

　　按性格和能力的不同，把兵卒分為六類：（1）好斗為戰(zhàn)，勇于進(jìn)攻頑敵的士兵的.為抱國之士；（2）氣高深，身強(qiáng)力壯，英猛善斗的為突陣之士；（3）健步如飛的士兵為寨旗之士；（4）善騎善射，箭無虛發(fā)，的為先鋒之士；（5）掘于騎而善于射的為飛馳之士；（6）善于使用強(qiáng)弩，盡管射不遠(yuǎn)，但百發(fā)百中的為攻堅(jiān)之士。

　　做大事的，往往不鞠小節(jié)，他們心中有大方向，大目標(biāo)，對小的枝節(jié)，小的方面不那么在乎。做事非常細(xì)致的人做部屬，做服務(wù)工作比較合適，他們能把事情的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)做的比較到位，讓各方面關(guān)系融洽。

寫人優(yōu)秀作文 篇7

　　胖胖的身材，挺著一個(gè)將軍肚，圓圓的腦袋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。高高的`鼻子，大大的耳朵。笑起來像個(gè)彌勒佛。他是誰呢？他就是我親愛的爸爸。別看他平時(shí)大大咧咧，做事拖拖拉拉，可對待工作卻是百般認(rèn)真。下面就讓我說說關(guān)于爸爸的事兒吧！

　　“現(xiàn)在時(shí)間晚上七點(diǎn)整······”這是我小鬧鐘的叫聲。

　　“唉，都晚上七點(diǎn)了，你爸爸還沒回來，真叫人擔(dān)心。”這是媽媽在說話。是啊，爸爸還沒回來，真是的！我心想。時(shí)間一分一秒地過去了，我和媽媽一會兒向窗外望望，一會兒到樓下看看，爸爸還沒來。

　　“咚咚”啊，爸爸回來了，我蹦跳著去開門，門一開，我傻眼了，只見爸爸全身是泥漿，汗水不住地從額頭上往不流。媽媽生氣地說：“你這人，真是的，到底干什么去了，從實(shí)分招來。”爸爸笑著說：“啟秉夫人，俺在勞動(dòng)。”“工作，工作就知道工作，也不給家里打個(gè)電話，害得我替你瞎操心。”媽媽大聲說道。“啊，大人，小人在此給你陪禮了，實(shí)在是沒空啊，誰叫俺是勞動(dòng)模范。”這句話說得我和媽媽哭笑不得。

　　這就是我的爸爸，一個(gè)既風(fēng)趣又幽默的人，一個(gè)永遠(yuǎn)把工作放在第一位的人。

寫人優(yōu)秀作文 篇8

　　時(shí)光如白駒般一晃而過，時(shí)光如流水般不復(fù)在，時(shí)光如箭一般穿梭光陰；又或者是甚于箭。你的出現(xiàn)在我們的心中激起了一陣陣的漣漪，久久的不可平靜。四月的喧鬧和炎熱開始在人群慢慢的泛濫開來，碎花開始重出人間，在人群中漸漸的出現(xiàn)。無疑，這讓我們對你的記憶也伴隨著小碎花泛濫開來。

　　還依稀記得，你最喜歡碎花長裙了；初次認(rèn)識你的那個(gè)夏季，恰恰是碎花長裙泛濫的季節(jié)。

　　陽光的照射都快把大地榨干了，在這個(gè)少風(fēng)又炎熱的季節(jié)，一片片的碎花展現(xiàn)在眼前，無疑是為人們早已疲勞的審美打下了雞血。初次的見面，少不了碎花的點(diǎn)綴。一襲碎花長裙，帶著嶄新的書本出現(xiàn)在我們的.面前。“大家好，我叫許梁軍。”微笑的臉上泛著淡淡的紅暈，熟練的拿起講臺上的粉筆，迅速的轉(zhuǎn)過身去在帶著塵埃的黑板上寫下了有個(gè)性的名字。一手好字，留在了黑板上，也留在了我們的心底。

　　你那徜徉的微笑和你那唯美的碎花長裙已經(jīng)在我們的記憶中留下了深刻的痕跡。

　　不用說，你的離開，讓碎花也不得不悲傷。你這次穿著碎花的出現(xiàn)，讓那伴隨你的微笑也不復(fù)存在。那時(shí)，就算是貝多芬也彈不出我們的憂傷。“同學(xué)們，大家期末考都考的不錯(cuò)，沒有白費(fèi)我對你們的期盼。”你強(qiáng)忍著悲傷的氣息，裝扮著微笑，但這卻裝扮不了你的心。大家都知道，你將離開，離開我們。教室里彌漫了無比沉默的氣氛，誰也沒為大家優(yōu)秀的成績而歡喜，沉默一時(shí)無法打破。還是那幾個(gè)不爭氣的女生哭出了聲，把這原本不該活躍的氣氛給打破了，哭泣開始感染著大家，連你也不例外。就算是這樣，你也是離開了，帶著悲傷和哭泣離開了；但我們的悲傷你無法帶走，因?yàn)槲覀円�把它留下來，好好珍惜�?/p>

　　那天，你快樂的碎花長裙攜帶了少許的憂傷。它會讓你想起我們么？

　　不論如何，我們依然把你放在心底和你的碎花長裙一樣，讓它在我們的心中隨歌起舞，那會比愛麗絲的舞蹈更加優(yōu)美，因?yàn)樗�承載了我們的記憶。碎花和你，我們怎么能不好好珍惜。

寫人優(yōu)秀作文 篇9

　　兄弟之情淡如水，哥們之情深如海，我和自己的好哥們也一樣。

　　他和我一樣，都是上四年級從外地轉(zhuǎn)到旭光學(xué)校的，共同的“身份”使我們一見如故，況且班上只有我和他在創(chuàng)業(yè)街住，每天同走一條路更加深了我們之間的友誼。從次，我們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，。

　　他皮膚黑黑的，一雙炯炯有神的眼睛忽閃忽閃地，顯得既機(jī)靈又厚實(shí)。他個(gè)子比我高，年紀(jì)比我大，感覺像我的兄長一樣。

　　我們愛好相近。每天晚上放學(xué)的時(shí)候，我們倆一人拿一個(gè)瓶子，瓶蓋上開一個(gè)小孔，里面灌滿了水，我們邊走邊打水仗，澆花，有的時(shí)候自己喝一點(diǎn)，每一次快到家的時(shí)候，瓶子里面的水都用完了。

　　下課時(shí)，我們一起打鬧；放學(xué)時(shí)，我們一起回家；勞動(dòng)時(shí)，我們一起專挑重活累活干；快樂時(shí)，我們一起分享；憂傷時(shí)，我們一起分擔(dān)。

　　有一次上體育課，比賽跑步，我和他比，開始，我們爭先恐后，不給對方任何機(jī)會，跑過高坡，繞過停車場，跳過樓梯，最后，我還是輸了。他十分地高興，我也為他高興，因?yàn)槲覀兪亲詈玫?搭檔。

　　暑假時(shí)，我們相約一同去游泳。當(dāng)時(shí)我游泳的技術(shù)不咋地，頂多在水里打幾個(gè)水漂。而他呢，已經(jīng)是一個(gè)游泳高手，他如魚得水，當(dāng)時(shí)我十分的吃驚，為他鼓掌。他熱心地手把手地教我，先教我在水中憋氣，然后教我怎么擺腳，接著是手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作，我一步步按著他的指點(diǎn)去做，沒兩次，我就能在水中自由游動(dòng)。而他呢，一點(diǎn)也沒有不耐煩，等我學(xué)會后，我們一同在游泳池中游弋。游玩后，被太陽一曬，他就變得更黑了。不過，我在心里充滿了對這位“黑哥”的感激之情。

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