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關于語文作文400字錦集10篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語文作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文400字 篇1
“哈哈，哈哈……”哪里傳來的笑聲？仔細一聽，原來是我們班的同學在笑呀！不用說，肯定又是張老師把同學們逗樂了。
張老師是我們的語文老師，他長著一張國字臉，平日里總是面帶微笑，是一個幽默風趣的老師。
記得有一次上課前，最后一個進教室的`同學沒把門關上，張老師來了一句：“誰的尾巴這么長？”那個同學往后看了看，摸著腦袋，不知道怎么一回事。張老師提醒他最后一個進來的要關上教室門，他這才恍然大悟，把門關上了。在這樣的輕松氣氛中，我們開始了一堂課。
從那次“長尾巴事件”后，再也沒有人忘記關門了。張老師的幽默既讓我們養成了好習慣，又給大家帶來了快樂，真是一舉兩得啊！
還有一次，我們在寫《習字冊》時，很多同學寫字姿勢不對，有的索性把下巴伏在桌子上寫字，張老師看不下去了，來了一句：“哪些同學的下巴又掉下來了？趕快撿起來！”“哈哈……”教室里頓時一陣爆笑。那些趴著寫字的同學意識到張老師在說自己呢，馬上直起了腰，臉上別提有多尷尬了。“笑的人肯定是剛才掉下巴的！”張老師這么一說，大家才止住了笑聲，可還是有很多同學捂著嘴，忍不住想笑呢！
這么幽默風趣的老師，你喜歡嗎？
語文作文400字 篇2
我的語文老師有三個特點。
第一個：“苦咖啡”。
上學期期末，因為馬上就是期末考，老師發了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。
有些男同學，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次周末，甚至復習到九點四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小伙子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進去后，80分的.提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。
第二個：上課很好笑。
雖說她布置作業是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。
有一次她讓我們寫一篇關于動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天啊！地啊！晴天有閃電啊！”
她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻哄堂大笑。
第三個：背不出來就該罰。
一天，她親自檢查我們的背誦。結果被查出有很多同學不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學要遭報應咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學都怕了“背誦”二字。只要老師一說出“背誦”這兩個大字，我們全部心驚肉跳！
我這個語文老師特點還有很多，待我下回細說。
語文作文400字 篇3
今天上語文課時，老師笑容滿面地拿著三個雞蛋走進教室。老師要干嘛？難道要做實驗？我們心里很好奇。
老師先在兩個燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說：“把鹽倒進水里會怎么樣呢？”同學們聽了，你一言我一語地討論起來，有的說雞蛋會跳舞；有的說會浮上來；還有的說雞蛋原地不動。我迫不及待地要看結果。
老師繼續做實驗了，這時教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽得見。
老師倒了鹽到一個燒杯里，雞蛋卻什么動靜也沒有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來了，同學們情不自禁地叫了起來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會浮起來呢？我頭腦里有個大大的問號。
老師告訴我們：“放了鹽的.水浮力就變大了，所以雞蛋就會浮起來。”我們恍然大悟，我腦海里的大問號被解開了。
這真是一節有趣的語文課啊！
語文作文400字 篇4
我的書架里擺著許多我喜歡的作文書。其中，有一本作文書和我還有一個故事呢！
記得在我二年級時，我在書店里看中了一本作文書，已經是最后一本了。我想：明天我一定帶錢來買。如果買不到就太可惜了。于是，我狂奔回去，向媽媽要錢來買書。誰知，媽媽對我說：“媽媽覺得你的作文書已經很多了。如果實在想要，就拿你的作文書去換。看行不行。”我本來是想生氣的，但媽媽說的這一個辦法，對我來說真是喜從天降。“哈哈！知道！”我馬上翻出我喜歡的一本作文選，又飛奔到書店。我對一位正在整理書的.營業員啊姨說：“阿姨，我這本作文書可以換您手上這本書嗎？”阿姨說：“小朋友，這本作文書是別人買的了。”我聽了，垂頭喪氣地走回了家。可回到了家，讓我意料不到的事發生了。爸爸手上拿著那本作文書，說：“你瞧！爸爸給你買了一本作文選，我猜，你一定喜歡的！”我興奮極了，急忙接過書，把它放在我的小書架里。
這就是我和一本作文書的故事。到現在，我還懷疑爸爸媽媽是商量好不告訴我真相呢！
語文作文400字 篇5
生活中不缺少語文，缺少的是發現品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品味，靜靜的感受，就能體會到語文世界的無限風光。——題記
那是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬分。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發，學習興趣比黑咖啡還濃。
語文課開始了，從教室外走來一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語文，春暖花開”四個大字。這讓我聯想到了我在來上學的路上，忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風還不時發出瑟瑟的'干響。它多像一個飽經風霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？
“喂，在發什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語文書，上面是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩意，我只要做個有心人，何嘗學不好語文呢？老師，我似乎明白了……
語文作文400字 篇6
語文是什么？許多人都會回答：語文不就是一門學校里的學科嗎？”不！“我會這樣告訴他，”生活處處有語文！“
從優雅的唐詩宋詞到簡練的文言文；從簡練的文言文到平淡的白話；從平淡的白話文到優美的排比句，這些文字從短到長，從古至今，發生了巨大的變化，但唯一不變的，就是她的名字——語文。沒錯，語文是我們的母語，平時說話的一字一句都是語文，思考時總會想到語文。
語文，說白了，就是國文。國文就是祖國人民講的'文字。既然是中國人民所講的語言，那就更是隨處可見了。
我走在街邊，聆聽著人們的聲音，觀察著路邊的風景。我在一個理發店門前停了下來，他的名字吸引了我，飛發走絲。我不禁撲哧一笑——店主本意是想要招攬顧客，但語文卻與他做了個游戲。理發店才冷冷清清的，只有店主一個人孤零零地站在門前——大概他還不知道這是為什么吧！
偶然間路過一座大橋，上面寫著”安信得家政“令我想起了前些天語文老師說過的話：安字在古文中有”哪里能“的意思……這令我哭笑不得，這不就成了”哪里能信得“了嗎？如果是我，我就不回去那里聘工了！
語文即能引出笑話，更能帶來方便。
前些天背的新概念，英語就有洋洋灑灑20多行，可中文卻只有六七行。我們寫中文，比寫英語要快多了。聯合國五個常任理事國的語言就有五種文件其中，中國的文件總是最早完成，而且是最薄的！
語文作文400字 篇7
今天語文課，班上發生了一件很有意思的事情。
上課鈴打響了，開始上課。第一節是語文課，同學們坐端正，等待老師進教室。我們的孫老師邁著愉快的步子走進教室，在黑板上方方正正地寫下了兩個字：“旖旎”。孫老師走下講臺，問有沒有同學查了這兩個字。這兩個字出現在我們昨天剛剛預習過的課文里，老師要求讀三遍課文，靠這兩個字是為了檢測我們有沒有認真的讀，我舉了手，暗自慶幸昨天時間比較富裕，讀了遍課文，并詢問了媽媽這個字的讀音。孫老師的臉色沉了沉，要求舉手的同學起立。我扭頭一看，沒幾個人，在一數，就7個。老師厲聲詢問怎么回事，沒有同學回應。孫老師臉色又沉了沉，黑的`像片烏云，但什么都沒有說。同學們都知道“這僅僅是暴風雨前的平靜”，一個個屏氣凝神，等待老師發話。果然，老師開始了對我們的“思想教育”，從不認真對待作業一直說道我們應該認真做好每一件事，最后連中秋節要注意安全都說上了。下課鈴響起，老師止住了話頭。站起身，搖了搖頭，拿起教案走出教室。同學們一個個面面相覷，你望望我，我望望你，不約而同站起身，伸個懶腰，開始了課間狂歡……
語文作文400字 篇8
遙望夏夜的星空，我看到彎彎的月亮正對我微笑；群星正在閃耀。看到這迷人的天空，我想起了遠在他鄉的.爺爺和奶奶，真想念他們啊！
記得去年寒假我去爺爺奶奶家過年，剛進門就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜，有：白糖餡的餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚等等，饞得我直流口水，我急忙跑去洗手，然后急匆匆地跑到桌旁，狼吞虎咽起來。不一會兒，飯桌上的菜就被我干掉四分之一了，我肚子撐得都快成皮球了。飯后不久，我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪，真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子，我用鏟子鏟了好多的雪，準備堆雪人。奶奶說：“我們北方的雪沒粘性，不易堆出雪人。”我滿臉疑惑，有這回事？才不信呢。于是開始用手捏起雪來，還真的，捏不緊，那雪像沙子似的從手中溜走。看來奶奶說的是真的。于是我們玩打雪仗，雪球歡快地在空中飛舞，一會砸在我的身上，一會兒砸在他們的身上，我們玩得好開心啊！天色漸晚，我們依依不舍地回屋了。
真想念爺爺奶奶啊！希望能早點再見到他們。
語文作文400字 篇9
雙休日的下午，我看見了一位小朋友在騎自行車，我也想學騎自行車。于是，我跟爸爸媽媽說我想要一輛自行車，爸爸媽媽同意了，給我買了一輛紅色的兒童自行車，我開心極了。
我把自行車推到遺愛湖的廣場上，在太陽的照射下，自行車閃閃發光，漂亮極了！
我開始學騎自行車了，我一坐上去，還沒開始騎，我就摔了一跤，頭蹭到了地上，開出了很多“小紅花”。我忍著眼淚，爬起來，將自行車扶起來，繼續騎，可自行車就是不聽我的話，我想往南邊走，它偏偏去北邊，我要它往東走，它卻要往西走，它就像一個調皮的小娃娃，一點也不聽我的.話。可我下定決心一定要控制它，一下午的時間過去了，通過我的反復練習，我終于控制了它。現在，我想讓它往東邊走，它不會往西邊走，我終于學會騎自行車啦！我興奮地騎著自行車往回家的路上走，我迫不及待地想把這個好消息告訴爸爸媽媽。
學會騎自行車之后，我的收獲很大。騎自行車有很多好處，比如，我去哪里都可以騎自行車，這樣不僅可以鍛煉身體，而且還可以節省時間，或者帶著弟弟去公園或江堤兜風等等。學會騎自行車之后，我感覺只要我想學，什么都能學會。
語文作文400字 篇10
語文，是一泓清泉，蕩滌我們內心的污垢;語文，是一位導師，引領我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因為在那里，我可以展開翅膀，在夢想的天空盡情遨游。
語文老師上課時，總是面帶笑容地走進教室，這就可以給我們以精神提高;講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的'體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，總是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。
有時候老師提出問題，然后同學們各抒己見，“爭論不休”，等到同學們發表完各自的觀點，再由老師作最后的總結，有時候，在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。
有時候，老師也可以為我們講娓娓動聽的小故事或者舉辦一些別開生面的語文知識競賽，讓組于組之間互相競爭——這是我夢想中的語文課，在這樣一個課堂環境下，我們能夠鍛煉自己的表達能力，提高對語文的掌握程度，了解更多更廣闊的語文知識，也增加了同學之間團結合作，這不是一舉多得嗎?。
我喜歡這樣的語文課。
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