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有趣的語文作文

時間:2023-03-21 11:29:02 有什么的作文 我要投稿
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【實用】有趣的語文作文匯總十篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的有趣的語文作文10篇,歡迎大家分享。

【實用】有趣的語文作文匯總十篇

有趣的語文作文 篇1

  今天,我們做了一次有趣的游戲。老師拿著一個紙筒,代表一個“山洞”,我們分別拿著一支筆,代表“車子”。老師說:“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過去。”這時,我們四個一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過去,但我們錯了。因為我們的不團(tuán)結(jié)而發(fā)生了嚴(yán)重的“交通堵塞”。這時,老師讓我們好好商量一下,該怎樣快速通過山洞。我們便紛紛圍在一起討論。

  郭桓初說:“我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。要一個一個地過”。汪俊達(dá)說:“是啊,要一個一個的`過!”我又做示范:把手捏成一圈,把另一個手指放進(jìn)里面,說:“我們應(yīng)該這樣一人接著一人地過”。

  我們商量了一會兒,便派出一個代表——郭桓初去向老師報告。郭桓初和老師說了一陣,我們又開始做實驗了。汪俊達(dá)拿著一支筆,從“洞”口飛馳而過,可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢?在這緊張的氣氛中,郭桓初伸手把筆接了過去。就這樣,一輛又一輛“車”通過了,時間僅僅只有10秒。老師說用的時間可比她原來教的學(xué)生用的時間少多了。我們聽了,心里像灌滿了蜜兒一樣甜,那股高興勁呀,就甭提了!

  從這件事中,我學(xué)會了:做什么事都要團(tuán)結(jié)友愛。這個游戲帶給我的收獲可真不小!

有趣的語文作文 篇2

  在20xx年的正月十五,也就是元宵節(jié),在這個普天同慶的日子里,竟然下了一場鵝毛大雪。為什么說下了一場鵝毛大雪,因為在這場大雪以前,人們早已感到了春風(fēng),這場雪是場春雪,真是不鳴則已,一鳴驚人。在這場鵝毛大雪的日子里,我和男生小伙伴們和女生們開了一場雪仗,我們男生稱男生自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。我們男生有賈宇恒、閆孔岳、孫霖豐;女生有李曉雪、王睿巾、崔溪靜,還有一個李曉雪的'同學(xué),也就是王睿巾的妹妹, 因為她好小,所以我們都叫她小布丁,女生共四人,比我們多一人。

  就這樣男女大戰(zhàn)開始了 ,我們男生堅守陣地,人女生不敢靠近,我們也同時在防守中進(jìn)攻,隨后,我們掌握了優(yōu)勢,慢慢的進(jìn)攻,女生根本沒有還手之力。但是,女生調(diào)整好局面,開始向我們男生發(fā)起了猛攻,但是我們男子漢大丈夫根本沒有后退,因為我們不會被幾個雪球打退的。就在這難以分出勝負(fù)的時候,我們男生土人拿起雪朝女生狠狠地打過,女生無還手之力,只好撤退,女生撤到哪里,我們就追到那里,最后我們把女生追到了車群。男生則選好了陣地,在這里和女生交戰(zhàn),女生開始猛烈攻擊占領(lǐng)了陣地,但是我們很快就多了回來,最后我們打敗了女生。

  在這場男生自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中,我們年取得了空前的勝利。

有趣的語文作文 篇3

  漢字各有各的風(fēng)姿,一橫一豎,像極了一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲,還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會它,用手去觸摸它,它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。

  我從小便對漢字情有獨鐘,篆書和隸書歷史悠久,行書和草書異彩紛呈,甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動人,一個個蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動形象。

  由漢字組成的對聯(lián)更是讓人贊不絕口,語句簡潔、風(fēng)趣,讀上去朗朗上口。其實,我們每天都在和漢字打交道,語文書中的'漢字大家是再熟悉不過了,“哭”一看就淚流滿面,“笑”字一看就如沫春風(fēng),“大”字一看就如同大山,“小”字一看就覺得細(xì)小無比。它們就如一位魔術(shù)師,時而輕如鴻毛,時而重如泰山,時而飄若游絲,時而矯若驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣,全身散發(fā)出漢字的魅力。

  我沉醉在漢字神奇的魅力里,它是多么的美好,多少人無限鐘情于它,用它寫出長篇大論,用它寫出震驚世界的論文,我愛你,有趣的漢字。

有趣的語文作文 篇4

  童年生活豐富多彩:滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……

  記得那是四年級的一節(jié)語文課,“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了,杜老師神神秘秘地走進(jìn)教室,令我們?nèi)嗤瑢W(xué)驚訝的是,杜老師竟沒拿課本。我思忖著:難道是杜老師忘拿課本了?還是我們考的不好,要批評我們?天啊,這是怎么回事?

  結(jié)果杜老師告訴我們:“這節(jié)課我們來做一個游戲.”老師話還沒說完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來了.“到底是什么游戲啊?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。忽然,議論聲戛然而止,可能是同學(xué)們意識到任何議論只是徒勞吧,教室恢復(fù)了安靜,靜的仿佛能聽到彼此的心跳,全班同學(xué)用懇求的目光望著杜老師,希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑,從容地在黑板上寫下了四個大字--------蒙眼作畫。我恍然大悟:哎呀,我說嘛,老師這葫蘆里賣的什么藥,原來是要做這個游戲,so easy,我可是畫畫天才哦!

  杜老師說游戲規(guī)則是這樣的:“我們一會兒要畫畫,先想想自己要畫什么,然后把你要用的'彩筆拿出來,準(zhǔn)備好工具。不是要蒙眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的紅領(lǐng)巾取下來,蒙上眼睛。最后拿出一張紙,準(zhǔn)備在紙上面畫畫,時間為5分鐘,計時開始!”

  我想畫兩棵大樹,簡單一些。時間一眨眼就過去了,5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫,輪到劉家寶了,劉家寶站起來說:“老師,我畫的是一箭‘穿’心。”他把畫舉起來讓我們看,全班同學(xué)笑得前仰后合,根本沒有“穿心”,他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多,兩棵大樹重合在一起,連我自己都看不清是一棵還是兩棵。

  這節(jié)課真有意思,我現(xiàn)在還懷念著呢!

有趣的語文作文 篇5

  上課了,語文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對我們說:“今天這節(jié)課我們來做游戲。”

  聽到了“游戲”這個詞,教室里頓時炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛,交頭接耳,第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了,只見他離開了座位,站著手舞足蹈呢!

  陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說:“我們這個游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰的身邊破了,誰就要上臺表演。”游戲開始,氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學(xué)就開始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵,有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外,老師一來到我身邊,我的心就開始“撲通、撲通”地跳,一直往同桌身邊躲,心里暗暗祈禱:氣球啊氣球別在我旁邊爆炸,我可不會表演什么呀!幸好氣球不喜歡我,老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過我身邊的時候,我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲,而當(dāng)老師走過包久原身邊的時候,他又一直往我這兒擠,真是“墻頭草,兩邊倒”啊!只聽“砰”一聲響,氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤,幸災(zāi)樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的.包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來,拍著胸口叫著:幸好不是我,幸好不是我!只見張悅漲紅著臉,慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節(jié)目。

  老師又笑瞇瞇地對我們說:“再來一次好不好呀?這一次我們改一下規(guī)則,氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦!”聽到“禮物”這個詞,大家都異口同聲地回答:“好!”

  老師再次打氣了,同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊:“爆到我,爆到我。”有的站起來想把氣球直接拍破、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣,怪自己運氣不好。林仲育得意地走上講臺去領(lǐng)獎。可事實卻并非如此,原來“禮物”是讀歇后語給同學(xué)們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云,可還是一一照辦。

  這真是一節(jié)既精彩又開心的課啊!

  教師點評:在游戲過程中細(xì)心觀察,從全景、個別、自身三個方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語言、神態(tài)、表情和心理。語句通順幽默。

有趣的語文作文 篇6

  星期三,柯老師在語文課上給我們講了一個關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。

  柯老師剛剛講起這個故事,我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分,但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時,我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。

  但是,等到柯老師講到一個“高潮”的`時候,我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因為,柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級爆笑的“詩”:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。吃塊大木頭,味道真是好。”當(dāng)講到這里的時候,我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個不爆笑的!

  今天的這節(jié)語文課,讓我們聽到了一個有趣的故事,還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂,多么有趣的語文課啊!

有趣的語文作文 篇7

  我一直教高年級,從來沒想過要教低年級,自己也害怕教低年級。今年分我教一年級,開始我真的很不適應(yīng),但是幾天下來覺得一年級的小朋友真的很有趣。

  昨天我教他們認(rèn)識幾個簡單的漢字,教到“目”這個字時,我指著圖問他們:“這是什么?”學(xué)生一起說“眼睛”,我說:“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用啊?”學(xué)生爭著回答“眼睛用來看書的”“看黑板的。”我說:“上課時眼睛還要看老師,用心聽老師講課。現(xiàn)在你們就看著老師的眼睛,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?”其實我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生開小差了。學(xué)生看了會,一個學(xué)生舉手說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛一個大,一個小。”另一個立即說:“老師,你眼睛珠子是黑的。”又有一個說:“老師,你眼睛珠子也是一個大一個小。”

  哈哈,真是童言無忌,看了這么多年,我怎么就沒發(fā)現(xiàn)我的眼珠也是一個大一個小的.呢。一個叫黃古杰的男孩說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛特別大。”聰明的楊忠立刻把手舉得高高的:“老師,我也有話要說。”我示意他說,他迫不及待地說:”老師,我知道了大人就是大眼睛,小孩就是小眼睛。”很多學(xué)生連忙說“對,對。”真是太有意思了。這時一個秀氣的女孩站起來說:“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮。”......真是讓我想不到啊,他們真是太可愛了。

有趣的語文作文 篇8

  這一節(jié)語文課終于來了,我滿懷期待的等待朱老師的到來,她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個實驗當(dāng)素材來寫作文,我們各個都迫不及待。

  朱老師終于到了,他給我們解釋說:“我知道各位都迫不及待了,我說游戲規(guī)則吧!首先,三人一小組,一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭,左右兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扶穩(wěn)杯子,中間的同學(xué)負(fù)責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里,而且不能用手拿,規(guī)定時間內(nèi)看看誰組加的最多。”通過朱老師的解釋我明白了,我們要團(tuán)結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯事我們要包容。

  游戲開始了,我們開始了緊張的角逐,我負(fù)責(zé)把左邊杯子的`球加到右邊杯子里,我一開始怎么也加不起來,但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個神奇的訣竅:首先,用筆把一顆球底到杯子的壁邊,讓隊友稍稍傾斜,把它頂起來,頂?shù)絻筛P中間,把筆往后寫,讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩,然后在快速移動到右邊杯子旁邊,慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時候,朱老師大喊:“第一組已經(jīng)加了三顆了,你們最棒了來,擊個掌。”面對這樣的騷擾,我開始“咯咯咯”的笑,這么緊要的關(guān)頭,我怎么有時間來得及擊個掌呢?我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了,第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。

  在第二次的過程中,我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大,其他組也不服輸呀,更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了,其他組異常的懊惱,自責(zé)。

  在第三輪的比賽中,我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后了。這一次,我們不再是第一名,而是變成了老二,但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。

  俗話說:人心齊,泰山移。獨腳難行,孤掌難鳴,水漲船高,柴多火旺。就算你再厲害,一個人的力量也很單薄,我們只要團(tuán)隊協(xié)作,配合默契,就能獲得勝利。

  這一次比賽進(jìn)行完了,我們還意猶未盡,想再玩一次。

有趣的語文作文 篇9

  前段時間,我們上了《畫楊桃》這一課,今天這堂語文課,朱老師就帶了兩個楊桃。

  朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開,并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上,和藹可親地說:“先觀察一下它的顏色和形狀,再用你們靈巧的手畫一畫吧!”

  老師的話音剛落,我們就睜大眼睛觀察。我發(fā)現(xiàn)完整的楊桃像壓膜機(jī),切開的楊桃像五角星,它們有一個相同點都是綠色的,中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙,動手畫起了楊桃。

  我先畫了兩個五角星,然后進(jìn)行修改和潤色,很快我就把切開的楊桃畫好了。

  我們都把楊桃畫好了之后,朱老師就把楊桃切成一片一片的`,分給大家吃。我嘗了一小口,它的果肉又酸又甜,它的果皮又苦又澀。

  這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。

有趣的語文作文 篇10

  上周星期四,我們有一節(jié)語文課,在課上,我們和劉老師“玩”得很開心。

  那天,我們學(xué)習(xí)《核舟記》這篇文言文,因為這文言文的篇幅很長,里面的方位詞語又多,所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學(xué),分別來扮演《核舟記》里的蘇東坡,魯直和佛印,然后又請了一位女同學(xué)來讀課文,三位男同學(xué)來演,一幕小型的課本劇就開始了。

  我們的老師當(dāng)“導(dǎo)演”還真當(dāng)?shù)糜心S袠拥模瑢W(xué)念一句,老師就讓他們換個姿勢,有一句是說:“東坡右手執(zhí)卷端,左手扶魯直背。”然后老師就讓扮演東坡的那個同學(xué)把手放在扮演魯直的那個同學(xué)的背上,那位同學(xué)笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的`是,由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈,惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看,覺得不過癮,又干脆站起來看,后來,直接下位跑到老師的身旁看他們表演,同學(xué)們中不時的爆發(fā)出歡樂的笑聲。

  還有一個情節(jié)是令我最記憶猶新的,女同學(xué)念到“而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時,見四下沒有“佛珠”,劉老師機(jī)靈一動,干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷,戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時同學(xué)們笑得前合后仰。

  在這次語文課中,老師用課本劇的形式,使我們理解這一篇很長的文言文,使我們在背書時,能很快產(chǎn)生聯(lián)想,從而使我們記憶得更準(zhǔn)確,更迅速。

  我真的希望這樣的課能再多一些。

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