關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的個(gè)人成長(zhǎng)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人成長(zhǎng)的作文 篇1
人不是出生就會(huì)所有的事，每個(gè)人都需要一個(gè)引路者。這個(gè)人可能會(huì)是你的老師，你的父母，你的哥哥姐姐。而引領(lǐng)我成長(zhǎng)的那個(gè)人就是——我的媽媽。
在十一年前，一個(gè)剛滿一歲的寶寶，正在蹣跚學(xué)步，站在她面前的是一個(gè)初為人母的女生。她正在拍打著雙手吸引寶寶的注意力。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)剛滿一歲的寶寶就是我，那位初為人母的女生便是我的媽媽。我很艱難地邁出了一步，身體因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，不自主地晃了一下，媽媽看見(jiàn)了我邁出的小步，高興得像個(gè)小孩子，眼睛都瞇成一條線。我看后，又連走了幾步，一步，兩步…走到了媽媽的懷里，媽媽高興的合不上嘴。媽媽一直引領(lǐng)著我成長(zhǎng)，無(wú)論是小時(shí)候還是我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
那一次，我要去容桂外國(guó)語(yǔ)考特長(zhǎng)生。當(dāng)時(shí)，我和媽媽一起走向預(yù)備室，在預(yù)備室里開(kāi)著空調(diào)，理應(yīng)很涼快，可我背后一直冒冷汗，
我用手緊緊地握住了媽媽的手。媽媽似乎感覺(jué)到了疼痛，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放松考，一切就隨緣吧，考上了我們?nèi)c祝，沒(méi)考上，我們就換一間學(xué)校。”聽(tīng)到了這段話，我仿佛吃了一顆安心丸。也許是我從媽媽的眼睛里看到了堅(jiān)定了吧，輪到我進(jìn)去考試了，我的心情沒(méi)有怦怦亂跳了。可意外的事還是發(fā)生了，誰(shuí)也沒(méi)有想到那里的電腦竟然播不了視頻，我只好在沒(méi)有音樂(lè)背景的情況下，完成了我的考試。出來(lái)后，我感覺(jué)自己失敗了，一副無(wú)精打采的樣子。媽媽看到我沮喪的`樣子，便安慰我：“沒(méi)關(guān)系，這間學(xué)校沒(méi)過(guò)可以換一個(gè)學(xué)校，正所謂天道酬勤，只要多練習(xí)，一定會(huì)成功的。”聽(tīng)完媽媽的話后，我再次振作起來(lái)，牽著媽媽的手走出了學(xué)校門口。
也許她告訴你的不是什么大道理，但她所告訴你的，全是她親身經(jīng)歷過(guò)的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，感謝媽媽——那個(gè)引領(lǐng)我成長(zhǎng)的人。
個(gè)人成長(zhǎng)的作文 篇2
偶然找到《小王子》，一個(gè)中午就看完了。以前我看過(guò)這個(gè)故事，大概是在小學(xué)一年級(jí)吧。那時(shí)并不喜歡它，里面沒(méi)有小公主，沒(méi)有歷盡辛苦的婚禮，沒(méi)有法力無(wú)邊的巫師，只有一只癡心狐貍、一朵傲氣的花、一條冷血蛇和一群莫名其妙的人，僅此而已。我那時(shí)喜歡的是寫到“他們從此過(guò)上了幸福生活”就結(jié)束的童話故事，也許我的想像力也就到此為止吧。
小時(shí)候我是一個(gè)怎樣的孩子?曾站在鏡子前自言自語(yǔ);曾在小床上放一根棍子，因?yàn)榕露植桓艺f(shuō)，結(jié)果把腿劃了一道長(zhǎng)口子;曾無(wú)助地站在全班小朋友面前，被阿姨拎著耳朵也找不到自己的座位;曾放學(xué)后找不到回家的路，在田野上跑到流下淚來(lái)。那時(shí)，我并不是一個(gè)明朗的孩子，我一直不會(huì)放聲大笑，在被別人逗得實(shí)在無(wú)奈時(shí)，只好把嘴角彎上去，好讓他停下來(lái)。我一直哭不出聲音，眼淚不住下掉卻只硬在喉嚨里，久久地停不下來(lái)。我曾是一個(gè)瘦黑且丑丑的孩子，站在陌生人的面前，會(huì)吧嗒吧嗒地眨眼卻說(shuō)不出話，在幼兒園里學(xué)的歌也從來(lái)都唱得走調(diào)，更不會(huì)左一下右一下地?cái)[頭，做出乖巧的樣子。
一個(gè)這樣的孩子居然也長(zhǎng)大了,不知何時(shí)我學(xué)會(huì)了開(kāi)懷大笑，學(xué)會(huì)了大聲說(shuō)話，學(xué)會(huì)了對(duì)傷心事做出無(wú)所謂的樣子。如今，倘若我再對(duì)人說(shuō)我曾有一段日子不愿和別人說(shuō)話，每天站在鏡子前自言自語(yǔ)，一定很難有人相信了。他們看我笑得開(kāi)心，聽(tīng)我說(shuō)很多有意思的`事，就會(huì)以為我是比較快樂(lè)堅(jiān)強(qiáng)的人。我變了，我現(xiàn)今可以自由自在地和陌生人聊天，可以從地上看到一個(gè)喜歡的地名就一個(gè)人動(dòng)身前往，可以提著沉重的箱子在陌生的大街上行走，不再害怕了。可骨子里我還是那個(gè)不明朗、不討人喜歡的孩子，只是我的傷心全包上了調(diào)侃的糖衣皮兒。我已很久不說(shuō)傷心事了，一說(shuō)出來(lái)總會(huì)變成笑話，在別人和自己的笑聲里看著那道傷口慢慢地結(jié)癡，最后變成一道淡淡的疤。可那個(gè)時(shí)候心里好疼啊，可我依舊笑得輕盈，還和大家一起打鬧。
我為什么會(huì)變成這樣一個(gè)讓人放心和開(kāi)心的人呢?不知道。究竟是什么讓我改變的呢?小時(shí)候那些一個(gè)人的夏日，躺在核桃樹(shù)光滑的樹(shù)干上，瞇著眼看濃綠的葉間跳動(dòng)的陽(yáng)光，好像有無(wú)數(shù)小小的金針在飛，那是天使們射出的箭，是它們讓我改變的嗎?那些無(wú)所事事的秋初，坐在麥地間吃一串串野葡萄，舌頭都變紫了，小路上來(lái)來(lái)往往的人誰(shuí)也看不到埋在金黃的麥浪里的我，我卻可以隔著一根根細(xì)細(xì)的麥稈，看到一雙雙匆匆的鞋，卻早已過(guò)時(shí)了。有多少個(gè)夢(mèng)想就是這樣被一點(diǎn)點(diǎn)丟掉的?也許，就是這樣才讓一個(gè)人改變的吧?所有簡(jiǎn)單卻遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想被逐一收起，在笑聲中看著自己的過(guò)往。
個(gè)人成長(zhǎng)的作文 篇3
母親，始終伴我成長(zhǎng)的那個(gè)人，如一陣輕柔的微風(fēng)吹綠我幼小的心靈；如一縷溫暖的陽(yáng)光照耀著我冰涼的內(nèi)心；如一汪清澈的泉水澆灌我干枯的心田。
上次期中考試我考的不好，我那激動(dòng)的心情一下子變得更加的沉重，走在回家的路上，街上的行人仿佛都在用鄙夷的語(yǔ)氣議論我，就連那路邊的小寵物，仿佛也在嘲笑我干了什么壞事。
我含著眼淚跑回家里，直接沖進(jìn)我的房間哭了起來(lái)，母親見(jiàn)我哭了，便問(wèn)道：“你怎么了，你為什么哭呢？”“這次考試沒(méi)有考好，沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī)”我嗚咽著回答。
母親見(jiàn)我這么難過(guò)，也沒(méi)說(shuō)什么，就說(shuō)帶我去河邊走走。金陵河里的蘆葦長(zhǎng)得很茂密，那一片片蘆葦葉，猶如綠色的`長(zhǎng)劍一般，河里的青蛙也在高興地聊著天，而我卻怎么也高興不起來(lái)。
媽媽說(shuō)：“一次考不好，不能證明什么，下次努力就可以了！你看那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們的功夫都是用在平時(shí)，所以你要向他們學(xué)習(xí)，把平時(shí)的時(shí)間都要充分利用起來(lái)，媽媽相信你下次也能考出好成績(jī)。”這些溫暖的話一直伴隨著我的成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)的那個(gè)人——母親，你教會(huì)了我如何生活，學(xué)習(xí)。你對(duì)我恩情似海，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)你！
個(gè)人成長(zhǎng)的作文 篇4
成長(zhǎng)的道路上，她牽著我的手
我沿著歲月的軌跡一路走來(lái)，記憶中，她牽著我的手，與我相伴，傾心付出——愛(ài)的世界。
——題記
在成長(zhǎng)的道路上，或坎坷崎嶇，或平坦寬闊，但我相信，總會(huì)有一雙手牽引著你，引你走向美麗的世界，而牽引我的這雙手是我最敬愛(ài)的人——母親
她對(duì)我講過(guò)，在我呱呱墜地的那一刻，她是那么的激動(dòng)，那么的興奮！伴著我對(duì)這個(gè)世界贊頌聲中，她笑了，也從十月孕育的的緊張期待中松了一口氣，滿懷著對(duì)我的期待與興奮，摸了我稚嫩小手，那，是她第一次牽我的手。
第一天入幼兒園時(shí)，她輕輕拉著我的小手，把我送入了幼兒園，是她的手給我了我力量，給了我的走進(jìn)一個(gè)沒(méi)有她溫暖雙手的地方的勇氣。是她的手，陪我度過(guò)了幼兒園的三年幸福時(shí)光。我很幸福。
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)成為一名小學(xué)生，在小學(xué)生活中，或多或少會(huì)遇到一些麻煩，同學(xué)之間的矛盾，分?jǐn)?shù)多少的.問(wèn)題……正是她那雙美麗的雙手幫助我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。我從她的手里讀出了她對(duì)我滿滿的愛(ài)，也從她的手里讀出她為我的操心與辛勞。
如今，我已步入中學(xué)，可她不管在任何時(shí)候，仍用她那雙大手牽著我的小手。可是，她的手已不再那樣纖細(xì)秀美，變得粗糙，蒼老，原本那美麗的雙手已因那污濁的洗碗水泡的紅腫，張裂。抬頭望去，她那額頭上已有縷縷青絲，她老了，她牽我的那雙手也老了。
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