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規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-27 11:16:38 各種心得體會(huì)范文 我要投稿
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規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì)(通用13篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì)(通用13篇)

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 1

  近期,我校組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)文件。通過學(xué)習(xí),我感觸很深,對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為有了深入的體會(huì)和新的認(rèn)識(shí)。引發(fā)了很多思考,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

  一、 觀念的轉(zhuǎn)變。

  作為一位普通的小學(xué)教師,通過此次學(xué)習(xí)讓我深深地感受到規(guī)范辦學(xué)行為、回歸素質(zhì)教育、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的變化。以前,總覺得規(guī)范辦學(xué)行為是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事,離我們每個(gè)教師還有一段距離。學(xué)習(xí)之后,我改變了以前的認(rèn)識(shí),規(guī)范辦學(xué)行為不僅僅只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事情,更與我們每一個(gè)普通老師息息相關(guān)。 規(guī)范辦學(xué)行為是有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,是加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。

  反思自己平時(shí)的教學(xué)行為,我們經(jīng)常會(huì)把“考試成績(jī)就是教學(xué)的生命線”等一些話奉為“金科玉律”,導(dǎo)致教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),而忽視了學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過這次的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課,不能只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。我們要把學(xué)生的健康放在一切工作的首位,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生要多一些尊重,多一些關(guān)心和鼓勵(lì),在平時(shí)的教學(xué)中不能占用學(xué)生的體育課及大課間活動(dòng)時(shí)間,上足上全每一節(jié)課,不以補(bǔ)差、培優(yōu)為借口利用節(jié)假日或課余時(shí)間集體補(bǔ)課、不布置過多的家庭作業(yè),切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。把屬于學(xué)生的體育、睡眠、娛樂時(shí)間真正還給學(xué)生。真正做到“三個(gè)還給” 即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生,把興趣愛好還給學(xué)生,把健康快樂還給學(xué)生。

  三、要繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

  教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起,教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的.童心,一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說,不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容忍學(xué)生的無知,寬容學(xué)生的過錯(cuò),忍讓學(xué)生的挑剔,精神世界愈遼闊,心理境界就愈豐富。所以,教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則,以身立教,才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。在工作之余,要多讀書,讀文學(xué)經(jīng)典、教育專著,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)能力,讓自己成為知識(shí)淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。關(guān)心愛護(hù)孩子,做孩子的知心朋友。豐富學(xué)生的課余生活,積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。更重要的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),提高課堂效率,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才。

  四、要切實(shí)營(yíng)造育人環(huán)境。

  作為教師,要積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的育人環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育,正確引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心健康,用科學(xué)的方法教育和管理孩子。和家長(zhǎng)多聯(lián)系、常溝通,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀況以及思想動(dòng)態(tài),同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)情況及其它方面的情況。家校聯(lián)手,共同教育孩子,以利于孩子健康成長(zhǎng)。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。人,只是簡(jiǎn)單的一撇一捺,但是要讓這個(gè)“人”站得頂天立地,很難。做人難,育人更難。讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人這是我們?yōu)橹畩^斗最終的目標(biāo)。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 2

  在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下,作為一名教師,我們能做什么呢?

  首先,要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo),樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生,輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們應(yīng)該看到應(yīng)試教育的弊端,不能口里講的是素質(zhì)教育,手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由,運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué),只抓成績(jī),輕視學(xué)生的.德育、美育、忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  其次,規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課,不能只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法,正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與,切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給” 即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生,把興趣愛好還給學(xué)生,把健康快樂還給學(xué)生。究其原因,主要是教師教學(xué)理念落后,缺乏先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo),教學(xué)研究常流于表面,學(xué)科教研氛圍平淡,缺乏教學(xué)深度和力度,教研質(zhì)量難以提高;許多教師雖然開展了教學(xué)改革,但方法較少、策略不清,特別是對(duì)學(xué)情估計(jì)不足,致使課改效果不佳。

  那么對(duì)課堂教學(xué)有效性的策略和措施有哪些呢?交流大家的想法,主要是:

  1.規(guī)范備課,提高教學(xué)內(nèi)容的有效性,是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么?課程分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充,全體參與,群策群力,智慧共享,共同提高。

  2. 誘思探究,提高教學(xué)方式的有效性,是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高學(xué)生課堂主體意識(shí),要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,不搞“一刀切”,做到因材施教,使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,都能獲得成功的體驗(yàn)。

  3. 現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)手段的有效性,是課堂教學(xué)有效性的保障:

  現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓課堂信息量增大,便于學(xué)生接收多種知識(shí);直觀性強(qiáng),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;教師板書量減小,使教師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率;使教學(xué)重點(diǎn)突出,有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 3

  通過學(xué)習(xí),我充分的認(rèn)識(shí)到,這次的加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下,作為一名教師,就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo),樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

  一、良好的思想道德素質(zhì)

  素質(zhì)教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師,他們的觀點(diǎn)、思想、情感無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。教師的人格力量,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量。”這種人格力量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師的思想政治素質(zhì)。教師要講政治,具有崇高的愛國(guó)主義精神,始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,樹立堅(jiān)定的.信念,掌握豐富的馬克思主義基本理論知識(shí),有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)等。二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè),甘為“人梯”,愿作蠟炬,安于清貧,苦于寂寞,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起,教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心,一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說,不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容讓學(xué)生的無知,寬容學(xué)生的過錯(cuò),忍讓學(xué)生的挑剔,精神世界愈遼闊,心理境界就愈豐富。

  所以,教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則,以身立教,才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。

  二、更新觀念

  當(dāng)今時(shí)代,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。

  三、優(yōu)良的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)

  教師,只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ),才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí),即具備語(yǔ)文(包括外語(yǔ))、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本知識(shí);具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí);具備普通物理、普通化學(xué)、生物、天文、人體和地理環(huán)境等自然科學(xué)的基本知識(shí),并在廣博的基礎(chǔ)上,向某一領(lǐng)域的精專發(fā)展,而形成博專統(tǒng)一的金字塔式的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

  規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)工作,堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育,全面促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。

  在今后的工作中,我會(huì)以《規(guī)范辦學(xué)行為》為指導(dǎo),在原有的基礎(chǔ)上,更加努力把自己的工作做得更好!

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 4

  古人云:“未見意趣,必不樂學(xué)。”可見,興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要,也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃,注意力越集中,觀察也就越細(xì)致;反應(yīng)越清晰,思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  美的東西總能讓人賞心悅目,讓人快樂,愛美、求美,這也是學(xué)生的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美,享受美,于不知不覺中受到美的熏陶,充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂;這也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要方面,突出表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用、情境創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面。

  尤其板書設(shè)計(jì)在英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要,學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體,所以教師的板書應(yīng)規(guī)范,設(shè)計(jì)要合理,重點(diǎn)突出;使學(xué)生一目了然,恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆、筒筆畫等增強(qiáng)美感,充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué),往往很注意課堂紀(jì)律。課堂上學(xué)生靜靜地坐在那兒,師云亦云,這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。所以,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種活動(dòng)形式,如做游戲,講故事,繞口令,猜謎語(yǔ),唱歌,跳舞等。特別是游戲,因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分,90%以上的學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。這是因?yàn)橛螒蚪o他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了快樂,使他們的身心達(dá)到了完全的投入,而且游戲會(huì)使枯燥、機(jī)械的`句型操練變得生動(dòng)活潑,趣味無窮。

  因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮游戲的作用,如教組顏色的單詞,教師可以設(shè)計(jì)這樣一種游戲。拿相應(yīng)顏色紙牌的學(xué)生就根據(jù)指令完成動(dòng)作。這樣學(xué)生既掌握了各種顏色的單詞,避免了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無味,又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。

  綜上所述,小學(xué)教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,讓學(xué)生在“樂”中學(xué),在“樂”中練,變苦學(xué)為樂學(xué),真正做到樂而好學(xué)。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 5

  20xx年是鄂州市教育系統(tǒng)的“規(guī)范辦學(xué)年”。從新學(xué)期開始,我校全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下以“鄂州市規(guī)范辦學(xué)年活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本”為依據(jù),定期分批學(xué)習(xí)了“讀本”的主要內(nèi)容。

  通過學(xué)習(xí),我充分的認(rèn)識(shí)到,加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng),民族振興的.現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

  我認(rèn)為,“規(guī)范辦學(xué)年”是主要集中整治不規(guī)范辦學(xué)行為,整體提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。執(zhí)行“五個(gè)規(guī)范”即:規(guī)范教育教學(xué),規(guī)范招生考試,規(guī)范收費(fèi)補(bǔ)課,規(guī)范,規(guī)范安全管理。落實(shí)“十個(gè)嚴(yán)格”即:嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格規(guī)范辦班管理,嚴(yán)格控制作息時(shí)間,嚴(yán)格控制課外作業(yè)是,嚴(yán)格規(guī)范招生行為,嚴(yán)格規(guī)范各類考試,嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策,嚴(yán)格禁止學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課,嚴(yán)格規(guī)范老師從教行為,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制。

  在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下,作為一名教師,我深知:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。而作為一所學(xué)校,更應(yīng)該從全局出發(fā),樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。我認(rèn)為我校提出的“以愛育愛,以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念就是一種新的理念。

  作為一名老師,我認(rèn)為應(yīng)把“規(guī)范辦學(xué)年”活動(dòng)落到實(shí)處,從自身做起,從本職工作做起。

  首先,應(yīng)高舉“規(guī)范辦學(xué)”這面旗幟,牢記“規(guī)范辦學(xué)”的理念。

  其次,要樹立正確的教育觀念,不以分?jǐn)?shù)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生,充分尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),把“因材施教”落到實(shí)處。使每一個(gè)孩子都能快樂的學(xué)習(xí),都有自己一片自由的空間。教會(huì)他們學(xué)會(huì)思考,教給他們,掌握認(rèn)知的手段,教他們會(huì)動(dòng)手,勤動(dòng)腦,愛做事,懂生活。

  最后,要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,不能只重視考試科目,嚴(yán)格按課程表上課,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不隨意侵占學(xué)生的休息時(shí)間,而且要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與進(jìn)來,真正做到“三個(gè)還給”。即:真正把時(shí)間空間還給學(xué)生,把興趣愛好還給學(xué)生,把健康快樂還給學(xué)生。我校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí),五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過45分鐘,真正給學(xué)生以最幸福的童年,給他們以最堅(jiān)實(shí)的起步。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 6

  通過學(xué)習(xí),“五嚴(yán)”是主抓手,所有教育工作者必須牢記“五嚴(yán)”主要內(nèi)容。這里對(duì)“五嚴(yán)”內(nèi)容作一摘記:一是嚴(yán)禁下達(dá)高、中考升學(xué)指標(biāo)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間規(guī)定。(小學(xué)、初中和高中學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。住校生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)90分鐘。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日集體上課,或以補(bǔ)差、提優(yōu)等各種形式變相組織集體上課)。三是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。四是嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。(小學(xué)、初中不得組織市、縣區(qū)統(tǒng)一的文化課考試。嚴(yán)禁組織高中學(xué)生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。普通高中一律不得在中考前招收、錄取學(xué)生,公辦普通高中不得跨市招生)。五是嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校和社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。(嚴(yán)禁設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、分快慢班。公辦義務(wù)教育學(xué)校不得轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校,原改制學(xué)校要進(jìn)一步按要求規(guī)范辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則。堅(jiān)決制止有償家教,禁止中小學(xué)教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課)。

  通過學(xué)習(xí),“規(guī)范”是關(guān)鍵詞,(江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范)必須執(zhí)行到位。(江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范)對(duì)我省中小學(xué)的學(xué)校管理各個(gè)方面都做了具體的要求,出臺(tái)以來,經(jīng)過不間斷的學(xué)習(xí)、推動(dòng)、督查和評(píng)比,成效顯著。通過學(xué)習(xí),是對(duì)“規(guī)范管理”的再促進(jìn)。

  通過學(xué)習(xí),“素質(zhì)教育”是根本,此舉是我省深入推進(jìn)素質(zhì)教育的標(biāo)志。我省的教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)一樣,都是走在全國(guó)前列。這次的推進(jìn)活動(dòng)是對(duì)我省深入實(shí)施“素質(zhì)教育”的檢驗(yàn)和再促進(jìn)。所以,我們的一切出發(fā)點(diǎn)必須圍繞“全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一根本。

  通過學(xué)習(xí),“減負(fù)增效”是要求,教育教學(xué)既要規(guī)范有序又要高效高質(zhì)。早已強(qiáng)調(diào),實(shí)施素質(zhì)教育,并不是不要教學(xué)質(zhì)量;減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),也不應(yīng)該成為教學(xué)成績(jī)滑坡的借口。如何在規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的前提下,提高教學(xué)質(zhì)量,這對(duì)每一所學(xué)校、每一位教師都是新的考驗(yàn)。如何向課堂40分鐘要質(zhì)量,如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”共贏,這是廣大教師必須研究的課題。

  雖然素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)喊了很多年了,但是今天的教育在實(shí)質(zhì)上似乎真的沒有取得多大的進(jìn)步,因?yàn)榕f的教育體制仍舊束縛著我們的手腳,相當(dāng)一部分人新的改革與這些人的某些利益相沖突,并且對(duì)于素質(zhì)教育的具體內(nèi)容也缺乏理解.這么多年過去了,可是教育實(shí)質(zhì)性的東西并沒有得到改變,在我個(gè)人看來,素質(zhì)教育就是讓每一個(gè)學(xué)生修補(bǔ)自己的短處,充分發(fā)揮自己的'長(zhǎng)處,不管學(xué)生自己愛好什么,只要是正當(dāng)?shù)南敕ǘ紤?yīng)該給于支持和幫助,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的高低決不只是每次文化課考試的成績(jī)和排名,而應(yīng)該考慮這個(gè)學(xué)生有沒有其他潛力可以挖掘。當(dāng)今教育,正在進(jìn)行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。其中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),它關(guān)系著學(xué)生一生的學(xué)習(xí),決定著他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上的發(fā)展方向。

  我們的教育就是要讓每一個(gè)兒童都擁有一個(gè)幸福美好的童年,如今,規(guī)范辦學(xué)的春風(fēng)吹進(jìn)了校園的每個(gè)角落。孩子,還你一片自由的天。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 7

  10月26日,扶余市中小學(xué)校長(zhǎng)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作開始啟動(dòng)。我能夠按照校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求,做好注冊(cè),上線學(xué)習(xí),保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長(zhǎng)核心工作劃分得更加專業(yè)化,具體化,使我們的工作可以有章可循。通過學(xué)習(xí),作為擔(dān)任初中校長(zhǎng)10余年的我,更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,增強(qiáng)了發(fā)展的自覺性,認(rèn)知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對(duì)照過去,展望未來,受益匪淺。

  一、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展是前提

  有人說,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者,學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)自身的專業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。校長(zhǎng)就只有在自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為,才能談得上成為專家型、精英型校長(zhǎng)。因此為了造就更多的實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人,打造更多的專家型校長(zhǎng),校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。 初中校長(zhǎng)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),主要有以下幾個(gè)特征:

  1、應(yīng)該具有獨(dú)特的專業(yè)知識(shí)和技能體系,必須接受相應(yīng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練。

  2、應(yīng)該享有專業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理,應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長(zhǎng)自主決定。

  3、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。

  4、有正規(guī)的專業(yè)組織團(tuán)體。

  《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長(zhǎng)的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),具體可以劃分為六大領(lǐng)域:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中,“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo),既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向,也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間,是校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長(zhǎng)的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專業(yè)要求。每項(xiàng)專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求,由專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(3條)、專業(yè)知識(shí)與方法(3條)和專業(yè)能力與行為(4條)等三個(gè)方面組成,具有比較強(qiáng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性。

  二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵

  也有人說,校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界,一是有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校,二是一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校。可見,一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅能夠帶動(dòng)一批又一批專業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長(zhǎng),帶動(dòng)一批又一批孩子健康成長(zhǎng),更能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。因此校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強(qiáng)弱至關(guān)重要。

  在《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長(zhǎng)均有涉及校長(zhǎng)的執(zhí)政能力。從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量,一個(gè)稱職的校長(zhǎng),不要求成為全校做事最多的人,但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。 因此校長(zhǎng)要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè),胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量,沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件,神奇般地調(diào)動(dòng)師生員工的.參與積極性。

  作為一名管理者需要做的是:把事做正確;而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是:做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長(zhǎng)而言需要做的就是:把正確的事做正確。什么是正確的事?只要是有助于學(xué)校發(fā)展,有助于孩子健康成長(zhǎng),有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確?完美的策略加強(qiáng)有力的執(zhí)政能力。

  管理者的執(zhí)政能力能彌補(bǔ)策略的不足,因此校長(zhǎng)不僅僅制定策略,還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。 結(jié)合我校“’三聲’書香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo),為了使學(xué)校回歸閱讀的書香型學(xué)校;學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步團(tuán)隊(duì),師生成為情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)集體,我將會(huì)精心組建管理團(tuán)隊(duì),制定戰(zhàn)略,合理配置各種資源,切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理,不斷提升學(xué)校的組織效能,并在此過程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。與此同時(shí),我也會(huì)在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫,因?yàn)閳?zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的事情,管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,是學(xué)校總體執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為“學(xué)為人師,行為世范”的管理者,我們的一言一行都會(huì)影響到教師和學(xué)生,我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行,從身邊的點(diǎn)滴小事中來感染教師和學(xué)生。“終身學(xué)習(xí)”不僅是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求,也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求,只有校長(zhǎng)崇尚學(xué)習(xí),教師熱衷學(xué)習(xí),才能帶動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí),這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

  《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,在今后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修,努力成為一名專家型校長(zhǎng)。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 8

  今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見)的通知。

  該通知主要指出了這樣幾點(diǎn):

  一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置;

  二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題;

  三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制;

  四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí),我充分的認(rèn)識(shí)到,加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下,作為一名教師,我深知:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種;而作為一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo),樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的.教學(xué)觀。

  我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè),三四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí),五六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個(gè)小時(shí),真正給學(xué)生以最幸福的童年,給人生以最堅(jiān)實(shí)的起步。并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書,對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生,私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源,以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料,加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的,教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行一票否決,用制度約束教師的育人行為,我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí),讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生滿意,讓社會(huì)認(rèn)可。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 9

  近期,學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《規(guī)范辦學(xué)年》,通過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下,作為一名教師,規(guī)范教學(xué)行為,我們應(yīng)先從以下幾個(gè)方面著手:

  一、是要改變傳統(tǒng)的教育觀念。作為一名小學(xué)教師,我們服務(wù)的對(duì)象是一群剛剛步入學(xué)堂的兒童,我們的教育不應(yīng)以升學(xué)為目標(biāo),而是要把孩子們培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才,所以我們要樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。在實(shí)際教學(xué)中,首先要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;其次是要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生,輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀;第三,在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由,只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而輕視學(xué)生的德、體、美、勞等方面的培養(yǎng),忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  二、是要規(guī)范自己的教育行為。在實(shí)際教學(xué)過程中,第一,我們不能只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)方面的教學(xué),占用這些課程的,要嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課。第二,我們要“把還給學(xué)生”,具體體現(xiàn)在把課余時(shí)間、雙休日的自主權(quán)還給學(xué)生:讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間、雙休日可以支配自己的時(shí)間以自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。“把時(shí)間還給學(xué)生”給學(xué)生最大的尊重和信任,學(xué)生在自己的`學(xué)習(xí)上有足夠的自由,這對(duì)那些自制力強(qiáng)、學(xué)法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生來說有了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在這種模式下,他們不僅可以快樂地學(xué)習(xí),而且學(xué)會(huì)了計(jì)劃,善于安排自己的學(xué)習(xí)和生活。從老師角度講,要在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),我們必須要考慮如何把教給學(xué)生,而不是像過去那樣爭(zhēng)時(shí)間。這樣,老師給了學(xué)生足夠的方法指導(dǎo),學(xué)生有了可自主支配時(shí)間,又有了恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ尯⒆觽儗?shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

  三、是要切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。都說考、考、考是老師的法寶,分、分、分是學(xué)生的命根。目前大多數(shù)老師應(yīng)付考的唯一的方法就是讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù),課余時(shí)間、雙休日老師都給學(xué)生布置相當(dāng)份量的作業(yè),甚至是試卷,這樣孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)繁重,不利于他們的身心健康。通過這次規(guī)范辦學(xué)行為的學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法,盡量不留或少留作業(yè),創(chuàng)造性地布置學(xué)生的課外作業(yè),正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與,切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到真正把時(shí)間空間還給學(xué)生,把興趣愛好還給學(xué)生,把健康快樂還給學(xué)生。

  四、是要提高教師自身的素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育,給我們教師提出了更高的要求。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,著重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,在有限的時(shí)間空間里采取正確適當(dāng)?shù)姆绞教岣哒n堂效率,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí),愛好學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。溫家寶總理曾說過:“教是為了不教”,就是要教給學(xué)生方法,教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),掌握認(rèn)知的手段,而不僅僅在知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 10

  根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》(粵教督導(dǎo)【20xx】25號(hào))文件的要求,經(jīng)自查,我校能夠按照國(guó)家、省、市、區(qū)相關(guān)的法律法規(guī),貫徹落實(shí)國(guó)家《義務(wù)教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》(教基【20xx】1號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為六項(xiàng)規(guī)定的通知》(粵教督導(dǎo)【20xx】10號(hào))等法規(guī)政策,嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):

  一、小學(xué)升入初中不存在以考試或任何變相考試的方式擇優(yōu)選拔新生的現(xiàn)象。我校全鎮(zhèn)六年級(jí)畢業(yè)生均按照《曲江區(qū)20xx年秋季義務(wù)教育階段招生工作意見》(韶曲教【20xx】21號(hào))的文件精神,嚴(yán)格實(shí)施義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度,做好七年級(jí)新生的'招生工作。

  二、不存在單獨(dú)或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班的現(xiàn)象。學(xué)校廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)行為“六項(xiàng)規(guī)定”等文件精神和要求,不存在占用法定休息時(shí)間集體補(bǔ)課、利用早晚自習(xí)和午休等時(shí)間上課集體輔導(dǎo)或考試、以任何名義舉辦或參與舉辦(含租借場(chǎng)地)面向義務(wù)教育學(xué)生的各種補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)班、動(dòng)員和組織學(xué)生參加社會(huì)上各類形式的輔導(dǎo)班或參與各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課等違規(guī)現(xiàn)象。

  三、不存在舉辦或變相舉辦重點(diǎn)學(xué)校的現(xiàn)象:我校嚴(yán)格遵循市義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,學(xué)校門口沒有懸掛等級(jí)學(xué)校牌匾,沒有利用等級(jí)學(xué)校進(jìn)行招生宣傳。我校積極配合區(qū)教育局積極配合區(qū)教育局做好劃片招生,就近入學(xué)的宣傳工作,利用家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式宣傳招生政策、招生計(jì)劃(招生范圍)、招生程序、報(bào)名條件、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)、咨詢電話、錄取結(jié)果等信息。

  四、變相編重點(diǎn)班的現(xiàn)象方面,我校按照男女生比例合理和隨機(jī)的原則均衡編班,依照實(shí)際均衡配備教師,沒有辦快慢班、特長(zhǎng)班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班、尖子班等。編班過程做到公開、透明、規(guī)范,并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后,及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè),并按要求做好學(xué)生的變動(dòng)及普及資料更新工作,目前學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范有序。

  五、七年級(jí)新生入學(xué),不存在將家長(zhǎng)計(jì)劃生育情況與入學(xué)捆綁等不規(guī)范辦學(xué)行為。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 11

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,教育的面貌也在不斷改變。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范,許多學(xué)校紛紛制定了一套行為規(guī)范,以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐與體驗(yàn),我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范的重要性和作用。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  首先,學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范是學(xué)生發(fā)展自我管理能力的有效途徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、參加課堂討論、積極參與校內(nèi)活動(dòng)等,這些規(guī)范都需要學(xué)生自覺遵守。在遵守規(guī)范的過程中,學(xué)生需要掌握時(shí)間管理的技巧,提高自我約束力,培養(yǎng)自律精神,這些都是他們未來發(fā)展的必備能力。通過規(guī)范的要求,學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起自覺性和主動(dòng)性,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提升自身能力。

  其次,學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范是教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有力工具。學(xué)校制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范讓學(xué)生明確了自己在學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的態(tài)度和行為,而教師則在教學(xué)過程中可以通過制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如果學(xué)生遵守規(guī)范,按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真聽講,積極參與課堂,那么他們就能更好地吸收知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過程中,教師扮演著重要的角色,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

  此外,學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往能力。學(xué)生在校內(nèi)外的活動(dòng)中必須按照規(guī)范的要求與他人進(jìn)行合作和協(xié)調(diào),在這個(gè)過程中培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高了溝通能力和解決問題的能力。此外,良好的'學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范也要求學(xué)生積極參與社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等,這些活動(dòng)還能夠讓學(xué)生感受到與他人合作的快樂和成就感,增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  然而,學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范的實(shí)施并非一蹴而就,也需要學(xué)校、家庭和學(xué)生本身的共同努力。學(xué)校要制定出可行性強(qiáng)、易于理解和執(zhí)行的規(guī)范;家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促,與學(xué)校保持良好的溝通;學(xué)生本身要提高對(duì)規(guī)范的認(rèn)同感和遵守意識(shí),增強(qiáng)自我管理能力。只有這樣,學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范才能真正發(fā)揮出作用。

  通過這段時(shí)間的體驗(yàn)和總結(jié),我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,而這些都是學(xué)生未來發(fā)展的基石。同時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范也需要學(xué)校、家庭和學(xué)生本身共同合作來實(shí)施。希望通過這篇文章的分享,能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)行為規(guī)范的重要性,共同努力,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 12

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為內(nèi)容,并又認(rèn)真做了筆記,我就自己的做法做總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。

  我校嚴(yán)格按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作,開齊開足開好各門課程,沒有隨意增減課程和課時(shí)。在日常教學(xué)中,要求教師嚴(yán)格按課標(biāo)或教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué),把握教學(xué)進(jìn)度,不得隨意提高或降低教學(xué)難度,不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),不移用和擠占體音美勞等技能科,確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。我也是根據(jù)學(xué)校要求這樣做的,沒有違反辦學(xué)行為。

  二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。

  除學(xué)校規(guī)定的'統(tǒng)一作息時(shí)間外,我沒有另行規(guī)定學(xué)生到校和離校時(shí)間,嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。為保證學(xué)生的午休、自由活動(dòng)時(shí)間,我沒有耽誤學(xué)生的時(shí)間。為保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及室外活動(dòng)時(shí)間。我按照學(xué)校要求認(rèn)真上好體育課外活動(dòng)。學(xué)校還利用家校聯(lián)系渠道,要求家長(zhǎng)確保學(xué)生每日分別有9-10小時(shí)的充足睡眠時(shí)間。我也是這樣做的,確保學(xué)生睡眠時(shí)間,我沒有布置過多的作業(yè)。

  三、嚴(yán)格按要求征訂教輔資料。

  嚴(yán)格按上級(jí)教育行政部門有關(guān)規(guī)定征訂教材、教輔讀物、練習(xí)資料,我沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學(xué)用具。

  四、嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理。

  我校未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),沒有隨意停課放假;沒有組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會(huì)活動(dòng);沒有組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng);沒有在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課,沒有以假日活動(dòng)名義,進(jìn)行全班性文化課補(bǔ)習(xí)或上新課。我也是這樣做的。

  學(xué)校無一例因成績(jī)差、行為差為理由,拒絕學(xué)生入學(xué)、勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué),人為造成學(xué)生流失。我沒有利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備為學(xué)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象。

  五、提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  自實(shí)施新課程以來,以校本教研為抓手,建立健全教學(xué)管理制度,我們進(jìn)行集體備課制,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程,以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。我及時(shí)把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題,使我能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作,課堂內(nèi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,我沒有布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),我布置彈性作業(yè),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格控制各學(xué)科家庭作業(yè)總量,做到雙休日和節(jié)假日不加大作業(yè)量。同時(shí),我還不定期采取檢查,問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生作業(yè)量情況,及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

  規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì) 13

  學(xué)校的生存在于教育,教育質(zhì)量是教育工作之本,是教育工作的生命線,也是興辦人民群眾滿意教育的關(guān)鍵所在。今天我們學(xué)習(xí)了規(guī)范化辦學(xué),在學(xué)習(xí)過程中我有些體會(huì)。

  一、實(shí)施“規(guī)范化辦學(xué)”,可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。

  減負(fù)的口號(hào)題了很多年,我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施教學(xué)規(guī)范化,學(xué)生在教室的時(shí)間少了,并不一定就是學(xué)習(xí)的知識(shí)少了,我們可以把它看做最簡(jiǎn)單的效率和時(shí)間這個(gè)問題。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,以“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂為平臺(tái),進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)效率提高研究。

  二、實(shí)施“規(guī)范化辦學(xué)”,可以真正促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

  我認(rèn)為抓好集體備課和個(gè)人備課,確保授課質(zhì)量,搞好課堂定時(shí)、定量的規(guī)范訓(xùn)練,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),也是實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)必不可少的一個(gè)方面。實(shí)施“規(guī)范化辦學(xué)”,在教學(xué)上還包括規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格按大綱規(guī)定開足開齊開好各門學(xué)科,尤其是保證音、體、美、勞、綜合實(shí)踐技術(shù)的`課時(shí)時(shí)間;保證學(xué)生的課間十分鐘與每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。只要能把這些方面真正做到位了,那么對(duì)升學(xué)考有直接影響的文化科教師,就不得不改變他們過去一直來靠拼搶時(shí)間的做法。就極大多數(shù)的教師而言,其實(shí)他們對(duì)一貫拼搶時(shí)間的做法也感到厭倦,甚至感到心力交瘁,但因?yàn)橛凶罱K的考核等著他們,盡管學(xué)生的考試成績(jī)并不一定代表教師的教學(xué)水平,學(xué)校也并沒有把教學(xué)質(zhì)量作為考量一個(gè)教師工作與專業(yè)水平的唯一依據(jù),但畢竟幾乎所有的學(xué)6 校至少都把它作為一個(gè)重要的考量,而作為有著極強(qiáng)榮譽(yù)感的教師群體,幾乎沒有誰(shuí)能做到在沒有充分原因的情況下導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差而依然保持鎮(zhèn)定自若。

  三、實(shí)施“規(guī)范化辦學(xué)”,可以真正實(shí)施素質(zhì)教育。

  以實(shí)踐工場(chǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐為主陣地,提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。做好特長(zhǎng)培養(yǎng),充分挖掘?qū)W生專長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,滿足不同家長(zhǎng)和學(xué)生需求,真正實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。做好德育工作,探索建立推進(jìn)德育工作新機(jī)制,堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則,開展道德底線教育、雛鷹爭(zhēng)章、人生職業(yè)規(guī)劃等活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校德育工作。

  “全面發(fā)展”是普遍認(rèn)同的一個(gè)最基本的內(nèi)涵與要義。何謂“全面發(fā)展”,倒不是要求我們的學(xué)生在德、智、體、美、勞等每個(gè)方面都發(fā)展得非常好,但至少要奠定一定的基礎(chǔ),而不能極端地搞偏離,連最起碼的基本素質(zhì)都沒有。

  總之,在規(guī)范化教學(xué)的背景下,推進(jìn)素質(zhì)教育雖然還是困難重重,需要我們拿出膽略與魄力,少些埋怨與擔(dān)憂,從規(guī)范辦學(xué)行為做起,從我做起。

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