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精選致老師作文3篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的致老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
致老師作文 篇1
朱老師是我們的科學老師，他很幽默，做事也很細致。
有一次朱老師讓我們每一個同學在家里準備一些豆類的種子，并泡在水里。上科學課時，同學們都帶來自己親手泡好的種子。朱老師讓我們把豆子搬開觀察，“豆子里面有一個小芽，上面還有一個疙瘩，那就是小芽的種子，其他的都是在小芽還沒有長出土面時給小芽提供營養的。”朱老師講得手舞足蹈的。
朱老師又讓大家下樓去種豆子，一堆人圍在那，朱老師一個一個地指點，“你要把土再挖深一點。”“你的種子太多了。”……我們忙的不亦樂乎。我呢，從瓶子里選出了三五粒又大又圓的黃豆，又折了一根樹枝，把樹枝撕的很扁很平，我又用力把又干又黑的泥土撬開。這時，朱老師走了過來，對我說：“你應該先倒一點水，再挖土。”“哦。”我想：對呀，先澆一點水土就軟了，不是就很好挖了嗎?我把黃豆放下去，又澆了一點水。
我旁邊的江虹喻先用尺子把土撬開，又把綠豆放進去，又蓋上土、澆了水。
朱老師說：“這個種子里的'芽很脆弱，你們要幫它松土。還要按時澆水。”我們不約而同的點了點頭。朱老師又接著說：“植物的生長離不開陽光，你們種的地方有陽光嗎?”同學們發出了不同的聲音“有(沒有)。”“那沒有的同學下課后弄一下。”“好。”“下課。”一節科學課在朱老師的認真指導下輕松的上完了。
朱老師真是很細致啊!
致老師作文 篇2
鳥兒翅膀硬了，嗖的飛出保護自己長大的窩，留下父母長久的念念不舍的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫面。
奔波了太久，忘記了來時的路，我以為自己都不記得了，別人也不記得。可是，我的老師還記得我八年級寫的作文，那么多年了，他說他老了，我沒有借口去安慰，只好含糊的說同學們都在。
那個在講臺上談笑風生侃侃而談的身影，我們私下里的抱怨，還有那么多，那么多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的.感受，足夠我寫一本書，但是我寫不出，沒有足夠的語言能表達。
我以為老師送走了我們，就等于忘記了我們；我以為我惹老師生氣了，就一輩子不會被老師懷念；我以為老師會選擇性的喜歡某一類學生，那么，我說，今天，我知道我錯了。所有的學生都是老師的好孩子，如數家珍的記得一點一滴，無論多少張臉，都能記得住，無論多么生氣也是值得懷念的心情，無論多稀奇古怪的學生也能包容。十七八歲叛逆的年紀，自以為是的糊涂，不可一世的囂張，老師都看在眼里，卻原諒了我們。付出也不是為這遲來的謝意，只是因為心中有愛。
我相信每一個好老師都是愛并想念著自己的每一個學生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是愿意回憶當初，回憶那段教育我們的歲月。
老師說自己老了，我們就不會像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說了，確實，我必須的，不得不承認，我們長大了就把老師熬的老了，但是就是因為我們和老師一起長，所有一切還會時當初模樣。我們永遠是需要幫助的孩子，老師永遠是需要仰視的光芒，這些無關歲月更迭，無關人情世故。
曾經那一段少不更事的日子，與同學們每天圍繞著老師身邊，想的是逃離學校，如今老師不再是我們的圓心，各奔前程的同學們聊天的時候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。
老師，希望你以后的日子開心快樂，你說你不會和學生真生氣，那么他們調皮搗蛋的時候你可不要生氣哦！好像我現在寫的東西和八年級寫的作文也沒啥差別，看來這些年也沒有長進，慚愧！慚愧！
總之，我希望我的老師永遠處于心滿意足的狀態，我的同學們永遠保持積極向上的狀態，一切一切都維持在平衡狀態，茗香祈禱。
致老師作文 篇3
您們的言行舉止、言傳身教，將會影響到我的一生。
――題記
時光總是匆匆忙忙的，歲月可一點兒都不饒人啊！在我的人生當中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學前班的老師和現在的班主任老師。
我曾讀過魯迅所寫的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發極大，使我勾起了永久的回憶……
在我的求知訪學生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談論起這些老師，還得從學前班開始……
六歲那年就開始上學前班，我所上的第一所學校正是村里的民辦學校，隔一座山，離家不遠。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時的梅老師就已經是五六十歲的人了，依然堅持教學，這也是我值得敬佩的一點。
因為學校場地的限制，我們學前班的同學不得不跟一年級的學生坐在同一間教室里。梅老師給一年級上課時，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過，對于梅老師教學的方法，我聽起來懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。
上了兩年的學前班，終于到了我早以夢寐以求的一年級了。上一年級本還以為梅老師還會在繼續給我們上課，可是后來換了一個新班主任，是一個女老師，很年輕。但看起來又有多年的教學經驗。
我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時她上起課來看不出半點的嚴肅氣氛，弄得同學們都哄堂大笑，但又學得來龔老師教的知識。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒收了我能裝滿幾塑料袋的`所有玩具。
早上沒收玩具，下午放學后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來竹籃打水一場空，那時氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個星期里，我總對老師不理不睬的。
后來，長大了點，上了二年級。我們又換了個新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當上學校的校長，而且又是我們的新班主任。
在他當我的班主任時候，我曾犯過一次錯誤。那一次是中午放學，校門是開放的，我和幾個同學悄悄跑出去，來到幾公里外的果林里偷果子吃。回到學校后，是第三天過后才被三年級的一個女同學給告狀了。我還被請了家長，當著家長的面，在老師面前被老師強制性的逼迫一口氣做了三十個標準的俯臥撐。那時的手酸以及心酸全部怪罪于那個女同學，直到現在我還記得那個女孩的名字以及她三年級時的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。
韓老師這個人很怪，上課時總在左耳朵上戴上一個小東西，還時不時的閃一下藍色的暗光。當手機電話鈴響了，韓老師居然不用手機來接聽，而是摸一下那個戴在耳朵上的小東西，然后對著前面的空氣說話。當掛電話時，再一次去摸一下小東西就繼續上課了。后來長大后我才知道那東西叫藍牙耳機，接聽電話很方便。年少無知的我們真是好笑。
當我讀完二年級時，我卻以一個“逃學犯”的名義轉校來到鎮上的小學。原因是韓老師給我們布置的暑假作業太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經》和《唐詩三百首》。我無法承受這一現實，將策劃逃跑計劃書――撒一個善意的慌言，以將作為逃學的“奠基”。不過后來老師還是知道我轉學的原因了。
來到鎮上的小學后，我遇到一個特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛跳舞，班上跳得好的幾個女同學都是出自她的手，更何況她的女兒跳得更好。現今雖過四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為啊！
在小學從三年級開始直到小學畢業共四年時間。這四年間，她對我的關心，給予我的幫助與物質上的缺乏簡單補給，我會永遠感謝心懷永存的。小學畢業那天，將要離開母校，離開敬愛的老師和親愛的同學們，將要奔赴以筆為器戰場的我，卻抱著她失聲痛哭一場。老師也流淚了，能看得出來老師在這些年陪伴我們走過一段長長的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對我們的千言萬語我依然牢記在心。
進入初中后，我所敬佩的最后一個老師，是我來到初中后的第一個班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來一表人才，才華橫溢。平時上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫詩和寫作，在辦公室或者老師的書房以及我們的教室都能見得到他的作品。
老師上課的方法極致獨特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進度，“齊”是指每個學生都必須聽懂，“靜”是指上課時遵守課堂紀律。然而教訓學生的方法更是極致獨特，不看對與錯，先是皮肉之苦教訓后再問是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯時也不例外老師的“先斬后奏”。
他的這些方法使我進入初中后學習認真起來，成績提起來了，犯的錯誤也就少了許多，整個人都大有所進啊！
至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷啊！不僅傳受于我知識，還教會我人生大道理，做人的道理。教會我如何在這個社會上奮斗出一個立足之地，并永存下去。
在這里，我將代表曾經的我以及未來的我向這些老師們致敬！
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