教務處期末教學總結（通用13篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教務處期末教學總結，希望能夠幫助到大家。
教務處期末教學總結 1
一學期來，我校教務處在縣教師進修學校（教研室）的指導下，在校長室和學校支部的領導下，在全體教師的共同努力下，我們教務處與學校各部門團結協作，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，以提高教師課堂教學能力和教學研究能力為根本，認真落實學校計劃，積極推進素質教學。加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將一年來學校教務處的工作向全體教師作一匯報：
一、加強教研組隊伍建設
教研組是學校進行教育教學研究的最基層的集體性組織，是學校辦學思想與老師教育教學行為之間相互轉化的關鍵的中間組織，也是教師最基本的學習互助團隊。在新課程改革中，教研組的建設將有利于教師的專業學習交流、校本研修與教師培訓，有利于校園文化和品牌建設，學校業績創新，實現教師、團隊和學校的共同發展。
兩年來，我們的語文和數學兩個教研應該說在組長的努力下，在組員的積極參與下，發揮了教研組的功能。但我們也發現了教研組活動開展不正常，活動無主題，內容單調，形式單一等現狀，20xx年暑期，我參考了網絡和其他學校教研組的活動主要，制作了《鉗口小學教研組活動手冊》，把衢州市先進教研的標準放置于首頁，里面的教研組活動制度，有記錄表，有好的教學設計、教學反思等一些內容，應該說對教研組做了一個較好的規范。
特別是這個學期來，我們看到了學校語文教研組活動時間有保障，活動有主題（口語交際和讀書月活動），大家參與的熱情也較高，取得了較好的成效。相對而言，數學組存在首一定劣勢，教研組成員中老教師較多、領導較多，參與的時間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數學組需要好好思考一下如何改變現狀，促進教研組活動有效、扎實開展。
教研組的建設是一個發展的、充滿張力的話題，說不盡也道不完。歸根到底要領導重視，要領導放權，也要領導放錢。一是我們教師的學習雜志比較少，學校是否可以征訂一些，然后開辦一個教師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜志也放一起，大家有空去看看，培養教師的學習習慣。二是教研組開展一些活動時是否可以設立一些獎項，提高教師參考的積極性。以上是我個人的一些想法與建議。
二、努力提高教學質量管理
1、抓常規促質量
一學年來，我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查——要求教研組每月定時開展月查活動”與“隨機抽查相結合——教務處隨機組織檢查”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。
本常年突出了教學管理中的“三抓”：
①抓備課。
備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。
②抓上課。
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。一年來我們開展了推門聽活動，第一學期陳校長親自開展了推門聽活動，本學期我從高段入手，在課前與某個老師打個招呼，然后上課就去聽課了，這樣的活動可以真實的掌握教師的備課情況，可以掌握教師的常態課教學情況，促進教師的學的最好方式，每學期教務處對各科作業批改情況抽查了兩次，發現絕大多數班級學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，教師批改認真及時。
③注重教學過程管理。
自陳校來后，教學過程管理已在老師們留下了深刻印象，
一是抓好音體美教學過程監測，促進學生全面發展；
二是開展學力測試活動，及時把握教學動態。
這個學期我們在以往的學力測試基礎上，還開展了薄弱學科檢測和畢業班教學檢測，應該說活動是取得了較好的效果。這些都是加強學校教學過程管理中應運而生的一些新舉措，在一定程度上引起了教師對過程教學管理的`重視，充分體現了既注重過程又重視結果的評價理念。
2、多形式促質量
1）開展期測試和學力測試分析活動
以往，我們在開展學力抽測后都及時的組織教師對測試的結果進行分析，對后面的調整教學行為和打算進行預設。今年初，我們根據教研室反饋的信息，及時要求大家對第一學期測試進行了深入的剖析，提出了解決的辦法。
2）開展教學工作會議
今年5月22日，我們舉行了20xx學年教學工作會議，這也是我當教務主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學工作會議，充分體現了學校對教學工作的重視。在教學工作會議中，我們有代表性的老師發言其實是我們寶貴經驗，比如說劉園老師說的學生的學習習慣培養的問題、xx老師說的作業的批改、xx老師說的課堂中的有效提問等問題，這些都是我們一線教師在教育教學中得出來的經驗，如果我們能夠把這些和其它一些問題做好，我們的教學質量是可以得到提高的。
3）開展學洋思活動
本學期，我們或以教研組為單位，或以教師個人為單位廣泛的開展了學洋思經驗活動。洋思中學、后六中學、杜郎口中學等學校的先進教學工作經驗中的先學后教、當堂訓練，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學習，值得我們運用到我們教育教學中去的。
存在的問題：
通過本學年第一學期和第二學期兩次期末考試的成績匯總表來看，我們發現三年級和四年級的語文成績不盡人意，這里面既有學生的因素（據大部分教師反映新課程后學生難教），也有老師的因素（沒能及時發現和創造解決問題的方法），因為我也向周邊一些學校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達標，另外三年級的科學也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前茅。所以下一學期，三四兩個年級的語文也將是學校關注的重點。
三、提高教師教育教學能力
1、提高教師課堂教學能力
實踐是提高技能的最好方式，青年教師只有通過課堂教學的實踐鍛煉，才能提高駕馭課堂的能力。
1）校本教研促課堂教學提高
校本教研是農村小學青年教師提高課堂教學能力的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學校在考核中有這么一條：聽課數達標1。2分（中心12節、村小6節），每學年至少上一節公開課1分。也許我們在考核中做得并不那么規范，但也說明了我們對教師課堂教學的關注。今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學研討活動，取得了良好的效果。
2）專題研究促課堂教學提高
20xx年，我校有個市級一般立項課題，就是《提高農村青年教師課堂教學能力的實踐研究》，由于時間、學科等因素，我們把這些研究結合到教研組活動中，結合到一些主題活動當中，比如說以縣優質課的評比、青提教師下村小體驗、家長開放周活動等活動為載體，開展了課堂教學實踐研究。應該說，我們還是取得一定成效的，在07年的縣優質評比中，我校教師獲優育優質課二等獎，思品優質課三等獎，數學優質課三等獎。同年，還在常山縣農村中小學教學能手評比中獲二等獎1名。
2、提高教師教學研究能力
一個有底氣和靈氣的教師才會大氣，才會表現出教學機智。我們常常驚嘆名師和特級教師們那精湛的課堂教學藝術，那獨具匠心的教學設計，那駕輕就熟的課堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學行為都是必須有教學理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”？特級教師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報告說到：我人生的第二個5年（1990年——1995年）是自己“孤獨沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學，讀宗教，讀美學，五年的“狂讀”、“狂思”給了我理論的底氣。試想，他的詩意課堂如沒有理論的支撐，那只能是“曇花一現”啊！為此，我們學校實施多項舉措塑造有底蘊的教師。
1）開展教師讀書工程
我校提高出“讓思考成為習慣，讓閱讀成為生活”的理念。20xx年開始，我校開始實施教師讀書工程，計劃在五年內全校教師讀完十本國內外教育教學專著。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學校每學期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。至今為止，該校已經讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內外教育專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年教師開展讀書交流活動，青年教師體會書籍中的觀點，結合自己的教學實踐進行交流，教師在這種有效的學習和交流中獲得了豐富的理論知識。
此外，我們學校還出臺了教師購書報銷的辦法，要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學科有關的教學刊物，學校為教師支付一半的購書款。
如今，讀書已經成為我們學校一道亮麗的風景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平，為課堂教學能力的提高打下堅實的理論基礎。
2）加強教師科研培訓
①以各類培訓為契機，豐富青年教師理論水平
認真參加農村素質提升工程培訓。20xx年11月26日，常山縣農村中小學教師素質提升工程全員培訓全面啟動，我校青年教師牢牢把握這難得培訓機遇，認真地參加每一次培訓，并結合培訓的內容，撰寫培訓收獲、感悟、反思，應該說我們的青年教師通過這次培訓，學習到了一些先進教育理念，獨特的學科教學方法等知識，豐富了自己的教育教學理論水平。
此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學校組織的一些教學研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。
②以課題研究為載體，培養科研型的青年教師
近幾年中，我校教師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級立項課題成果15項，其中獲市三等獎2項，縣一等獎3項，縣二等獎5項。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。
③以自我反思為手段，培養具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。”
20xx學年開始，我們要求青年教師在每堂課后進行反思，并在教案后寫出數字不多的教學反思。但經過近一年的實踐，我們通過檢查發現青年教師撰寫的教學反思次數不多，反思深度也不夠。20xx學年開始，我們改進做法，要求青年教師結合教學收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字數較多的教學反思，并于每周五交校長批閱。這一做法，取得了非常好的效果，但后來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的老師是會有收獲的。
體會：我們時常聽經常聽到一些青年在抱怨自己外出學習的機會少，見識少，所以進步不快。現代信息技術，為我們的學習提供了廣闊的空間。網絡上可供我們學習的東西非常多，有名師名家的深入淺出的理論經驗，也有一線的教師在教學實踐當中的教訓與收獲，通過他們的失敗教訓與成功經驗，可以讓我們的青年老師少走許多彎路。現在家庭電腦相當普及，我們的青年教師的信息技術水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會。我們學校便有一些要求進步的青年老師通過網絡，學習到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。
四、特色活動
20xx年9月，我校開始實施陽光體育大課間活動。自活動開展以來，在學校領導的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現已形成了以滾鐵環、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統游戲”為核心的大課間體育活動。20xx年初，我們在先是課間操時間內讓學生交替、穿插跳《兔子舞》，愛到了孩子們的喜受。看著孩子們每天在操場上玩得不亦樂乎，我想這也許就是我們開展陽光體育活動的初衷吧。
五、今后的打算
根據現狀，總結過去，展望未來：
1、堅持以服務教學、服務教師、服務學生的理念，不斷完善教學管理制度，促進教學質量的穩步提高。充分發揮教務處的職能作用，職責分工需明確。
2、繼續堅持以教學質量為中心，努力通過培養學生的良好的學習習慣，形成積極班風班貌，促進學校教學質量的整體提高。
3、加強各項工作的微觀指導、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。同時考慮如何使常規管理既取得實效，又不讓教師感覺是個負責，比如說備課。初步有這樣一個設想：對新教師備課重在規范；對中年教師備課有新意；對有經驗的老教師重在總結經驗，幫助形成教學理論。
4、繼續營造良好的學習氛圍，提高教師的課堂教學、教學研究能力，使我校教師得到明顯的進步與成長。
教務工作是沒有止境的，我們將進一步端正態度，更新觀念，統一思想，以提高教育教學質量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質量服務的思想觀念，堅持依規治教，規范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創新，為我校教育事業再現輝煌作出應有的貢獻。
教務處期末教學總結 2
一個學期的教學工作就在忙碌充實，不斷實踐和反思中即將告一段落，在校長室的帶領下，教務處、各年部發揚團結合作的精神，立足學校工作計劃，依照“強化備課、細化管理、落實精透、強調自主”的原則，把提高課堂教學效益、分層次教學、三級課程有效設置實施、課堂學習小組建設、作為教學工作的重點，把促進課堂從“以教代學”和“以教導學”的教材中心、教師中心、講課中心走向“換位思考、以學定教、以學導教、以學評教”的轉變作為工作突破口，將建立高效的任務型課堂和課型放在首位，回顧一學期的努力，在各項工作上有了一定的突破。對照開學初指定的教學計劃，將工作認真做一個梳理和思考，從中對自己和學校的教學工作做一反思，為下一階段工作做好更充分地準備。現將本學期工作總結如下：
一、主要工作
（一）在以建立教學工作管理流程的基礎上，對各學科學習進行合理分析，明確備課上課作業批改輔導等基本教學常規要求，減輕學生過重的課業負擔。
1、堅決落實大連市教育局《中小學教學管理工作意見》的有關要求，端正辦學思想，堅持“早八晚五”，完善了學校教學常規制度體系，保障了教學活動的科學性和規范性
2、建立起基本的集體備課流程，對每周的集體備課基本做到按時，每一統考學科有專門的領導跟蹤集備，進行及時的指導，備課組組長和主備人能基本做到提前準備主備案和各種試卷材料，在備課組協商后，能將主備案，預案，學案和課清卷及時修改印制。在后期因為教學改革的要求，學校要求統科教師寫紙質教案，注重教學中的學生活動的設計，首先是教師個人備課，在集備基礎上進行復案，最后再形成上課的具體內容和教學方式。
3、按照學校的要求，作業改革是教學工作的重點之一。學校要求任課教師在作業布置上必須分層，備課組內統一，教務處對于作業量進行了控制，要求每天的作業由學委和課代表統一記在黑板上，同時結合檢查《足跡》和學生問卷，座談等形式進行，發現問題及時反饋考核。
（二）切實搞好任務型課堂教學模式研究及實踐，將課改理念融入每一節課中，創造屬于學校學科合適的課型，促進教師的教學水平和學生學業成績的進步。
1、本學期圍繞任務型課堂教學的要求，在繼續實施“任務型”課堂教學模式基礎上，通過實踐創造其他適合的課堂教學模式。同時繼續進行分層教學，主要是數學和英語學科。
2、課堂是進行教學研討的最佳陣地，為此本學期開展的課堂教學研討活動具體有：骨干教師示范課、備課組集體備課展示課（一周一次）青年教師拉練課、常規抽查課、新上崗教師每周匯報課等。從課堂改革推進的情況看，初一整體對教師和學生進行的任務型課堂培訓，全面推進“任務型”課堂教學模式的步子比較大，初一語文組，初一數學和英語組的青年教師的改革意識較強。
3、英數理化學科的預案，學案和課清卷，跟進式練習堅持的比較好，每個備課組都能建立起自己的習題集；
4、重視藝術教育，開足開齊了音、體、美、信等課程。在優化課堂教學的同時，開展各項活動，重視比賽團隊的訓練工作，區級以上各類比賽中獲得了優異的成績。
5、立足課堂，注重了對學生良好習慣的培養，班科任教師共同致力于對學生課堂聽講狀態的管理，從學科特點出發對學生實施德育滲透。
6、本學期學校專門設立單元考試時間，要求各學科每一單元統一出題，統一時間測試，考試以基礎為準，文科單元考試以單項抽測為主，盡量不進行綜合答卷。同時要求認真填寫《學生學科質量手冊》，對學生的平日成績進行跟蹤了解。
7、在教學質量分析與考核方面，確立好各年級各學科教學成績定標目標，按照學校對備課組，年級組及每個班級的定標要求，每次進行各年級各學科各班的試卷分析，將責任和獎勵落實在每個任課教師身上。
8、通過質量分析強化責任意識，建立了教師個人、備課組長、教務主任，學校校長的四級成績分析制，特別是由備課組長進行學科成績分析的舉措，改善了備課組長只抓研究、不管教學的尷尬局面，充分發揮其專家功能，提高了各備課組的凝聚力和戰斗力，為我校學科振興打下了堅實的基礎。
（三）做好教科研工作，促進了學校研修工作的發展，努力實現校本研修工作的突破。
1、科研興校是教學工作的原則之一。本學期學校的科研工作重點放在“高效激情課堂”為主的課題工作上，將科研日常化，與每位教師的日常教學工作結合，一邊進行教學一邊將科研實踐和提煉做好。主要是上好每一節課，發揮骨干教師，青年教師在科研上的作用，骨干教師每月認真學習，上好每一節示范課；青年教師創造機會，多上課多磨礪。
2、學校本學期又開展了每位任課教師的導師制度，將學生分配給每位任課教師，制定具體的要求，進行具體的考核。目前為止前期工作和培訓已經完成。
3、在科研和教學中，也加大了考核和獎勵。本學期對備課組加大了考核，每月公布一次，基本每兩周或三周進行一次備課組長會，及時溝通。每學年要評選學生最喜歡的教師；xx教學明星教師；xx教育明星教師；xx青年明星教師；xx明星團隊；xx讀書人，xx最佳師徒對子，感動xx人物等的獎項。
4、本學期注重了有關資料的創作和積累，認真撰寫教育教學論文、案例、反思、實錄等，積極推廣學校和教師的科研成果。在下學期開學將進行讀書論壇和教學經驗交流。
5、組織教師制定個人學年發展計劃、學期研修計劃，敦促全體教師參與研修、實施研修，20xx年9月10日舉行了拜師儀式，組建了“師徒對子”，開展了對新上崗教師崗位培訓工作。并按照有關計劃組織了新上崗教師的“匯報課”，通過一系列培訓和實踐活動，迅速提升了新上崗教師的執教能力。
（四）確立“雙語教學”的學校特色，加強雙語教學的建設暨校本課程的建設，進行校本課程的研究與實踐
1、本學期主要是從藝體，英語、國學特色、科技和計算機五個方面進行校本課程設計，共計開設了20門選修的校本課程；必修的校本課程包括：校史課，閱覽課和外教課、
2、在期末期間，將地方課程和《國學》課結合在一起，利用《古韻悠悠》校本教材和《弟子規》對學生進行傳統文化的教育，真正用文化陶冶學生的性情。
3、雙語教學的.實踐中，參加遼寧省的課題研究，同時引入《新概念英語2》教材，加強學生的英語詞匯和語法的掌握。
（五）其他工作
1、嚴格按照國家、省、市頒布標準，開齊、開足國家課程和地方課程，合理安排活動類等課程，為學生營造了生動活潑、健康發展的良好環境。
2、根據有關部門要求，重點做好了理、化、生實驗室和微機室的管理與使用工作。
3、實行教務處簽卷制，控制、保證教師出卷數量及質量，節約辦公資源。
4、依法做好學生學籍管理工作，根據上級要求，按時報送學籍統計資料；認真做好“控輟保學”工作，實行學生出席每日統計制度，及早發現問題并按照有關規定處理解決。
5、堅持每月學習委員例會制度，培養學生的工作能力。
二、工作亮點
1、加強了教學工作管理隊伍的建設，以學校副校長為主，教導處、政教處、團委、各年部共同致力于教學常規的管理與指導工作，堅持“樓層負責制”，明確職能、細化管理，統一標準、統一行動、嚴查嚴管、及時溝通，初步實現了對教學常規的日常管理機制。各年部總體情況穩定、特別是初三年級，教風正、學風濃，教學常規執行有序有效。
2、本學期承辦了區物理，化學，生物等各個學科的教研活動。通過這些活動有力地促進了我校學科教學，在與教研員和其他學校教師的溝通中，取長補短，共同進步。
3、學校多次組織教師到山東河南等地，參觀各個名校，汲取經驗，在同課異構的活動中，鍛煉了一批青年教師，同時也使教師的教育教學理念得到提升。
4、接待來自青島和本區兄弟學校教師，與他們一起上課研討，互相學習，互相進步。
三、存在問題不足及改進措施
問題一：教學常規和教學過程管理的有效性及科學性是工作的重點，教學管理的精細化和創新性不足。
措施：
1、進一步明確教導處的責任分工，充實教導處力量，安排科研干事、教務干事各一名，每月召開教導處工作例會，總結工作、布置任務、明確責權，保證教導處日常工作的順利開展。日常管理實行頂崗坐班制，提高干事辦事效率，服務于廣大一線教師。
2、借鑒各個名校的有益經驗，修訂更為合理的教學常規細則，在作業、批改、輔導等方面的要求做相應改進。
3、規范辦學方面，對于私定教輔現象必須嚴格規范，落實到位，建立嚴格的獎懲制度。
問題二：教師中存在教學能力不強、教學成績低下的情況、個別教學行為不規范，實施有償家教，造成惡劣的社會影響。
措施：
1、骨干教師的示范作用必須體現出來。強化對骨干教師的培訓和示范作用的發揮。
2、從教學常規入手，發現教育教學工作流程中出現問題的環節并著力改正。
3、強化教師的師德意識，從課堂教學入手，保證教師全力投入本職教學工作，對教師中存在的家教問題經調查核實后嚴肅處理。
問題三：校本課程建設剛剛起步，沒有形成良好的鏈條式管理。
1、課程開發與建設的相關人員將陸續開展學習培訓活動，提高對校本課程開發與實施的正確認識。
2、20門選修的校本課程和必修的校本課程在教學內容和教學方法上必須基尼系那個深入研究和探討，加強教學管理。
四、下一步工作的設想
針對本學期在教學工作的問題，下一步學校將在課堂模式，校本課程，作業改革，教師教科研能力培養等方面采取適當的措施和辦法。
1、在課堂模式的研討中，繼續深入研究小組合作模式下的高效堂的建立，全員推進課堂的教學改革。
2、校本課程建設上，對于課程的設計，上課的內容，形式，考核方法以及校本教材的編撰等工作更進一步的研究實踐。
3、作業的改革將作重點，一方面通過先進經驗和理論的學習探討，制定出本校的作業制度和具體措施，切實減輕學生的課業負擔。
4、對于教師的教科研能力的培養，通過讀書，反思，寫教學案例，上各種課，走出去等各種方式進行，繼續堅持將科研日常化，與每位教師的日常教學工作結合、
大連xx中學在完成搬遷后，翻開了嶄新的一頁未來的xx教學之路將任重而道遠，相信在全體人的努力下，我們的教育教學會更上一層樓。
教務處期末教學總結 3
本學年，教務處全體工作人員在校委會領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結：
一、強化日常管理，提升管理水平
學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，為此，本學年我們主要做了：
1、落實“六認真”檢查。
學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學年的教學進度，教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備、教、批、輔情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。
2、加強課堂巡視工作
教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合初中三個年級組，分別進行全面的巡課、聽課檢查和督導，通過聽課，了解各任課教師上課狀況，規范上課常規，激發調動教師工作的積極性。本學期也加強對教師相互聽課的突擊檢查，促進教師相互聽課。
3、積極開展校內教學競賽活動
教學基本功競賽為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學年我校舉辦了教師基本功之鋼筆字、粉筆字書寫比賽，教師說課比賽，全面比較教師的教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。
二、扎實有效的做好青年教師的培養工作
1、繼續開展青年教師的匯報課，同時做好每個教研組的評課活動。
本學期11月開展了青年教師匯報課，共有7位老師參加。匯報課前對全體教師提出了一個要求：是什么學科的公開課，有關教師要參加，并認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。
2、指導青年教師的工作
本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對7名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
3、做好新授及復習引入課本學期共進行四次校級示范課，學期初中小學各推選一名教師進行新授課的高校課堂引入示范課教學，兩位老師從高效角度出發，發揮學生主體作用，將課堂交給學生，引導學生輕松學生新授。完全體現了教師的主導及學生的自主探究，取得了較好的'評價。學期末有各推選一名教師進行期末復習引入課教學，兩位老師知識點清晰、準確，典型例題講解透徹，以小組探究方式突出學生自主學習能力，輕松實現復習目標，為全校教師做出了典型示范。
三、突出重點、加強畢業班工作。
1、加強初三畢業班工作的領導。學校成立了初三畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認真學習和研究中考復習的指導性文件，初三各備課組能較好地把握高考復習方向，突出強化了訓練工作，提高了復習工作的實效和質量。科學合理地安排好復習課，做好專題復習的計劃，復習計劃落實到每天每堂課，精心備好復習課。復習課不走過場，做到：目標明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎知識的過關率，在落實上下功夫。在課堂教學上，積極提倡精練細析，講練結合。做到：有考必收，有收必改，有改必講。并及時做好情況分析，及時查漏補缺。
3、加強畢業班教學的分析研究。本學年教務處充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好復習計劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握中考的方向，提高復習的針對性與有效性。
五、組織活動，豐富校園生活。
本學期教務處主辦第二屆校園科技藝術節。內容包括師生文藝表演、增強了集體榮譽感和凝聚力。
四、教研工作
對于數學教研活動：一個是周一的集體備課，另一個是周五網絡教研活動。教師可以在周五下午1：30到電子備課室參與活動。通過網絡教研觀看名師示范課，這是個很好的學習機會。
五、開展好學生的競賽活動
我校以“早誦讀、晚習字”為載體，給每個學生提供參與書法、朗誦活動的機會，激發學生對書法藝術、朗讀藝術的興趣，在活動中使學生掌握初步的朗讀技巧和書寫技巧，提高他們的書寫朗讀能力，張揚個性，展示才華，同時也為全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，在新春來臨之際，我校舉辦迎新春，學生朗讀、硬筆書法比賽活動。
教務處期末教學總結 4
教學質量是學校教育的生命線。本學年，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，以創建“高效課堂”為目標，在探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強業務培訓，提高教師素質。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，分批、分次、分學科讓我校教師“走出去”學習先進的教學理念和教學模式，為教師業務發展創造一切可能的平臺，本學年共派出教師參與各級各類培訓50余人次。
2、理論指導實踐。建立了教師科研工作量化，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。
3、為促進青年教師更快更好的成長，本學年舉行了50周歲以下的教師全員賽教，通過此次比賽提高了青年教師教育教學水平。20xx年全年，我校魏莉老師被評為縣級“學科帶頭人”，張鳳霞、林博、張小麗3位教師被評為縣級“教學能手”，與此同時，在剛剛結束的校級賽教中，又有3位教師被評為校級“教學能手”。教師成長形勢喜人。
4、本學年開展了許多教學教研活動：優質課比賽、匯報課展示。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂，在今年的市級課題申報中，我校又有4項課題申報了市級研修課題。
二、優化教學管理，全面提高教學質量。
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學年我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學年加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
本學年突出了教學管理中的“五抓”：
①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學年教導處對本校教師的教案除年級組、教研組每周定期檢查外還統一組織檢查了三次，著重對教師作業的調整批改和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。
②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續采用推門聽課和領導駐段下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的`提高。
③抓作業。本學年教導處對各科作業批改情況抽查了八次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。
④抓學業評價。建立和完善了學生學業評價制度，建立了學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法。
⑤抓校本特色課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。根據我校所在地經濟、文化以及家長受教育程度和整體素質等各種因素，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，設置以“法律”為中心的校本特色課程，體現學校的辦學特色。
2、抓研究，促進課改不斷深入。
本學年，我們緊緊抓住“創建高效課堂”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下創建“高效益、高收益課堂”是我們追求的目標。
3、抓質，促進課改落到實處。
建立了專人負責全員參與質量管理監控方案，以校長、副校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監控體系，實施分層目標管理，監控分為三層，即校長、教導處、課教師共三層，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。
本學年主要抓了：
①通過文明班級評比、衛生評比拿流動紅旗，促班級管理。
②通過日常行為規范達標活動促學生行為習慣的養成。
③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；
④抓關鍵學科質量監控，本學年我們認真組織并進行了期中、期末檢測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向；
三、加強教研組建設，促進教師專業化發展。
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①時間上有保證，為此學校決定每周的周四下午為教師教研活動時間。
②理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究。
③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課后執教者先說課再反思這節課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領導作總結發言。
本學年做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。
四、關注學生全面發展，提高辦學水平。
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，本學年我們舉辦了感恩教育會，舉行了消防安全演習，通過教育活動，進一步增強了同學們的安全意識。同時在11月下旬還舉行了學生廣播操比賽，通過比賽很大程度上提高了學生的集體榮譽感，同時也策劃和組織了元旦文藝展演活動，在努力抓好文化知識的基礎上，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。
教導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時不免心浮氣躁。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，教學精細化管理還落得不實等等，20xx年春我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
教務處期末教學總結 5
本學期，教務處在校工作計劃指導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學為重點，遵循教育規律，規范教學行為，鞏固并不斷豐富“高效課堂”教學改革模式，突出交流、合作探究的理念，堅持“教研活動與常規教學相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推行精細化管理，抓好教學監控，強化過程管理，關注教育實效，確保我校教育教學質量上新臺階。具體做法如下：
一、抓計劃——追求工作條理性
一抓教務處工作計劃。教務處根據學校20xx年下學期工作要求，制定學期教學工作目標與計劃，為抓實教學過程管理，細化教學工作安排，教務處依據時間順序和輕重緩急編制教學工作計劃，確保各項教學工作有條不紊的`順利開展。二抓教研組教研計劃，9月15日召開教研組長會議。統一對教學研究活動的認識，商談全學期教研活動的安排。各教研組在此基礎上，制訂出教研活動計劃，較好的指導全學期教研活動的開展。
二、 抓常規——確保正常教學秩序
管理出效益，教務處全面落實課改精神，要求教師嚴格按課改“五步十環節”上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂候課，準時下課，每天按時批改學生的作業，逐漸形成以集體備課、上課、
作業批改、階段檢測、期中期末檢測、教學情況分析為要素的教學管理內容，大力提升教學質量，本學期，教務處加大對上述環節的檢查力度，探索符合校情的基本做法，并在實踐中逐步完善這些做法。狠抓課堂教學各環節，由教務處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現教學提前備課、教學內容統一、練習統一，教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結。在注重過程管理，注重細節管理，更加注重過程、實效考核記錄。
(1)、認真備課，撰寫好教案和學案。備課組提前制定好本學期集體備課任務分配計劃，集體備課定時間、定內容，集體討論后的教案必須由教研組長審核后方可上交教務處檢查之后實施上課。教案中必須寫好個性化備課與教后反思。
(2)、上課必須體現“高效課堂”模式，督促教師運用“五步十環節”課堂模式。
(3)、作業布置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業量，作業批改要形式靈活，認真記好批改記錄。
（4）輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。
（5）成績考核與質量分析。教務處在月考、期中、期末考試后進行教學質量分析。由教務處三位主任分別組織本年級教師于11月18日19日20日進行了初三初二初一的質量分析，通過分析，查原因，定目標，促質量提高。
三、加強對課堂教學的過程管理
(1)、教師必須提前候課，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠課。
(2)、開展廣泛的聽課與評課活動， 要求教師積極聽課。教研室老師定期檢查聽課筆記，隨時發布聽課情況。通過相互聽課和相互研討以促進共同提高。
(3)、實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。教務處、教研組、年級組、教研室等人員可以隨時進入任何教室聽課，不預先告知，對存在問題的課堂或老師可進行跟蹤聽課。
（4）、教務處對各年級薄弱班級、薄弱學科提出改進目標、由各年級組負責、教研組配合，不定期、經常性地課堂教學行為進行檢查，著重檢查教師課堂常規、學生課堂常規，并將檢查納入班級考核或教師考核。
(5)、每月各教研組長要進行教學檢查，及時發現問題，及時改正缺點。
四、加強名師引領
（1）由校長親自主講對全體教師進行高效課堂培訓。
針對 “師友互助”的模式、小組劃分方法及小組管理方法、“五步十環節”的結構安排、課堂規則的“三講”“三不講”原則以及編寫導學案的原則等都加以細致的講解。
（2）成功舉辦了“中層領導匯報課” “教研組長示范課”“和諧互助”高效課堂賽課、骨干教師匯報課系列活動，收到良好效果。 高效課堂的賽課活動由黃秀英、宋克宇、xx、xx、xx、xx做評委；xx、xx、xx為記分員，公開公平公正的對賽課老師進行評分。最后評選出特等獎：xx、xx；一等獎：xx、xx；二等獎：xx、xx、xx、xx。
（3）教師師徒結對
為了提高教師的教研能力和互相學習，我校在12月18日舉行了“教師師徒結對”活動。同學科的教師進行簽字拜師儀式。
五、加強考試管理
考試管理是教學管理的一個重要組成部分，嚴格的考試管理才能形成良好的考風、學風和教風，才有利于教學質量的提高。考前各年級、各班要進行考風考紀教育；科學命題，難易適中，保證考試對學生的激勵作用，考試過程中要嚴格監考，發現舞弊行為，及時嚴厲處理。考后及時進行總結，以確保考試的效用。本學期，共組織了四次考試，包括開學初考試、月考、期中、期末，均圓滿完成
教務處期末教學總結 6
本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強學習，樹立新的理念。
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標”課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教后記。
3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。
針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對；要求青年教師多學習、多聽課；開展青年教師優質課競賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。
四、規范考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的'教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先后到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、教學常規檢查中的人情化現象仍然存在。
5、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
6、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。
7、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加強
教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。
5、轉差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。
過去的半學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
教務處期末教學總結 7
本學期，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。
一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高
1、狠抓教學“五環節”。本學期教務處嚴格執行中心校要求，對全校教師的備課、聽課和作業批改、輔導、上課進行了四次集中檢查以及二次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。
2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我處嚴厲安排新課程施行計劃要求，加大了課堂教學檢查的力度，對課前三分鐘小預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查。教學常規的規范施行促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，施行教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求方針。
3、多方收集信息，及時舉行教學總結。教務處本學期召開了多次教師座談會和一次全體學生的評教活動，周全聽取學生對教學的反饋意見，對學生反映的問題及時查證落實，我們不僅在乎每個學生的每一條意見和建議，并且也很重視家長的每一條意見和建議，定期進里手訪，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。
4、加強督導力度
本學期，我們專門對各備課組電子備課的教學案及各人的個性化教案進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚。
二、深化教學改革，加強師資隊伍建設
教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的.未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建研究、展示、提高的平臺。
1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校同一安排下舉行了教學人員新課標培訓研究，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出研究、研究，這些活動增進了教師的教學水平的提高，極大的促進了我校的教育教學質量。
2、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互研究，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。
3、學期中，我們專門安排時間對老師進行計算機基本技能的培訓，并于研究結束后進行了嚴格的考試，對考試結果張榜公布，并記入教師業務檔案。促使老師學業務鉆業務，掌握最基本的現代技能，緊跟時代步伐。
三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效
本學期我們加強對文體組的領導和辦理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動工夫；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的辦理力度。
四、狠抓師德建設，提高教師師德修養
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。
五、存在問題和不足
1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。
2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。
3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，晉升組內研討課的成效。本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！
教務處期末教學總結 8
本學期教務處在縣教育局及學校領導的支持下，加強教學研究和教學管理，認真研究縣教育局的有關文件精神，領會其實質，積極落實，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，努力把學生培養成為具有創新能力、在德、智、體、美、勞等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作回顧如下：
一、常規工作、規范有序
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
一）嚴厲要求，加強教學常規辦理
教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。
二）求真務實，進行教學常規檢查
1、加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。
連續加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案5次，并舉行記錄，對存在的問題舉行個別反饋。對學科測驗、作業批改施行掌控。周全相識教學情況，不定時檢查教師課堂教學情況，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學打算等。規范學生研究慣，通過開展書法競賽、作業檢查等方式舉行強化。
2、加強學生作業檢查。本學期教務處共抽查作業4次。在檢查過程中發現低段的作業整齊、干凈、書寫認真。
3、加強教研組教研建設
開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，并強調常規工作和重點工作內容相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度。
4、堅持期中、期末、單元考試檢查制度。
為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴厲的考試制度，要求語、數、藏文這三門課每個單位要對學生舉行檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好成績闡發表。對教學中存在的問題舉行深入理會并及時舉行辦理。
二、研究進取，提高能力
一）加強了教師的理論研究
本學期，教務處鼓勵教師通過網絡資源，積極研究現代教育理論，使全校教師在研究中吸收、消化新的課改信息和教育理論，不僅使自己學到的現代教育理論指導了自己的教育實踐，而且也讓教師在掌握現代教育手段同時，提高了自身的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。
二）加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的.教師隊伍 教務處堅持以集體備課—講課—研討的集體備課制度，扎實的開展教研活動。本學期，教務處組織教師開展集體備課4次，備課組長均作了詳細的記錄。在集體備課的整個研討過程，都能感受到老師認真的工作態度，熱烈的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的集體備課活動整體感覺活了很多，學生的表現也越來越精彩。
三、繼續開展學科競賽活動，促進學生學業水平提高
1、積極組織學生參加各級各類競賽，本學期首要開展有漢語文、藏文的書法競賽，學生詩歌朗誦競賽等，競賽活動舉辦的非常勝利。小選手們積極介入，發揮自己的特長。通過這些競賽活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的研究興趣，養成了學生的立異能力和實踐能力，活躍了學生研究糊口，增進學生周全發展。
2、加強教務處自身建設
教務處定期召開會議，研究新的教學法規和學思想，提高自身的素養。嚴厲執行學籍辦理制度，同時辦理好新學年學籍的收集、整理工作，準備好相干教育教學材料。
四、存在的不足及下學期努力的方向
一學期來，教務處一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處。
1、對教師的業務研究以及校本培訓開展的不夠。
2、個別教師的教案備的過于簡樸，脫離本班實際。并且有的教師在教學過程當中存在“沒遇上教學進度”的現象。
3、作業批改時，打√和某不太規范，錯題考訂但批改的不及時，或沒有評語的現象。
4、好多學生的作業書寫不整齊，太亂，說明教師平時強調不夠。
5、聽課次數不夠，流于形式，沒有真正起到相互提高的作用。
下學期努力的方向：
1、加大教師的業務和校本培訓，相互聽課研討以及集體備課活動的形式提高教師的教育教學水平。
2、教務處將連續加強教案的檢查，規范教案書寫。
3、加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節課上都能學到應學到的知識。
教務處期末教學總結 9
本學期，教務處在上級相關部門的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。
一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高
1、狠抓教學“五認真”。本學期教務處嚴厲執行揚中市教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課條記和作業批改、指點、上課舉行了定期和不定期檢查，并舉行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的舉行個別交換指導，有的通過年級和教研組舉行指導并限期改正，有效地增進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的方針和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在本學期的教學中嘗試了高效課堂的施行，取得了不錯的成績。
2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。
3、多方收集信息，及時進行教學總結。教務處本學期召開了多次教師教研座談會和兩次送課下鄉活動，全面充分發揮小學語文名師工作室示范引領作用，通過名師送課、課后研討交流，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、
備課教研、駕馭課堂、靈動處理課堂突發事件等專業水平，并以此為契機加快晉升教師隊伍的教學、教研能力，增進我鄉教師專業水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學的反饋意見，定期進里手訪，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。
4、加強督導力度
本學期，我們專門對各備課組電子備課的教學案及各人的個性化教案進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚。
二、深化教學改革，加強師資隊伍建設
教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的將來和發展。我們在加強常規辦理的.同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建研究、展示、提高的平臺。
1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓研究，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比武，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出研究，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。
2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。
青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。
3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互研究，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。
4、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加全市、省論文評比。我們共組織了數十篇論文參加省藍天杯論文大賽，有近一半的論文獲得了一二三等獎勵，極大地鼓舞了青年老師參加教學研究的積極性。同時在廣大老師中開展了教學基本功比賽。
三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效
本學期我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。
四、狠抓師德建設，提高教師師德修養
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。
五、存在問題和不足
1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。
2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。
3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，晉升組內研討課的成效。
本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！
教務處期末教學總結 10
本學期教務處在教育局及學校領導下，加強教學研究和教學管理，認真學習教育部基礎教育課程改革精神，爭取推進基礎教育課程改革，深入課堂教學改革，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新能力、在德、智、體、美、等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作總結如下：
一、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革
1、夯實課改，爭取推進新課標實施進程。
作為改革實驗學校，教務處繼續爭取認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面向全體學生，改變學習方式。良好的教研氛圍，提高了教育教學質量。
2、繼續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。
加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控并深入到各年級、班級了解情景。全面了解教學情景，不定時檢查教師課堂教學情景，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學計劃等。規范學生學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，經過開展寫字比賽、作業檢查等方式進行強化。
3、加強教研組、課改組的教研建設。
開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，并強調常規工作和重點工作資料相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務。
二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍
教務處特別注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的.教師業務素質提高進程。提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，對新教師進行課堂的聽課、指導，爭取組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師供給了施展教學才華的舞臺和機會。
同時，我們還認真組織教師參加區教研室舉辦的各類經過培訓教研活動，使我校教師的業務能力有了很大的提高。爭取鼓勵教師撰寫教學科研論文和總結。
三、繼續開展學科競賽活動
爭取組織學生參加各級各類競賽，經過一系列活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，養成了學生的創新能力和實踐能力。
四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高
本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，開展多種學科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，盡量做到形式多樣，資料豐富。
五、加強教務處自身建設
定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，及時收集、整理、準備好相關教育教學材料。
一學期來，教務處一向以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理安排課時的問題，在新形勢下如何堅持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。
教務處期末教學總結 11
按照上級下達的教學指示，從我校教育實際出發，改良教學策略，推行課堂改革。由校領導掛帥指導，將教務處的工作責任高效落實。于該學期嚴格對教學質量做出了整改和推進，教務處人員上下一心勤奮協作，以明確的工作思路，投入到教學研究當中，因此也取得了一定的成果。
1、以探索為導向，改良教學方針
一方面抓住上級提供的培訓機會，給教師注入新的教學思路，從權威那里獲取新的職業理念，增加教學的內涵和深度。另外鼓勵老師參加業務競賽，打磨自身的本領，發現自己身上存在的欠缺之處。并且做好校本培訓工作，要求老師必須達到培訓課時的標準。此外還要求教師廣泛閱讀，開拓知識面，以更好的打開教學思路。
2、注重規范管理，抓勤勉施教
要求教師高效完成本職工作，把好學生的作業關，并且把作業的布置和完成情況認真記錄，并檢查其完成情況和質量。摸透學生學習的`薄弱面，對自己的授課內容及時調整，增加教學的強度。以教師的勤奮，來促進學生的學習效率。
3、借鑒好的經驗，發揮教學優勢
除了講好課本上的內容外，各科老師之間要緊密的團結在一起，保持密切的溝通做到經驗共享。誰在教學上有獨到的見解，就要毫不吝嗇的提出來，另外在發現自己某方面不足，或者對教學理念存在疑問就要跟優秀老師積極請教。并且教學組成員要經常開碰頭會，做好方法整合，大家都拿出自己的精明才智，打造出我校教學上的特色優勢。
經過教師同仁的協作奮戰，教學任務都做到了高質量完成。而我們教務處的工作仍存在不完善的地方，在教學理念的貫徹，以及監督效力上仍顯出薄弱勢頭。在今后仍要不懈進取，讓我校教育水平更上一層樓。
教務處期末教學總結 12
本學期，教務處堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃和教學改革措施，抓好教學監控，全面提高教學質量，在黃校長的領導下，在學校其他各部門的協助下，在全體教職員工的支持配合下，在20xx年中、高考中取得全A+1人，總分A+18人，總分A以上49人，6人上一本，135人上本科，本科上線率46.7%，大學上線率99.3%的好成績，順利完成了本學期的教學工作。現將本學期主要工作總結如下：
一、抓好日常工作，盡心盡意為師生服務。
1.做好常規教務工作
（1）學期初，及時編排課表、作息時間表等，統計學生開校報到情況，發放各類表冊和教學用書，檢查教師開學初的教案備寫、計劃制定，做好開學第一課的準備。
（2）平時做好調課、教師出勤統計，教案、作業抽查和檢查，教師聽課培訓統計。
（3）組織安排好各項考試并及時做好考后質量分析。
（4）抓好教研組、備課組活動，促進教學成績提高。
2.做好學籍管理工作
辦理學籍變更手續，學期初及時統計、上報學籍報表，及時安插轉入學生隨班就讀，組織班主任及時搜集、記錄學生學籍變更相關信息，把學籍數據準確記錄在冊，實現了學生學籍的動態化管理。
3.做好教學方面的計劃、實施方案并組織實施，監督執行，考核評比。積極諫言獻策，為學校的發展貢獻智慧。做好查課工作，協助其他職能部門抓好學校的其他工作。
4.積極配合完成市教育局對特色學校項目評估檢查和教學常規工作檢查。
5.盡心盡意為師生服務。凡是師生教學上需要教務處提供幫助的，無論有多忙，都會毫無怨言地為他們服務。盡最大可能的做到問有所答，疑有所解，求有所助，用自己的實際行動讓師生感受到教務處就是他們教學學習上的堅定支持者！
二、制定周密計劃，分階段逐項落實。
結合學校工作計劃和教育教學工作實際，在學期制定了詳細、可行的教育教學工作計劃，使教研組、教師、學生的活動在教務處計劃的引導下分階段逐層推進，做到了教學和教研活動的計劃、實施、檢查、效果四落實。同時，根據工作實際及時調整補充完善了計劃內容，做到了每周有總結和通報，每周有安排和落實，學期中期和結束時組織教師總結了教學、教研工作的成功與不足，為今后更好做好工作明確了方向。
三、加強業務學習，提高教師的教育教學素質。
重視教師的自身學習。要求教師在努力工作的同時，采取不同形式，讀教學理論專著，翻閱教學雜志，瀏覽教學網頁，提高對素質教育和基礎教育課程改革工作的認識和感悟，樹立符合新課改實際的育人觀和人才觀。建立網絡信息化平臺，推進教學改革，比如培訓教師會用廣西普通高中課改資源平臺、會課平臺、云校評卷系統等等。
四、重視教研活動，開展校本教研。
我校的教研活動：一方面主要通過交流培訓，參與教師感悟了教學新思想，汲取了教學新方法，明確了課怎么上，校本教研怎么開展，教學問題怎解決的問題，啟發了我校教師進行教學研究的新思路。 另一方面針對我校教學實際，開展校本教研專題的研究。首根據不同學科、不同環節弄清楚教育教學中存在的`問題，建立校本教學問題庫，篩選校本教研專題，以明確各年級、各學科的研究專題，推動了學科教學特色的發展，也促進了教師間的相互學習和交流。
五、針對上級教學考核政策的調整，重視素質教育，兼顧學科教學。
圍繞特色學校項目評估檢查和教學常規工作檢查，積極做好各項準備工作。比如體育藝術“2+1”項目，開足了體育健康課課時，明確了體育考核的項目和標準，要求督促體育教師本著對學生升學負責的態度，按照標準和項目上課，按照標準和項目指導訓練學生，按照標準和項目落實對學生的測試，并把測試成績及時準確記錄在冊，為上級招生部門提供客觀真實的成績。
六、立足工作重點，加大畢業班教學工作管理力度。
1.在校長的指導下，修定完善了畢業班教學獎罰辦法，明確了畢業班教師的責任，增強了畢業班教師的緊迫感和使命感.
2.做到了三個堅定不移：堅定不移地進行了學月檢測考試，堅定不移地進行了學情分析，堅定不移地進行了教學監測，對每一階段出現的問題及時做了協商解決，達到了階段性復習提高，階段性摸清學情，階段性查缺補漏和捕捉備考信息的實效；
3.抓好“培優補差”，對差科學生和薄弱學科有的放矢，制定了必要的傾斜政策；鼓勵任課教師利用休息時間，為差科學生無償補課，盡最大可能地提高學生的弱科學習成績。
4.鼓勵任課教師自選自編復習資料、尋找和中考有切入點的復習內容，及時捕捉備考信息，提高復習時效；
一學期來，教務處一直以抓教育教學質量為核心，以不斷提高各科成績為宗旨，不懈地努力工作。學校的教育教學取得了如此豐碩的成果，是校長親臨教學第一線抓教學，使很多教育教學工作都能一步貫徹到位，中層以上領導深入各年級，教學工作全面開花，整體提升學校的教育教學水平。但也有許多問題需要我們去探索去解決，如初中如何保證教學質量的穩定，我們如何面對高中新課程改革，我校如何創特色等問題。這一系列問題都等待我們思考。時代在發展，各校之間的競爭會更加激烈，優勝劣汰，適者生存。我們要把握好機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。
教務處期末教學總結 13
本學期以來，教務處按照學期初制定的工作計劃，以辦人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發展觀。繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續開展“教學標準達標”舉動，“標準常規教學，深化教學改革，增強教學質量監控”。發揮教務處對學校教學的指點、效勞的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性，抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量。現將有關工作簡單總結如下：
一、主要工作
(一)增強教師培訓，促進教師專業化開展。
提高全校教師的專業水平，促進教師的專業化開展是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續開展的基礎和保證。
1.為新教師定好指點師，開展師徒幫帶舉動。配合教師進修學校、學校師訓處，完成新教師上崗培訓和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選舉動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。
2.嚴格執行“教師素質年”的部署要求，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，施行“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養工程。做到培養有條理、努力有方向。本學期，以教師素質年及省“領雁工程”為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等18人次參加“浙派名師”大課堂展示課舉動聽課研究，尹智孟、項余遠、周亮燕、何調伍等教師參加市“名教師培養對象”研究培訓等。張巍老師參加溫州市鄉村骨干教師培訓。學校被市教育局授予“教師教育實踐基地”。通過培訓研究，提升了骨干教師的專業知識水平和教育教學業務能力，在教師隊伍中形成了“頭雁引領，眾雁齊飛”的大好局面。
3.組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等舉動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育教學論文評比平分獲二、三等獎。何調伍、潘光等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參加瑞安市中小學教師教學案例評比。
(二)強化教學常規管理，落實教學檢查制度。
1.本學期我校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，“開齊、上足、教好”課程計劃規定的國家課程、地方課程，努力開發校本課程。按課程計劃安排好班級功課表和教師授課表并嚴格執行。根據《湖嶺鎮中學教學四項規范達標活動工作方案》、《湖嶺鎮中教學工作常規》和《湖嶺鎮中教學管理常規》開展常規教學活動。
2.完善聽課制度，采用“公開課與隨堂聽課相結合”的辦法，相互探究、相互切磋。本學期，行政領導、新教師及其指導老師聽課不少于20節，其他教師不少于12節(外出聽課除外)，并認真做好記錄和評價。
3.從教學流程管理抓起。以迎接“農村四項規范達標”驗收為契機，期初認真研究達標要求，平時嚴格落實達標標準，評估客觀公正。繼續抓實“計劃、備課、作業批改、上課、聽課、單元測驗、課外輔導、寫教后感”等環節。
4.進一步加大對教學流程的監控力度，建立以學生開展為本的質量觀，建立健全的教學管理制度和教學評價體系，探索對學生研究過程、研究方法、研究習慣的評價方式，建立全面質量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近開展區合理施教。
5.加強教學質量監控，認真組織月考、期中，積極配合學區組織學區期末統考。努力提高優秀率和合格率，加強后20%學生的.質量監控，努力降低低分率，提高優秀率、合格率。
6.健全教師請假制度，嚴格執行《湖嶺鎮中教師請假制度》，教師請假基本上能做到妥善安排好工作后才離崗。
(三)進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。
1.各教研組活動注重教學活動的效益，擯棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督，語文加強了對作文批改的檢查。
2.完成了教研組公開課、討論課活動，各組均成功組織了校內公開課，英語組組織教師到金川學校進行送教下鄉活動，獲得了學區與聽課老師的一致好評。
3.重視學生對教師課堂的評價，期末，讓全體學生填寫《教師教學評估調查表》，就教師的教學態度、教學能力、作業批改情況、課外輔導情況進
【教務處期末教學總結】相關文章：
教務處期末教學總結03-10
教務處期末教學總結7篇03-10
教務處期末教學總結(7篇)03-10
教務處期末總結01-22
教務處的期末總結05-12
教務處期末總結【推薦】01-22
教務處期末總結【薦】01-22
教務處期末教學工作總結02-18
教務處期末教學工作總結03-26