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致辭致謝

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-09 10:14:27 致辭致謝 我要投稿
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教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家分享。

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),如期而來。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,x年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時(shí)之間,百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶。既好操作又有效果。從x年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。

  一、小組的建立

  小組合作學(xué)習(xí),是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強(qiáng)小組合力。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長(zhǎng)會(huì)議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

  二、任務(wù)的分配。

  我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)

  三、小組的合作。

  每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì),使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個(gè)過程達(dá)到1+1>2的效果。

  四、小組的展示

  讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問,可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。

  五、小組的激勵(lì)

  積極的評(píng)價(jià),將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí),正確的'評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的。可采用口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱號(hào)等。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高合作能力。

  “天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,請(qǐng)大家多多批評(píng)指導(dǎo)!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

  第一,在課堂管理方面

  俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí),還是一個(gè)班的任課,開學(xué)第一節(jié)課,我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對(duì)他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視學(xué)生的勞動(dòng)成果,給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。

  第二,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面

  大家都知道,無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)椋瑢W(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級(jí)時(shí),都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

  第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面

  我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點(diǎn)。

  (1)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,肯定他們。時(shí)間久了,學(xué)生的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

  (2)、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師,面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生,想每個(gè)學(xué)生都抓,想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

  (3)、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班學(xué)生龐丁寧,她是一個(gè)內(nèi)向的女生,有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開始,我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)劇:筮M(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),所以,每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前,我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,并且會(huì)和他們說,“這段時(shí)間你的成績(jī)沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來,是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的。沒有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī),有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。

  以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!很高興能夠參加這次研討會(huì),感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。下面就由我代表建陵中學(xué)高一備課組簡(jiǎn)要匯報(bào)一下教學(xué)情況。

  為了響應(yīng)市縣教研室新課改的號(hào)召,我們將先進(jìn)的教學(xué)理論與我校實(shí)際情況相結(jié)合,探索并創(chuàng)建了有建陵特色的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的學(xué)科點(diǎn)題對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。點(diǎn)題對(duì)應(yīng)是以導(dǎo)學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動(dòng)。其主要教學(xué)策略在于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益。

  我們導(dǎo)學(xué)案的編制遵循以下原則:

  ①圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

  ②有啟發(fā)性,對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  ③問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,梯度性,根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,做到循序漸進(jìn)。我們還采取了“師生共用導(dǎo)學(xué)案”的方式,將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案合二為一,教師在備注欄填寫雙邊活動(dòng)、知識(shí)拓展,學(xué)生則進(jìn)行重點(diǎn)筆記或改錯(cuò);教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思,學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  我們導(dǎo)學(xué)案編制的一般過程是:

  1。教師編寫導(dǎo)學(xué)案,提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進(jìn)行分工,學(xué)期初明確每一單元的主備人,所有備課都要經(jīng)歷這樣一個(gè)三步曲才能走進(jìn)課堂:第一步,個(gè)人研究教材、教法;第二步,在組內(nèi)說課、進(jìn)行集備,主備人編寫導(dǎo)學(xué)案;第三步,個(gè)人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點(diǎn)補(bǔ)充修改教學(xué)案。上完課之后,我們還要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實(shí)處,有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

  2。學(xué)生自學(xué)教材,完成學(xué)案中的有關(guān)問題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過程中教師要做到以下幾點(diǎn):第一,要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,那些內(nèi)容應(yīng)注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等,讓學(xué)生逐步理解掌握教材。第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂。

  3。討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題,對(duì)一些簡(jiǎn)單,易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,而教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,形成共識(shí)。

  4。精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講解。精講應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性,切忌面面俱到,盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  5。練習(xí)鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,讓學(xué)生在無疑――有疑――無疑的過程中,由淺入深,由表入里,由此入彼地掌握知識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

  在“點(diǎn)題對(duì)應(yīng)”的課堂教學(xué)中,我們學(xué)校還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,為英語(yǔ)課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式,極大的'豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、引人入勝。 當(dāng)然,它也加大了老師備課的難度,對(duì)教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中,我們以導(dǎo)學(xué)案為載體,把每一單元各個(gè)板塊的重點(diǎn)以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,視覺上改變傳統(tǒng)的板書,而且在多媒體使用中,配以音頻和視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生注意力,提高課堂效率。在具體的課件制作中,我們備課組的全體老師運(yùn)用集體智慧,出謀劃策,精心制作精美生動(dòng)的各類課件。總體說來,在課件制作過程中我們既考慮了教學(xué)的需要,也考慮了學(xué)生的主體作用。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情趣的語(yǔ)境,讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉,真正感受英語(yǔ)的魅力,使他們學(xué)在課堂、樂在課堂!

  在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)推行“點(diǎn)題對(duì)應(yīng)”的課堂教學(xué)模式 ,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓教學(xué)真正落到實(shí)處。教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿?教學(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸;作為一名英語(yǔ)教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,站好三尺講臺(tái),不斷取得優(yōu)異成績(jī)。

  以上就是我們高一英語(yǔ)備課組的一些做法,如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,謝謝!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟姐妹們:

  大家好!我是來自xxx。承蒙我們組組長(zhǎng)xxx的厚愛以及組員的信任,讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外,其他的都是來自xxx的老師。我很感動(dòng),接著很激動(dòng),現(xiàn)在是沖動(dòng)!離別之際,千言萬語(yǔ)也道不盡我們的感激之情,借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝!”。

  1、感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們慎密安排的精品課程。

  3、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。

  4、感謝班主任老師為我們付出的心血。

  5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們,特別是xx班長(zhǎng)等同志。

  6、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

  在這里,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我最想強(qiáng)調(diào)的是:感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識(shí),更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖:我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛,在我身體不舒服,生病的日子里為我端水送藥,問寒問暖。我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖,梨花般燦爛的笑容,與其她處處為人著想,對(duì)人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì)了:原來這就是女性的溫柔、女性的魅力!讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作,讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利;團(tuán)結(jié),讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨(dú)孤,不寂寞,讓我們知道了什么叫做和諧,讓我感覺到我們組就像一個(gè)大家庭:這個(gè)家由原來的10個(gè)人,迅速地發(fā)展到20個(gè)人!做到:有飯一起吃,有酒一起喝。在小二面前,男女平等,不分勝負(fù)!!喝完一起唱,唱完一起睡。當(dāng)然是男女分開睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農(nóng)所長(zhǎng)和斐科長(zhǎng)作證,我們雖然兄弟姐妹情誼很濃,但是沒有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流,收獲頗多,感觸較深,我所遇到的'每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),對(duì)事業(yè)始終保持著熱情和激情,他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵(lì)著我,這是我一生中一筆巨大的寶貴財(cái)富。

  老師,同學(xué)們,雖然我們的培訓(xùn)結(jié)束了,可我們的學(xué)習(xí)與交流仍在繼續(xù)。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久!讓我們相會(huì)在xx的茉莉花節(jié)、xx的黑山羊節(jié)、xx的龍母節(jié)、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧!謝謝大家!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!

  六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。

  如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),我談?wù)剛(gè)人看法:

  一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。

  教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì),提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,實(shí)現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績(jī)。

  二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測(cè)有效性。

  鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí),供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn),找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?我們要思考三點(diǎn):為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析,做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì),檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍,這很重要。

  三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。

  要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

  各位老師,學(xué)校選定你們,把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作。讓我們攜起手來,加倍努力,力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個(gè)歷史性的突破!

  謝謝大家!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿6

  從10月30日開始到11月2日結(jié)束,四天中我聽在座的13名教師的講課,總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯(cuò)的,雖然剛上講臺(tái)不久,講課顯得有點(diǎn)稚嫩,但潛力很大。

  課后與我交流的老師有三位:他們是杜**、陳**、梁**;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王**、范**、陳**。

  下面我就對(duì)如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>

  要想上好一節(jié)課,首先要清楚什么樣的課才是好課,好課通俗的說:就是所有學(xué)生都學(xué)會(huì)了這節(jié)課你要教的東西。科學(xué)點(diǎn)說:就是課堂效益好,學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那是仁者見仁智者見智,這也大概是教無定法緣由吧!盡管教無定法,但教學(xué)的許多環(huán)節(jié)是必不可少的,它構(gòu)成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺,那可以肯定地說,這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?我覺得起碼有六個(gè)方面:一是導(dǎo)課,二是新課講授,三是課堂訓(xùn)練,四是課堂反饋,五是課堂小結(jié),六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢?

  一、導(dǎo)課要新穎:俗話說:“良好的開頭是成功的一半。”課堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計(jì)的新穎、引人入勝,那么就會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課,那要看你的學(xué)生的實(shí)際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事,那你就采用故事導(dǎo)課;如果你的學(xué)生喜歡音樂,那你就采用音樂導(dǎo)課;若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導(dǎo)課的方式;若學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn),那就采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課的方式;當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)歸納導(dǎo)課等等,導(dǎo)課沒規(guī)定,關(guān)鍵看實(shí)效。

  二、新課講授要有趣:新課講授時(shí):不論從語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問題提問、板書設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的,變成學(xué)生想要學(xué)的;要把我們想讓學(xué)生思考的,變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題,就會(huì)迎刃而解,課堂也將會(huì)變成師生享受型課堂。這樣也就不會(huì)出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。

  三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度:這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生實(shí)際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)成兩大部分。即:所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然,按照“低難度、密臺(tái)階”原則,亦可以分得更細(xì),使得每一個(gè)學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所鞏固,部分同學(xué)有所提高。這樣就不會(huì)出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干,有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。

  四、課堂反饋要有針對(duì)性:我們一般的教師課堂反饋都是對(duì)對(duì)答案,或者是教師逐題講講所謂的解題思路,往往是信馬由韁,講到那里算那里,不分主次;其實(shí)反饋課堂學(xué)生存在的問題是非常值得重視的一個(gè)環(huán)節(jié),若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問題,你不厭其煩的講學(xué)生是不會(huì)聽的;若學(xué)生沒有論清楚的.問題,你沒有細(xì)致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會(huì)的。這就需要我們?cè)谡n堂訓(xùn)練中充分了解學(xué)生掌握的情況,恰當(dāng)給予學(xué)生針對(duì)性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問題,又能不耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間,也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注,何樂而不為?

  五、課堂小結(jié)要有特點(diǎn):這個(gè)問題是新教師共同的缺陷,你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍,沒有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過的饃沒味道。”但是大家還要重復(fù),這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點(diǎn),要知道本節(jié)需要掌握的要點(diǎn),要理清本節(jié)需要突破的難點(diǎn),要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌,掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說:小結(jié)就是課堂的核心。

  六、作業(yè)布置要有突破:現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實(shí)作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè);有訓(xùn)練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學(xué)生的全面發(fā)展。

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  蔡芹老師在介紹中對(duì)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了梳理、反思,可以說蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉,上過很多的公開課獲得過很多獎(jiǎng)?wù)n堂特色比較鮮明,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、課堂簡(jiǎn)約、尊重兒童,個(gè)人風(fēng)格逐漸在形成,這是蔡老師優(yōu)勢(shì)所在,在不斷的自我追問與深度剖析中蔡老師也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,那就是理論素養(yǎng)的欠缺。

  應(yīng)該說,不斷的追問、反省是一個(gè)教師成熟的表現(xiàn)。用不斷的追問、不斷的實(shí)踐、不斷的梳理,成就不斷的成長(zhǎng)。參與蔡老師的規(guī)劃,作為同事,想送給蔡老師三句話:

  沉下來讀;靜下心做;換一種心態(tài)寫!

  沉下來讀:閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活,擴(kuò)大我們思想的`疆域,以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀也能讓我們不斷認(rèn)清我是誰(shuí)?我在哪里?我可以去哪里。

  一個(gè)教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致包括三塊:學(xué)科專業(yè)知識(shí),教育心理學(xué)知識(shí)和人文視野。把這個(gè)結(jié)構(gòu)比作一棵樹,學(xué)科專業(yè)知識(shí)就是它的葉,教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)是它的干與枝,人文大視野的知識(shí)就是它的根,根深葉茂。做一個(gè)優(yōu)秀教師,首先就必須完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),必須沉下來有指向性的閱讀:專題式、專著式……博觀而約娶厚積而薄發(fā),讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。

  靜下心做:潛心實(shí)踐,基于問題的研究,基于教學(xué)主張的實(shí)踐研究,怎樣讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?如何讓簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含更多更豐富意蘊(yùn)?能否架構(gòu)一種框架或操作模式?需要研究,需要靜下心來做,需要不斷進(jìn)行佐證,需要用一個(gè)課題來進(jìn)行規(guī)范明晰,真正完整地、用心地做一個(gè)課題,可以收獲很多。在靜心做的過程中強(qiáng)化特色、形成主張、提煉風(fēng)格。

  換一種心態(tài)寫:寫作不應(yīng)成為負(fù)擔(dān),特別是對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的教師而言,經(jīng)驗(yàn)只有經(jīng)過提升才具有分享的價(jià)值。

  寫作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離,并反觀課堂、生活。書寫的過程,是賦予意義的過程,而意義源于你想成為怎樣的自己。“寫作是唯一的,在你和不可能之間”“寫作是對(duì)自我的一次正式的訪問”“教育寫作是對(duì)教育實(shí)踐的第二次,第三次乃至第n次進(jìn)入”。

  我們的寫作從日常的點(diǎn)滴反思開始,南師附小的賁友林10年堅(jiān)持寫教后反思,匯成了《此岸與彼岸》專著,也成就了他如今的專業(yè)高度。海安實(shí)小的許衛(wèi)兵4年省級(jí)以上文章發(fā)表46篇,成就了他簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)的理論與實(shí)踐的深度。

  離開了反思性寫作,這都不可能。

  所以想對(duì)蔡老師說,寫并堅(jiān)持可以讓你成長(zhǎng)的更快!

  以上三點(diǎn),與蔡老師共勉。“人人都是吸納的樹,個(gè)個(gè)成為分享的源”是實(shí)小教師共同的價(jià)值追求,也希望蔡老師更多地吸納,在各位專家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好!

  今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì)。在xx年中考中,我校的中考成績(jī)不是很理想,在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì),真是獻(xiàn)丑,不好的地方請(qǐng)多指正。

  下面,我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法:

  一、制定科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際,我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段:第一階段以基礎(chǔ)為主,三位教師分工負(fù)責(zé),為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí),全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;第二階段,以專題訓(xùn)練為主,以熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問題的分析、解決能力,并著重提高學(xué)生的解題能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補(bǔ)缺為主,教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí),檢查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記效果,避免遺忘;整理知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮人文關(guān)懷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  二、做好早讀、晚自習(xí)指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校,安排了早讀和晚自習(xí),因此我們備課組老師對(duì)各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí),布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實(shí),使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo),從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求,讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ),在基礎(chǔ)題部分爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),讓高層生全面發(fā)展,輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。

  三、開展實(shí)踐活動(dòng),拓展知識(shí)面

  在考試中,要想回答好開放性、綜合性試題,必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此,我們積極開展主題探究活動(dòng),如,對(duì)學(xué)校周邊的`環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查,并提出治理環(huán)境的建議;模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

  四、不足與改進(jìn)

  但也存在很多不足的地方,例如:

  1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生,生活圈子比較窄,視野不夠開豁,導(dǎo)致對(duì)時(shí)政了解比較少,只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如:交通問題;吸毒問題等,他們的感悟都不是很深刻。

  2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),比較缺乏創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。

  3、比較多的學(xué)生對(duì)政治不感興趣,對(duì)書本知識(shí)不熟,考試時(shí)就無從下手,抄得很多得分卻很少,沒有體現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。

  鑒于以上的不足,在xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn):

  1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),減少低分段,提高“兩率”,積極利用好指導(dǎo)書。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類,有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),并積極開展實(shí)踐活動(dòng),拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。

  4、重視學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中,尤其是考前和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵(lì),使其消除顧慮,樹立信心,以最佳姿態(tài)迎考。

  5、積極參與教研活動(dòng),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。

  以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì),有不對(duì)的地方,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正,謝謝!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的輔導(dǎo)員,我根據(jù)學(xué)校總輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)開展好工作,以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口,結(jié)合孝敬教育、技能的展示、班級(jí)凝聚力開展一系列的活動(dòng)。

  一、以榜樣的力量感染隊(duì)員:

  輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的`素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級(jí),搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

  二、學(xué)期初的催費(fèi)清欠工作:

  學(xué)期初我的四個(gè)班共欠學(xué)費(fèi)30多萬,也就是說有1,3的同學(xué)欠費(fèi),我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理,認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專門召開班會(huì)結(jié)合誠(chéng)信教育,宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費(fèi)的規(guī)定。對(duì)于那些“釘子戶”就電話聯(lián)系其家長(zhǎng)共同教育,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)自身就想拖欠,遇到這種情況我還得先向家長(zhǎng)講解學(xué)院的政策,做通其思想工作,最終在多方面的共同努力下,四個(gè)班級(jí)除極個(gè)別貧困生外,其他同學(xué)都已繳清。

  三、就業(yè)工作:

  畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是學(xué)生就業(yè)工作,可以說作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的,通過班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),如:要求同學(xué)們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)——先就業(yè)、再擇業(yè),對(duì)自己正確定位,做到既不好高騖遠(yuǎn),又不妄自菲薄;指導(dǎo)他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應(yīng)聘技巧;為學(xué)生填寫推薦表評(píng)語(yǔ)及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機(jī)電兩個(gè)班90%的同學(xué)已落實(shí)了單位,數(shù)控兩個(gè)班落實(shí)了30%。

  四、評(píng)優(yōu)工作:

  獎(jiǎng)學(xué)金、三好生的評(píng)定及“入黨積極分子”的確定。在此項(xiàng)工作中本著堅(jiān)守原則、公開、公平、公正地評(píng)選,最終沒有任何同學(xué)提出異議。

  五、重視班隊(duì)活動(dòng)的開展,豐富學(xué)生的生活

  以上就是本學(xué)期的一些主要工作,總的來說,我個(gè)人覺得要實(shí)現(xiàn)民辦高職院校學(xué)生“低水平進(jìn),高素質(zhì)出”的目標(biāo),任重而道遠(yuǎn)。作為年輕的輔導(dǎo)員、班主任,我們與學(xué)生之間的距離感相對(duì)來說是比較小的,平時(shí)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,這樣就對(duì)了解學(xué)生有很大的好處,但同時(shí)由于工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏,以及社會(huì)閱歷的不足,也決定了我們有時(shí)在思考問題與解決問題的過程中還欠缺成熟,因而可能還有很多值得商榷之處,我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習(xí)的過程中使自己得到不斷的提高。

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  夏暑初退,秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語(yǔ)文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠(chéng)摯的問候,送上最真切的祝福。

  三年來,我們語(yǔ)文組的老師秉承學(xué)校“天道酬勤、厚德載物”的校訓(xùn),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精誠(chéng)協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,語(yǔ)文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,德州市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語(yǔ)文組的老師踴躍報(bào)名參賽,在準(zhǔn)備過程中,我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論,收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過程中,老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽課、評(píng)課、寫聽課筆記,對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。20xx年,高三語(yǔ)文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進(jìn)取,語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  下面我就語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)方面的做法和大家進(jìn)行交流:

  第一、責(zé)任意識(shí)。

  一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

  有一次,晚上10點(diǎn)多的時(shí)候,我上完自習(xí)和幾個(gè)學(xué)生在教室交流班級(jí)情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評(píng)語(yǔ)。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡(jiǎn)人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩(shī):“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”

  老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土。

  語(yǔ)文組有一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁(yè)》,這個(gè)學(xué)案立足基礎(chǔ),每天一頁(yè)。上面有字音、字形、成語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)題目,每一個(gè)題目都是精心選編的,有的題目是多個(gè)選項(xiàng)組成的新題目。為什么叫《小金頁(yè)》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個(gè)字都不能錯(cuò)。這是一項(xiàng)艱苦的工作,需要耐心細(xì)致,有的老師校對(duì)《小金頁(yè)》一直到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點(diǎn),《小金頁(yè)》陪伴學(xué)生度過了三年,夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  第二、合作意識(shí)。

  合作意識(shí)是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個(gè)專家說得好:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們互相交換,大家都只有一個(gè)蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會(huì)有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想。”“眾人拾柴火焰高”的古諺也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評(píng)卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學(xué)識(shí)修養(yǎng),心胸氣度,她們對(duì)教學(xué)的一絲不茍、對(duì)年輕教師的熱誠(chéng)幫助對(duì)語(yǔ)文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的.說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財(cái)富。他們對(duì)教材對(duì)考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會(huì)聚餐,經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,家長(zhǎng)以及社會(huì)的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵(lì),互相促進(jìn),“工作并快樂著”。

  第三、精講精練。

  在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對(duì)應(yīng)的考綱要求,一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審?fù)戤叄谶x題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評(píng)上也是“精耕細(xì)作”。“一分耕耘,一分收獲”,教學(xué)就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。

  除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,王校長(zhǎng)、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化。

  我在平時(shí)教學(xué)過程中,采用了激勵(lì)教育方式,學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本,晚自習(xí)前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝痪毝毝济星懊=衲旮呖迹覀儼喔呖汲煽?jī)?cè)谌N目瓢嘀信琶谝弧N冶煌扑]為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績(jī)的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。

  成績(jī)屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計(jì)劃在正常的教學(xué)活動(dòng)之余,針對(duì)高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項(xiàng)研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效。“欲做精金美玉的人品,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會(huì)不斷探索,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。我們生活在行動(dòng)中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿11

各位老師:

  大家好!

  我校開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了,今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”,是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量,是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中,是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展,大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開的。

  本次研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng),研討課堂教學(xué)有效性的策略,進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效,促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們就通過上周六縣實(shí)小四位教師的四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng),充分利用學(xué)校資源,以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步,提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的`。

  本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課,引起大家的爭(zhēng)論和思考,以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體,為了突出“有效”這一概念。我相信,通過本次研討會(huì),必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考,必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。

  在推進(jìn)新課改的過程中,在對(duì)有效教學(xué)的研究中,學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進(jìn)行了前期的較深入的探究,初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué),有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定:有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué),簡(jiǎn)言之,課堂要“動(dòng)”起來,課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”,教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示,正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系,讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”,輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。

  總之,我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量,追求課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù),努力提高校本教研的實(shí)效性,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,始終站在教育改革的前列,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  滿懷期待,來到富有深厚文化底蘊(yùn),素有"書畫之鄉(xiāng)"的太和,參加了中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體20xx全國(guó)骨干教師高端教學(xué)研討會(huì)。這幾天,過得忙碌而充實(shí)。可以說是收獲多多。在這幾天里,我經(jīng)歷了"學(xué)習(xí),質(zhì)疑,爭(zhēng)鳴,收獲"的成長(zhǎng)過程。

  一、學(xué)習(xí)

  第一天上午的開幕式中,太和教育局長(zhǎng)的發(fā)言讓我看到一位充滿教育情懷、富有思想力的教育局長(zhǎng),阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚(yáng)的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動(dòng)。分班后的破冰活動(dòng),讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力,下午的三說討論更讓我感觸良多。看到太和的老師能如此深入地鉆研課標(biāo)、教材,我對(duì)他們的敬業(yè)精神深感敬佩。

  第一天讓我學(xué)到了很多,也深感學(xué)習(xí)永無止境,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。

  二、質(zhì)疑

  第二天的主要任務(wù)是編寫導(dǎo)學(xué)案,雖然是在初稿上進(jìn)行修改,但工作量絲毫不亞于初寫。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的.導(dǎo)學(xué)案模板后,我們上午兩個(gè)小時(shí)的工作付之流水。對(duì)于他的新要求,我感覺基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認(rèn),這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性,適用更多不同層次的學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生,也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo),就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,不光是導(dǎo)學(xué),更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要關(guān)注知識(shí)技能,也要關(guān)注過程方法,不僅關(guān)注知識(shí)的接受和應(yīng)用過程,更要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程,特別要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程。像這樣干癟癟的材料,思從何來?數(shù)學(xué)的樂趣又何在?又有何實(shí)用價(jià)值?盡管心存疑慮,但為了服從大局,我還是只保留了意見,并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫。

  三、爭(zhēng)鳴

  前三天做的多是一些操作性的工作,別人的藍(lán)本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳;反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺得枯燥無味兒,真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺。而昨天下午開始的課改真問題交流展示倒讓人精神為之一振。

  如果說前面兩天半大家更多的是各自為陣,埋頭苦干,那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對(duì)各小組提出的問題,老師們各抒己見,激烈爭(zhēng)論,公說公有理,婆說婆有理,有的問題大家求得了共識(shí),有的問題大家也能共容,各自保留意見。我從中也收獲了一些問題的解決辦法。

  四、收獲

  一、重溫了新課標(biāo),也進(jìn)一步加深了課標(biāo)在教師教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。

  二、體會(huì)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性:集思廣益,博采眾長(zhǎng),資源共享。

  三、重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

  幾天的學(xué)習(xí),結(jié)識(shí)了不少才子才女,他們展示的才能源于他們平時(shí)的積累。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來".開幕式上認(rèn)識(shí)了中國(guó)最具思想力的教育局長(zhǎng)之一,來到他的地盤兒,我們也應(yīng)見賢思齊,立志做有思想的老師。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),我覺得要想成為有思想的老師,閱讀和思考是必由之路。

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