學科活動總結（精選20篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的學科活動總結，希望能夠幫助到大家。
學科活動總結 篇1
多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《關于加強科學技術普及工作的若干意見》等文件精神為指導，以“普及科技知識、提高科技素質，培養創新精神，增強實踐能力”的思路為導向，切實加強我校科技教育工作，發揮科普教育基地的教育和普及功能，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收獲豐碩的科技知識，激發了孩子們從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，做了大量的研究和實踐工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一、創設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。
創設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精神，科學方法的'有效措施，是素質教育的重要內容，青少年時期是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動，能培養學生對科學的興趣，愛好和志向;能培養學生勤于鉆研，勤于思考，勤于研究的良好習慣;是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑和方法。科技教育是終生教育，從小接受科技教育對一個人科學素養的形成有很關鍵的作用，將終生受益。學校領導和教師以對社會對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切實抓緊抓好了此項工作。學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以學習為主線，挖掘各種蘊涵于教育教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，具有實踐性。保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
二、加強領導，提高認識，建立健全科普教育組織網絡。
加強領導，提高認識，建立健全科普教育組織網絡。科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛煉的有效手段，開展科技教育工作，組織建設是關鍵。學校科技教育網絡分為三級。1、上級主管部門。福建省青少年科技輔導員協會、福建省青少年科技中心、南平市科學技術普及工作聯席會議辦公室、建陽市青少年科技輔導站。2、學校科技教育領導小組。學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教導處、德育處、少先隊人員和班主任為成員的科普活動領導小組，德育處主任任副組長，主抓科技教育工作，下設科技教育總輔導員，組織各學科科技輔導員開展工作。3、科技輔導員隊伍。成員有：各班班主任、科學課教師、自然課教師、美術課教師(科幻繪畫)、科技興趣小組教師和校外專家、學生家長等兼職輔導員。
三、廣泛開辟科技活動場所。廣泛開辟科技活動場所。
青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件，為便于科技活動的開展，我校在經費十分困難情況下采用多種方式為青少年開展活動投入了一定資金(用于基地建設、活動器材、教師培訓、活動競賽)，創造了較好的條件。一是為科技活動小組提供活動場所(實驗室、圖書室等專用教室)、開辟“紅領巾”種植基地約50平方米(原西小教室后)并購置了必要制作器材;二是利用校現有圖書室、實驗室、電腦室等，在課余時間(每周1～2次)向科技活動小組開放;三是利用社區科技含量高、適合青少年活動的種植、養殖(場)、工礦企業為科技教育基地。
四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。
積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。組織青少年開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成科學習慣、科學意識、科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力。
1、主要活動：發明創造活動、科學試驗活動、環保活動、電腦奧賽活動，以及全國、省、市科技教育主管部門安排的活動項目。
2、主要競賽：科普知識競賽;創新作品競賽;創新方案設計競賽;科技小論文競賽;科學幻想畫競賽;其他科技競賽。近年來，我校開展了以“關愛生命，平安出行”為主題的班會課和以“我與消防”為主題的征文活動，并與市交警大隊、消防中隊、公安局等有關部門聯手開展了安全知識講座、消防演練及緊急疏散演練活動，組織學生開展禁毒教育活動，觀看禁毒教育警示影片——《黑白記憶》及參與“珍惜生命，遠離毒品”簽名啟動儀式活動。進一步加強學生的安全、禁毒教育，增強學生的安全防范意識，同時還組織學生參加了由市教育局、林業局聯合舉辦的《森林防火知識競賽》并獲全市二等獎，參加了由市教育局、環保局聯合舉行的《小學生環保知識問答競賽》等活動。
3、普及型：(班級科技活動)
(1)課內科技課：每周一節，教材為省編《科學》《綜合實踐活動課》。教導處重視科技課教學的研究，建立聽課、評課、考核制度。同時開展科普教育活動行動研究，將科技教育進行課題化研究是我校進行科學教育的鮮明特色，學校和教師近4年來有10多篇論文在國家級、省級、大市級發表和獲獎。
(2)科普閱讀：以《動手做報》《少年科普報》《我愛科學》《科技輔導員》等科技報刊、書籍為科普教育內容。學校開設《你知道嗎?》欄目，每日一問，班級開辟《科學小博士》專欄，每周2期，結合省“金鑰匙”“未來科學家”科技競賽每學期舉辦一次科普知識競賽，推進科普教育開展。
(3)科普影視：以《科技博覽》《走進科學》等欄目錄像為內容，每周播放一次。
4、提高型：(校級興趣小組)
(1)綜合實踐組
(3)科技制作組
(5)環境保護組
(7)生物百項組
(9)創新發明組
(11)實驗探索組
(2)植物標本組
(4)剪紙工藝組
(6)科幻繪畫組
(8)計算機組
(10)天文、氣象組
(12)其他小組。
學科活動總結 篇2
我校利用“科技活動周”組織學生參與活動。宣傳科技知識、弘揚科學精神，以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”為活動主題，認真開展了各項科技活動。在這次活動中我校主要做了如下工作：
一、宣傳發動，周密部署，為開展好科技周各項活動打下堅實基礎。
學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了以校長為組長，任課教師為組員領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排，對內容、形式、時間都做出了統一安排。及時張貼了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科技周各項的順利開展提供了有力的組織保障。同時要求各有關部門分工協作，積極參與，有效地促進了活動周各項工作的順利開展。
二、營造氛圍，注重實效，認真組織好科技周各項工作。
我校充分利用宣傳欄、墻報、黑板報，結合紅領巾廣播站每日播音大力宣傳科普知識及科技的典型人物等，利用網上搜集科技發展的圖片、科技成就，網上截圖展播，在全校營造了良好的輿論氛圍，同時也加大了科技周的社會影響面。
學生參與熱情高漲，并積極在課外搜集相關資料，大大開闊了眼界;同時，老師們根據學科內容和科技知識聯系，緊扣科普周主題，開展主題班會，師生積極參與到活動中來，為科技活動增添了血液和活力。全校師生的積極參與，營造了一種人人學科學、愛科學，處處講科學、用科學的濃郁氛圍。
三、緊扣科技活動周的主題，組織三至六年級學生讀科普書籍，參加科普知識競賽。
四、積極參加科技創新作品制作競賽
我校積極動員組織學生根據課本有關的知識制作發射器，進行研究，進行手工制作，學生的積極性非常高，制作出了不少的優秀作品，對發射器有了進一步的研究。通過這次科技活動，培養了學生的'動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。
總之，通過舉辦科技活動周，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。
學科活動總結 篇3
本學期科技活動，包含了科普知識宣傳、講座、科普知識競賽、觀看科普知識影視片等，現將情況總結如下：
一、開展科普知識宣傳展覽活動。
活動期間，我校張掛了橫幅，在校園內營造濃烈的科普宣傳氛圍，利用櫥窗，板報等陣地開展科普圖片展覽，利用電視在校內播放科普知識的影視片，組織學生觀看，在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神，開闊了眼界，增長了知識，陶冶了情操。
二、舉辦各類競賽
為了增進全體學生對本學期科技活動知識的了解,在科技活動期間，我校舉行了科普知識競賽，由46年級每班推薦5名選手參賽。在參賽之前，選手們積極準備，他們大量閱讀了科普書籍。如《科普畫報》、《十萬個為什么》、《小哥白尼》、《我們愛科學》等，積累許多科普知識。競賽中獲得了滿意的成績。
在科普征文競賽中，學校鼓勵人人參與，學生從身邊的科學事實或實驗現象，敘寫自己在生活中獨到的發現。在學生的文章中，我們發現了一批具有創造力的優秀苗子，也發現孩子們豐富的想象力……
三、內容豐富，形式多樣。
在小制作、小發明比賽、科幻繪畫比賽、科技小報設計等活動中學生們興趣濃厚，他們創作了大量的作品、收集了富有創意的金點子。活動中學生的`創造意識、創造能力在不斷地在提高。
此次科技節活動，從小培養學生的科學創新精神和科技創新能力，培養學生的科學態度和方法，培養學生獨立思索和自主探索的精神與能力，使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀。
學科活動總結 篇4
5月17日-5月21日我校積極響應上級部門的號召，開展以“創新引領，共享發展”為主題的科技活動周系列活動，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的'氛圍，促進少年兒童科學素養的提高。以下對我校這次科技活動周工作進行總結：
一、加強管理，抓好科技活動隊伍建設
學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了以校長為組長，任課教師為組員的領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排。同時要求學校各有關部門分工協作，明確職責，積極參與，有效地促進了活動周各項工作的順利開展。
學校科技活動周開展了宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎上又了較大的提高，科技活動富有成效。
科技周具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小制作、電腦興趣小組、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“小發明、小制作、促進創新創造”的科普內容。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
從去年以來，我校加大了科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。
學科活動總結 篇5
科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養學生的創新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校積極響應上級部門的號召，積極開展以“培養創新型人才，攜手建設創新型全椒”為主題開展的科技活動節，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進少年兒童科學素養的提高，在本次活動中，通過講科學家的故事、讀一本科普讀物、畫一幅科學幻想畫、制作一個科技作品等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。以下對我校這次科技活動節工作進行總結：
一、加強管理，抓好領導隊伍建設
1、為了切實有效的組織開展好這次科技活動節，校長易振新同志為此專門召開了宣傳動員會，明確本次活動的目的與目標，為科技節的順利開展起到決定性的作用。同時，學校在經費、師資力量調配上為科技節開展各項活動予以優先的保障。
2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據我們學校實際情況，立足于農村現實，著眼于農村特色，開展豐富多彩的科普活動。
3、學校科技活動周在校長易振新同志的指導下，開展了宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎上又了較大的提高，科技活動富有成效。我校的科技節具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小制作、電腦興趣小組、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的科普內容。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
1、從去年以來，我校加大了科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。
2、學校領導的重視，并給予資金的`大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。
三、重視常規，落實科普教育工作。
1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。
2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。
3、與此同時，我們還認真組織訓練，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各項目建設。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。
2、在本次活動中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產權教育與發明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學小制作等等。學生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。
3、在本次活動中，學生的制作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現了我校對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動節上的風采，展示了學生對未來生活的全新概念。
科學的發展是無止境的，學生創新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領導的關心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。
學科活動總結 篇6
“人間三月芳菲始，又是一年清明時。”清明節是中國重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。了解清明節的由來，明白清明節的意義，對于傳承中華傳統文化有著積極的作用。因此，五年級以“清明”為主題，在第六周開展了學科整合實踐活動，通過學科整合滲透清明文化。
我們的活動總共分三個階段。
第一階段：走進清明。
班會課上，班主任和學生交流清明節的相關內容，讓學生對清明有一個全面系統的認識。學生在之前搜集了許多資料，還制成了小卡片，分享的時候學生積極踴躍，滔滔不絕，整節課下來，學生對清明節有了更深的了解，為其他學科的的融合做好鋪墊。
語文課上，老師和孩子們暢游在優美的詩歌里，在晏殊的《破陣子·春景》感受清明的'美景，了解清明的習俗;在《站在革命烈士紀念碑前》里追思民族歷史，緬懷革命先輩的。
清明節不僅有詩，它還有顏色，有香味，更有優美的歌韻。
美術老師和孩子們一起繪制油紙傘，在傘上配畫和古詩。音樂老師將杜牧的《清明》唱出來，孩子們跟著音樂輕輕吟唱，配上親手繪制的油紙傘，畫中有詩，詩中有歌，歌中有意，學生在優美的歌舞中追尋清明的記憶。
第二階段：感受清明
這個階段是讓學生親身體驗清明節。比如在科學課上組織學生觀察清明節前后天氣的變化，指導制作天氣日歷。數學課上利用天氣日歷，了解概率問題，解決相遇問題。英語課上對比了解中國傳統節日與外國節日復活節的不同，制作復活節彩蛋，感受不一樣的節日氣氛等。學生在實際的體驗中真實感受清明這一節氣，清明節不再是只是一個放假的日子。除此之外，與復活節的對比還豐富了學生的見識，學生制作的彩蛋更是精致雅觀。
第三階段：體悟清明
體育老師將古代足球與現代足球相結合，先介紹蹴鞠的發展史，然后開展蹴鞠比賽。比賽精彩紛呈，有益身心健康。足球場上久久地回蕩著學生的加油聲，歡笑聲。
另外，我們還組織部分學生到烈士陵園掃墓。春風細雨，訴不盡我們對革命烈士的無限深情，道不盡我們對烈士英魂的無盡哀思。先烈開道為后人，后人繼業慰忠魂。相信先烈們的不屈意志將永遠激勵著孩子們去奮斗去拼搏，長大后為祖國為人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。
透過本次活動，學生對清明節和中國傳統文化有了更多的認識和體會，也深深體會到幸福生活來之不易，更加懂得珍惜幸福生活。
“中國傳統文化之清明”學科整合活動雖然結束了，但是弘揚中國傳統文化，挖掘學科育人價值，實現跨學科的合力育人的教研之路才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們會繼續努力，在學科整合的道路上越走越遠，越走越好!
學科活動總結 篇7
一直以來，我校以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教 育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面 的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。
第一層面 普及型科學活動
該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。
1、打造迷人的科學課堂。 在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學， 讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象 2 名，市學科帶頭人 2 人，市教壇新秀 1 人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他 們的帶領下，我校的科學教學扎實而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。
2、開展各種科普活動。 （1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每周一、三、五下午興 趣小組活動時間為學生提供服務。 （2）科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他 們的成果，如觀察日記、小論文、小制作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣并獲得成功的喜悅。
第二層面 技能訓練型活動
這是為孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能 培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。
1、建立各種社團組織。 因為課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每周的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每 一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這里都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。
2、落實每月科普活動。 每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動行事歷，分月指導學生進行以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可 以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。
20xx 年度學校的科普主題活動為： 三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。 四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。 五月：巧手天地——小發明、小制作、做雕塑泥作品。 六月：科技節——高年級金點子評比，中年級制作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。 九月：個人科普網頁大比拼。 十月：科技小論文評比。 十一月：小學生科學課題展示。 十二月：小制作、小發明展評。
第三層面 科學小課題研究活動
由于前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開辟了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得 到更大的發展空間。 在這個層次的活動中，我們采用了導師制，學校教科研處負責管理學生的`科學研究，小課題得到導師的確認以后可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予 立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解 已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。
例如： 20xx 年 10 月 10 日上午，四（7）班的吳安東同學從仙都風景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點；它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色；它的身上有許多小毛毛，每當游動時會隨著 身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：
（1）、上網查詢 桃花水母的相關資料，了解有關桃花水母的知識；
（2）、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析；
（3）、對該水庫周圍的水域 和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；
（4）、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；
（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影 響。后來他們完成的《XX縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創新大賽一等獎并送省參評。
以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學 校科學教育的質量。以近兩年為例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到 30 多人次。
學科活動總結 篇8
一、教研概況
為了促進天河區小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動情況及存在問題
（一）活動內容及反饋
活動內容
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的'刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確保活動安全。
（二）存在的主要問題
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。
（三）可推廣的教研構思
1、繼續開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
學科活動總結 篇9
近日，xx教育“創智季”小學語文學科展示活動暨xx路第一小學語文優秀教研組展示活動在xx區打一小學搖籃演播廳舉行。本次活動由xx區打一小學蘇旖老師主持，參加研討活動的有打一小學教育集團全體語文教師、xx區學科帶頭人、xx區中心組成員、骨干教師、各校語文教師代表。中國教育學會小學教育專業委員會副理事長田榮俊老師和xx區教研室三位教研員也參加了展示活動。
本次活動有三個議程：教學研討、微論壇和專家點評。首先是兩堂四年級的課例展示，分別為楊穎暉語文學科帶頭人教研工作坊成員朱倩老師執教的《律師林肯》和劉嘉高級教師教研合作團隊成員周靜老師執教的《古詩誦讀》。《律師林肯》這堂課在朱倩的引導下，學生通過小組合作學習，借助學具理解林肯的辯詞，感受林肯的博學、嚴謹與智慧。《古詩誦讀》課上，周靜通過以小組形式自主學習《從軍行》，使學生了解邊塞詩的風格特點，同時激發學生保衛祖國的情懷。兩位教師通過課堂教學詮釋了對“創智”課堂的理解，著力于培養學生自主學習，自主發現的能力。緊接著，詩朗誦《熱愛生命》拉開了主題為“聚焦課堂分享智慧促進團隊發展”微論壇活動的序幕。本次微論壇由劉嘉、周靜、曹曄夢、車瑩、劉羿歆、王天嬌組成，以青年教師為主的.微論壇從不同層面介紹了語文教研組的建設，分享經驗與智慧，分享成長過程中的甘苦與收獲，以及全體語文教師共同的教育理想與追求。最后，田榮俊老師對本次活動作了點評，他指出，我們的語文課還是要姓“語”，在提升語文素養的同時堅持不忘語文教學的雙基，從基礎著手，打好地基，才能促進學生的智慧創生。
此次語文教研組的展示活動,也是楊穎暉、劉嘉高級教師教研團隊的一次聯合展示。這次展示不僅是近年來語文教研組的回顧與總結，也是展望未來的新起點。在今后的教育教學工作中，教研團隊也將不斷學習，和學生結伴成長，共生智慧。
學科活動總結 篇10
四年級的同學們走進了大皮營學生實踐基地，開展了有趣的社會實踐課程。在簡短的開班儀式后，孩子們便開始了一天的課程的學習，通過本次活動，豐富了同學們的課外知識，培養了動手能手能力，寓教于中。
一、同學們在玩中學，在動手中感受成功和快樂。
在實踐基地里，同學們興奮地享受著動手的樂趣。他們體驗著豆塑畫、石膏澆注、燈籠制作、電烙畫、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆筑里，快樂的笑聲此起彼伏，那里簡直就是一片歡樂的海洋，在快樂美食中，孩子們動手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說明同學們對這個過程的享受與喜悅。在基地老師的精心安排下，孩子們分成了8個小組開始上課。空間創想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網花藝讓孩子們動手制作精美的`絲襪花、快樂美食老師帶領孩子一起制作香噴噴的餃子，培養孩子們動手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實踐的樂趣。一轉眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動成果滿心歡喜，還有的為了有的課程沒有體驗而遺憾，想再次來體驗。
二、社會實踐課讓孩子親自去體驗，豐富了各種知識。
在活動課上，同學們一起學習了關于垂釣的知識，又學習了石膏澆鑄好多知識，同學們一一去體驗并實踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時要均勻的搖晃三秒鐘后繼續把模型倒滿后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學們臉上洋溢著興奮的表情，互相談論著自己的作品。
這次社會實踐活動在孩子們的戀戀不舍中結束，通過此次活動，同學們的觀察能力、想象能力特別是動手、動腦、動口能力都得到鍛煉。在親身體驗中，在動手制作中孩子們收獲了知識、收獲了成功與快樂。這是課堂教學與社會教學相結合的一天，也是孩子們提高社會實踐能力的一天，同時還是快樂與興奮的一天。
學科活動總結 篇11
從10月23日開始，利用三個上午，進行了應用pad、電子白板教學展示課。宗旨是充分運用電腦、交互式電子白板、應用pad、華樂思應用軟件，使師生共享優質教學資源，從而激發學生的學習興趣，培養學生的思維方式，提高教學效率。要求是每個年組推薦1——2節，集體備課，之后展示、參賽。下面，就針對這次活動總結如下：
一、參與情況：
共有8位教師參與講課，分別是一年組陳磊老師、二年組郭艷秋老師、三年組王叢老師、翟麗麗老師、四年組于春艷老師、五年組馬麗娟老師、六年組孫雪老師。之后胡嘉茵老師準備了一節應用媒體的音樂課。這8位教師，從學校的角度要給予表揚，她們勇于承擔重任。對我們學校來說，是先吃螃蟹的人。這幾位老師都很重視這次活動，積極參與，充分準備，認真備課，精心制作課件，鉆研電子白板、pad的應用方法，收到了較好的課堂教學效果。但從另一個角度來看，她們也是先受益的人。先嘗試，先做，也就先會應用。應用這樣的先進、優質資源，大勢所趨，好多學校都已普及。今后我們也要全校鋪開。
還要表揚各學年組老師，尤其是組長，積極組織，我知道的有幾個年組反復磨課，呈現出的與自身相比有很大提升的課。
在這里還要表揚兩位信息教師，這階段五樓綜合教室的利用率很高，每次都要安裝一體機及所需設備，他們能按要求保障了教研活動的順利進行。
二、聽課情況：
這次活動，老師們聽課也很好，因為涉及的是語文、數學學科，所以主要是語文、數學教師聽課。表揚洪麗老師，找時間來聽課。參與聽課的共32位教師。共7節課，全程參與講課和聽課的有劉丹、馬麗娟、于春艷、孫雪、付佳、楊海燕、陸曉杰、邵紅霞。聽課在6節、5節的有王叢、崔清泉、宮立英、曹國莉、陳磊、王輝、陳穎、于海英、孟娜、劉玉穎、田蜜。其余的班主任有的是因為年級低沒有科任課，可以理解。總體來看，大家還是很虛心，學習氛圍還是很濃。
三、授課情況：
主題鮮明，信息技術、數字資源與學科教學優化整合，有機融合。幾節課都凸顯本次活動的主旨，把媒體輔助、信息技術、數字資源與學科教學融合做為重點設計教學，實現更好的師生互動、生生互動以及人機互動，使課堂充滿創造的生機和活力。王叢三年級數學《分數的認識》。這節課的最大優點是充分運用了電子白板，自己鉆研、摸索出了使用方法，恰如其分地展示了一塊月餅平均分的過程，分割、拖拉自如，電子白板的播放、視頻、書寫、隱藏、涂色、切割等功效最大化地應用，促進學生的理解、思考，吸收、消化所傳授的知識。翟麗麗講的《美麗的小興安嶺》一課，更是用心良苦，根據內容，自制了一個網頁，求這個行業的一個親屬把網頁掛在互聯網上，學生課上才可以隨時應用。郭艷秋老師的《6的乘法口訣》，交給了學生學習方法后，應用pad上的圖片和提示，自學了3-6的乘法口訣，使教師的教學活動變得更為簡潔、方便、自由，提高了教學效率。凸顯了教學活動中學生的主體地位。之后的練習，也是應用pad在游戲中進行。于春艷老師的品德與社會學科《五十六個民族五十六朵花》，應用最為有效。教師自制的網頁給學生打開了一扇瀏覽全國五十六個民族的窗子，從服飾、到文字、民居、節日、習俗等等，從學生的興趣入手，喜歡哪個方面就學習哪個什么，學生大開眼界的同時，豐富了知識，有效地落實了教學目標。馬麗娟老師的《平行四邊形的面積》一課，應用電子白板，清楚地演示了平行四邊形的面積的推導過程，割補、平移、拼貼，直觀、明了。學生很容易理解。陳磊《望天門山》一課，應用華樂思應用軟件，人教版數字資源，根據自學提示幫助學生理解句意，拓展介紹，有助于學生的理解。陳磊這節課中有一個亮點，就是讀的特別充分，從課題《望天門山》中“望”字的朗讀，讀出了又高又遠的感覺，很有畫面感，為本節課確定了讀的基調。文字是有情感的，的確。初讀，通過不同形式練讀，疊讀，畫節奏，古詩的味道就出來了。閱讀中，通過教師的拓展，對句意的理解就更加深了，把我們平時感覺很普通的一首詩的意境描繪地那么有氣勢，有力量。再此基礎上，那文字變成了畫面，呈現在眼前，再讀，就更有韻味了。而且又加上了肢體語言，本人也一改平時的風格，變得有激情了。孫雪的《百分數》一課，充分發揮信息技術媒體，清楚直觀地展示百分數的意義與用法。數學語言準確，沒有多余的話。胡嘉茵的音樂課《公雞與母雞》媒體設計與使用也恰到好處，有利于調動學生的學習積極性。
當然，這次的課，因為我們過于強調數字資源的應用，也是初次使用，存在了顧此失彼的現象。有的是為了應用而應用，過于重視形式，而忽略了敲到好處。下面我就結合這階段隨堂聽課發現的問題，強調幾點我們教學中應注意的地方。
1、關于教學目標的問題。天天備課，第一項就是確定目標，但真正用心研究目標的確定，研究目標如何落實了嗎？目標的確定一定依據課標中對本學科、本學段的要求來。每節課之前思考、回答這樣幾個問題：學什么？（知識目標）為什么學？（能力、情感目標）怎么學？（學習方法）上完這節課你再反思幾個問題：學生學會了什么？有哪些提高？一句話就是，“進來以前和出去的時候是不是有了變化？”你確定的目標都達成了嗎？原因在哪？你想一下，有沒有孩子一天天混，來和沒來一樣？這就要求我們教師認真備課，深入鉆研教材，教學目標爛熟于心，課上才會游刃有余。
2、面向全體，正確處理主導與主體的關系。關注全體學生，是我們一直以來的追求。但我們的課上，學生參與面太小了，少得可憐。學生的學習興趣哪里來，只有互動、參與其中才能收到最大化的效率。現在的狀況是只有幾個優生異常活躍，緊隨老師的思維，學得非常好，而其他的就是默默的觀眾，有的存是看熱鬧。
教師一定讓位給學生，課堂上，學生是主體，讓學生多參與，不能包辦代替。學生聽與自己經過思考后地說是不一樣的，印象會更深。要給學生充分的思考時間。
3、教師要加強基本功訓練。包括教師的板書、語言組織能力、表達能力、評價提升能力、
組織課堂能力等等。出去聽課給我一個感受，做課教師的粉筆字都特別漂亮。教師有一手漂亮的粉筆字很為自己加分的`。開腔一說話，一朗讀，教師的素質一目了然。教師語言要規范、嚴密。備詳案，臨時組織語言勢必條理不清。再說教態，舉個例子吧，上周到永紅小學我聽了陸曉秋老師的一節音樂課《噢，蘇珊娜》，是美國鄉村音樂，西部牛仔風格，師生互動，全情投入。教師用激情點燃激情，師生融為一體，一起玩，一起唱、一起跳，在愉悅的氛圍中學生學習知識，提高能力。反思一下，我們是不是和學生的距離遠，有些師道尊嚴呢？音樂課就是快樂的課堂，孩子多開心，他會對下一節課充滿期待。再重點說老師的評價，評價語言要發揮其應有的作用。判斷對錯；總結提升；引導點撥；表揚激勵。根據問題，根據學生的回答，要有正確的評價。不要總重復學生的回答，尤其是錯誤的答案，更不能重復，會起到錯誤的導向作用。對期望學生回答到什么程度，做到心中有數，這樣才能有針對性地評價。
4、學生的學習習慣很成問題。一堂課展示的是平時每節課留下的印記。付出多少，收獲多少。突出問題是學生的表達能力不強，是普遍現象。學生不會有條理地回答，不能清楚、完整地表達自己的觀點。聲音不洪亮，含在嗓子里，不會傾聽別人的回答，缺乏尊重。合作學習沒規矩，不會自由讀文、不會默讀、齊讀就唱讀，不會思考、不會提有價值的問題。
學生的學習狀態、精神面貌。面無表情，即使音樂課，到前邊表演、展示，也是木呆呆地。很不舒服，喪失了兒童的天性。這都要訓練，要求，引導。如果教師一天總是面無表情或是沉著臉，孩子也會受感染的。
5、準確確定知識的生成點和能力訓練點，要扎實訓練。常規的數學學科的計算、分析問題、畫線段圖等能力，語文的聽說讀寫能力，要根據內容，去訓練，功到自然成。
6、細節問題。教學傳統的、常規的東西不能丟。上課沒有教材。教材是教師和學生之間的媒介、橋梁。除體育課，不論什么課，桌上都必須有教材，循環使用的教材不能沒有，倆人用一本太費勁，一人一本。語文數學更不能沒有。教材上的文字是要學生讀的，教材不是擺設，不但要有，還要用。板書也是必須的。不管什么課，課題你要出示給學生，要讓學生知道這節課要學的是什么。有了電腦，板書就忽略了，不行。數學課的重點要在板書上體現、講授，不能在電腦上演示一遍就過去，板書的學生印象會更深。重點知識、高度凝練的詞要板書。桌椅擺放亂，黑板臟、亂，不干凈。
一堂好課應該是一堂有意義的課，即扎實的課；有效率的課，即充實的課；有生成性的課，即豐實的課；常態下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課。
扎實、充實、豐實、平實、真實，說起來好象很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們的專業水平才能得到提高，心胸也變得博大起來，同時才能夠真正享受到教學作為一個創造性活動過程的全部歡樂和智慧的體驗!
學科活動總結 篇12
一、指導思想
以“加強青少年科技教育，加快培養創新人才”的理念為指導，營造科技教育氛圍，廣泛開展科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，崇尚科學，把創新教育與學校德育教育、素質教育相結合。通過科普周活動，旨在培養學生的創新思維、想象力和動手創造的實踐能力。
二、活動主題：
科學生活，創新圓夢
三、活動對象：
全校學生
四、活動時間：
xxxx年5月18~25日
五、活動過程：
本次科普周活動分為三個階段進行。
第一階段：組織宣傳，活動啟動
1、啟動儀式
①制定科普周活動預案。
②舉行簡約而有意義的.“科普周”開幕式：
分管領導講話，倡導師生、家長共同參與。
2、營造氛圍
①校園橫幅布置、顯示屏滾動宣傳，科普專題展板展示;
②各班利用晨會、班隊課動員學生踴躍參加各項科技活動。
第二階段：方案實施，活動開展
1、組織開展第十一屆科技實踐操作比賽
參加年級：三~六年級。每班推薦3名同學參加校級比賽。每個年級評出一、二、三等獎若干名，成績優異者代表學校參加市級比賽。時間：5月18日下午第一節課開始。
2、組織進行一次智力七巧板比賽【小學】
組織征訂一些七巧板，組織學生訓練，培養學生的動手能力。
參加年級：四、五年級，先開展班級比賽，然后每班推薦5名同學參加校級比賽，評出一、二、三等獎若干名。時間：5月19日下午第二節課。
3、辦一期專題黑板報評比【小學】
參加年級：全校班級
要求：以“科學生活，創新圓夢”為主題班級出一期黑板報，進行一次以科普宣傳為主題的黑板報評比活動。
4、組織一次科普知識競賽【小學】
每位同學閱讀一本科普書籍：科幻故事、科普常識、科學童話等，利用班隊會召開科普圖書推薦會，用講故事、讀書卡展示等形式向全班同學介紹自己閱讀的科普書籍。
組織征訂《科學大眾》，開展校級金鑰匙科技知識競賽。
參加年級：三至六年級學生;人數：每班2名;每個年級評出一、二、三等獎若干名。時間：5月20日下午第一節課。
5、開展一次書畫創作比賽【小學】
參加年級：小學一至六年級
要求：利用書法課、美術課，圍繞“科學生活，創新圓夢”主題自行創作書畫作品，書寫內容為：科學生活，創新圓夢，每班推薦1件書法或美術作品，參加校級評比。時間：5月21日前完成。
6、組織開展一次“科學生活，創新圓夢”科普征文比賽【小學】
圍繞“科學生活，創新圓夢”這一主題，談談自己是怎樣踐行科學生活和創新圓夢的。
參加對象：五~六年級，每班2篇;每個年級評出一、二、三、等獎若干名。時間：5月22日前完成。
7、組織開展一次“科技創新金點子”征集活動【小學】
參加年級：四~六年級學生及家長
發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。寫出創造發明創意，包括：設計思路、設計原理、設計圖紙。時間：5月23日前完成。
評選出優秀金點子方案若干份。
8、組織開展“風火輪”紙飛機留空計時賽
紙飛機是一項發展學生思維，鍛煉學生能力，普及面廣的活動。學校購買一些紙飛機，讓學生開展活動。
參加年級：三~六年級。每班推薦3名同學參加校級比賽。每個年級評出一、二、三等獎若干名。時間：5月22日下午第一節課開始。
第三階段：評比總結，成果展示(5月25日集體晨會)
1、整理匯總：根據科技節期間開展的活動及日常科技活動情況，以文字、圖片形式加以總結。
2、閉幕式：表彰獲獎學生、輔導老師、活動先進集體。
學科活動總結 篇13
一、本次活動目的
通過說考評活動，創造一種教研氛圍，推進教師深入教研，提高教研水平。從形式上來說，也是展示了校本教研中集體備課的有效組織形式。發揮集體的智慧，共同進步，就要通過說課、聽課、評課實現相互借鑒、共同進步。通過研究考綱高考題，提高對教學內容的把握深度，提高專業水平。
二、本次活動優點
1.老師們都高度重視，做了認真準備，達到了教研室組織本次活動的目的。尤其是，在活動的間隙，許多教師還積極學習，準備，這種好學和認真的態度令我敬佩與感動。我們全縣取得優異的教育教學成績、政治學科取得的優異成績，就是因為老師們的.這種精神，這種干勁。
2.教師的成績都在85分以上，這是實事求是的評價，是對教師水平的檢驗，經過檢驗，教師們都過關了，也體現了我縣政治教師的群體教研實力是過硬的。當然，也驗證了教師們在活動前做了充分的準備。
3.老師們說課與評課的基本思路是科學合理的。可見平日的教研活動也是務實的，也說明老師們經過了精心研究準備。
4.在說課中，一點共性的是都注重了主體探究原則的貫徹，堅持了情景探究式教學的基本思路，部分教師結合學案的實施進行了設計。這很好。
5.教師的基本素質來說，都語言清晰，思路條理。這是教師的第一素質。
三、需要進一步改進的地方
1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學目標、重點、難點、教法、學法，不具體分析。應該著重談出知識之間的聯系、重點、難點、教學目標確立的依據，如何處理解決達標。
2.教法上都談了情景探究教學，但應該具體結合本部分內容指出設置怎樣的情景問題，如何探究？學法上都談了要引導自主學習合作探究，但那要結合具體內容指出如何引導實施自主學習合作探究。
3.教學程序環節的設計上要聯系實際、聯系生活，做到生活化，調動學生積極性，不要照本宣科，理解枯燥。
4.教學的設計要體現教師的創造性，體現藝術性。課堂教學不僅要做到科學性，還要追求藝術性，追求實效性。整個課堂吸引學生注意力，調動積極性，提高課堂效果。
5.要注意創設具有矛盾沖突的情景，引導學生思維的發展，也可以深化對知識的理解。
6.在評課上，要指出優點，尤其要提出建議，關鍵是指的準、提的對。
學科活動總結 篇14
帶著一份希冀，帶著一份執著，在寒意襲人的11月10日我以中學語文教研員的身份參與了“口前協作區語文學科主題教研活動”，內心時時被一股股感動的熱浪侵襲，感動于做課教師精心的準備，精彩的展示，感動于與會教師獨到的點評，深刻的反思，感動于所有語文教師那份工作的主動、教研的熱情。窗外雖寒風陣陣，但我的心中卻充滿了希望。
課例展示精彩無限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細節化描寫”兩個方面向與會的各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學環節緊湊，疏密有致，教師神采飛揚，妙語連珠，學生小組互動，熱火朝天，片斷練習，佳作連連。兩節課精彩無限，讓所有的老師和學生留戀不已。
研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語文教師參與了這次主題教研活動。跟以往“點將”的方式不同，大家顯得特別的積極主動，紛紛發言，每位教師都針對課例談了自己的見解及建議，大家達成了共識，這兩節課的共同之處是“立足課本經典篇章，經典段落，挖掘寫作點；細化寫作的知識點，讓學生有據可依；抓住學生的興奮點，激發學生的興趣；立足能力的培養點,讓學生終身受益。”更為難能可貴的是與會的各位老師不僅點評了兩位老師的課，還結合自己的教學進行了反思，如何分階段、分主題的進行有效的訓練？如何更新作文批改的方式？如何激發學生的寫作興趣？等等，大家開誠布公的進行了一次思想的碰撞，情感的交流。像三十五中的`李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師，這些老教師將自己多年的作文教學經驗與大家一起分享，一些年輕教師也將自己作文教學中的困惑提出來與大家一起探討。場面熱烈，研討深刻，實效性強。
后續工作安排有序。熱烈的研討結束以后，我們開始研究后續的工作，如何借著這次教研活動的東風，將平時的作文教學落到實處？如何將“作文教學任務分解工作”有效開展，并保證質量？為此，永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度，從方法和技巧的方面，結合教材，為各位老師做了一個示范，我結合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準備的作文內容和交稿時間，各位教師欣然接受了任務，主題教研活動在一片歡笑聲中結束了。
走出十中的教學樓，迎面一陣寒風撲面而來，但我卻感受不到一絲寒意，因為我的心中滿懷希望，我堅信在所有語文教師的共同努力下，那朵教研之花一定會結出累累碩果，想到此，我不由加快了腳步。
學科活動總結 篇15
新的學期，新新火炬點燃了新的希望。近一個月的寒假日歷上，填滿了隊員們的充實，記載了隊員們的光榮。少先隊員們能在學校和社區的號召、組織下，度過一個愉快、安全、有意義的假期。現將寒假情況總結如下：
一、法制安全教育，一點也不懈怠。
放假前，我校通過紅領巾廣播，對全體隊員進行了一次深刻的法制安全常識教育，要求隊員不進網吧、游戲室，注意交通、用電安全，飲食衛生，樹立守法意識和安全意識，用法律法規來約束自己的行動。寒假里，隊員們積極開展“安全在我心中”為主題的活動，寒假期間無安全事故發生。
二、讀書學習活動，一刻也不停止。
假期里，大多數隊員都制訂了寒假生活計劃，開學許多學生都上交了清逸娟秀的作業。在假期中，同學們不僅完成好老師布置的寒假作業，還閱讀了很多書，背誦了好多篇優美的古詩詞。從同學們的`讀后感中，我們可以感受到讀書帶給我們的快樂和力量。許多學生還積極撰寫文章，《張家港日報》小記者也積極撰寫稿件。
三、社會實踐活動，一步也不放松。
同學們也都在假期中積極參加了居委組織的活動以及學校開展的活動。同學們都上交了社區活動記載表。同時，為了迎接上海世博會的到來，同學們通過報紙、書籍、電視、網絡、廣播等各種媒體渠道學習世博知識。自覺踐行“精彩世博、文明先行”的要求，自覺排隊、保持環境清潔，時時處處自覺規范日常行為，實現文明行路有序、文明乘車有序、文明觀展有序、公共管理有序。同學們還以“小手拉大手 文明我先行”為主題，發動全體家長，共同克服生活陋習，帶動社會上更多的人一起養成良好行為習慣，做到“哪里有紅領巾，哪里就有新風尚”，共同提升城市文明。
同學們充分利用假期時間，通過雛鷹假日小隊、紅領巾小社團等組織，經常開展學習實踐活動，自主自動、創造性地舉行多種多樣的“四個好少年行動日”活動，通過學習培育和弘揚民族精神和時代精神。積極參與爭當“四個好少年”雛鷹假日小隊隊報評比活動。五、六年級學生上交了電腦小報、手抄報。這一份份精美而別致的小報，想必他們一定花了不少的心思才制作而成的。
學科活動總結 篇16
在學校及領導的指導下，在全園教師的積極配合下，本學年度圓滿結束。在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。
本學期結合幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。
具體實施的措施：
1、通過美術集體、小組教研活動、美工角區域活動、自由活動、個別指導、綜合活動、觀察、想象、合作等形式來完成教研工作。2、學習資料：每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園美術教育》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。
※學習了文章《如何提高幼兒對繪畫的興趣》：
讓幼兒學會發現美運用多樣化教學手法，調動孩子的積極性給幼兒表現自己的機會給幼兒表現自己的'機會教師對幼兒創作的指導
※《從內容出發的美術活動》：
精選主題和題材內容開展系列活動在活動中進行指導3、業務學習：每月定期業務學習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問；發現問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。
※嘗試開展生動明快的拼圖式教學：為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，表現自己的繪畫意愿、提高美術興趣。
※在教學中，應注意運用適當的范例進行啟發和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。讓幼兒感受到有想象和創造的空間，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。
※把提高幼兒的美術創造力的發展放在首位。在開展活動中主要目的以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。在教育方法上，采取“創造力培養放在前，技能訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發展幼兒的創造力和自信心上。
4、定期檢查班級“美術作品欄”張貼情況，督促教師及時展示幼兒作品。配合幼兒園布置展覽“藝術班幼兒作品”，給予每一個孩子同等的表現機會。將他們所有的作品進行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。
因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！
學科活動總結 篇17
20xx年10月18日，區品生品社學科團隊的教師相聚在韓莊小學進行學科研討。在那里，我們針對品德這門學科的教學模式及導案如何書寫進行了深入研討。
這次活動，首先由燕龕小學的段海珍老師為我們上了一節研討課。段老師是位很有經驗的教師，她任教品德這門學科已經十幾年了。一位教師能夠把新課改的理念運用的如此靈活得體，深入人心，確實讓人豁然開朗。多年的'教學經驗形成了她獨特的教學風格，再與她所應用的教學模式相對照解讀，讓我們感受她對模式的滲透和應用如此到位。雖然她所執教的《神奇的地球》也有這樣那樣的遺憾，但正是這些缺憾成就了我們這次教學研討的有效、高效。
在課模研討中，教研室李主任以及教研員張愛生老師針對品德這門學科的教學模式進行了指導性的概括。最終我們擬定了“五環一線”課堂教學模式。“五環”為“情景設置、目標呈現自主合作、匯報交流精講點撥、資源整合當堂訓練、鞏固雙基課堂小結、情感升華。”“一線”即課堂教學以活動為主線。具體的導學案如何書寫還在進一步斟酌擬定中，相信一定會給老師們的日常教學工作一個明確的方向性指導。
總之，這次教研活動務實有效，它真正為我們一線教師如何上好品德這門課指明了方向。學會利用教材，拓展教學；開發學生潛能，深化教學；熟練運用課模，打造教學。這是我們品德教師在以后的教學中應該努力做到的。當然，任何一種教學模式都不是絕對的，我們應該在以后的教學中不斷探索，積累更多的教學經驗，爭取形成適合本學科本人特有的教學模式。
學科活動總結 篇18
為培養學生的創新精神，提高學生的科學素養，全面實施素質教育，加快普及青少年科技知識教育，引領全體學生接近科學、走進科學，營造濃厚的校園科學氛圍，從三月份起，我校認真開展校園科技活動，通過活動中使學校逐步形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，培養了中學生的創新精神和實踐能力，提高了中學生科學文化素質。現將開展活動情況總結如下。
一、領導重視，抓落實、求實效
我們學校成立了科普月科普進校園活動領導小組，校長任組長，副校長任副組長，由校團支部牽頭，組織班主任和科學課教師參加，領導小組負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。
二、明確目標內容，科學組織各項活動
在宣傳活動中，我們始終以形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”良好風氣為指導思想，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動。
三、深挖活動內涵，務求活動形式多樣、豐富多彩
（一）開辟專欄，大力宣傳
利用學校宣傳欄開辟“科普園地”、利用國旗下講話、黑板報、科學課、懸掛的有關科學的名人名言向學生廣泛宣傳科普知識，比如，我
國取得的一些科技成果（如神舟系列飛船升空、兩彈爆炸、水稻大王袁隆平、超導、納米技術等）、最新科技動態等，并召開科普知識專題講座。通過廣泛的宣傳，讓學生了解了更多的科技知識，營造了濃郁的科技氛圍。
（二）開展豐富的科普活動
1、開展科普知識宣傳展覽活動。利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報科學知識；利用學校廣播普及科學知識，多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
2、利用學校優質的多媒體資源，根據學校計劃在電教室播放了科普知識宣傳影片。讓學生更直觀的了解到科普知識和科普技能，培養了學生熱愛科學。
3、在師生中開展科普征文比賽。以“體驗科技發明創造”為主題，組織各年級學生參加了征文比賽，讓學生記錄身邊或日常生活中對科學的.感性認識。此次征文涌現出來很多的優秀作品，同時也培養了學生對科學的熱愛之情。
4、組織開展科技手抄報、科技小制作、科技幻想繪畫等項目的比賽。在各班宣傳的基礎上組織學生積極踴躍參加手抄報、小制作、幻想繪畫比賽活動。使學生在動手的過程中提高基本技能、培養創新意識和實踐能力。
5、中學生科學知識競賽。學校組織近百名學生開展科普知識競賽，本次競賽題目范圍廣、內容豐富，為學生提供了一次展示自己豐富科普知識的機會，讓學生進一步了解科學、熱愛科學并懂得了科學。
通過這次活動的順利實施，我們也積累起了更多的經驗，我們會在以后的科學教學和科技活動中引導孩子們親近自然，感受科學，養成熱愛自然的情感和不斷探究自然的興趣；學習與周圍世界有關的科學知識，逐步養成科學思維方式，發展科學思維能力，養成良好的行為習慣和科學的態度，感受科學、科技與社會的關系，發展應用科學知識解決日常生活中有關問題的能力。
學科活動總結 篇19
隨著教育改革的深入開展，全民科技活動的推廣，社會主義建設發展的需要。我校為適應當前素質教育的大環境，全面提高學生素質，發展學生的個性，我校的教育特別注重學生科學素質的提高和培養.，以科技活動周為載體，開展了科技小制作，科技小發明，科技實驗，教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業余生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。
一、進一步完善科技組織的建設
為了積極推動我校科技活動的開展，學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各班主任為成員的科技活動領導小組。
二、加強學校科技教師的培訓工作,為學校科技活動提供保障
20xx年中,我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校采取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了我校科技輔導員教師的水平，增強了我校科技教師的科學素質，為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。
三、積極開展形式多樣的科技創新活動
在20xx年,我校結合教育的大環境和學校的.實際情況,積極開展了形式多樣的科技活動。
在這次活動中，我們收到了50多篇小論文，以及11項小發明、小制作。并舉行科幻畫展覽，學校為了培養學生的科技想象能力，12月在全校范圍內舉行了科幻畫展覽活動，在該科幻畫展覽活動中，共收到學生繪畫200多件。經專業教師的評選,選出了一百多幅科幻畫進行展出，并選出了90幅優秀作品參加縣級比賽，通過該次活動，培養學生的科學想象能力，提高了學生的繪畫水平，提高了學生的學習科學的積極性，同時也培養了學生的觀察能力，動手能力，動手動腦能力，分析解決題問等科學能力。擴大了學生的眼界，拓展了學生的知識面，使學生樹立了熱愛科學，熱愛自然，熱愛生命的世界觀。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。
當然，從本次活動，我們也看到了我校在培養學生科學素養、創新能力方面的不足，以及學生科學知識的匱乏。學生交上來的作品科技含量較低。這將會引發我們的思考：如何在現有條件下落實科技、實驗教育，最大限度地培養學生的創新精神和能力，真正體現“以人為本”的教育理念？為此，我們會學習其他學校的先進經驗，加強本校本課程的教育管理，結合實際情況，努力走出一條適合自己的“科技創新”之路。
學科活動總結 篇20
期末回首，透視本學期工作的點點滴滴，雖然只是短暫的一學期，我們部認真履行自己的職責，這一個學期灑滿了我們辛勤付出的汗水，閃耀著我們工作的成果，更折射出我們對自己成敗的反思與總結，我們科創社團作為學生會里一個不可或缺的部門，擔負著整個所有科技創新活動的組織、安排、和策劃工作。活動：
1：開學初，科創社團選進了一批優秀的助理，我們社的同學們，無論是社長、副社長還是助理都用我們飽滿的熱情投入到了工作中，給寧靜的季節帶來無限的活力。為了使助理們在較短的時間內初步掌握一些接人待物和進行各項工作的方法，提高科創社團助理的綜合素質，確保科創社團各項工作的順利進行，社長介紹了科創社團的主要工作，主要活動及自己在工作問題上的一些經驗。對日后的合作方面也進行了細密的劃分。要各個成員守住自己的崗位，做好自己的工作。
2：校運動會期間，各部門均開始著手準備，科創社團也積極履行自己的職責，科創社團成員每天都準時簽到，不遲到，不早退。隨身攜帶部門證件，證件是一個部門的象征，每個成員都佩戴好自己的證件，積極參加工作。成員們還認真的照顧運動員。盡力為運動員服務，做好自己本分的工作，讓運動員們無后顧之憂。在運動會期期間還擔任著流分的計算，將最新的各班分數匯總，進行排名。希望可以盡科創社團的綿薄之力。做好運動會的工作。
3：蔡官學校科創小組成立及見面。科創社團是一個招賢納士的部門，通過層層面試選拔出了一批又創新精神的同學們。
4：科創社團開會。介紹新成員的加入，大家依次進行自我介紹，相互留下了聯系方式，評定了第一次開會時布置的任務。社長要求成員們憑借自己的人秒人緣，不斷豐富自己的計劃書，力求將自己的計劃書完整化，全面化，最后完美化，社長指出大家計劃書的不足和優點，希望大家互相學習，相互促進。
6：參加關于"高舉旗幟，緊跟黨走"的講座。科創社團帶領蔡官學校的同學們參加了講座，通過講座讓同學對黨有了進一步的認識，更加認識到黨的先進性。總結：回顧和總結這一個學期以來的工作歷程，我們深深感到，我們的'每一項活動，每一次微笑都包含著學校的學校各級領導和關心和鼓勵，支持額幫助使用我們科創社團能夠早正確健康的道路上前進，少走彎路，此外，我們的工作還離不開成員們的智慧和汗水，離不開我們風雨同舟的同學們。
我們認識到科創社團是一個嚴謹的部門，所在科創社團成員參加各項活動之時準時到場，認真聆聽，保持會場紀律是必不可少的。一學期的工作更強化了我們全新全意為同學們服務的宗旨，在以后的日子里，我們將進一步升華自己，開展豐富的活動，為我校的學術建設和校園文化做出更為出色的貢獻。為學校，學生會還有自己贏得更多的信任。
面對20xx年即將到來的新學期，科創社團將在人員組織，活動策劃。活動組織和完善理念方面不懈努力，完善自身，做好為同學服務的工作，為學生會的發展而努力。
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