學科活動總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的學科活動總結，希望能夠幫助到大家。
學科活動總結1
為培養學生的創新精神，提高學生的科學素養，全面實施素質教育，加快普及青少年科技知識教育，引領全體學生接近科學、走進科學，營造濃厚的校園科學氛圍，從三月份起，我校認真開展校園科技活動，通過活動中使學校逐步形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，培養了中學生的創新精神和實踐能力，提高了中學生科學文化素質。現將開展活動情況總結如下。
一、領導重視，抓落實、求實效
我們學校成立了科普月科普進校園活動領導小組，校長任組長，副校長任副組長，由校團支部牽頭，組織班主任和科學課教師參加，領導小組負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。
二、明確目標內容，科學組織各項活動
在宣傳活動中，我們始終以形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”良好風氣為指導思想，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動。
三、深挖活動內涵，務求活動形式多樣、豐富多彩
（一）開辟專欄，大力宣傳
利用學校宣傳欄開辟“科普園地”、利用國旗下講話、黑板報、科學課、懸掛的有關科學的名人名言向學生廣泛宣傳科普知識，比如，我
國取得的一些科技成果（如神舟系列飛船升空、兩彈爆炸、水稻大王袁隆平、超導、納米技術等）、最新科技動態等，并召開科普知識專題講座。通過廣泛的宣傳，讓學生了解了更多的科技知識，營造了濃郁的科技氛圍。
（二）開展豐富的'科普活動
1、開展科普知識宣傳展覽活動。利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報科學知識；利用學校廣播普及科學知識，多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
2、利用學校優質的多媒體資源，根據學校計劃在電教室播放了科普知識宣傳影片。讓學生更直觀的了解到科普知識和科普技能，培養了學生熱愛科學。
3、在師生中開展科普征文比賽。以“體驗科技發明創造”為主題，組織各年級學生參加了征文比賽，讓學生記錄身邊或日常生活中對科學的感性認識。此次征文涌現出來很多的優秀作品，同時也培養了學生對科學的熱愛之情。
4、組織開展科技手抄報、科技小制作、科技幻想繪畫等項目的比賽。在各班宣傳的基礎上組織學生積極踴躍參加手抄報、小制作、幻想繪畫比賽活動。使學生在動手的過程中提高基本技能、培養創新意識和實踐能力。
5、中學生科學知識競賽。學校組織近百名學生開展科普知識競賽，本次競賽題目范圍廣、內容豐富，為學生提供了一次展示自己豐富科普知識的機會，讓學生進一步了解科學、熱愛科學并懂得了科學。
通過這次活動的順利實施，我們也積累起了更多的經驗，我們會在以后的科學教學和科技活動中引導孩子們親近自然，感受科學，養成熱愛自然的情感和不斷探究自然的興趣；學習與周圍世界有關的科學知識，逐步養成科學思維方式，發展科學思維能力，養成良好的行為習慣和科學的態度，感受科學、科技與社會的關系，發展應用科學知識解決日常生活中有關問題的能力。
學科活動總結2
通過科技創新活動的開展，我校學生的創新精神得到普遍提升，實踐能力明顯增強。科技創新活動在學校各項活動中，人氣指數一直很高，不但參加的人數眾多，而且取得的成果豐富。實踐證明，科技創新活動不單是豐富了學生生活，激發了興趣，活躍了校園氛圍，而且發掘了學生的原始創新意識，提高了學生的科學素養，推動了素質教育向更高層次的發展。
（一）科技活動的開展，得到了學校領導的高度重視。
一方面，校長李勤直接領導學校學生開展科技創新活動；另一方面，從人力物力上給予支持，安排部分教師作為活動小組指導教師，擠出部分資金用作購買必要的器材和獎勵取得了較好創新成果的學生。
學校科技創新活動指導教師都很熱愛科學，并且具備一定的科學素養，在生活中喜歡搞些創作發明，解決了實際生活中的一些不便和煩惱。他們都是以前學校班級科技興趣小組的指導教師，富有指導經驗。學校把分散的人員進行了整合，成立了校級科技創新活動指導小組，指導工作上的交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動開展得有聲有色。
（二）創新是主題，活動是關鍵，解決不便是起點。
要求學生廣泛地觀察生活，發現生活的不便，進而思考解決的辦法，貼近生活而不好高騖遠。學生不再以為創新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發明小創作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹立起來了，為科技創新準備了最為重要的條件。根據農村實際、學校實際和學生實際，前段時間，我校開展的科技創新活動主要有以下一些：
自制多功能衛生工具。常見的衛生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不干凈，就是工具變換頻繁，費時費力。針對此種情況，我們鼓勵學生自制多功能衛生工具，開展了“自制多功能衛生工具評選大賽”；
避免發生用電安全事故和節約電能。學生對自家和學校用電行為進行調查，排查隱患，提出整改建議。對于學校方面的，在教師的當場指導下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見的行動。面對生活中電能浪費的情況，由學生想辦法，提建議，由指導教師分析評議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。
冬天燒煤烤火，怎樣實現取暖、節能與衛生的三者得兼？在我們這里，一到冬天，家家戶戶都要烤火取暖，基本上以燒煤炭爐為主，火力大，溫度高，但浪費煤炭的情況相當普遍，同時也不衛生。鼓勵學生動腦筋，想辦法，解決既要能烤好火、又能節能、還能保持衛生的問題。
制作壇罩。在利川，差不多家家戶戶都有酸菜壇子，但灰塵容易掉到壇沿里去，壇沿的水份也容易蒸發，會污染壇沿水，會影響酸菜的質量。針對此種弊端，我鼓勵學生想辦法予以解決。
改進清潔器。人們在做飯的過程中，常常要用清潔器對蔬菜、肉食及炊具和碗碟進行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過程中，金屬絲往往出現斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發現，人食用含有金屬絲的`蔬菜或內食后，顯然會對人們的身體健康產生影響，輕則不舒服，重則致病；另一部分金屬絲則會掉落在水里，而農村人又常常把這種水（農村稱之為潲水）用來喂豬，豬食用含有金屬絲的潲水后，同樣會對豬的發育產生不利影響。這種清潔器已經不能滿足人們的生活需求，需要進行創新，達到既能有效除垢去污，又不會對人、畜健康產生危害。
（三）由于我校開展的科技創新活動始終注重貼近生活、貼近學生，再加上指導得力、得方，學生的創新熱情高漲，取得了豐富的成果：
1、輔導楊崇智《廁所防臭球》獲得省23屆科技創新二等獎；
2、輔導張婷婷《環保節能爐篩》獲得州第四屆科技創新二等獎；
3、輔導周菡萏《機動車輛升降架》獲得州第五屆科技創新三等獎；
4、在組織開展學生衛生的實踐中，學生能利用自制的多功能衛生工具，清掃校園衛生。
5、組織學生對學校用電情況進行調查并對電流浪費和不安全用電行為提出整改建議，清除安全隱患。
6、獲得恩施州第三屆第四屆優秀科技創新組織獎
科技創新活動是我校推行素質教育的一個側面，隨著學生科技創新興趣的進一步激發，指導教師水平的不斷提高，我們一定會再接再厲，取得更為顯著的成績。
學科活動總結3
根據《中共資陽市雁江區委宣傳部、資陽市雁江區科學技術局、資陽市雁江區科學技術協會關于舉辦資陽市雁江區20xx年科技活動周的通知》（資雁科局發【20xx】13號）要求，20xx年科技活動周在5月19日25日在全區范圍內展開。根據本屆科技活動周的主題“科技創新美好生活”的要求，我校開展了一系列活動：
一、領導重視，全員參與
接到《通知》后，學校領導老師召開會議，專門研究和部署此項工作。一是從學校領導組織學習《通知》要求，統一思想，統一部署、統一安排，成立由校長為組長，安全員為副組長，各位老師為成員的防災減災宣傳活動小組；三是制定了防震減災，疾病防治科技知識宣傳系列活動的方案；四是以防震減災，疾病防治科技知識宣傳教育活動為主，重點普及地震預警系統、心理健康、預防滑坡、泥石流等次生災害，衛生防疫科技知識，要用科學知識破除迷信和謠言。以推動整個系列活動開展，做到人人認識到位、參與到位。
二、多渠道、多形式的.開展防震減災、疾病防治科技知識系列活動
1、科普知識教育，重點普及地震預警系統、心理健康、預防滑坡泥石流等次生災害，衛生防疫等科技知識。禽流感的防治，大骨節病、血吸蟲病等地方疾病以及艾滋病等綜合防治科學知識。
2、青少年科普知識競賽；
3、小學生科學觀察日記，把自己了解的一些科學知識記下來；
4、小學生防震減災演練。三、存在的問題
由于學校防震減災、疾病防治科技知識有關的書籍和音像的缺乏，只能在現有或網絡上查找使用，對防震減災、疾病防治科技知識教育活動的開展的深度不夠。四、建議
建議有關部門，下發防震減災、疾病防控科技知識的普及教育的相關資料或音象資料和宣傳圖冊，有利于更好的開展好防震減災、疾病防控科技知識的相關的系列活動和普及教育。
學科活動總結4
為認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，在區教育局和廬陽區大楊鎮科協的正確領導下，大楊中心小學于20xx年9月16日開展了“節能環保，低碳生活”科普系列活動，在全體師生的共同參與、努力下，活動開展得豐富多彩，卓有成效。現總結如下：
一、加強領導，深入宣傳
學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了以校長為組長，任課教師為組員領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排，對內容、形式、時間都做出了統一安排。及時張貼了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科技周各項的順利開展提供了有力的組織保障。同時要求各有關部門分工協作，積極參與，有效地促進了活動周各項工作的順利開展。
二、活動豐富，扎實開展
1．節能環保，低碳生活宣傳與教育活動。
我校積極組織學生開展環保故事競賽活動，向學生普及環保知識、培養環保意識，提高愛護環境、保護環境的自覺性。各年級師生開展“節能環保，低碳生活”主題班會，提倡學生在生活中注意節約資源，保護環境，提倡學生在吃、穿、住、行方面采用綠色、低碳的行為，為節能減排作出自己應有的貢獻。
2．出科普板報、櫥窗、畫廊
科普活動周期間，我校組織三至五年級各班出一期專題科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的科普內容。通過圖片和文字的形式讓學生了解地球目前的環境現狀以及在生活中如何減少碳排放。同時五、六年級同學出了一期以科普活動為主題的書畫墻、櫥窗。在此基礎上，我們組織評比，評出一、二、三等獎若干名。
3．郵票設計、節能環保小制作比賽
9月16日下午我校積極動員組織學生五、六年級學生利用廢舊材料進行手工制作，學生的積極性非常高，制作出了不少的.創新作品。三、四年級經行郵票設計比賽。通過這次手工制作活動，培養了學生的動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。
4、參觀市科技館
9月18日下午，學校聯合大楊鎮科協組織了部分農民工參觀了合肥市科技館。此次的活動不僅讓農民工子女感受到了科技的神奇，還讓學生們體驗到了現代社會的科技文明，激發了他們對科技、對大自然的興趣。總之，通過舉辦科普活動，學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科普活動，大大提升了學生的科學素質。我們會以此為新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科普教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科普活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。
學科活動總結5
期末來到，一學期的教學工作又要結束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經過認真思考，我做出以下總結：
一、基礎知識抓牢抓好
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“贊”字下邊“貝”本該是“點”而非“撇”，學生總是分不清。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。
二、靈活使用教學方法，盡量因材施教
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好培優輔差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的'學生卻常常來不及。這又是一個我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以繼續利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。
4.進行親子閱讀活動。班級組建圖書角，每周進行借閱與歸還，學生和家長每天進行半小時的親子閱讀時間，提高孩子們的閱讀興趣的同時，也增進了親子關系。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本學期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
學科活動總結6
為了提高我的業務水平，在學校領導的關心和支持下，領導委派我和賈國霞老師，于xx年11月12日到濰坊實驗小學參加了“濰坊市小學語文優質課評選”活動，我們聆聽了6節優質課，這幾堂課各有各的特色，讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。 壽光的鄭國芬老師講的是《錢學森》，她采用直接導入法，讓學生用自豪的語氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環節，她的方法很特別，不是單純的讓學生讀生字，而是把這些詞語填入文中的句子，反復誦讀，這樣學生記得會扎實一些。在賞析課文這一環節，她設置了三個問題：
第一，文中哪些句子能體現錢學森的愛國精神?
第二，牽動錢學森回國的原因有哪些?
第三，錢學森面對美國施加的壓力，他是怎么做的?
這三個問題層層推進，一步一步引導學生走入錢學森的內心世界。
在拓展提升這一環節，及時給學生補充了相關資料，加深了學生對主人公的了解。最值得我學習的是這節課重視朗讀，有語文味，體現了語文課要在讀中悟，在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情，善于鼓勵每個學生，增強了學生學習的信心。總之，這堂課很完美，環節完整，問題設置緊扣學習目標，層層推進，拓展提升了學生的思想。 高義昌老師講授的是《珍珠鳥》，采用談話導入法，讓學生用“真好”說一句話，讓學生充分體會真好的感覺，自然而然的導入文章。第二步檢查生字，采用自由讀、指名讀、齊讀等方式，并指導了重點字的寫法。第三步初讀課文，老師給出了自學提示，(1)自由讀課文：“我”和珍珠鳥的信賴關系是怎樣建立的?“我”怎樣做的，用“ ”畫出，并簡單寫自己的感受。(2)朗讀品味，讀出自己的感受。(3)組內賞讀文流，補充完善。第四步，匯報交流。這一環節學生思維敏捷，語言精彩。得出了一個結論“信賴不就能創造出美好的境界嗎?”第五步，拓展提升，出示“信賴”這首詩，續寫小詩，把對“信賴”理解寫出來，有的學生這樣寫道：“信賴是火，給人溫暖和光明，讓我們前行的路上不寂寞。”有很多學生讀了自己續寫的小詩，寫的都很不錯。第六步，布置作業。高老師的這節課環節很完整，我最喜歡的是續寫是個這個環節，鍛煉了學生的`思維和創作能力。在這堂課上，高老師同樣重視朗讀但缺少了激情，在下一步的教學中我要取長補短。
濰坊實驗小學的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首古詩，她采用對比閱讀法。學習古詩時，不局限于了解古詩的大意，而是讓學生聯系實際，找出詩句里面蘊藏的故事、成語、警句，達到學以致用，舉一反三的效果。通過分析詩句的意思，引導學生走入詩人的內心，從而順利的背誦古詩。在學習過程中，耿老師很重視學生的朗讀。
總之，每一堂課都是具有學習的意義，都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次聽課使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。
學科活動總結7
一、組建團隊、明確要求、精心做好送教的各項準備工作
1、組建團隊
以歷年送教骨干教師團隊為基礎，以省級學科帶頭人和教學能手為首選，市級教學名師和教學能手為補充，在縣市推薦的基礎上，初步選定3名省學科帶頭人、5名省級教學能手和3名市級教學能手為送教示范課老師，選聘臨渭區教研室物理教研員董炳文老師為示范課點評專家，負責示范課的組織、指導、檢查驗收以及研討互動活動。
2、明確要求
一是及時召開送教活動動員大會，清楚送教的指導思想、培訓思路和工作要求。
二是召開物理學科送教教師培訓會，提出送教教師每人準備兩節示范課，打造一節精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學設計和說課稿，按時上交并接受指導。
3、精心準備
一是三天內完成示范課設計的教案和說課稿交董老師審核指導；
二是要求在各自學校學科組研討并實踐，打造精品課；
三是提前一天到達做課地點，做好做課縣市的教學用具以及相關工作的協調：實驗器材、復印教材以及教學課件的試用，同時還要做好示范課教學前的最后研討：教師逐個把自己要上課的設計思想、問題探究過程、知識傳授方法、教學過程組織等進行交流研討，接受其他教師的指導，以使課更能體現示范性，體現教師和教學特色。
二、認真實踐、規范示范、積極做好學科引領工作
1、認真對待，把每一節送教課都作出特色
在送教的24節課中，不管是重復課還是新授課，教師都能認真對待，精心上課，把每一次課堂教學都作為一次新的探索，凸顯新的亮點。
2、自備器材，做好實驗
做課老師能自己充分準備好分組實驗器材，不辭勞苦，帶到做課學校，認真細致做好課堂教學分組實驗。
3、充分發揮課堂教學教師、學生雙主體作用，在課堂教學中深入體現新課程理念
俗話說，教無定法，從示范的24節課來看，雖然風格迥異，但是都收到了很好的效果，新課程理念也在示范中得到了很好的落實。這11位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現著學生是教學的中心、教師是教學的主導、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，大都使用自主學習、合作學習和探究學習的方式進行學習，培養了學生的學習習慣。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。恰當運用現代化教學手段，重視學生學習技能技巧，思維能力訓練和學習能力培養，使學生真正得到了發展。
4、創設情境，精心做好導課示范
劉宏延老師送給學生的禮物—手影，黨納老師二戰飛行員抓子彈，周紅波、李鋒波的圖片引入等從開課就為學生們創設出愉悅的學習氛圍，提高了學生的興趣。霍西瑋老師、雷曉敏老師、李樂朋老師一節課都面帶笑容，能很好的運用肢體語言把學生吸引到自己的周圍，使學生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學中設計好的活動探究，讓學生在探究中體驗、探究中學習，真正體現除了學生是學習的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手，教學基本功扎實，他們既重視過程，又重視結果。讓我們看到新生代的能力。亮點不勝枚舉。
5、注重新課程理念，落實課堂教學效果
在24節送教課上，讓人們真正感受到的是學生才是學習的主人，一切教學活動的設計都是圍繞如何調動和激發學生主動參與學習的意識來進行的，老師的眼中不再只是盯著一節課的教學重點和難點，不再只是關注通過一節課學生學到了多少知識，老師們更多是關注通過本節課的學習，學生的學習方法和解決問題的方法增進了多少，一切的教學活動的出發點都在著眼于學生的長遠發展。
6、全方位做好示范，最大限度地做好學科引領工作
一是在送教的形式上做好示范。體現在送教團隊的精神風貌上、活動的組織安排上，四節示范課、說課、互動研討交流、專家點評、學科講座。說課的環節和展示本身就帶有示范性，評課的`過程也值得學習，講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風格、教師的教學特色、個性的教學設計、創新的導課、和諧的分組學習、評價的方法、聽課的指導以及學科講座中探索物理學科教學的開放性思想，等都對受訓教師起到內在的示范性。
三、積極互動、客觀點評、充分發揮教學研討的作用
在交流研討環節，示范課教師首先介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為，然后是與聽課教師進行交流互動。由于教師們在課堂上認真聽了、仔細記了，結合自身教學深刻進行了反思，所以互動交流積極、熱烈，教師們能從不同角度自己的感想和認識，有的說亮點、有的說改進意見，有的年輕教師請教課堂教學的處理方式，有的說收獲等等，結果總顯得物理研討時間不夠。
董老師在點評環節從總的情況、亮點、改進建議三個方面對每一位教師的課進行了客觀評說，使我們的作課教師和聽課教師都能學習到評課的方法，進一步提高他們的教學水平。
四、學科講座、突出主題、讓評價引領教師實現開放性課堂教學
學科講座依據四節示范課，結合送教總的安排，把握課堂教學評價核心，以一節課教師“聽什么，怎么評”為引子，打開話題，具體交流了“如何設計物理課堂教學評價、物理課堂的教師評價觀、客觀全面評價學生物理課堂學習、基于學生個性發展的教學評價策略”四個內容的話題，重點闡釋了物理學科教學“基于學生個性發展的教學評價策略”，有理論、有實例，深入淺出，教師受益匪淺，受到聽課教師好評。
總之，20xx年xx市名師送教下鄉活動，通過示范、交流研討、點評和專題培訓解決了教師教學實踐中存在的一些突出問題，尤其是已評價的方法手段引領教師做好課堂教學，達到了市局的要求，起到了很好的示范引領和幅射作用，做到了不讓受訓教師失望，不讓做課教師失望，最終實現共同提高之目的，為我市物理學科教學質量的提升，打造物理高效課堂奠定了堅實的基礎。
學科活動總結8
為期3周的上海田蘭中學第十七屆校園科技節已經畫上了圓滿的句號。本屆科技節以“科技創新讓后世博時代更美好”為主題開展了科技競賽、征文、板報、講座等9個科技活動項目。
開幕式上，劉校長做了重要的宣傳和動員講話，熱情洋溢的話語讓全體師生積極踴躍地投入到科技活動中來，也確保了整個科技節活動的順利開展。
5月20日競賽類比賽同時在新大樓與操場上舉行。全校共有180人/次參加了五項比賽，分別是頭腦OM系列活動之越高越好、紙質滑坡車、曲線飛行和航模橡筋留空競賽及中國結比賽。在活動中同學們開動腦筋，用自己的方式解題，不斷優化設計方案。充分體現了頭腦OM活動的宗旨。
在越高越好比賽中，題目要求只能用一張A4紙制作一個能承重一枚或者兩枚硬幣的結構。同學們制作了各種形狀的結構，有的方，有的圓。在放置硬幣時他們凝神屏氣，全神貫注，小小的臉上流露出專注的神情。無論比賽成績如何，他們已經成為了“科學道路上的探索者”。
下午我校邀請到了上海地震科學院楊志根教授開設了一堂“新一期地震活躍期的到來人類將如何面對”的科普講座。全校25個班級通過電視直播或現場觀看的形式認真觀看了講座。在講座中楊教授從科學的角度出發，深入淺出的為同學們講解了地震形成的過程及對我國有影響的地震板塊、解釋了地震學中的.專業名詞、展望了未來地震發展的規律。通過講座同學們對近期世界各地多發的地震災害有了進一步的了解，消除了種種網絡迷信遙言及認知誤區。
與上屆科技節相比，這次著重加大了頭腦奧林匹克活動的比重，如曲線飛行、越高越好、紙質滑坡車。為市頭腦奧林匹克萬人大挑戰打好了基礎。
本屆科技節雖然已經結束，但科技創新、科技活動的開展卻永無止境。目前，我校學生的科技發明、創造成果還比較欠缺，希望廣大師生以科技節為契機，推動我校科技活動的深入開展，不斷提升科技節活動的質量，不斷提高科技發明的檔次，為創建素質教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。
學科活動總結9
在**縣教育局黨組的關懷重視下，在濮陽縣中小學教研室、教師進修學校、師訓股的統一籌劃組織下，5月16日上午，濮陽縣“研訓賽”啟動儀式在濮陽縣教師進修學校隆重舉行，經過各鄉鎮中心校、縣直各中學經過層層選拔，92名優秀青年語文教師參加了中學語文學科“研訓賽”活動，并取得了優異的成績，中學語文學科“研訓賽”階段性活動圓滿結束。
下面我從以下四個方面對本次“研訓賽”活動進行總結：
一、組織管理方面
縱觀本次活動，由于領導重視，組織嚴密，活動過程穩而有序。報名參加初中語文學科“研訓賽”活動的教師共83人，其中80名參賽教師按照要求準時簽到，充滿熱情地參與學習研討，顯示了參賽教師良好的素質。
二、活動開展情況
1、培訓情況
5月16日下午，我們組織語文學科的參賽教師到濮陽縣城關鎮三中進行課堂教學模式培訓，我們語文學科首先學習了“三疑三探”教學模式的主要內容和思想、模式所遵循的原則以及模式的價值體現，接著介紹了這種教學模式的教學流程以及各個環節中應該注意的問題還有教案的編寫，最后播放了一節課堂教學實錄。5月17日，我們邀請濮陽市中小學教研室的曹洪彪老師、濮陽市四中的周慧春老師為參賽教師作現場指導，又請我縣優秀教師王瑩、董曉鳳作兩節展示課之后，所有參賽教師對這兩節課的教學方法、教學理念、教學效果等方面進行評價，大家一致認為這種教學模式比較適合語文課堂教學，他們都暢談了自己的收獲和感受，不但提出了很好的建議和改進意見，而且都及時認真進行總結，寫出了自己的心得體會。參與本次活動的中學語文教師經過教研員為期兩周的統一培訓，對新課程理念、新的語文課堂教學模式進行系統而深入的學習，他們已經基本掌握了模式教學流程和遵循的原則并充分運用到課堂當中。在此基礎上參賽教師將進行說課，賽課，下鄉巡回作課活動。
2、說課情況
1、教材地位不清楚，當成課時與冊數
教材地位是指教材所承擔的任務，它的知識點、能力點何在，與學生已經學習和將要學習的知識有什么內在的邏輯聯系，這是制定教學目標的依據。有不少教師在說課時對教材的地位和作用沒理解透，說我說的這一課是第幾冊的第幾課，這是極膚淺的理解，我們要弄清楚該課的知識點、能力培養點及其前后聯系，要說清楚學生在該階段學習本課的作用和這一課在學生知識鏈中的作用，絕不是只簡單提一提我說的是第幾冊第幾課就草草了事。
2、目標制定走套路，生搬硬套三維住
目標的制定要建立在教材所處的地位和所承擔的任務基礎之上，建立在對學生學情的正確把握基礎之上，只有弄清楚學習本課學生該掌握哪些知識，形成那些技能時，只有明白在該課學習過程中學生應掌握哪些策略、方法、技巧時，也只有在探究教材中人文因素對學生熏陶影響的基礎之上，目標的制定才正確的，行之有效的。說課中有不少教師不深入研究教材和學生，就在自己確定的目標上冠以知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀，認為這樣就體現三個維度了，這是不對的，教學目標的制定一定要建立在認真鉆研教材，深入了解分析學情的基礎之上，絕不是簡單用知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀一套了之。
3、重點難點不突出，課堂突破無計謀
教學中重點、難點的確定必須結合學生現有知識水平和教材特點，同一篇課文對于不同的學校、不同班級、不同學生而言，教學重點可能略有差異，教學難點就可能差別較大，如何突破重難點更需要精心設計，選擇什么樣的'教學策略，怎樣才能循序漸進兼顧不同學習層次的學生，這是課堂教學的核心內容，也是教學設計精心預設的內容，可以說整個課堂教學活動全部都是圍繞它而進行的。
4、教法學法不清楚，憑著感覺往上捂
不同的教學方法和學習方法適合不同學科，不同老師和不同的學生，因此，教法學法的選擇不能犯流行病，不能看到別人用了效果不錯就拿來套用，一定要結合學科特點 學生年齡、心理特點和教師自身優勢選擇合適的教學方法。在說課中，許多教師只跟著感覺走，覺著某種教學方法不錯就套用，更有甚者瞎編自造了某某教學法，教育是科學，為什么選用這些教法學法，有什么理論根據和現實意義，來不得半點虛假和編造。
新課程的核心價值是成就學生，促進學生的發展。課堂上學生是真正的學習者、探究者，教師的作用在于引導、組織、激勵、傾聽、喚醒，但在說課中，大多數教師多停留在我怎樣教這一層面上，而對學生如何學關注不夠，說課教師要弄清楚我是為了學生學還是為了展示自我風采，意大利著名歷史哲學家克羅齊說：一切歷史都是當代史。套用他的邏輯格式，上的一切課堂教學都是學生學習。如果心中沒有學生，無論教師個人素質多高，說課稿寫的再好，都不是成功的說課。
三、活動收獲
從培訓到賽課，從教師談看法到他們寫的心得體會，我們深深感覺到參賽教師對本次“研訓賽”活動的認可，他們都樂意接受和理解了這種教學模式，并在此基礎上進行改革創新，其實，“三疑三探”既是一種模式，更是一種理念，一種思想。參賽教師們都以南陽市西峽縣“三疑三探”教學模式為模板，并活學活用，融會貫通，運用到自己課堂教學中。我衷心希望全縣所有的語文教師都能夠認真學習“三疑三探”課堂教學模式先進理念，靈活掌握模式的實質和內涵，轉變自己的角色，尊重學生的主體地位，培養學生自主、合作、探究的創新精神，讓每一位學生都能在民主和諧的氛圍中想學、會學、學好，真切感悟到生命的價值和創新的快樂。階段性活動結束時，參與“研訓賽”活動的孫慧敏老師都發自肺腑地說：“經歷這次研訓賽系列活動，仿佛進行了一次靈魂洗禮，視野拓寬了，觀念轉變了，學以致用了，課堂效率提高了”。
四、今后建議
1、今后開展類似活動，希望留給大家準備的時間更充分些，效果也許會更理想些。
2、賽課時候沒有學生，給教師講課過程中很多環節造成障礙，課堂效果不理想。建議賽課時候能夠在有學生的情況下進行。
總之，濮陽縣教育局開展這次“研訓賽”活動的意義已超越比賽本身，對所有的參與者來說，我們得到的不僅僅是教育教學技能的提升，而是一種回味，一種反思，更是一種動力。我衷心希望多開展幾次這種集研、訓、賽為一體的教育活動，更希望每一位參與的老師都能獲得更大進步，早日成為教學名師！
學科活動總結10
當今世界，科技發展突飛猛進，21世紀是人才競爭，也是科技競爭的時代，生活在這個時代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有創新精神與實踐能力。我校舉行校園科技周，就是要引導和激勵廣大學生學習科學知識、科學方法，培養創新能力和實踐能力，全面提高科學素養。舉行校園科技周就是以科技周各項活動為載體，加強和改進校風與學風建設，營造一個健康向上，充滿智慧和挑戰的校園氛圍。舉行校園科技節，就是為廣大同學鉆研科學，展示才能，體現綜合素質和創新能力搭設舞臺。
本次校園科技周為我校第二屆科技節，其主題是“參與、探索、發展、創新”和“讓創新的智慧閃光”。科技節從9月份開始，歷時1個多月，期間開設了以下活動：
1、科技小制作比賽。在本次比賽中，共有17件作品分別獲得一、二、三等獎，二(6)班z的小發明《多功能抓手》、二(1)班z的小發明《臺燈》、二(5)班z的小發明《空氣動力機器人》等作品獲得了一等獎。
2、科幻繪畫比賽。六(1)班z的作品《未來綠色家園》、六(2)班z的作品《未來太空家園》、六(3)班z的《未來器官醫院》等獲得了一等獎。
3、編科技小報比賽。在本次比賽中，共有51份小報獲獎，其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同學所編的科技小報獲得了一等獎。
4、科普知識競賽。在本次比賽中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分獲各年級組的第一名。
5、科技金點子比賽。在本次比賽中，共有15件作品獲獎，其中四(2)班z的金點子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金點子《多功能電飯鍋》、四(1)班z的金點子《雷達拐杖》、二(5)班z的金點子《交通安全金點子》等獲得了一等獎。
在本次科技節中，我們還選擇了部分作品參加了E市的科技作品展，有五位同學的作品分別獲得了E市的一、二、三等獎。他們是六(1)班的Z、六(2)班的Z、二(6)班的'Z、二(1)班的Z、四(1)班的Z。
本次科技節，從籌備到實施，始終在校長室的領導下，在全校各年級、各教研組的密切配合下，在各年級組、班主任及廣大同學的支持下，完成了預期的目標，取得了良好的成績。當然由于是我校第一次舉行較大規模的科技周，本屆科技周活動中也存在著一些問題，主要是：
1、活動組織力度不夠，展臺管理不足，部分展品損壞嚴重。
2、各班組織參與的差異較大，部分班級參與率低。
3、科技活動的規模與檔次有待于進一步提高，科技作品的層次也有待于提高。
本屆科技節已經為開展科技教育活動打下了良好的基礎，為形成我校濃厚的科技氛圍開創良好的開端。今后，每年的秋季，我校都將繼續開展校園科技節活動。
學科活動總結11
四年級的同學們走進了大皮營學生實踐基地，開展了有趣的社會實踐課程。在簡短的開班儀式后，孩子們便開始了一天的課程的學習，通過本次活動，豐富了同學們的課外知識，培養了動手能手能力，寓教于中。
一、同學們在玩中學，在動手中感受成功和快樂。
在實踐基地里，同學們興奮地享受著動手的樂趣。他們體驗著豆塑畫、石膏澆注、燈籠制作、電烙畫、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆筑里，快樂的笑聲此起彼伏，那里簡直就是一片歡樂的海洋，在快樂美食中，孩子們動手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說明同學們對這個過程的享受與喜悅。在基地老師的精心安排下，孩子們分成了8個小組開始上課。空間創想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網花藝讓孩子們動手制作精美的絲襪花、快樂美食老師帶領孩子一起制作香噴噴的餃子，培養孩子們動手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實踐的樂趣。一轉眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動成果滿心歡喜，還有的為了有的課程沒有體驗而遺憾，想再次來體驗。
二、社會實踐課讓孩子親自去體驗，豐富了各種知識。
在活動課上，同學們一起學習了關于垂釣的知識，又學習了石膏澆鑄好多知識，同學們一一去體驗并實踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時要均勻的搖晃三秒鐘后繼續把模型倒滿后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學們臉上洋溢著興奮的'表情，互相談論著自己的作品。
這次社會實踐活動在孩子們的戀戀不舍中結束，通過此次活動，同學們的觀察能力、想象能力特別是動手、動腦、動口能力都得到鍛煉。在親身體驗中，在動手制作中孩子們收獲了知識、收獲了成功與快樂。這是課堂教學與社會教學相結合的一天，也是孩子們提高社會實踐能力的一天，同時還是快樂與興奮的一天。
學科活動總結12
為認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，在中心校的正確領導下，我校于20xx年9月18日開展了科普活動日系列活動，在全體師生的共同參與、努力下，活動開展得豐富多彩，卓有成效。現總結如下：
一、加強領導，深入宣傳
成立了以XX校長為組長，XX為副組長，XX為組員的科普活動日領導小組，在領導小組的具體領導下由各完小校長具體負責，把本次的工作落實到了實處。同時我們在校門口及教學樓上懸掛“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”、“講科學、愛科學、學科學、用科學”的標語，引導廣大師生從思想上高度重視，使此次活動深入人心。
二、活動豐富，扎實開展
1、舉辦科技活動周開幕式
我校于9月18日上午8：30舉行了科技活動周開幕式，少先隊大隊部發出了“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”倡議，最后，師生在“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”的長幅上集體簽名，將大會推上了高潮。
2、出科普板報、櫥窗、畫廊
科技活動周期間，我校組織各班出一期科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的科普內容。同時五、六年級同學出了一期以科技活動為主題的書畫墻、櫥窗。在此基礎上，我們組織評比，評出一、二、三等獎若干名。
3、開展環保知識普及活動
我校積極組織學生開展環保故事競賽活動，向學生普及環保知識、培養環保意識，提高愛護環境、保護環境的自覺性。9月18日舉辦了環保知識手抄報競賽，同時選拔同學參加縣環保手抄報競賽。
4、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫
3-6年級學生閱讀優秀科普文章800余篇；3-6年級學生寫讀書筆記600余篇；5、6年級的學生參加畫科幻繪畫活動，共完成科幻繪畫220幅，幅幅精彩、內容豐富。
5、參加科技實踐活動
我校緊扣科普活動日的主題，組織專題講座2場次，寫主題講稿20多篇；組織參觀、實踐等形式的活動800多人次，讓學生通過活動，親身經歷科學，親歷環保的重要性，增強孩子們的環保意識。
6、舉辦勞技創新作品制作競賽
9月18日下午我校積極動員組織學生利用廢舊材料進行手工制作，學生的積極性非常高，制作出了不少的創新作品，并選出了2人參加縣級比賽。通過這次手工制作活動，培養了學生的動手能力、創新意識，同時也培養了學生的'環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。
總之，通過舉辦科普活動日，學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。我們會以此為新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。
學科活動總結13
一、教研概況
為了促進xx區小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，探討3-6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結構》單元教學策略， XX年9月，開展了10月份網絡教研活動。全區小學科學教師積極參與，結合自己的教學經驗，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動情況及存在問題
（一）活動內容及反饋
活動內容
1. 根據給出的課提出自己教學存在的疑惑和問題。
2. 根據提供的教學設計和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。
3. 上傳自己的教學設計，供大家研討。
反饋意見：
1、三年級《紙》單元。《紙》單元教學要引導學生關注物體性質與結構的關系，以此為單元概念來指導學生進行觀察、實驗。各種紙有什么特點，這些特點和紙的結構有沒有關系，幫助學生初步建立一種科學思維的方式。《不同用途的紙》一課所需的紙樣，可以讓學生提前搜集好，或者老師平時就積累，也可以采用實驗材料包的幾種紙樣提供給學生觀察。
2、四年級《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學習課型，可以采用"問題--猜測--實驗--收集數據--分析整理--形成概念（結論）"的教學模式，著重引導學生進行細致觀察、科學描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學生都能很好地完成任務，老師在實驗前要特別把實驗過程強調清楚，要讓每位學生清楚如何實驗，這一點非常重要，這樣才不會出現不動手的學生。
3、五年級《在陽光下》單元。這個單元學生非常感興趣，其中的實驗要讓學生多動手做。這個單元基本是一節課的前段在課室上，后段要帶學生在操場上，所以一定要在下操場前說清楚上課要求，明確紀律，讓小組長管理好本小組成員及分工，盡量不要出現有學生游離在小組外的'現象。每一節課的實驗材料一定要準備充分。
4、六年級《形狀和結構》單元。這個單元的學習要注意以下問題：一是材料的選擇；二是實驗應控制的變量。很多實驗都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學的有效性。也可以對教材進行選擇和處理，每節課由一個挑戰活動組成，然后組織學生交流、分享、小結。每節課都讓學生有足夠的動手、動腦時間，任務有一定的挑戰性，學生主動學習的積極性很高，各組成員之間的合作程度也很好。
（二）存在的主要問題
1、這次的網絡教研涉及四個年級，四個單元，范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。
（三）可推廣的教研構思
1、繼續開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點，最好是分年級進行，可以是探討一個單元或者一節課。
三、對各校存在的問題的一些看法
學校應該大力支持并且重視科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬件設施。
四、附件：
考勤表
學科活動總結14
隨著教育改革的深入開展，全民科技活動的推廣，社會主義建設發展的需要。我校為適應當前素質教育的大環境，全面提高學生素質，發展學生的個性，我校的教育特別注重學生科學素質的`提高和培養。，以科技活動月為載體，開展了科技小制作，科技小發明，科技實驗，教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業余生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。
一、進一步完善科技組織的建設為了積極推動我校科技活動的開展，學校成立了以肖勝校長為組長，林道洪副校長為副組長，全體任課教師為成員的科技活動領導小組。
二、加強學校科技教師的培訓工作，為學校科技活動提供保障今年我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校采取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了我校科技輔導員教師的水平，增強了我校科技教師的科學素質，為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。
三、積極開展形式多樣的科技創新活動我校結合教育的大環境和學校的實際情況，積極開展了形式多樣的科技活動。在這次活動中，我們收到了50多篇小論文，以及11項小發明、小制作。并舉行科幻畫展覽，學校為了培養學生的科技想象能力，4月在全校范圍內舉行了科幻畫展覽活動，在該科幻畫展覽活動中，共收到學生繪畫200多件。經專業教師的評選，選出了20多幅科幻畫進行展出，并選出了10幅優秀作品參加區級比賽，通過該次活動，培養學生的科學想象能力，提高了學生的繪畫水平，提高了學生的學習科學的積極性，同時也培養了學生的觀察能力，動手能力
學科活動總結15
科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養學生的創新意識和實踐能力的一種有益的活動，我校積極響應上級部門的號召開展了科技活動周。在本次活動中，通過講科學家的故事、讀一本科普讀物、畫一幅科學幻想畫、制作一個科技作品等，努力加強對學生進行科技教育，不斷提高學生的科學素質。以下對我校這次科技活動周工作進行總結：
一、加強管理，抓好領導隊伍建設
1、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據我們學校實際情況，立足于農村現實，著眼于農村特色，開展豐富多彩的科普活動。
2、學校科技活動周在校長指導下，具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小制作、電腦興趣小組、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
1、從去年以來，我校加大了科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。
2、學校領導的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。
三、重視常規，落實科普教育工作。
1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。
2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。
3、與此同時，我們還認真組織訓練，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各項目建設。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。
2、在本周活動中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產權教育與發明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學小制作等等。學生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。
3、在本次活動中，學生的制作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的'科普知識推廣體現了我校對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動周上的風采，展示了學生對未來生活的全新概念。
科學的發展是無止境的，學生創新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領導的關心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。
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