關于分數作文5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的關于分數作文，歡迎閱讀與收藏。

關于分數作文1

　　有些學生把馬克的壓力。原因之一，從社會傳統來。大多數家長，老師的馬克法官的學生。高度評價，意味著榮譽。因此，學生刻苦學習，獲得高分，以滿足他們的家長，請他們的老師。另一個原因可以找到我們的教育體系。這是標志著決定學生的.命運。因此，學生必須在學業上獲得高度評價。在他們的觀點，標志是最重要的。

　　其他學生更注重他們的能力，因為他們相信他們的能力可陪同到他們的生活結束。每個人都獵犬從學校畢業，融入社會，從而使它們必須學會與他人溝通，處理困難，面臨著激烈的市場競爭。所有這一切應制定在學校，所以他們認為最重要的能力。

　　我認為，我們不應該走極端。一方面，我們不應該只追求商標和忽視能力，另一方面，我們不應該集中在能力和忽視商標。兩個標志和能力是至關重要的學生。

關于分數作文2

　　一年級的時候： “100分，咱倆又見面了。你準備長住吧?”試卷笑嘻嘻地對100分說。

　　二年級的時候： “90分，我有一陣子看不見100分了，他是不是病了?”試卷皺著眉頭對90分問道。

　　三年級的時候： “唉!80分，你二哥90分呢，莫非它也病了?”試卷低頭唉聲嘆氣。

　　四、五年級的`時候： “80分，這回咱倆可成形影不離的好友了。”試卷對一旁的80分道。

　　初一了： “80分叫我對你說，它最近有點缺鈣，準備休養一陣子，有一段時間不能來，它叫我來陪你。”70分說。

　　初二了： “90分!真的是你呀，你的身體好了?真是可喜可賀呀!”試卷歡快地叫起來。

　　初二的期末考試： “試卷兄，相隔5年還認得我嗎?”

　　燈光下的試卷睜開眼睛，“唉呀呀!我的好兄弟，我還有福氣見到你呀!”試卷一把抱住100分熱淚盈眶。

　　“不是你有福氣，而是大生這孩子肯干呀!”100分感慨地對試卷說。

關于分數作文3

　　今天我語文才考78、5分數學才考 90，我一回來就哭。我考的分數低1。我爸爸卻沒說我什么，晚上我說我爸爸可不可以看電視。

　　爸爸居然同意了，我看了一個晚上。爸爸回來了他叫我把考卷拿來，我把考卷拿給他。爸爸生氣地說這個春錯了你到底有沒有再改，爸爸又說把電腦關掉。我慌忙關掉電腦，第2次春又寫錯了。

　　第三次我終于寫對了，我爸爸說一錯在錯全部寫20遍。我寫到12點才停，語文試卷上面寫了密密麻麻一大堆字。我終于知道分數不重要，重要的是不能一錯再錯。

關于分數作文4

　　現在我已經考完試放假了，前兩天我問了哥哥的分數，哥哥說：“語文98分，數學89分。”我告訴媽媽哥哥沒我考得好。

　　媽媽聽了說：“那你算算哥哥語文98，你的96.5，誰的.多呀。?

　　我想了想說：“哥哥多，98-96.5=1.5分，哥哥比我多1.5分。”

　　媽媽又說：“你再算算數學。”

　　我又算了算說：“我數學95.5分，哥哥的89分，95.5-89=6.5分，我比哥哥多6.5分。”

　　“我的語文沒有哥哥的好，可是我的數學比哥哥的多。”我大聲的對媽媽說。

　　媽媽說：“你不能這樣比，你哥哥考的是2年級的知識，比你的多得多。”

　　我聽了大聲的說：“等我上了2年級的時候，一定要好好表現，爭取比哥哥考的還要好。”

　　到了二年級我一定要好好表現，說話算數。

關于分數作文5

　　分數這東西，本可以風輕云淡。親愛的同學們，何必讓它濃墨重彩？

　　也許是天生的吧，我對分數的感覺沒有別人那么強烈，至少情緒不會因分數有大的變化。你也許不會相信，作為班長的我，對自己的要求很低，只要及格就行。我想花太多的時間關心別人的分數，研究自己的排名上，是一點多不值得的。我不會個自己定過高的目標，我不需要過分的'壓力，我不祈禱卷子容易，我不迷信。我不會因為一次考試挑燈夜戰，因為我認為那沒必要。我發現我對分數的感覺，似乎不敏感，或者說有些麻木。

　　我對分數的認識和別人不同，我認為學習的目的是快樂，快樂是學習的源泉和動力。我們不為分數而學，我們不為分數而戰；不要讓分數成為我們炫耀的武器，不要讓分數沾染上污點。

　　分數啊！分數！你到底有多重要？為什么不能風輕云淡？

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