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期中考試

期中考試后的反思

時間:2023-02-26 18:03:43 期中考試 我要投稿

期中考試后的反思匯編15篇

  在我們平凡的日常里,課堂教學是重要的任務之一,反思過去,是為了以后。那么你有了解過反思嗎?下面是小編為大家整理的期中考試后的反思,歡迎大家分享。

期中考試后的反思匯編15篇

期中考試后的反思1

  這次期中考試,我考地不是很好。物理只有60,這讓我很失望也辜負了老師家長對我地期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學地范圍,但我認為這都是次要地,問題多是出現在自己地身上地,我找了幾點主要導致我這次考試失敗地原因:

  1、上課時有點開小差,學過地知識沒及時復習。

  2、上課時精力沒有集中有些沒有搞懂地知識沒有當時提出,學了1半扔1半,小問題不會多了就成了大問題。

  3、沒有按照老師所說地“動手動腦學物理”有些實驗懶得做,導致出題時不知道實驗所得出地結論。

  4、沒有堅持做筆記,在練習冊上有些不會寫地題目就空著,老師講后沒有更正和修改。

  5、課本上地重要知識點沒有背,導致考試時不會寫

  以上就是我對這次期中考試地反思,我認為如果我把以上地所有地缺點都改正,相信我成績也會上來地,請老師同學監督我地表現!

期中考試后的反思2

  前不久,剛剛考完期中試,我的心很不安,因為數學有一道題忘了約分,語文也有許多拿不準的題,所以我才會提心吊膽。

  不久成績便下來了,開始發的是語文,語文老師神情嚴肅地走進班級,所有人在一瞬間好像被冰凍了一樣,一動也不動了,一言也不發了,這一回老師采用分類念分法,剛開始我的心不停地跳著,當老師念完了80分以下的時候,我的心慢慢的平靜了下來,幸好沒有我,接著老師又開始念90分以下的,我的心快跳到嗓子眼了,耳朵豎得象小白兔一樣,目不轉睛地盯著老師,當老師念完90分以下時,我有點沾沾自喜,心想,這回語文可算考到了90分以上,老師開始念了,王冠博越92分,趙鑫姝96分,……“疑”奇怪,怎么沒有我?難道老師忘念我的了……唉,這個不幸的孩子!我暗暗想到,眼里透出極大的悲傷。向四周探望有的在細細品味卷子,有的在為考的不好而發愁,突然我睛睛一亮,有點“山重水復疑無路,柳暗花明又一春”的感覺,又有點像饑餓的獵人發現了獵物,原來,老師手里還有一張,“于騰凱”我的心急驟起浮,手緊緊的握著,眼睛緊閉著,“91分。”“啊!”我高興極了,好象一個窮人中了100萬的'大獎,當時我好像要跳到火星上去了。

  通過這次發卷,我想到以后一定要考的更好,并且我要謹慎地把握住“生活”的小船,使它不被驕傲的大浪刮倒,在以后的學習中我會努力地向前駛去。

期中考試后的反思3

  期中考試已經結束了,這學期的時間也已經過半了,縱使考得好于不好,這已經成為現實,不必一直糾結與你考得不好,要分析自己哪些地方做的還不好,再改正它。考得好了,也不要驕傲自滿,應當繼續保持,再看看那些地方好可以做得更好,爭取不斷進步。

  這次,我考得還不錯,是全年級第五名,我也為此自豪。但,在之后,我認真分析了試卷,覺得還是有很多方面做得不夠好,總結如下:

  1.語文做題時回答不全面,課外閱讀做得不好,每題都要失分;

  2.課外積累還不夠,知識面太狹小;

  3.認識的字有時候也會忘記怎么寫,不注意記字。

  現暫且分為這三個方面。對這些問題,我也想到了一些方案,如下:

  1.增加課外閱讀量,注意多記字;

  2.多見一見各類題型,盡量自己獨立完成;

  3.記住回答閱讀題的基本步驟,有方法的做題,回答要做到全面。

  對此些方案,我會盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中,爭取做得更好。

  經過了這次考試。我也明白了,隨著年級的.升高,我們所要掌握的知識也越來越多學習的壓力也越來越大。所以,在上課時,我們一定要認真聽講,以至于不會落下來。

  能考得一個好成績,也不能拋開努力,不努力,就算你再聰明,也學不會老師所講授的知識。會努力,就是有一個好成績的開始。

  當然,好的成績也離不開良好的學習方法、我們不僅要學會知識,更重要的是要學會如何學習。學習的方法因人而異,同學們應當從實際出發,根據自己的情況,選擇最適合自己的學習方法。

  學習還需要循序漸進。只有基礎打牢固了,高樓大廈才不會傾斜。學習任何知識,都要先學會基礎的,要一步一個腳印,由易到難。先從基礎題開始做起,再慢慢去做那些較難的題。

  我相信,只要我做到了這些,我的學習成績一定會不斷進步的。正所謂“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,為了到達理想的彼岸,我會堅持不懈,不斷努力的。

期中考試后的反思4

  期中考試結束了,這兩周例會領導總是提起成績,每個老師都知道成績是根本,成績是學校的生命線,成績還是學校評優樹先的重要標志,靜下心來我問自己,成績好的就是好老師?成績不好的就不是好老師?如果以此為標準,眾多的同仁中不是好老師的應該是大有人在吧?

  在大力提倡素質教育的今天,我們仍然在以成績衡量一個老師我覺得有點欠妥,“好老師是捧著良心教書。”偶然間讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長說的這句話,讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。“好”,在我的工作中沒有邊框,只有底線。我不去預想帶過的學生會有多少成龍成鳳,但我必須去預感預知我帶過的學生將來不會成為罪犯,不會成為生活的弱者。我這樣看待自己職業的特殊使命:教師,不只屬于自己的家庭,不只屬于自己的學校,更屬于成千上萬個家庭中隱身的一員。只要家長把孩子送到我們的手上,我們就要確保每一個家庭傳承希望的接力棒不會失手落地。“好”,讓我們每天面對三尺講臺都要做最起碼的思考:今天,我該教給學生什么?

  我要塑造美好的心靈。一個人的道德能彌補知識的缺陷,但人的知識永遠無法彌補道德的失衡。從這種意義上說,培養一個有教養的人比培養一個有錢的人更重要。所以,我始終把德育放在首位。我要教給學生自信。只教給人知識而沒教給人自信的教育稱不上成功的教育。知識有老化的時候,自信卻能讓人永葆青春。如果說人生是一棵大樹,那么自信就是根。我愿做護根使者。我要讓我的'學生學會思考。思考能使人快樂,思考能提升我們的價值,思考能幸福人生。人生時刻都會面臨選擇,與其說機會永遠屬于會選擇的人,不如說機會永遠屬于開動腦筋。更為重要的是,人只有學會獨立思考,才能真正站立!那么,如何培養學生的思考能力則是為師當前者首先要思考的問題。

  我要教給他們方法。給學生一條魚,僅充一飯之饑;教給學生捕魚的技術,可解一生之饑;如果再教會學生養魚,就是培養了學生可持續發展的能力。社會的發展對“授人以漁”提出了更高的要求,作為教師必須與時俱進。美好的心靈,充足的自信,善于思考,求知有方,我覺得這應該是我們每名教師最基本的育人綱領。

  我一直認為我算不上個好老師,因為我一直太在意于學生的成績,在這個物欲橫流的社會,我仍然不能脫俗,但是我會努力做一個我希望的好老師吧,我堅信有什么樣的老師就有什么樣的學生。所以我要不斷地充實自己,用高尚的人格感染學生,用精湛的教藝吸引學生,用廣博的知識征服學生,用關愛的雨露滋潤學生。教育是一門藝術,只要潛心研究,用心去做,就一定會綻放出絢麗的花朵!

期中考試后的反思5

  五年級數學期中考試已結束,有我命題有我批改,但兩個班成績都不理想,現在應該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當學生成績不好時,不要怨天尤人,要問問自己是否已經做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學習和改變,適應發展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法。”。他說的非常好,除了兩個班客觀因素外,更應該從自己做起。

  1、在教育教學過程中,某個階段心中已經制定了基本計劃,但問題是你不能預先計劃一切,需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。

  2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感,調動了學生參與實踐的積極性,產生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問,也能耐心地給予指導和評價,還常常把學生問答中的.錯誤當作寶貴的資源利用起來,了解學生的認知范圍、程度和學習態度、習慣、思考方式,并將生成的信息及時整合到教學流程中,調整教學進度,改進方法,保證教學過程暢通無阻,實現預定的教學目標。

  3、必須從根本上改變學生的學習習慣,讓“逼”他們學轉化成我“要”學,必須讓學生能靜下心去學,以“學習”為樂,以“學習習慣好”為榮,形成良好的學風。

  4、盡最大努力補差

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,為這兩個班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長交一份滿意的答卷.

期中考試后的反思6

  時間飛逝,轉眼間又迎來了一場期中考試。

  考試前,所有的學生看起來都很緊張,每個人都在認真復習。我也不例外,我想取得好成績。考試期間,考場非常安靜,只聽到筆在紙上來回移動的“沙沙聲”。考試后,學生們消除了緊張的表情和所有的微笑,愉快地交談著。我也很放松。我想:緊張了許多天的期中考試終于結束了。現在我可以放松了。當我到家時,我以為我考試考得很好。所以我自信地對媽媽說:“媽媽,我在語文考試中表現很好。”因此,這些天我一直心情很好,但好時光只有幾天。當我分發試卷時,老師說:陳子睿得了87分,“天哪”和87分。我不敢相信自己的耳朵。這是我的結果嗎?在回家的路上,我的腳像鉛一樣重。我真的不知道如何對媽媽開口。我覺得我打翻了一瓶五種口味的`酒。我感到非常不舒服。當我到家時,媽媽問我,“你拿到期中考試成績了嗎?”我支支吾吾地說,“是的,87分。”聽到這些,我媽媽沒有生氣,這讓我很吃驚。我以為我不知道等待我的是什么樣的懲罰,但我媽媽說。“我知道你現在的成就,這次失敗并不意味著什么,失敗是成功之母,以后一定要注意,不要驕傲地做出一點成績,只要將來繼續堅持不懈的努力,我相信你會成功的。

  聽了媽媽的話后,我感到更加不舒服。雖然我沒有打我,但我感覺比打我更糟。所以我暗暗下定決心,我會仔細研究這個話題,絕不粗心大意。即使我考試考得好,我也不會為此驕傲。我必須腳踏實地,穩步工作,希望能爬上一段樓梯就能恢復健康。

期中考試后的反思7

  期中考試后到現在已經一周的時間了,我把所教班42名學生的分數又看了一遍,仔細想想學生的分數不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學生思維和提高考試成績很好地統一起來。

  初中漢語教學應該是在小學漢語教學的基礎上,進一步指導學生正確理解和運用語言文字,養成良好的漢語文學習習慣,這個道理大家都明白,但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動,注重了理解和師生間的共同探討,課堂的活躍、教學的嚴謹我也努力做到了,學生的成績卻回饋給我了不太理想的結果。靜思之后,我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環節:對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測,特別是對基礎知識的鞏固。這其中有高估學生自覺性的`因素存在,被大多數會背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

  今后的教學工作中,我認為自己應該注意以下幾個方面:

  第一,加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調,鞏固,即安排適當的時間強化訓練。放月假回來后,我計劃一周進行一次字詞檢測,個個過關,加強識記。

  第二,要更加有效地利用早讀時間。早讀任務要更加精心安排,重要的是督促、指導學生按要求進行,并提升效率,做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學生學習興趣,還可以提高早讀質量。總之,利用早讀時間指導、督促學生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。

  第三,認真講解課文、練習冊中的訓練題,對所學課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時,強調并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀三維統一的教學目標。

  第四,繼續加強培優輔潛工作,注重培養學生自主學習、自我總結、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力,很好地利用教材中的經典美文熏陶學生、感染學生,滲透情感教育,從而全面提升學生漢語文綜合能力。

  第五,實行分層次教學,降低對學困生的要求,比如讓成績好些的學生背生字詞意思、特殊句子時,其他學生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時,要求差生寫對一半就算優秀,這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學生有成就感,逐步提高學習漢語文的興趣

  第六,做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,漢語文學習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在漢語文學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學質量。

期中考試后的反思8

  在已經結束的期中考試中,我犯了很多不該犯的錯誤。本來,我的數學應該是滿分的,可是這次不知怎的,我竟然錯了一個最不該錯的地方。我仔細反思后,覺得這和我從不細心檢查,太相信自己有分不開的關系。這也延伸到了英語和政治歷史方面。很多語法和歷史人名讓我丟掉不少分數。例如:負的一的四次方,我竟然看成了負一的四次方。這個數字老師和媽媽都曾不止一次的強調過千萬不能搞混,可是我卻沒有聽,以致今天的結果,就是這一道題讓我與第一名失之交臂。

  這次期中考試父母對我寄予了很大的期望,可是我卻沒有令他們滿意,我感到十分抱歉。通過這次考試讓我明白了很多東西。我決定改掉以前的.不足和不好的習慣,爭取達到我最滿意的程度。

  首先我要改掉考試不好好檢查的壞習慣,我總是一寫完題目,就檢查一遍就過了。寧肯往別的地方看,也不愿意看卷子。拿到卷子看著許多的叉叉才心生悔意。在小學時,大家看著水平都一樣,一上初中才發現自己和別人的差距。特別是現在在重點班里,身旁高手如林,精英倍出,如果我不努力提高自己就只有被淘汰的份。總之,以后的練習我一定要認真做,要審清題目,在時間允許下,一定要多檢查幾遍,絕不允許在犯像期中考試這種低級錯誤。

期中考試后的反思9

  上課鈴響了,馬上就要發期中考卷了,就要知道考試成績了,我的心里很緊張。因為我擔心成績不好,會讓老師批評,讓媽媽失望。考卷終于發下來了。語文考了87。5分,數學考了94分。雖然老師給我寫了優,但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好的成績。唉……

  經過一番認真的反思,我發現這次期中考考砸的原因如下:第一,知識學的不扎實,例如,“懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。第二,粗心大意不認真,例如,“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”,鬧了一個大笑話,真是不應該。第三,書寫太糊涂,例如,我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”,白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。

  我一定要改掉馬虎的壞毛病,因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的'。另外在下次期末考的時候要認真對待,爭取得到好成績來報答老師,報的父母。

期中考試后的反思10

  一個人要認識到自己的錯誤并改正,他才能有進步。而反思,則也是必不可少的。

  期中考試,數學還行,但是語文嘛,卻將總分拉到了年級十六名。

  于是,我開始反思:基礎與閱讀失分較多,而習作基本沒什么較大的問題。基礎就不用說了,平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點,總體來說不是很好。基本來說,就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低于其他同學。

  綜合以上方面,我主要是想出了以下的應對方案,并且嚴格執行以確保在以后的考試時后不會掉進坑里去。

  在記憶里的黃金時期――就是現在多多讀,多多的記。以保證我人生的基礎足夠牢靠,足以承受住我以后人生中的種種困難,并且確保我的人生金字塔不會倒塌,不會讓我前功盡棄。

  我會努力的多閱讀中外名著,讓自己的視野變得寬闊,情操變得高尚,心懷變得寬廣。同時培養自己的閱讀能力,讓自己能看名著,又能懂名著,也不枉費一段時間。在此同時,我會思考一些問題,同時把它們解答出來,以此來提高自己的閱讀能力,讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒,而是胸有成竹。

  當然,擁有了這些還不夠我還會鍛煉自己的'變別能力。誓不能再出現老師挖坑我跳坑的現象,而應當是〝老師挖坑我填坑〞。因為我相信,即使有填不完的坑,但是卻有打不敗的人。

  當我做到了這些后,老師,你盡管放馬過來。小生我見招拆招,兵來將擋,水來土掩。任您的陷阱有多么隱蔽,可是我還是不會中計的。

  人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。成績,你一次次讓我低頭,可是總有一天我會把你踩在腳下!

期中考試后的反思11

  緊張的期中考試已經結束,大家都非常關心自己的考試成績。是啊,在我們學生時代,考試成績是非常重要的,但是,孩子們,你們有沒有想過,分數的背后,還隱藏著許多的內容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果,能發現我們平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發現魚網上的漏洞,只有經過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網,才會是牢不可破的,也才能保證我們取得優異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

  首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態度和學習習慣,這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定:

  第一:“態度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多,則反映出你平時訓練不夠,知識遷移、應用能力不強,這些都與學習態度有問題。書山有路勤為徑,要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠是夢想”。

  第二,“細節決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。

  另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學都要設立新的`起點,確立新的學習目標。如果這次考得好,我們要繼續堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去,從而保持優異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學習計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學,學習終究進步不了。學習猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同學們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節,相信你不久就會重現英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權利!就從現在抓起,就從基礎抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。

期中考試后的反思12

  現在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發了語文試卷,剛看到我的成績時,我有些驚訝,沒想到自己能考到九十五分,這對我可能有些困難。

  發下后,我立刻就看我的錯題。我先看了作文,只扣了一分,哈哈,看來我還是有進步嘛!翻到卷子正面,果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎,是我的積累太少啦,看來我得加倍閱讀課外書籍了!再翻到背面,原來是閱讀欣賞錯了。看到錯題,覺得有些遺憾,全是因為一個字——“懶”,因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。

  我們每一個人都很聰明,但重要的是把聰明的頭腦用在合適的`地方,用在好的地方。我這次進步的主要原因是:媽媽,是媽媽一直在背后支持著我,我遇到困難時,我都會去找媽媽。但是我知道,我不能老依靠父母。

  我的“徒弟”王志軒,我還沒有忘記他呢!我沒有首先知道他的成績,因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是,無論他怎樣,我都不會放棄他,我相信我能帶好他。

  現在,我要開始付諸行動了!首先我要先戰勝自己,才能幫助別人。多動手,少動嘴:多用心,少浮躁。

  期中考試后的反思三:

期中考試后的反思13

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  【第一篇】

  今天期中考試了,我很想考一個好成績報答辛苦的老師和爸爸媽媽。我知道爸媽對于我有著很大的期望,可是我感覺這次考得不是很理想,對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  以后我每天都好好復習。上課認真聽講、積極思考;回家及時完成作業。

  【第二篇】

  在剛剛過去的期中考試中,讓我一半歡喜一半憂。比起先前,我有了一點進步,但在考試中我還是犯了很多不該犯的錯誤。對于如此,我做了一個總結,希望從中找出錯誤,加以反思,要在下一次考試中能夠如我所愿得有一個好成績。首先,語文方面,在基礎題上我居然就扣了好幾份,這讓我心痛不已。而作文也考了不少分數,整篇文章蒼白無力,語文一直都是我的強項,可現在卻只在優秀率旁左右徘徊,看來,在語文方面,我還要增加閱讀量,多讀書,多寫讀后感,多做一些閱讀理解,多積累那些好詞好句,并懂得運用,在下次考試時,能有所進步,語文成績能再提高。

  再看看英語吧,這次的英語聽力我明顯下降了許多,聽力就錯了好幾道,后面的完形填空和選擇題也錯了許多。說明了我有的知識點還沒有掌握,所以有關語法就錯了。平時背書的時候沒有認真去背,所以這次的考試成績不理想,值得慶幸的是,我的英語作文沒有錯誤,在這方面,我總算有了進步,在作文方面,我還要繼續保持,爭取下一次也不出現什么漏誤。

  數學考試這次沒有好好考,錯的題都是粗心大意的結果,竟有一道大題題目只看到一半就開始做了,結果就扣了五分,前面有幾道也是因為不細心做錯。可

  現在也無力回天了,我后悔不及,告誡自己下一次要認真檢查,絕不能再這么浮躁。

  其次我還要加強政治、歷史、地理、生物的習題強化。每次上課認真聽講,認真總結知識點,把知識點掌握牢固。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

  期中考試過去了,但它并不是結束,而是新的征程的開始。我們還有許多的事要做,還有許多的東西等著我們總結、反思。我想將文學大師冰心的話贈與每一位努力、戰斗的同學:“成功的花,人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的.芽兒,浸透了奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。所以,如果失敗,我們無須遺憾,因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星,如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”。人生道路有 風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,但是卻可以 左右心情,不可以左右容貌,卻可以展現笑容,不可以左右世界,卻可以 左右自已。最后,希望我們每一位同學把本次考試作為一個新的起點,去努力,去奮斗,去實現自己遠大的理想。

期中考試后的反思14

  期中考試后我仔細想想學生的分數不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

  一 、平時我對學生很嚴厲,如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識,我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學后留下來背好,上課不允許講無關的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應對學生嚴加管束,但太嚴了也會有負面影響,比如有位學生因為開小差了,你再三強調的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度

  二 、應該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,一部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯關,這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步,他們對英語學習才會真正感興趣。

  三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養,重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  四、實行分層次教學,降低對查生的要求,比如讓成績好些的學生背課文時,其他學生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感,逐步提高學習英語的.興趣

  五、做好補差工作,縮小兩極分化, 從測試情況看,英語學習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質量。

  六、平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學任務,但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

  希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!

期中考試后的反思15

  考試后,我最關心的莫過于各門課的成績了,可成績并不是怎么樣,語文84、數學97、英語99。其實分數不過是對我們這一個學期的一個評價,考完后并不應該盯著他,而是要明白失分的原因并及時彌補這一階段的不足。學習的過程,就是解決問題的過程,成績不理想的背后,是問題的'暴露。我們必須總結失敗的原因,采取措施,加以補救,才能在以后的期末考中創造輝煌。

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