【熱門】優秀中學生作文匯編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的優秀中學生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀中學生作文 篇1
初三轉到廣益，我有了一個新的歷史老師。
他姓谷，由于性格開朗，待學生又親近，大家便都親昵地稱他“谷哥”。當有同學在學校遇上他，稱上一聲“谷哥”時，他總會笑著露出兩顆潔白的小虎牙。
“谷哥”的課堂總是很活躍。雖然每次歷史課都在體育課后，大家還是會不顧運動后的疲倦，聚精會神地聽課。“谷哥”知識淵博，而且很健談。在我的印象中，不管去問他哪門學科，他都能說得“天花亂墜”，儼然一個“諸葛亮再世”。
“谷哥”的口頭禪是“沒有！”，但由于普通話不是特別標準，在我們聽來便成了“米有！”，再加上他特有的神情，就更加搞笑了。有些調皮的學生便學著“谷哥”的模樣講話，常惹得同學們哄堂大笑。他也不惱，只是隨著大家一起笑，有時也會不好意思地撓撓后腦勺。
臨近中考，同學們整天都沉浸在緊張的氛圍中。大家都特別努力，爭分奪秒，生怕別人超過自己。這樣的日子持續了幾周，一些“耐不住寂寞”的同學便想緩解一下學習壓力，就決定捉弄一下“谷哥”。于是，不等體育課下課，大家便匆匆準備起來。我們用一根透明的長繩從教室的左端連到右端，并商量好“作戰計劃”。上課時，大家都不露聲色地坐著。“谷哥”一如既往地走進教室，掃了一眼異于平常的學生們，什么也沒說就開始授課。大約過了半節課，此次“作戰計劃”的主謀人便輕咳了一聲，坐在后面的同學立馬會意。只見一位同學站起來舉手大聲喊：“谷老師，我有個問題想請教，請您過來一下好嗎？”“谷哥”聽后，立即往臺下走，看著他一步步接近長繩，大家都繃緊了神經。一、二、三……就在他快要挨到長繩時卻突然轉身走向講臺：“XXX同學，下課再來問吧！不能耽誤大家的.時間！”沒辦法，A計劃失敗，只能依計施行B計劃——等他“自投羅網”。可是，不知為何，每當“谷哥”走到長繩旁，便又突然轉身。大家都納悶：難道他覺察到了什么？可他也沒有任何異常表現啊，未免太湊巧了！好不容易挨到下課，“谷哥”并沒有像平常一樣直接下課，他指了指剛才那個學生：“XXX同學，請你上來，把剛才那個題目給我看看。”大家一聽，都傻了眼。而那位同學更是不知如何是好，但也只能硬著頭皮走了上去。結果可想而知，這位可憐的同學被長繩絆倒了。千算萬謀，最后竟跳進自己挖的坑。真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”啊！而“谷哥”卻風輕云淡，嗔怪地笑道：“怎么這么不小心？走路都會摔跤！好在摔得較輕，算了，題目等下來我辦公室問吧！”說完就瀟灑地走了，只留下一臉錯愕的我們。哎！狡猾的“谷哥”啊！
“谷哥”雖然性格溫和，但他在學習上對我們要求也很嚴格。正因為如此，我們的成績一直都在年級名列前茅。在他的教導下，我的歷史成績也是直線上升。
千言萬語匯成一句話：“谷哥”，感謝您！感謝您陪伴我們走過初三一年，感謝您對我們的諄諄教誨！
優秀中學生作文 篇2
我一直在上學的路上旅行。
在詩歌之間自由的歌曲穿梭;在加法和減法中除了在談論世界的政治史上的縱向和橫向騎。
學習快樂，學習新知識，幸福的滿足充滿了心靈;或懷念懷舊的懷舊;或一個困難的開明和快樂的問題;或自己的國家偉大的野心。
在上學的路上，我是一個快樂的優勝者。
我一直在旅行途中到青年。
即使風的生命然后大風提升然后大浪，我會用青年的激情來掌握喉嚨的命運;即使障礙的成功創造更多的失敗，我也將以青春的活力一次次失敗，再次超越一個障礙;即使我有一天從青春，我將繼續與青年的`心臟旅行。
在去青年的路上，我是一個快樂的小男孩。
一世 已經在路上生活旅游。
不管這條路多長，我都會像往常一樣走;無論多么艱難的這條路，我都要留一點時間觀看景觀的旅程;無論多么累的路走路，我仍然保持樂觀的心。
不是在前面的荊棘和沮喪;不是因為路邊的幻想和失去方向。
在生活的道路上，我是一個強大的旅行者。
我一直在路上，一直以各種方式旅行。在上學的路上，我的背包充滿了水果，富有成果;在青春的路上，我跑跳，向前走;在生活的方式，我穿所有的障礙，驕傲地在線前。 一個人，成千上萬種心情，以數千種方式旅行。
優秀中學生作文 篇3
在漢水流域的楚國故都——宜城，流傳著這么一個真實感人的故事。城邊漢江東岸的一個小山村里，住著一戶窮困的農家，一位瘋母親和一個叫志遠的孩子。
自從志遠上學后，因為自己有一個瘋瘋癲癲的媽媽，母子倆經常遭到村里人和同學們的譏諷和嘲笑。幼小的志遠在心靈上就已留下了深深的自卑。有一天,班里正在上體育課，志遠在學校操場與同學們正在按老師的口令走正步，不料，精神病發作了幾天的母親突然出現在操場邊上，笑嘻嘻的觀望著這一切，看著看著，突然，竟大聲模仿起老師的口令來，同學們先是一楞，接著，立刻哄堂大笑，噓聲、喝道采聲響成一片，有的同學用嘲笑的眼光瞧著志遠，這時的志遠又急又惱簡直恨不得找個地縫鉆進去……“不許起哄！集合！”老師大聲喊著，同學們安靜了，這時，老師走到志遠面前，輕輕的撫摸著志遠的頭，用同情的眼光看著他，輕輕的對志遠說：“你過去看看你的母親，順便帶她回家吧，我給你半天假。”志遠望著老師慈祥的面容，含著眼淚感激的點了點頭……
自從發生這件事后，志遠在學校里更加沉默寡言，對自己的瘋母親也產生了怨恨，經常獨自一人暗自流淚，老師發現了這種現象，對同學們進行了批評，并語重心長的對同學們說：“志遠的母親有病，大家都是知道的，本來這位同學的家庭就很不幸，我們有什么理由嘲笑他呢？”在老師的`教導下，同學們紛紛主動向志遠認錯并經常鼓勵和幫助他。
幾年后，經過刻苦發奮的努力，志遠以優異的成績考進了市重點中學。靠親戚們的資助進入了一個全新的學習環境。但是，心里對母親的怨恨并沒有消失，甚至連假期都不愿回家。不覺一年多過去了，突然有一天，母親來校看他并帶來了自己親手從山里采摘的野果，因為母親沒有錢給他買點心，看著母親蒼老的面容和劃破的雙手，志遠對母親的怨恨消失了，并大口大口的吃著母親帶來的山果，母親看著兒子露出了開心的笑容，臨走時，母親從內衣里摸索出一把毛票塞到兒子的手里，并說：“媽媽明天再采果子來看你，“未等兒子回答便消失在人流中……”
第二天，快到下午了母親還未來，志遠有些忐忑不安，因為他了解母親，知道母親一定會來，一個不詳的預感出現在他的腦海中。志遠便向老師請了假，匆匆向離開一年多的村子趕去，他此時心里明白，母親一定在山上，便沿著上山的小道一路尋去。不一會兒，他果然發現路邊不遠處的果樹枝都被采摘過，當他走到懸崖邊時卻發現一棵果樹枝折斷了，志遠心里一驚！便不顧一切趕到懸崖下面，果然發現母親躺在草地上，渾身是血不醒人事，周圍的雜草都被母親的鮮血染紅了。“媽媽！媽媽！媽媽……”但此時的母親已經離他而去，這是他懂事以來第一次也是最后一次叫媽媽……
后來，這個孩子懷著對母親深深的愛與無比的懷念，通過幾年發奮的努力，終于成為北京大學的一名莘莘學子。這個真實而感人的故事雖然已過去多年，但至今仍在我們的校園流傳著。
優秀中學生作文 篇4
戊戌年將至，到處一派新氣象。長街上掛著一排一排的燈籠，懸著的流蘇如火焰燃燒。絢爛的煙花時不時騰空，帶著孩子的歡聲笑語和成人平安團圓的祈愿。迎面走來的是許久不見的友人，兩人相擁，互道離開后的瑣事或趣事。或許你在車上，汽車疾馳——朝著家的方向。
年味是什么？年味少不了團圓的喜悅。
我在開往故鄉的車上。回憶中餃子的香味哄我入睡。半夢半醒時候，我忽然就看不見大門緊鎖的商鋪，看見的是一戶戶人家團圓美滿的景象。
終于回到故鄉，熟悉的風將我喚醒。我們趕緊上樓，敲門。外婆激動地出來迎接，一邊嘮著：“怎么又帶這么多東西來了。”外公也悠悠地放下手中的報紙，從沙發上起身。父母親就笑，有一句沒一句地聊，然后老爹和老爺子聊起了國際局勢，老媽和老婆婆游到小房間里嘮家常去了。
年味是什么？年味少不了食物的香氣。
我趁著長輩們分神的時候，悄悄溜到客廳大快朵頤。平日里鎖在柜子深處的美食，一到年關就“重見天日”。炒貨零食少不了，水果零嘴兒也有許多。傍晚的.年夜飯更是一場大戲，從第一盤菜上桌，到最后一碟魚做完——整整十樣菜品，桌面兒上都快排不下了。
年味是什么？年味也少不了科技的力量。
汽車站、高鐵站、飛機站的現代化管理讓春運變得緊張而又有序。高鐵、飛機送無數游子歸鄉。微信、qq上，我看到許多還說不清話的晚輩找我要紅包。小家伙們可愛的神情逗樂了我，我發出一個“紅包”，又對他們說了一句“你呀，也只懂這些個東西了。”一會后，一個視頻傳送過來：也許是父母錄制的，晚輩們穿著喜氣洋洋的紅色，在鏡頭里展露笑顏。我也很開心。
新年少不了對未來的展望。我們青少年要扛起中國特色社會主義的旗幟，樹立遠大理想，好好學習，為中華民族偉大復興作出努力。
優秀中學生作文 篇5
人們不是常說童年是人生中最快樂的時光嗎？可我卻總覺得自己是一只被關在籠子里的小鳥，只能望著美麗的天空和白云發呆，不能在天空中自由地翱翔，你可知道我多么的渴望那份自由，我是多么的失落啊！
嘮叨就是父母對我的愛嗎？每天放學回家，從一進門開始，媽媽就開始嘮叨起來：“今天在學校表現怎么樣？老師批評你了嗎？今天都上什么課了？中午吃什么？留什么作業了？作業完成了嗎？……”追問一連串地沒完沒了，跟本不給我喘息的機會。哎，媽媽，讓我怎么回答你好呢？每天總是重復相同的問題，你累不累呀？我煩不煩啊？我也知道媽媽嘮叨是因為愛我，可我還是想不通，難道愛我的方式就只有嘮叨嗎？希望媽媽明白，我是孩子，不是吸音機器，請給我自己的空間吧！ 一味地強制性的灌輸就能學有所得嗎？對于別人來說，周六和周日就是真正的雙休日，他們可以盡情地玩耍、嬉戲，享受著大自然的多彩和奇妙，感受著和同齡人交往的快樂和感動。而我卻象一只斷了翅膀的小鳥，整天被關在“籠子”里，做沒完沒了的練習題。要學習課本上的內容，要學習各種各樣的課外資料，要練習書法，要聽英語，還要聽父母講奧數和作文……。更象趕場子似的去參加各種特長班。大人們啊，你們是否知道，所有這些都是孩子的愛好嗎？你們是在拔苗助長，壓抑孩子的天性呀！
我們有自己的愛好，有自己的理想，我們渴望自由成長！請你們不要在我看書正入迷時，讓我去做作業；不要在我正踢球時，讓我去練書法；不要在我正在玩“植物大戰僵尸”時，讓我背英語單詞……你們是管住了我的行為，但你們可曾想過，你們能控制我心中的那份渴望嗎？在這樣的情形下，會有怎樣的效果呢？這無疑是在摧殘一顆童真的.心啊！ 替我們遮風擋雨那是對我們最好的保護嗎？現在的我，總是在大人們的保護傘下，但在傘下的我是永遠長不大的，你們老是管我們，這樣的話，我們會習慣的，一旦遇到挫折我該怎么辦呢？是我自己解決，還是大人們來解決？該放手時就放手吧，人生不可能一帆風順，大人們也不可能永遠陪伴在身邊，因此，我必須學會自己去面對，學會承擔。只有走出傘的保護，去迎擊風雨，千錘百煉，才能成為棟梁。 打擊、諷刺能激發我們學習的動力嗎？尺有所短，寸有所長，請大人們不要將我們分為“優等生”和“差等生”，我們也有自己的尊嚴，請不要把“傻子”、“二百五”、“笨蛋“加在我們頭上，這樣我們會有逆返心理，對你們更加反感。
以公平的態度對待每一個孩子，你會慢慢地發現我們也有許多優秀的地方，鼓勵和發攪潛能，也許我們的前途不可限量喲！ 是雄鷹就讓他搏擊長空，自由飛翔吧！
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