【精選】課余生活作文錦集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的課余生活作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課余生活作文 篇1
背景介紹：
1、《我們的課余生活》是三年級學生的第一次習作，它是學生今后一生寫作的起點，第一節課應當把興趣的培養放在首要位置。
2、生活是寫作的源泉。正好是新的學期開始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學生暢所欲言談感受，為習作奠定良好的基礎。
思考的問題：
1、如何培養學生的表達興趣？
2、如何引導學生敢說會說？
案例描述：
一、解題“課余生活”
1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余
2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學校里或在家里、校外的學習、生活、工作；今天不講學習，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經常這樣做的活動。
3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？
第一組導讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……；《我們的民族小學》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學習還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。
概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。
二、說生活
說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：
1、該活動的名稱；2、材料準備；3、活動要求（人員組成）、規則；4、活動過程（步驟）5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡要提綱便于學生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）
看看我們的課余生活
2、播放學生課余里的生活片斷：捉迷藏、學書法、帶小狗散步、學畫畫、玩沙子 （出示圖片，幫助學們回憶自己的暑假課余生活）
師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍，還有的'在曬太陽。我穿上心愛的游泳衣投進小溪的懷抱，像一條快樂的小魚兒自由地游來游去。我學會游泳了，你呢？（出示學游泳的生活圖片。）
設計意圖：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于運筆，樂于表達；應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在學生暑假生活中找尋習作素材，為學生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說”自己的課余生活埋下伏筆。
3、說說課余有趣的事
1、師：你能像老師這樣子說說自己在課余里做過的事情嗎？
2、指名說自己的暑假生活，及時進行評價與指導。
生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。
（有的學生說自己也玩了游戲）
師：你能把捉迷藏這件事說得多一點，讓同學了解得多一些嗎？
生：一天，表哥和他兩個同學來我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒想出來。還是表哥注意多，說我們一起玩捉迷藏。
師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學想知道，就來問他吧。
生1：你們是怎么玩的？
生2：你們都藏到哪里了？
生3：你都是怎么找的？
師：當你們玩游戲的時候，你們說了些什么？ 哪點讓你覺得最有意思？
生：輪到我來找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒找到，突然發現床上的被子在動，我走近一看，發現了一雙腳。我裝作沒看見，走到床邊，說：“找了半天沒找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩。”被子里的人連忙把頭伸出來說：“別，我在里面。”我一看，原來是表哥。
設計意圖：如何引導學生把自己的暑假生活說得更具體呢？我采用了讓學生自由采訪的形式，一問一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細。讓同學們由想到說，由少說到多說，由少寫到多寫的過程，給學生一種示范，一種方向。
4、自由選擇好朋友，對好朋友說自己的暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說得多一些，說得清楚一些，說得讓好朋友滿意。）
5、老師根據學生的評價請出學生在班上進行交流，并進行相應指導。
6、指導學生給所說的話加上題目。
設計意圖：這節課的習作目標放在培養學生寫作興趣上，要讓學生“易于動筆，樂于動筆”。只要學生有了表達和交流的興趣與信心，口語交際成功了，也為學生的寫作成功做好材料準備，解決了“言之有物”的問題。
三、把我的故事記下來
1、習作導入。
師：寫作文很簡單，只要把自己說的話記下來，再加個題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來，把剛才對好朋友說的話記下來，再加個題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。
2、開始習作，教師巡回指導。
設計意圖：沒有經過寫法指導、只憑自己的興趣和悟性寫出來的習作，天真而充滿童趣，這是一種真正的自由表達，是兒童抒寫生活的真情流露，體現了表達的自主性、創造性。因此本部分的設計鼓勵學生說什么就寫什么，表達真情實感，最終寫出自己的真實生活。
四、瞧，我的作文發表了
1、自讀習作。
師：請同學們寫好后自己讀一讀，看看是否出現添字漏字。
2、小組里互讀習作。
3、集體分享習作。
范讀幾個學生的習作，讓全班同學評議，重在點出寫得好的詞句，及時鼓勵。
4、小結。
設計意圖：學生寫作文，除了要表達內心的感受之外，很重要的一點動機是獲得別人的贊同。滿足了學生展示自我和享受成功的需要，自然能激發學生的寫作熱情。這一環節的設計目的就是重在讓學生感受成功，喜歡上習作。
課余生活作文 篇2
我的課余生活主要是看課外書和復習、預習，其次是拉二胡，偶爾也會上上網。
我開的`課外書是名著和，比如：《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。
我每個星期到老師那里學一次二胡，一次一小時。我每天中午放學回家，晚上放學回家都要拉一次，每次半小時。我上網一般是玩游戲，我會玩臺球、飛行棋、圍棋、象棋或玩網絡上的小游戲。
我的課余生活非常豐富，我覺得最有意義的是看書了，比如：我在暑假看完了《中華上下五年千年》，對中國的歷史就有了明顯的了解。
我覺得我上網玩游戲要少玩一些，要多上網看看對我們有益的東西。
課余生活作文 篇3
我每天下午放學后就回家寫作業。寫完作業后只要還有時間我就會捏捏我的橡皮泥。
我捏的一般都是一些吃的東西，比如說草莓、薯條、漢堡堡、餃子、湯圓等食品。
有一天我捏了漢堡堡、草莓，還有餅干，捏好以后我去問爸爸媽媽這些是什么，他們都猜對了。爸爸還說我捏的'草莓像另外一樣東西，我問爸爸像什么，爸爸說像松果。我笑著對爸爸說：“松果沒有長這個樣子的。”
其實我很高興，因為他們猜對了就說明我捏得像，所以他們會猜對。如果我捏得不像，他們一定不會猜對的。
我一定要更加努力捏得更像，等我長大以后就不用橡皮泥捏來玩，就要用真的食品做給爸爸媽媽吃。爸爸媽媽一定會很喜歡吃我做的漢堡堡、餅干、薯條的。
[教師點評]：真是很有意思，富有童趣。把自己為什么喜歡捏橡皮泥的原因通過一件事來交代得很清楚。如果在捏漢堡堡和草莓、餅干一段中詳細敘述一下用什么顏色的橡皮泥如何制作的過程，會使習作內容更加豐富、精彩。
課余生活作文 篇4
假日里，我的課余生活真是豐富多彩！爸爸帶我去學游泳，我像魚似的爬入水中。
我第一個學游泳的動作是在水中憋氣，我帶上游泳眼鏡，我一下子就在水中憋氣憋了快到一分鐘。第一個知識我感覺我做的還可以。
我開始做第二個游泳動作，第二個動作是在水中飄浮，我在水中飄浮的時候，總是沉下來，我感覺特別難學，最后，我學了一兩天，終于飄浮了起來。
我開始做第三個游泳動作，第三個動作是手腳來回擺動。手的擺動我一學就會了。腳的'擺動我學了好幾次都沒有學會。我使勁的擺動擺動，不一會兒才學會呢！
一天又一天的過去了，我終于學會了游泳。
又有一次，我和爸爸又來到了游泳池，看見許多人從滑滑梯滑到水中，我和爸爸也去嘗試了一下，我感到特別恐怖，感覺是從天上嘩的一聲滑下來。
這次的課余生活真快樂!
課余生活作文 篇5
我喜歡跳舞，這是我的許多課外活動之一。
為了讓我身材高挑，勻稱，優雅，我媽在我五歲的時候給我上了舞蹈興趣班。剛去學跳舞的時候，我開心的像籠子里的鳥一樣，飛向藍天。在舞蹈課上，我交了很多朋友。他們教會我分享和感受團結的力量。說說什么是好，什么是強。我和我的朋友們也可以在老師的指導下擺出很多‘造型’，整齊劃一的衣服，始終如一的'笑容，定格成一幅和諧的畫面。
為了學好舞蹈，無論刮風下雨，我每個周末都要早起。我還記得剛開始練舞時的興奮，練舞時牙疼。不知不覺，四年過去了。這期間老師的教導讓我成長了很多。雖然會時不時被批評，嘗到被淘汰的苦果，但還是被老師推著，姿勢越來越標準，動作越來越到位。很感謝老師的嚴厲，取得了不錯的成績。
我喜歡跳舞，那是我的脈搏，我的心跳，我生活的節奏。同時也是我對時間、行動、快樂、喜悅、悲傷、羨慕的表達。它將是我余生的好伴侶。
課余生活作文 篇6
我的課余生活豐富多彩，我愛好打球、花畫畫、跑步。溜旱冰是我的最愛。
那是我7歲的時候，有一天，我在人名廣場看見一位大哥哥像道閃電一樣從我面前滑過，我很羨慕，走過去一看：那個大哥哥穿著溜冰鞋。我對媽媽說：“媽媽，幫我買一雙溜冰鞋！”媽媽說：“今天到超市去，你去挑。”“媽媽萬歲！”我開心地跳了起來！
來到超市，我仔細挑選，挑中了一雙黑色的`溜冰鞋。第二天，我穿上溜冰鞋，讓媽媽扶著我學溜冰。
過了好幾天，我可以讓媽媽慢慢放手了，可是，放了手，我總是摔倒。我想：那么難，我還是不學了。媽媽卻說：“不要放棄，一定可以學會的。”
我努力學習，終于學會了站立。慢慢的，我居然可以像舞蹈演員一樣輕松自如，我還學會了許多花樣，有金雞獨立、跳繩、旋轉和騰空而起，我最拿手的是旋轉和跳繩。有一次，我拿著一根跳繩我還以為滑得這么熟了，應該可以大顯身手了。我拿了一根跳繩來跳，結果，嘴啃泥了，把嘴唇給割破了，幸好戴了安全帽，不然頭破血流。姐姐說：“你還是不用學了吧！”媽媽過來，扶起我，說：“昊楠，面對困難不要后退。”
我微微地笑了！
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