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高中材料作文（通用32篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高中材料作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中材料作文 篇1
草木枯榮，花開(kāi)花敗，自然之理；可生長(zhǎng)于崖隙間的松柏，卻從未因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而放棄每一次青蔥的機(jī)會(huì)。秋天去了，冬就來(lái)了，年年如是；可硬是被命運(yùn)之神安排在了雪線以上的雪蓮，卻歡呼著自己的花季到了……同樣，每一個(gè)有著鮮活生命的人，又何嘗不該是這樣呢？
也許命運(yùn)是個(gè)促狹鬼，總愛(ài)捉弄人，也許是上帝不喜歡人類(lèi)優(yōu)哉游哉地在世上白走一遭，于是便設(shè)計(jì)了許多的“問(wèn)題”、難題，來(lái)鑄就無(wú)數(shù)的精英，無(wú)數(shù)的精魂？
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)債臺(tái)高筑的破落戶——巴爾扎克，卻成了世界上最高產(chǎn)的'偉大作家？促使他完成了他人生最驚人的蛻變的，正是那筆巨額的賠款！人生遭際中還有比這更大的“問(wèn)題”了嗎？恩格斯說(shuō)：“憤怒出詩(shī)人�！碧子靡幌拢骸氨瘺錾湃��！闭沁@常人難以承受的“問(wèn)題”，激發(fā)了他的斗志與靈感，使得他才思泉涌，完成了世界還從未有過(guò)的巨著《人間喜劇》。
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)被白人住在貧民窟中的黑人——林肯，卻成了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)？促使他完成了人生最撼人的蛻變的，卻是他的永遠(yuǎn)的微笑，和一句淺近的箴言：“永不言敗的執(zhí)著努力最終會(huì)開(kāi)花結(jié)果�！奔偈鼓菚r(shí)的他認(rèn)同了命運(yùn)的安排，與許多貧民窟中的黑人孩子一樣，自暴自棄，撒野于破破爛爛街頭，醉倒在煙氣彌漫的酒館，莫說(shuō)在政壇上，也許至今在美國(guó)的公共汽車(chē)上，黑人也還是只有站著的權(quán)利。
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)正處在人生最“狂妄”的年紀(jì)卻成了永遠(yuǎn)只能坐在輪椅上的年輕人——史鐵生，卻成了深受當(dāng)代年輕讀者喜愛(ài)的作家？如果說(shuō)“沒(méi)有問(wèn)題的人生是不存在的”，那么我以為史鐵生遭遇到的“問(wèn)題”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們所謂的煩惱、苦悶、憂傷，但他卻很快就從地壇的那片蔭翳下，看著“露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)的萬(wàn)道金光”里，找到了“活”下去的理由和勇氣，于是我們讀到了《午餐半小時(shí)》、《命運(yùn)琴弦》、《奶奶的星星》，讀到了《老屋小記》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》。
請(qǐng)以樂(lè)觀、積極、昂揚(yáng)的心態(tài)去看待生活吧！沒(méi)有哪一個(gè)人的人生的天幕上從未出現(xiàn)了陰霾與雷霆，也不會(huì)有哪一個(gè)人的人生之路上從未飄飛過(guò)黃葉與“落蕊”，松開(kāi)你緊皺著的眉，敞開(kāi)你快樂(lè)的心，相信，原來(lái)我們每一個(gè)人都可以做得更好！
高中材料作文 篇2
中華民族是一個(gè)喜愛(ài)幻想、勇于追求的民族，自古以來(lái)，人們就喜歡仰望浩渺的星空，任思緒馳騁到蒼穹之上。
男人們仰望星空，星空里有七顆織女星。那是七個(gè)美麗的女子。她們勤勞聰慧，用雙手編織出五彩云錦鋪滿天空，于是有了美麗的朝霞與晚霞；她們善良多情，孤寂的天空無(wú)法讓年輕的生命滿足安逸，于是上無(wú)片瓦、下無(wú)立錐之地的牛郎、董永擁有了天仙嬌妻。誰(shuí)也不能否定，這是我們古老國(guó)度生活在最低層的勞動(dòng)人民最樸素最美好的夢(mèng)想，雖然帶有一點(diǎn)自欺欺人的阿q精神——我娶不起老婆，自有神仙姐姐嫁我。妙哉，仰望星空！
文人們仰望星空，星空里有明月，那是一輪多情的月亮�！敖虾稳顺跻�(jiàn)月，江月何年初照人”，我思月相伴；“湖月照我影，送我至剡溪”，我怨月相隨；“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，我憂月亦愁……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，月亮仿佛是我們永恒的守護(hù)者，從秦漢到現(xiàn)今，從荒漠到村井，她時(shí)時(shí)安慰著相別相離的人們。星空里還有天庭，那是一個(gè)多彩的`世界。這里，有蟠桃盛宴有歌舞升平；這里，織女織云彩太白煉金丹；這里，還有一個(gè)苦追嫦娥無(wú)數(shù)載的天蓬元帥……美哉，仰望星空！
科學(xué)家們仰望星空，星空里藏著無(wú)數(shù)的奧秘，需要人們一代代去探究。張衡從小就愛(ài)數(shù)星星，尤其喜歡聽(tīng)奶奶講有關(guān)天空的美麗故事，北斗七星更像一位智者引導(dǎo)著他一路向前。他查閱大量古籍，并通過(guò)自己的反復(fù)研究，在前人的基礎(chǔ)上改進(jìn)了渾天儀。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年研究，于公元132年發(fā)明世界上第一臺(tái)候風(fēng)地動(dòng)儀，比歐洲早了一千多年。于是天空中，月球背面有了一座“張衡環(huán)形山”，小行星家族中有了“張衡星”、“南陽(yáng)星”。萬(wàn)戶仰望星空，飛上藍(lán)天成了他畢生的追求。當(dāng)他坐在綁有47個(gè)火箭的椅子上面叫人點(diǎn)燃火箭時(shí)，人們驚愕不解，一聲爆響，萬(wàn)戶不幸身亡，但他卻開(kāi)創(chuàng)了火箭飛行的新紀(jì)元。今天，我們仰望星空，月球上還有一座名叫萬(wàn)戶的環(huán)形山。而今，中國(guó)人早已實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，神舟十號(hào)與天宮一號(hào)已成功對(duì)接，嫦娥工程正如火如荼地進(jìn)行中，不久的將來(lái)我們也將擁有屬于自己的真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)站。壯哉，仰望星空！
星空是美麗的，人們?nèi)パ鐾バ蕾p，去追求，于是有了美麗的傳說(shuō)，動(dòng)人的詩(shī)篇，無(wú)窮的創(chuàng)造。所以，如果有時(shí)間，我們不妨去仰望星空，放飛自己的思緒。
高中材料作文 篇3
環(huán)視歷史，秦皇漢武，唐宗宋祖，數(shù)風(fēng)流人物，他們的偉業(yè)讓人仰慕。而到過(guò)莫斯科無(wú)名英雄墓瞻仰的人，才驀然感到，無(wú)名英雄對(duì)二戰(zhàn)勝利的巨大影響�！耙粚⒐Τ扇f(wàn)骨枯”，多少人看到了將帥的功成而忽視了枯死的萬(wàn)骨？馬克思唯物主義論斷：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，在理性的目光下，輝煌背后的推力更值得致敬！功成名就的毛澤東深情地稱徐特立為他一生的恩師，二度捧起奧斯卡獎(jiǎng)杯的李安在致賀時(shí)第一親吻在背后無(wú)聲支持他事業(yè)的老婆，有人在二戰(zhàn)結(jié)束后德國(guó)城市的廢墟中看到了窗臺(tái)上盛開(kāi)的玫瑰花，因此斷定這個(gè)民族勢(shì)必可以浴火重生。
他們都看重并深諳成功背后的推力。大家能直觀地感受到鮮花的美，而容易忽視促成鮮花開(kāi)放的那窗前、樹(shù)梢通過(guò)的陽(yáng)光，有時(shí)候是來(lái)自于感恩的缺失。大家知曉，智學(xué)網(wǎng)失去了陽(yáng)光，鮮花就會(huì)枯萎；失去了土壤的養(yǎng)分，種子不會(huì)發(fā)芽；奔馳而過(guò)的再華麗的車(chē)身，也是由那看不見(jiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)驅(qū)動(dòng)。以此推論，人如果是失去了賴以支撐的推力，存在與價(jià)值的.達(dá)成都無(wú)以倚賴！
大多數(shù)人一旦登上成功的巔峰時(shí)，就容易自我膨脹，唯我獨(dú)尊，而忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)其他人的幫忙，缺少感恩情懷！秦始皇橫掃六合也是借用萬(wàn)千沖鋒陷陣的士卒，當(dāng)他位及最高位時(shí)，卻漠視所有殘暴恣睢，何來(lái)感恩與撫慰？而唐太宗卻以君舟民水的思維治理國(guó)家，始興貞觀之治，其中史鑒，幾人能懂，幾人能悟，又幾人能身體力行？手捧璀璨的珍珠，大家要依稀看到那晶瑩的光澤里隱射出的蚌殼的艱難孕育，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，故而，真人杰者要目光俯視，感恩收獲自我者，致敬推力！做到這部分，輝煌就離你不遠(yuǎn)；漠視這部分，失敗也會(huì)接踵而至。
殷鑒于前，悟行在后�，F(xiàn)在，大家國(guó)家的進(jìn)步已是1日千里，今非昔比，這不能離開(kāi)億萬(wàn)國(guó)人的勤奮與努力。大家關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注民生福祉，大家為地震民眾舉行國(guó)葬，大家傾注全力從利比亞撤僑……自上而下的對(duì)推力的看重與感恩，已蔚然成風(fēng)。由于陽(yáng)光般的推力，大家強(qiáng)大；由于鮮花般的漂亮，大家感恩！陽(yáng)光，讓大家的生活處處開(kāi)放鮮花。
高中材料作文 篇4
伴著零點(diǎn)的鐘聲，“雙十一”來(lái)臨，天貓購(gòu)物狂歡節(jié)開(kāi)場(chǎng)僅38分鐘28秒，交易額就沖到了100億元；去年，沖到同樣的100億元?jiǎng)t用了5小時(shí)49分鐘之久。
1億、10億、50億馬云和他的阿里帝國(guó)，在敗家娘們、剁手黨的努力下，再次刷新了自己的成績(jī)。11月11日，這個(gè)本來(lái)略顯不一般的日子，在馬云和他團(tuán)隊(duì)的包裝下儼然成為了年輕人和網(wǎng)購(gòu)一族的狂歡節(jié)。隨著雙十一氛圍的不斷發(fā)酵，從電商到日常的商家，甚至學(xué)校的食堂都在這一天推出各種促銷(xiāo)方式，來(lái)分一杯羹。 實(shí)在是讓人亂花迷了眼。
“雙十一”的'這場(chǎng)購(gòu)物狂歡，將國(guó)人盲目消費(fèi)的詬病展現(xiàn)的淋漓盡致，我們不得不反思自己的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。如何辯證地看待這場(chǎng)購(gòu)物狂歡活動(dòng)，倡導(dǎo)理性消費(fèi)是廣大商家、政府機(jī)關(guān)乃至整個(gè)中華民族應(yīng)當(dāng)共同探討的問(wèn)題。
這是一種心理在作祟。其實(shí)很多產(chǎn)品不一定就比原價(jià)便宜多少，有的甚至只比原價(jià)低了一元，但當(dāng)消費(fèi)者看到“不止50%”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，再加上周?chē)嗽奄?gòu)買(mǎi)的氛圍，不知不覺(jué)便也在網(wǎng)上買(mǎi)了一些東西。 “‘雙十一’如今成為一種跟風(fēng)消費(fèi)。聽(tīng)到別人說(shuō)某些商品價(jià)格很便宜，成交量和商品評(píng)價(jià)也都不錯(cuò)，有些人就不斷在心里暗示自己：‘這么超值，不買(mǎi)白不買(mǎi)’。其實(shí)這是一種畸形消費(fèi)觀。”海大醫(yī)院心理專家朱紅梅表示，很多瘋狂購(gòu)物的人其實(shí)是借助購(gòu)物排解內(nèi)心的壓力和寂寞，找到一種存在感。有些人甚至在過(guò)度消費(fèi)后會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈自責(zé)和壓力。
“雙十一”結(jié)束后快遞積壓、差評(píng)漫天、假貨、被騙頻出。每年“雙十一”過(guò)后，總有人抱怨“沖動(dòng)是魔鬼”，買(mǎi)回了一大堆無(wú)關(guān)緊要、可有可無(wú)的商品。
或許有人覺(jué)得，“雙十一”只是一個(gè)網(wǎng)購(gòu)狂歡節(jié)，在這時(shí)候談?wù)摗袄硇浴庇行┎缓蠒r(shí)宜�？墒聦�(shí)并非如此，已有六年歷史的“雙十一”消費(fèi)熱潮，不能沉醉在逐年攀升的數(shù)字泡沫中。如果要獲得長(zhǎng)足發(fā)展，無(wú)論是商家還是消費(fèi)者，都必須有更多的理性。唯有如此，才不會(huì)讓“雙十一”成為一場(chǎng)“垃圾消費(fèi)”狂歡節(jié)。
讓人可喜的是，越來(lái)越多的消費(fèi)者面對(duì)“雙十一”開(kāi)始呈現(xiàn)一種理性的消費(fèi)模式。很多人在這一天干脆切掉網(wǎng)絡(luò)，拒絕狂歡；也有的人提前一個(gè)月開(kāi)始分析和比較各種商品的優(yōu)劣，然后在雙十一這天出手，買(mǎi)到了自己心儀的產(chǎn)品。
消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，“雙十一”被寄予了促進(jìn)消費(fèi)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的厚望，是大勢(shì)所趨，但只有規(guī)范和理性才能保證它不會(huì)在狂歡中走偏。
高中材料作文 篇5
萬(wàn)里之行始于足下，但是，要敢于嘗試走出第一步。無(wú)論多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的路，無(wú)論多么困難的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)在起點(diǎn)時(shí)，好好地播種一棵：勇于嘗試的種子。只有敢于嘗試，勇于嘗試，才可以取得一番作為。
有一則寓言：在農(nóng)夫田中的巨石，多年來(lái)碰斷了不少犁頭和耕種機(jī)。終有一天，當(dāng)農(nóng)夫用撬棍伸到巨石下嘗試撬動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)埋在地里沒(méi)有很深，使使勁兒，就把石頭撬出來(lái)了。如果農(nóng)夫在開(kāi)始就敢于嘗試撬石頭，怎么會(huì)有這多的困擾呢？
敢于嘗試，是萬(wàn)里之行的第一步，是通向成功的“敲門(mén)磚”。詹天佑是一個(gè)敢于嘗試的鐵路設(shè)計(jì)師。在中國(guó)沒(méi)有一條自主建造鐵路的情況下，在面對(duì)中國(guó)復(fù)雜多樣的地形情況下，只有他，敢于嘗試，才為中國(guó)人建造了第一條自己的鐵路。詹天佑自主創(chuàng)新，敢于嘗試，首家設(shè)計(jì)出了“人”字行鐵軌鋪路等一系列的方案，受到了中國(guó)乃至世界的矚目。詹天佑不怕困難，勇于面對(duì)，敢于嘗試，在中國(guó)的鐵路建設(shè)史上寫(xiě)下了重重的一筆。
敢于嘗試，就像那滴水穿石的“第一滴”水，那是獲得勝利的第一步。鄧小平是一位敢于嘗試的中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。在中國(guó)的那個(gè)“殊時(shí)期”結(jié)束不久，全世界都在關(guān)注中國(guó)下一步發(fā)展的走向，鄧小平站出來(lái)了。他敢于嘗試新的救國(guó)“方式”--改革開(kāi)放，他帶領(lǐng)全國(guó)人民，開(kāi)創(chuàng)“中國(guó)特色”的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。三十年來(lái)，中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)，人民越來(lái)越富。這一切都說(shuō)明了，總設(shè)計(jì)師鄧小平的勇于嘗試，給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展帶來(lái)了“曙光”，并讓中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、政治、外交、科技、文化等等方面綻放光彩。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，在腦子里想無(wú)數(shù)次，不如動(dòng)手去做一次。在晚清時(shí)期，有些想維新的人，心有所想，想的也不錯(cuò)，可就是不敢嘗試和實(shí)踐，在與保守派的.爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中，也只是在口頭上說(shuō)呀，辯呀，沒(méi)有什么真正意義上的嘗試和實(shí)踐，最后必然是走向失敗。因此，想問(wèn)題，做事情都應(yīng)該這樣：想是第一步，嘗試著去做是最重要的一步。只有遵守理論和實(shí)踐結(jié)合，才是獲得成功的“良方”。
如果說(shuō)困難如懸崖峭壁，敢于嘗試的精神，就是登山的繩索；如果說(shuō)苦境是遙遙萬(wàn)里的海洋，敢于嘗試的精神，就是航行的方舟。
在人生的道路上，你會(huì)遇到很多困難和險(xiǎn)境，如果在心里播種一顆敢于嘗試的理念，在自己經(jīng)歷的一程又一程中，嘗試了一次又一次，最終，這個(gè)種子--“嘗試”，將會(huì)帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
高中材料作文 篇6
當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論做什么都追求快節(jié)奏，如“快餐”“快運(yùn)”“快拍”等等，人們都把“快”作為效率提高的標(biāo)志其實(shí)凡事并非完全如此，就像日本教育家大田堯所說(shuō)，教育就不能急于求成。
園丁需尊重種子自己的設(shè)計(jì)圖每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，園丁的工作就是培土、施肥、澆水，使它長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的果實(shí)蘋(píng)果前任總裁喬布斯就很幸運(yùn)，父親讓他自己根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇未來(lái)前進(jìn)的方向盡管父親對(duì)機(jī)械很感興趣，很希望喬布斯將來(lái)能成為一名機(jī)械工程師，但他仍滿足了喬布斯的愿望喬布斯也因此能夠憑借自己多電子行業(yè)的熱愛(ài)和睿智的頭腦最終實(shí)現(xiàn)了“改變世界”的夢(mèng)想，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分，成為了繼愛(ài)迪生之后的有一大發(fā)明家。
園丁要讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)成長(zhǎng)是種子自己的事，園丁絕不可越俎代庖，否則只會(huì)適得其反風(fēng)靡全國(guó)的杜郎口教學(xué)模式，是不斷嘗試推行新課改、踐行學(xué)生主體地位的高效課堂模式這一改革帶來(lái)可喜變化，變化帶來(lái)一片歡笑聲課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮;熱烈討論，激烈辯論;爭(zhēng)問(wèn)搶答，解決疑難;多種角度，實(shí)踐創(chuàng)新;笑逐顏開(kāi)，歡樂(lè)課堂該校的教學(xué)質(zhì)量也有原來(lái)的全縣倒數(shù)上升到名列前茅杜郎口的老師們深深懂得要讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)的.道理，自己只是培土、施肥、澆水，做好園丁的分內(nèi)事就行了。
園丁要對(duì)種子只施加有機(jī)肥料有機(jī)肥是無(wú)公害、無(wú)污染的綠色肥料，它會(huì)促進(jìn)種子的發(fā)育成長(zhǎng)，結(jié)出又香又甜的果實(shí)而無(wú)機(jī)肥、催化劑等雖會(huì)使結(jié)出的果實(shí)又快又大，卻不香甜而目前，中國(guó)教育亟待解決的正是去除無(wú)機(jī)肥料的問(wèn)題“填鴨式教學(xué)”“題海戰(zhàn)術(shù)”“各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班”等等充斥著我們的教育這些雖然看起來(lái)“高效”，但并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，就像施加無(wú)機(jī)肥的蘋(píng)果一樣，乍看可喜可賀，實(shí)則貽害無(wú)窮，弊端將在不遠(yuǎn)的未來(lái)凸顯出來(lái)。
讓雄鷹在空中翱翔，才能鍛煉出矯健的翅膀;讓松鼠在樹(shù)枝間跳躍，才能造就敏捷的身手;讓游魚(yú)在大浪中搏擊，才能展現(xiàn)頑強(qiáng)的生命只有提供寬松的環(huán)境，不急于求成，才能培養(yǎng)出真正的人才。
高中材料作文 篇7
我們來(lái)到這個(gè)世界上，帶著對(duì)生命的渴望與好奇;我們成長(zhǎng)在這個(gè)世界上，用最平凡的生命詮釋著生命，用心努力地探尋與追求生命的真諦，或許直到我們離開(kāi)世界的那一瞬才會(huì)明白：生命之于我們是一趟單向行駛的列車(chē)，永遠(yuǎn)駛向遠(yuǎn)方。
流浪在遠(yuǎn)方
“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，”這歌聲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，清脆空靈，仿佛飄自遙遠(yuǎn)的天邊，飄自寂寞的撒哈拉，飄自那個(gè)固執(zhí)的“我手寫(xiě)我心”的別樣女子。流浪在遠(yuǎn)方，固守著一處純凈的心靈家園，追求著一種心靈的無(wú)拘無(wú)束，可以自由飛翔——只為了夢(mèng)中的橄欖樹(shù)。
追逐在遠(yuǎn)方
當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，選擇了自己的生活方式，享受著單純的渴望，我要的是，站在海天交界的地平線，呼吸清澈透明的藍(lán);我要的是，遠(yuǎn)方那一輪紅日升起的時(shí)刻——起航——向著遠(yuǎn)方——有夢(mèng)想的地方，風(fēng)大，雨大，海浪大，我目不轉(zhuǎn)睛，只因?yàn)槟禽喖t日如此可愛(ài)，煥發(fā)著魔力，召喚著我不斷前行。近了，更近了，我看到了她綻放的笑臉，明亮而充滿魅力。寒冷，饑餓，孤獨(dú)，我心依舊，只因?yàn)榭吹搅宋业倪h(yuǎn)方一片光明。當(dāng)我張開(kāi)雙臂想將那追逐已久的夢(mèng)想擁在懷里，她卻突然到了我的后方，越來(lái)越遠(yuǎn)，消失在遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，留給我的是一道遠(yuǎn)方的弧線。是生命和我開(kāi)的`一次玩笑嗎?尼采有句話：“生命是一次苦難的歷程�！币苍S這苦難就蘊(yùn)藏在對(duì)遠(yuǎn)方不倦地追逐中吧。我收回嘆息的目光，繼續(xù)前行。黑色籠罩了我的記憶，我突然忘記了那是怎樣的一個(gè)開(kāi)始，怎樣的一種期盼，一條路走了十八年，竟忘了目標(biāo)在哪里，也許這就是生活吧。在黑夜里，我睜大眼眼睛，望著遠(yuǎn)方——不帶有絲毫悲傷。
夢(mèng)圓在遠(yuǎn)方
克萊爾說(shuō)：“人是為了某種信仰而活著的�！毙闹杏欣硐�，腳下才有路。我一直感嘆飛蛾撲火的勇氣，為了心中執(zhí)著的那一線光明，香消玉損，化作一縷煙塵。有一種蝴蝶，心中藏著一片海，他們每天都扇動(dòng)翅膀，想飛越一片藍(lán)色汪洋�？墒�，他們那纖弱的身軀總是被風(fēng)吹散，被雨打濕，疲憊不堪而又無(wú)能為力地落入海中，化作海的精靈。他們用生命詮釋了夢(mèng)想，用執(zhí)著解釋了追逐。他們成功了，和夢(mèng)想一起睡在了遠(yuǎn)方。
生命因何而起，又要去向哪里，我很茫然，卻固執(zhí)的、不惜任何代價(jià)地向遠(yuǎn)方奔去，就因?yàn)樾闹械哪且稽c(diǎn)執(zhí)著——無(wú)限風(fēng)景在遠(yuǎn)方。
高中材料作文 篇8
一只烏鴉和一只貓結(jié)下了深厚的友情。一天，它們?cè)跇?shù)下談心，忽然一只老虎走了過(guò)來(lái)，烏鴉趕緊飛走了，貓無(wú)處可逃，心想：在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，朋友卻扔下我不管。烏鴉快速在空中飛行，看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)牧羊人，身邊還有幾條肥壯的牧羊犬。烏鴉落在牧羊犬的面前，不停地用翅膀撲打地面，吸引牧羊犬向它攻擊，最后把牧羊犬引到了朋友遇險(xiǎn)的地方，牧羊犬發(fā)現(xiàn)了老虎，一起撲過(guò)去把老虎下跑了。
烏鴉和貓的深厚友情顯然不像貓急下的定論那樣，烏鴉在迅速離開(kāi)貓時(shí)也是在尋找辦法對(duì)貓進(jìn)行施救。畢竟憑烏鴉的能力肯定是斗不過(guò)老虎的，但烏鴉有飛走的能力，所以烏鴉的舉動(dòng)是沒(méi)有錯(cuò)了，它這樣做是一個(gè)明智的選擇。
在現(xiàn)實(shí)生活中，智者大多數(shù)會(huì)像烏鴉那樣，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)是做一件事。如果自己沒(méi)有絕對(duì)的能力去解決一個(gè)問(wèn)題，或者是完成一件事情，那么就要借助身邊的有利資源。詢問(wèn)他人，請(qǐng)求他人的幫助都是很好的選擇。再者，當(dāng)我們處在山窮水復(fù)疑無(wú)路的處境中時(shí)，像烏鴉那樣另辟一條新徑，去探索解決方法。換一個(gè)角度去看待，就會(huì)有不同的看法，看法多了，角度多了，視野也就廣了，心也就通了，又何妨到不了那柳暗花明又一村呢？
自然界中也有植物像烏鴉那樣善于利用資源。豆瘤與豆科植物就是共同生活，和諧相處的親密伙伴。豆瘤寄生在豆科植物的根莖中，吸取豆科植物光合作用的能量，同時(shí)豆瘤也向豆科植物提供了養(yǎng)分。顯然這樣二者都已經(jīng)是互相借助，互惠互利的關(guān)系。再比如牽牛花與枯枝之間，牽�；ɑń柚鷺�(shù)枝才能不斷往上攀爬，綻開(kāi)滿樹(shù)的花。如若不然，這小巧可愛(ài)的花兒只能在草叢中默默的
綻放，無(wú)人去觀賞。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)借助外界的資源是非常重要的。
學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào)做一道題要會(huì)舉一反三，要有正確的解題思路。解題也要像烏鴉那樣，借助有利的條件，把握關(guān)鍵的一點(diǎn)就能達(dá)到想要的目的。比如說(shuō)，一道數(shù)學(xué)題，一題僅一解。那么這么一個(gè)精妙的題就有一個(gè)寶貴的'的條件了。既然會(huì)有一個(gè)答案，那么條件肯定是要好好利用了，用好條件那題自然也解出來(lái)了。善用條件，無(wú)疑就是解題的法寶。
非能水也，則假舟楫；非利足也，則假輿馬。既然上天創(chuàng)造了萬(wàn)物，那么這萬(wàn)物之間一定會(huì)有所聯(lián)系，這其中的契機(jī)只有靠自己去尋找。學(xué)會(huì)利用有限的資源和條件去達(dá)到一個(gè)理想的目的。充分利用外界的條件去完善自己無(wú)法達(dá)到的，以彌補(bǔ)自己的短處，方為君子也。
高中材料作文 篇9
有一種東西，它來(lái)的時(shí)候十分清凈，幾乎是無(wú)人察覺(jué);它走的時(shí)候，又是匆匆忙忙，但它總會(huì)留下一些珍貴的痕跡，并且這痕跡是某人一生的至愛(ài)。這東西就是平凡的愛(ài)。
與往常一樣，我伴著放學(xué)的鈴聲，奔跑在前往奶奶家的路上。按下門(mén)鈴，第一眼看到的總是奶奶那張慈善的臉龐。
奶奶年過(guò)六十，頭頂上的發(fā)絲依然是黑乎乎的。順其而下，就是奶奶那慈眉善目，顯得和藹可親。眼角的皺紋深陷在粗糙的皮膚內(nèi)，也許是因?yàn)樗刻齑┧笤谀猩鷮嬍业牧鶚堑木壒拾?這面部雖然不見(jiàn)得多么地秀氣，但卻散發(fā)著黯淡的光芒。
走進(jìn)家門(mén)，做在餐桌前的位置上歇息，忽然感到十分地炎熱，畢竟這已經(jīng)是五月天了，天氣難免會(huì)顯得比較悶熱。任性的我要求開(kāi)電扇。奶奶見(jiàn)了，先是呆望了一會(huì)兒，然后沉默許久，說(shuō)：“上面的灰塵一大把，萬(wàn)一掉下來(lái)，這滋味可不好受�！蔽衣�(tīng)了，掘著嘴，十分不高興。對(duì)此，奶奶似乎感到十分內(nèi)疚。
晚飯過(guò)后，我走到書(shū)房，準(zhǔn)備著考試。忽然間，我感到外面有種說(shuō)不出的安靜，于是，我走到書(shū)房前，通過(guò)門(mén)縫注視著。
呀!眼前的一幕令我大吃一驚。平時(shí)腳不是很好的奶奶正踏著一張陳舊的桌子，人俯在一張舊椅子上，手持一塊碩大的抹布。她想干什么?原來(lái)，她要拭去電扇上的灰塵�？粗@危險(xiǎn)的動(dòng)作，我心頭一怔，似乎被刀子割了一刀，那桌椅呵，一直搖擺個(gè)不停，仿佛隨時(shí)都會(huì)崩塌，而奶奶呢，看上去，每一秒都有百分之一百二十的可能性會(huì)摔下來(lái)。那抹布更是黑得可憐，黑得難以形容，可見(jiàn)，那勁是多么地大啊!除了愛(ài)，我實(shí)在無(wú)法破譯這難以解釋的舉動(dòng)。這時(shí)，我似乎看到那無(wú)情的歲月又在為奶奶添加“裝飾品”了。我好像受到了摧殘，盡管只有5分鐘，我都感到自己倒在了愛(ài)的劍影下。終于，在守護(hù)神的幫忙下，奶奶安全地走下了那危機(jī)重重的.桌子，正向我走來(lái)。我立刻坐在寫(xiě)字臺(tái)前，假裝念書(shū)。
“呀，眼睛怎么那么紅啊?”奶奶用關(guān)心的口吻問(wèn)。“哦，大概是進(jìn)沙子了吧!”邊說(shuō)我邊假裝地去搓眼睛�！榜R上就要6點(diǎn)了，趕快去教室吧!別遲到了!”奶奶催促道。“哦……”
隨著一聲回答，我走出了書(shū)房，看著明亮的電扇，我感到十分地涼爽。在回校的途中，我奔跑得很快，自己都弄不清這是什么原因了，只記得我在日記里寫(xiě)道：“愛(ài)，是忽然間的發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)令人難解其中的謎。”
愛(ài)是含蓄的，它不經(jīng)意間留過(guò)了許多地方，它讓我懂得，為了愛(ài)，可以付出自己所難以付出的一切。
高中材料作文 篇10
曾幾何時(shí)，在物欲橫流，競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)洪流中在金錢(qián)利誘，權(quán)勢(shì)蠱惑的時(shí)代沖擊下，我們?nèi)缤活w常年浸泡在河流中的鵝卵石，早已被磨平了棱角靜靜的淌著、迷失了方向。為何我的人生之為實(shí)現(xiàn)他人的夢(mèng)想？為何我深夜苦讀只為得到父母的肯定？為何我的命運(yùn)總是為他人左右？想想，讓我仔細(xì)想想……
噢！我恍然大悟，我的人生我做主，我要堅(jiān)持真我！
堅(jiān)持真我，他選擇了愛(ài)，敗了、亡了，但他無(wú)怨無(wú)悔。
秋涼似月，仿佛唐太宗與楊貴妃那曠世情傷；冰月如雪，仿佛那馬嵬坡上懸別一吻。春風(fēng)穆彩云凰舞花艷香魂輔。霓裳羽衣天上曲，滿朝文武日日夢(mèng)仙女。自古道是紅顏苦，馬嵬歸西譜。何來(lái)君不國(guó)家顧，個(gè)個(gè)嘆說(shuō)傾城傾國(guó)誤，縱然他國(guó)破家亡，縱然他顛沛流離，縱然，他最終還是將愛(ài)人的那滴清淚凝成寒冰，但他說(shuō)，他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗谙霅?ài)的時(shí)候，努力愛(ài)了，用生命愛(ài)過(guò)，他就不會(huì)后悔。堅(jiān)持真我，堅(jiān)持真愛(ài)，只要愛(ài)過(guò)，一切都就值得！
一朵深宮的玫瑰，可她偏偏如此鏗鏘；一副柔弱的肩膀可她偏要擔(dān)起天下人的重任。溺女，你可曾感受到她心如刀絞的痛；弒子，你能否體會(huì)她萬(wàn)般不舍的苦；懾夫，你一定不知道她恨鐵不成鋼的無(wú)奈。但她清楚自己想要的，所以她依然堅(jiān)持。終于，改號(hào)，昭示著她不可一世的成功。親人的痛恨，世人的不解，在堅(jiān)持真我，實(shí)現(xiàn)真我的面前，顯得那么無(wú)力。她成功了她轟轟烈烈的演繹著自己的繁華。你看，在歷史的'舞臺(tái)上，她堅(jiān)持真我，光芒四射。
堅(jiān)持真我，他選擇離開(kāi)，饑餓，貧寒，但他悠然自得。
他來(lái)了，帶來(lái)了陣陣菊香帶來(lái)了與自然的那份愜意。野花飄香，落英繽紛，是他的理想。采菊東籬，悠然自得是他的追求。他說(shuō)過(guò)：“性本愛(ài)丘山”，于是他離開(kāi)了官場(chǎng)，從此不媚世俗，寄情山水，超然物外�；蛟S，身受貧寒，但他身心自由。我相信，他至死都是快樂(lè)的，因?yàn)樗麍?jiān)持真我，做自己想做的事。
堅(jiān)持真我，是對(duì)夢(mèng)想的那份執(zhí)著。沒(méi)有任何東西能夠阻止我們堅(jiān)持真我，我們?yōu)橹α耍覀兙筒辉俸蠡凇?/p>
請(qǐng)還我以真我，還生命以純白。
高中材料作文 篇11
我端著相機(jī)站在金黃燦爛的銀杏樹(shù)下，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)幾片黃葉。這時(shí)我滿心都是那黃葉的浪漫。此時(shí)莫笑我不識(shí)秋，只是我專注于那幾片葉子。
專注即專心于一個(gè)點(diǎn)。就像攝像頭對(duì)準(zhǔn)一點(diǎn)，放大，拍出每一個(gè)細(xì)節(jié)。它是一種選擇性的忽略，以突顯出目標(biāo)事物，進(jìn)而有針對(duì)性地解決。
有人言：“追鹿的獵人看不見(jiàn)山，捕漁的漁夫看不見(jiàn)水。”我認(rèn)為這是極其正確的。因?yàn)樽仿沟墨C人專注于鹿，因而一時(shí)忽略了山；捕魚(yú)的漁夫?qū)Ｗ⒂隰~(yú)，因而一時(shí)忽略了水。就像衛(wèi)夫人專注于書(shū)而吃了一嘴墨。
有人借此話諷刺獵人漁夫太過(guò)功利，不識(shí)山水之樂(lè)。此言差矣，此話談及的是“追鹿的”獵人與“捕魚(yú)的”漁夫，并非只是獵人與漁夫。興許未捕鹿時(shí)獵人會(huì)坐在樹(shù)旁，閉上雙眼，靜聽(tīng)禽鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)之聲，享受著山的.饋贈(zèng)，難道他不知山嗎？興許捕魚(yú)完的漁夫會(huì)贊嘆河面上的蓮花，會(huì)興奮的跳入河中撲騰著水嬉戲，或是吟上幾句詩(shī)贊美這水，難道他看不見(jiàn)水？像我一樣的學(xué)生常被人嘲以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。此言差矣。我們并非不關(guān)注社會(huì)，只是我們專注于學(xué)。學(xué)習(xí)之余，我們也愛(ài)觀察這世上的千姿萬(wàn)態(tài)。只是我們抓住了高考這一主要矛盾。難道我們就是書(shū)呆子嗎？不，這都是我們?yōu)榱四繕?biāo)的暫時(shí)性舍去。
又有人借獵人不見(jiàn)山，漁者不見(jiàn)水來(lái)諷刺人目無(wú)全牛，進(jìn)而推及人的狹隘，最后告誡你要看得廣一點(diǎn)，要系統(tǒng)一些。我認(rèn)為這件事要分情況討論。在獵人追鹿之前，他要視野廣一些，應(yīng)該識(shí)山，識(shí)得山的障礙物，識(shí)得山的走向，對(duì)動(dòng)物易出沒(méi)之處要有所考察。但是在獵人追鹿之時(shí)，他就應(yīng)該專注于那一頭鹿，若此時(shí)，他還東張西望，研究研究樹(shù)，看一些小動(dòng)物，此謂分心，又怎能捕獲獵物？自然界之中，獅子如果同時(shí)針對(duì)兩頭獵物，最終會(huì)空手而歸。就像我們學(xué)生，平時(shí)博覽群書(shū)，觀察身邊之人，而學(xué)習(xí)之時(shí)便專注于學(xué)，不理睬他物。一些研習(xí)數(shù)學(xué)之人在生活中熱心于生活，但在演算之時(shí)便不分神于其它。如此，目無(wú)全牛之說(shuō)便不攻自破了。
探索環(huán)境雖然重要，但宜分清主次，有所專注，不然只是一場(chǎng)空罷了。
我放下相機(jī)，贊道好個(gè)秋。
高中材料作文 篇12
在路上，隨處可見(jiàn)正消費(fèi)著的人們。無(wú)論你是家徒四壁還是富甲一方，為了生存你都需要消費(fèi)。但是每個(gè)人的家世、身份、工作、年齡決定了人們的消費(fèi)環(huán)境、消費(fèi)方式、消費(fèi)金額、消費(fèi)習(xí)慣。
現(xiàn)下最流行的消費(fèi)方式就是網(wǎng)店消費(fèi)�，F(xiàn)在人們更喜歡這種不用出家門(mén)就可以買(mǎi)到價(jià)格便宜且稱心的物品的方式。所以說(shuō)人們變懶了。雖說(shuō)我還只是一個(gè)初中生，但是不得不說(shuō)我也挺喜歡這種消費(fèi)方式的，在身邊一下子買(mǎi)不到的東西，不需再大費(fèi)周章地到各地尋找，只需在淘寶網(wǎng)上打上幾個(gè)字，就可以找到各式各樣的物品，然后只需挑選一家價(jià)格實(shí)惠又讓人放心的`網(wǎng)店即可拍下。在這里就不得不提下阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)和支付寶的創(chuàng)始人也是首位登上《福布斯》雜志封面人物的大陸企業(yè)家馬云先生，他可真是個(gè)天才。
可是，在網(wǎng)上購(gòu)物也有它的不便之處。譬如說(shuō)因店家發(fā)貨不及時(shí)或快遞問(wèn)題而誤了事，這事我可是印象深刻。那時(shí)學(xué)校里有個(gè)節(jié)日，每個(gè)班都要排一個(gè)節(jié)目，而我們班的演出服裝卻遲遲為定，我大包大攬、信誓旦旦的接下了這個(gè)任務(wù)。在網(wǎng)上，我找到了心儀的服裝，確定拍下，店家說(shuō)三天保證會(huì)到，算算日子，剛好是演出前一天，我便放下心來(lái)。三天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，服裝卻遲遲未到，聯(lián)系店家說(shuō)是按時(shí)發(fā)的貨，是快遞公司在路上出了問(wèn)題。于是乎，第二天的演出我們班只是穿著顏色基本統(tǒng)一的服裝演出，跟那些個(gè)“全副武裝”的班級(jí)比，結(jié)果嘛，自然是慘不忍睹。看看，誤事了吧，讓我這個(gè)大功臣活生生成了罪魁禍?zhǔn)住?/p>
所以，我現(xiàn)在要是有緊急的東西能在身邊買(mǎi)就盡量在身邊買(mǎi)，實(shí)在不行才會(huì)在網(wǎng)上買(mǎi)，而且在買(mǎi)之前都會(huì)和店家多次確認(rèn)能按時(shí)到貨。
在路上，隨處可見(jiàn)正消費(fèi)著的人們。
高中材料作文 篇13
沒(méi)有不美的風(fēng)景，只有死寂的心靈。
——題記
人生的高山，在心的平地巍然聳立，從高到低，每一處都有獨(dú)特風(fēng)景。
臨山之巔，察物之博。
暢然俯視，物收眼底;臂近蒼穹，身與鷹齊。于山之巔，看山下郁郁蒼蒼，人海如潮;于山之巔，俯仰春秋，體味雄渾壯麗。于山之巔，視寬界廣，胸懷壯闊;于山之巔，讓我們的`靈魂插上飛翔的羽翼，去搏擊長(zhǎng)空，展望人生之巔的壯麗。
因?yàn)榈怯谏綆p，司馬遷傾其畢生寫(xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，以“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的高度俯察浩渺的歷史風(fēng)光，感受獨(dú)特的文史魅力。
站山之腰，享物之美。
沒(méi)有山腳的閉目塞聽(tīng)，一隅之景;沒(méi)有山頂?shù)墓赂咭暯牵：郎喨弧Ｕ玖⒂谏街�，享受駐停的美麗。于山之腰，有風(fēng)之柔，陽(yáng)之暖;于山之腰，俯頂之蔥，腳之碧;于山之腰，去盡情向往，肆意俯望，不錯(cuò)過(guò)任何一方美麗。
正是站于山腰，尼采道出了“打從半高處看，這世界最美好�！币曰磉_(dá)的哲思，智慧的心靈俯望山腳的秀美，仰望山頂?shù)膲邀悾硎軇e樣的風(fēng)景。
安山之腳，樂(lè)物之秀。
泉水叮咚，鳥(niǎo)雀嘰喳;霧嵐朦朧，青苔遍生。于山之腳，聞?dòng)奶m之香，感柔風(fēng)拂面;于山之腳，觀魚(yú)游淺底，賞佳木繁陰。于山之腳，體驗(yàn)一種踏實(shí)，一種淡然。
因?yàn)榘灿谏侥_，季羨林甘于無(wú)職無(wú)稱，只為一介書(shū)匠。在山腳，沉醉于書(shū)香卷氣;在山腳，偏安國(guó)學(xué)一隅，文學(xué)一地;在山腳，享受自得其樂(lè)的踏實(shí)。
不同的態(tài)度，多樣的選擇，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不分孰是孰非，只有適與不適，只需愿與不愿。
臨山之巔，去享受傲視萬(wàn)物的豪壯;站山之腰，去領(lǐng)略藍(lán)天白云之美，俯察溪水茂林之秀;安山之腳，去品味霧意朦朧的獨(dú)特，體味風(fēng)輕水柔的別樣。何景何情，隨心選擇。
高中材料作文 篇14
春秋時(shí)期，晉國(guó)國(guó)君聽(tīng)信讒言，要?dú)⒌艄又囟�，重耳�?tīng)說(shuō)后，連忙攜帶隨從逃跑了。
他們跑了幾天幾夜，實(shí)在跑不動(dòng)了。由于當(dāng)時(shí)走的匆忙，忘了帶干糧，目前一個(gè)個(gè)餓得不可以了。隨從介子推見(jiàn)主人沒(méi)吃的，餓得連路都走不動(dòng)了，就走到旁邊，從我們的身上割下了一塊肉，做成了湯，給重耳端了去。重耳一看，有吃的了，就大口地把湯喝了。喝完后，重耳問(wèn)道：“你真行，從什么地方弄來(lái)的肉��？”介子推說(shuō)：“這兒什么地方有哪些肉啊，這肉是從我向上割下來(lái)的呀�！敝囟宦�(tīng)，當(dāng)時(shí)就流下了熱淚。
十九年后，重耳在大伙的幫忙下，當(dāng)上了晉國(guó)國(guó)君——晉文公。為了感謝當(dāng)時(shí)的隨從，晉文公便重賞了他們，可晉文公卻偏偏忘了犒賞介子推。有人讓介子推去找晉文公，可介子推不愿，他不愿爭(zhēng)名奪利，于是就攜帶我們的老母住進(jìn)了深山。
晉文公知曉后，感到十分后悔，也非常內(nèi)疚。于是他攜帶隨從，上山去找介子推。找了好幾天都沒(méi)找到。這個(gè)時(shí)候有人獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“只須放火燒山，一逼，介子推不就出來(lái)了嗎？”晉文公感覺(jué)有理，就被人放火燒山。介子推知曉這是晉文公逼他，可他不想做官，就是不出山，后來(lái)就和媽媽一塊被火燒死了。
晉文公上山看到介子推母子被燒死了，心里非常難過(guò)。這個(gè)時(shí)候晉文公發(fā)現(xiàn)，在他們母子被燒死的'那棵枯萎的柳樹(shù)下，有一封血書(shū)，上面寫(xiě)著：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明�！睍x文公深有感慨。為懷念介子推，他把這一天定為寒食節(jié)。
晉文公再去拜祭介子推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那棵柳樹(shù)復(fù)活了。他就把此樹(shù)賜為“清明樹(shù)”，并把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。將來(lái)，大家把寒食節(jié)和清明節(jié)合二為一，一直流傳到今天。
這就是清明節(jié)的來(lái)歷。
高中材料作文 篇15
直到現(xiàn)在，我才知道，只有“前進(jìn)一步”才能抓住成功。
我曾經(jīng)面對(duì)過(guò)一張59分的試卷，也曾經(jīng)對(duì)自己的成績(jī)感到失望；我曾經(jīng)在練騎自行車(chē)時(shí)摔得鼻青臉腫，也曾經(jīng)不再相信奇跡會(huì)發(fā)生在我身上；我曾經(jīng)獨(dú)自過(guò)小溪上的獨(dú)木橋，卻痛快地洗了一個(gè)澡；也曾經(jīng)絕望地認(rèn)為上帝不曾眷顧過(guò)我，也許我只是上帝在困倦時(shí)造出的一個(gè)失敗品。我不知道是不是出于一種自卑的心理，但我確實(shí)總是與成功擦肩而過(guò)，如同一對(duì)陌路人�？尚Φ氖牵覅s一直在追逐他，朝著那個(gè)我認(rèn)為正確可事實(shí)上錯(cuò)誤的方向追逐著他。
我不知道到底怎樣才能成功，因此我根本無(wú)法想象我成功時(shí)的心情，也正因?yàn)檫@樣，我深深陷入一種茫然的境界之中。黑暗的前方，伸手不見(jiàn)五指，無(wú)所適從。那一次次令我無(wú)助的失敗中，蘊(yùn)含著多少脆弱的.淚水和無(wú)聲的哀求啊！陰影中的我生命的影跡，那么沉重，那么傷感。
但是，現(xiàn)在，我終于知道只有前進(jìn)一步才能成功。
我曾看到這樣一段對(duì)話：一位斯巴達(dá)人對(duì)他的母親抱怨說(shuō)：“我的劍太短了�！蹦赣H回答：“孩子，你前進(jìn)一步，劍不就長(zhǎng)了嗎？”想精確地刺到目標(biāo)，靠的不全是劍，還有你自己�。∪绻愣们斑M(jìn)一步這個(gè)道理，那么你還會(huì)抱怨劍短嗎？是的,前進(jìn)是邁向成功的最為關(guān)鍵的過(guò)程。
司馬遷遭受宮刑之后“前進(jìn)一步”，一部輝煌史學(xué)著作輝映千古；史鐵生在雙腿殘疾之后“前進(jìn)一步”，地壇成了自己站立起來(lái)的精神家園；而海子在生活和精神陷入雙重困境之后，沒(méi)有前進(jìn)一步，最后臥軌山海關(guān)，給中國(guó)詩(shī)歌留下了凄婉的絕唱。
能夠前進(jìn)的人，必定真正地努力過(guò)。只有在他前進(jìn)的時(shí)候，他才會(huì)明白成功的快樂(lè)不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。他的努力使成功觸手可及。我相信：只要他曾經(jīng)努力了——哪怕只是一丁點(diǎn)兒，他也不再為失敗而傷悲了。
是誰(shuí)曾告訴過(guò)我：一個(gè)人的成功，就在于他的驚人成就，而驚人的成就背后，其實(shí)是不斷前進(jìn)的步伐與決心。
高中材料作文 篇16
又是一年“3·15”，每到這時(shí)，各地的媒體都要對(duì)假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。
在筆者看來(lái)，所有的批判都指向一個(gè)核心問(wèn)題——誠(chéng)信。作為世間公認(rèn)美德的誠(chéng)信，如今究竟出了什么問(wèn)題？什么時(shí)候誠(chéng)實(shí)、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復(fù)追問(wèn)的同時(shí)，人們也開(kāi)始尋求解決的良方，誠(chéng)信，主要靠自律還是他律？在依法治國(guó)的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)作寄托于健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律。
這種想法無(wú)可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。眾所周知，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，復(fù)雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡(jiǎn)約性、有限性，不可能覆蓋誠(chéng)信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進(jìn)一步的解釋。
因此，不可能完全依賴國(guó)家的法律來(lái)維系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)誠(chéng)信。誠(chéng)信需要市民社會(huì)自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當(dāng)完善的自律規(guī)則一樣。
沒(méi)有這種自律體系的支撐，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的有效運(yùn)作就會(huì)很成問(wèn)題。正如當(dāng)前的中國(guó)，基本有了健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因?yàn)槿狈σ粋�(gè)強(qiáng)大的自律體系的支撐。
健全的'市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的自由裁量權(quán)，這種自由裁量權(quán)仰賴于執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，如果沒(méi)有執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，再好的法律也沒(méi)有用。
這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務(wù)，但服從法律的義務(wù)卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說(shuō)，只有當(dāng)事人心中經(jīng)過(guò)內(nèi)化的法律，對(duì)其才真正能夠時(shí)時(shí)發(fā)揮作用。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的目標(biāo)就是要培植當(dāng)事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達(dá)到“法則由自己制定”的程度。
高中材料作文 篇17
噓，輕輕地，請(qǐng)不要驚擾了它們。它們是生命，是歷史，是記憶。當(dāng)你經(jīng)過(guò)時(shí)，請(qǐng)輕輕地，輕輕地。
“華枝春滿，天心月圓”，弘一法師如是說(shuō)。自然自有其規(guī)則，生命的傳承，四季的流傳有著默認(rèn)的規(guī)律，我們不應(yīng)打擾，幾支小小的蠟燭便能驚擾一洞的蝴蝶。尊重自然，敬畏生命，動(dòng)物園、海洋館里的閃光燈只能讓生靈哭泣，鮮活的美麗決不是只有這樣才能留住。游客們，請(qǐng)你輕輕地走過(guò)，莫要嚇到了它們，好么?
近些年來(lái)，重建、修葺古跡的新聞擠滿了版面。就如地壇�！暗柿恕薄盎氖彙s草……”史鐵生筆下呈現(xiàn)的是這樣的地壇，在我們心中的也是這樣的地壇。然而現(xiàn)在卻修整過(guò)了。當(dāng)年那個(gè)年輕人的車(chē)轍已不見(jiàn)了，我們滿心的感懷似乎也已是無(wú)處安放;輪椅上安睡的靈魂，已被驚走了吧。
噓，請(qǐng)輕輕地。老房子承載的歡笑悲傷，被轟轟作響的.機(jī)器碾過(guò)，與磚瓦粉碎在了一處。你以為只是拆遷，粉碎的卻是歷史和記憶。你們說(shuō)那是開(kāi)發(fā)保護(hù)，實(shí)質(zhì)卻是壓榨掠奪。老年人待在家中不敢出門(mén)，是因?yàn)樗麄円巡徽J(rèn)得平整潔凈，不知道此徑通向何方。
不是說(shuō)發(fā)展不好，而是認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展付出了太大的代價(jià)。人們的領(lǐng)土擴(kuò)張，鋼筋水泥的森林終將吞并周遭。綠化啊，只是補(bǔ)救的措施。猛虎尚能輕嗅薔薇，人與自然和諧相處卻未能完全實(shí)現(xiàn)。人類(lèi)把那些脆弱的美麗置于荒野，它們終會(huì)化為齏粉。
規(guī)劃，請(qǐng)把所有這些，盡可能考慮進(jìn)去吧。予自然于時(shí)間，沒(méi)有人是主宰。讓那些不應(yīng)被打擾的保持原狀吧，別用隨手點(diǎn)起的蠟燭驚醒靜棲的精靈，你未曾放在心上的，影響卻會(huì)驚人。
我走在博物館里，向高聲談笑的人們作出安靜的手勢(shì)。有人懂了，表情肅穆地觀賞沉淀了歷史的文物。當(dāng)然，依然有很多人視而不見(jiàn)，或是投來(lái)驚疑的眼神，又按下了閃光燈。路還很長(zhǎng)，我知道。
風(fēng)生袖底，月到波心。揮揮衣袖，什么也不帶走。輕輕地，放慢腳步，讓沉睡的安穩(wěn)在它們的美夢(mèng)。
噓，請(qǐng)輕輕地。
高中材料作文 篇18
【思路提示】
謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥�，天外有天。謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自己的不足才會(huì)去想辦法彌補(bǔ)它。謙虛也應(yīng)講究分寸，過(guò)分的謙虛就成了虛偽。人不能不分場(chǎng)合地謙虛，需要表現(xiàn)自己，推銷(xiāo)自己時(shí)就不能再謙虛了。
【名言】
君子泰而不驕，小人驕而不泰�！猍春秋]孔子
自滿者，人損之;自謙者，人益之�！猍唐]魏征
有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。——傅雷
一個(gè)真認(rèn)識(shí)自己的人，就沒(méi)法不謙虛，謙虛使人的心縮小，像一個(gè)小石卵，雖然小，而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí)。——老舍——[英]莎士比亞
要一個(gè)驕傲的人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子。倘然向他卑躬屈節(jié)，只會(huì)助長(zhǎng)他的氣焰，徒然自取其辱。
【經(jīng)典素材】
偉人不居功自傲(牛頓臨終遺言)牛頓是科學(xué)史上的巨人之一。他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律;他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了光學(xué);在熱力學(xué)方面，他確定了冷卻定律;在天文學(xué)方面，他創(chuàng)制了反射望遠(yuǎn)鏡，考察了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，科學(xué)地解釋了潮汐現(xiàn)象，預(yù)言了地球不是正球體;在數(shù)學(xué)方面，他是微積分學(xué)的創(chuàng)始人……
恩格斯在《英國(guó)狀況》一文中對(duì)他的偉大成就贊嘆不已。然而他自己卻非常謙遜。當(dāng)他臨終的`時(shí)候，來(lái)探望他的親朋好友在病榻邊說(shuō)："你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人……"他聽(tīng)了"偉人"二字便搖搖頭說(shuō)："不要那么說(shuō)，我不知道世人是怎樣看我，我自己只覺(jué)得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認(rèn)識(shí)，被發(fā)現(xiàn)哩。"停頓片刻，他又說(shuō)："如果說(shuō)我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒省?quot;說(shuō)完這段話，他平靜地閉上了眼睛。
高中材料作文 篇19
父母對(duì)孩子的寵愛(ài)和管教是無(wú)可厚非的事情，就像父母常常對(duì)我們說(shuō)的："你是我身上掉下來(lái)的一塊肉，我不愛(ài)你誰(shuí)愛(ài)你��！"但是，別讓這種愛(ài)成為孩子的負(fù)擔(dān)，和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長(zhǎng)日記很受關(guān)注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的.家長(zhǎng)為上小學(xué)的兒子寫(xiě)的成長(zhǎng)日記。兩年多的時(shí)間已經(jīng)寫(xiě)了幾百篇，這些日記有的是與兒子對(duì)話的實(shí)錄；有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄；有些是針對(duì)兒子的行為對(duì)生活的反思和隨筆。顯而易見(jiàn)，這位"迪爸"對(duì)兒子可謂是關(guān)心至極，生怕錯(cuò)過(guò)兒子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來(lái)。
可是，家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)密切的關(guān)注反而會(huì)束縛孩子的自由成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注，會(huì)是孩子過(guò)分的依賴于自己的父母，沒(méi)有自主獨(dú)立的能力，對(duì)于事情的應(yīng)變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問(wèn)題，就會(huì)馬上束手無(wú)策，等著父母來(lái)解決；然而父母陪伴在孩子身邊的時(shí)間總歸是有限的，不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在她的身邊，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，他們就會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題全部都是因?yàn)楦改柑P(guān)注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長(zhǎng)。如果什么事情家長(zhǎng)都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)力，孩子沒(méi)有得到成長(zhǎng)，將來(lái)遇到問(wèn)題不知所措，說(shuō)不定就會(huì)犯下更大的錯(cuò)誤。
蒲公英長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)媽媽，隨著風(fēng)四處落家；小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)鳥(niǎo)巢，搭建屬于自己的家；小樹(shù)也終有一天會(huì)離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，獨(dú)自迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
關(guān)心，疼愛(ài)自己的孩子是好事但是，千萬(wàn)不眼讓這種關(guān)心與疼愛(ài)成為孩子前進(jìn)道路上的障礙，不要讓孩子做一個(gè)永遠(yuǎn)也斷不了奶的人，適時(shí)侯也該讓他"斷奶".
高中材料作文 篇20
思念，是一種寂寞，是一泓清泉，是一場(chǎng)痛徹淋漓的愛(ài);思念，是一種心底的呼喚，是一種時(shí)空的穿越，是一種唯美的瑰麗情懷。——題記
時(shí)針悄無(wú)聲息的旋轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)間已轉(zhuǎn)過(guò)了五年。歲月逃不過(guò)四季的輪回，我躲不過(guò)對(duì)你的思念。隨著時(shí)間的變遷，對(duì)你的思念愈演愈烈。偶爾會(huì)因忘記你的模樣而痛恨自己;偶爾會(huì)想起那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)而永遠(yuǎn)都不會(huì)再發(fā)生的事黯然淚下。每當(dāng)想起你，我就會(huì)恨自己，恨自己當(dāng)初為什么那么不懂事，為什么總是故意惹你生氣，讓你為難。我多想再回到以前，向你說(shuō)聲對(duì)不起。
還記得五年前，我們是多那么的快樂(lè)，你每天都教我寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，唱歌……你總是那么有耐心。每次我做錯(cuò)了事，你都不會(huì)責(zé)怪我。我哭泣的時(shí)候，是你安慰我;我遇到困難的時(shí)候，是你幫助我;別人欺負(fù)我的時(shí)候，是你護(hù)著我。直到我上了學(xué)，你不放心我一個(gè)人待在學(xué)校，所以你一直陪著我。放學(xué)路上，你總是喜歡背著我。每次出門(mén)你總會(huì)給我買(mǎi)許多好吃的好玩的。那時(shí)，在我小小的腦海中就浮現(xiàn)了一個(gè)小小的念頭，長(zhǎng)大后我一定要我對(duì)你像你對(duì)我一樣好，還要像你背著我那樣背著你。
于是，我一直等。而我等來(lái)的卻是你的離開(kāi)。你離開(kāi)了我，你不會(huì)再回來(lái)了，你說(shuō)過(guò)的永遠(yuǎn)呢?失去你，好像失去了整個(gè)世界。你離開(kāi)后，陪伴我的是痛苦，是孤獨(dú)，是哭泣。真的想你帶我離開(kāi)，遠(yuǎn)離塵埃，找個(gè)無(wú)煙的地帶，滿天的'星光，將愿望全都變出來(lái);真的想你帶我離開(kāi)，永遠(yuǎn)離開(kāi)，擦掉每一份不安，閉上眼感覺(jué)，這個(gè)世界愛(ài)依然存在。
回憶曾經(jīng)，回到現(xiàn)實(shí)，仿佛你一直沒(méi)有離開(kāi)，我把你深深埋在心底，小心翼翼，我害怕，害怕連我心里的那個(gè)你也會(huì)失去。我不會(huì)放棄，不會(huì)墮落，不會(huì)頹廢，因?yàn)槲抑滥悴幌Ｍ疫@樣，只有我學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)珍惜，才能不負(fù)你曾對(duì)我的良苦用心。時(shí)光流逝，看透了一切，不再妄想，不再編謊言來(lái)欺騙自己，不管怎樣掩蓋，也掩蓋不住那不可改變的事實(shí)，只有用回憶來(lái)填補(bǔ)自己內(nèi)心的空缺，我們還有曾經(jīng)。往事是指縫間的流，要想緊緊抓住時(shí)卻以滴滴流走……唯有那份可以回憶的曾經(jīng)如角落的花一樣，靜靜吮吸著那滴落的水流。
高中材料作文 篇21
草木枯榮，花開(kāi)花敗，自然之理；可生長(zhǎng)于崖隙間的松柏，卻從未因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而放棄每一次青蔥的機(jī)會(huì)。秋天去了，冬就來(lái)了，年年如是；可硬是被命運(yùn)之神安排在了雪線以上的雪蓮，卻歡呼著自己的花季到了……同樣，每一個(gè)有著鮮活生命的人，又何嘗不該是這樣呢？
也許命運(yùn)是個(gè)促狹鬼，總愛(ài)捉弄人，也許是上帝不喜歡人類(lèi)優(yōu)哉游哉地在世上白走一遭，于是便設(shè)計(jì)了許多的“問(wèn)題”、難題，來(lái)鑄就無(wú)數(shù)的精英，無(wú)數(shù)的精魂？
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)債臺(tái)高筑的破落戶——巴爾扎克，卻成了世界上最高產(chǎn)的偉大作家？促使他完成了他人生最驚人的蛻變的，正是那筆巨額的賠款！人生遭際中還有比這更大的.“問(wèn)題”了嗎？恩格斯說(shuō)：“憤怒出詩(shī)人。”套用一下：“悲涼生才人�！闭沁@常人難以承受的“問(wèn)題”，激發(fā)了他的斗志與靈感，使得他才思泉涌，完成了世界還從未有過(guò)的巨著《人間喜劇》。
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)被白人住在貧民窟中的黑人——林肯，卻成了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)？促使他完成了人生最撼人的蛻變的，卻是他的永遠(yuǎn)的微笑，和一句淺近的箴言：“永不言敗的執(zhí)著努力最終會(huì)開(kāi)花結(jié)果。”假使那時(shí)的他認(rèn)同了命運(yùn)的安排，與許多貧民窟中的黑人孩子一樣，自暴自棄，撒野于破破爛爛街頭，醉倒在煙氣彌漫的酒館，莫說(shuō)在政壇上，也許至今在美國(guó)的公共汽車(chē)上，黑人也還是只有站著的權(quán)利。
有誰(shuí)能預(yù)言，一個(gè)正處在人生最“狂妄”的年紀(jì)卻成了永遠(yuǎn)只能坐在輪椅上的年輕人——史鐵生，卻成了深受當(dāng)代年輕讀者喜愛(ài)的作家？如果說(shuō)“沒(méi)有問(wèn)題的人生是不存在的”，那么我以為史鐵生遭遇到的“問(wèn)題”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們所謂的煩惱、苦悶、憂傷，但他卻很快就從地壇的那片蔭翳下，看著“露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)的萬(wàn)道金光”里，找到了“活”下去的理由和勇氣，于是我們讀到了《午餐半小時(shí)》、《命運(yùn)琴弦》、《奶奶的星星》，讀到了《老屋小記》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》。
請(qǐng)以樂(lè)觀、積極、昂揚(yáng)的心態(tài)去看待生活吧！沒(méi)有哪一個(gè)人的人生的天幕上從未出現(xiàn)了陰霾與雷霆，也不會(huì)有哪一個(gè)人的人生之路上從未飄飛過(guò)黃葉與“落蕊”，松開(kāi)你緊皺著的眉，敞開(kāi)你快樂(lè)的心，相信，原來(lái)我們每一個(gè)人都可以做得更好！
高中材料作文 篇22
夏雨初霽，于校內(nèi)一棵不知名的老樹(shù)上，拾得一只蟬蛻，很好的中藥。
一顆露水滾落。就著千千萬(wàn)萬(wàn)露水的光芒，我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻，這是一間寂寞的空屋，惹人懷想蟬那令人敬佩的、生命的智慧。
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。智慧即是一間寂寞空屋，不盤(pán)花簇錦亦不金碧輝煌，只如蟬蛻一般在灰色的雨幕中微微閃耀著一星光華，于漫漫長(zhǎng)夜中點(diǎn)燃了一豆燈火。
寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒絕悲涼。蟬之生命有限，于陰暗潮濕的地下蟄伏數(shù)載只為了一個(gè)夏天。數(shù)千個(gè)寂寞長(zhǎng)夜它們無(wú)言熬過(guò)，待到一朝羽化，便成為盛夏最出色的歌者。這時(shí)，它們的生命已然垂垂老矣。人之老年，免不了自憐自哀，憂傷慨嘆，哪里來(lái)的心情唱什么歌呢?可蟬偏不�！盀醢l(fā)如銀”的時(shí)節(jié)偏要日日歡歌，這便是生命的大氣度。
寂寞空屋，可有形可無(wú)形，是一個(gè)人此生生命存在的證據(jù)。人之智慧便在這空屋中歲歲積淀，蘊(yùn)于血脈的最深處。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。這是歸有光的寂寞空屋。室僅方丈，容不下金銀珠寶亦容不下繁華如夢(mèng)，容得下的僅是那一份割舍不斷的回憶�！澳乘�，而母立于茲……”歸有光在這里讀書(shū)成長(zhǎng)，身后有母親噓寒問(wèn)暖的身影�？瘴蓦m寂寞，此心卻溫柔，體察父母親情，就是我們最平實(shí)的'智慧感悟。
寂寞空屋，給高蹈以平實(shí)，給浮華不定的心靈以腳踏實(shí)地的依靠。史鐵生活到最狂妄的年紀(jì)上忽然殘廢了雙腿。他的世界，從此不再有歡笑嬉鬧。他走進(jìn)地壇，走進(jìn)百代帝王家遺落下的那一間寂寞空屋。他看見(jiàn)葉上陽(yáng)光、花間蜂蝶，他聽(tīng)見(jiàn)這世界繁華落盡，生命一如往昔的答案�！八劳鍪且粋�(gè)必然來(lái)臨的節(jié)日”，史鐵生如是說(shuō)。他的生命于此一間寂寞空屋中褪去了年少氣盛，褪去了高蹈與不切實(shí)際的幻夢(mèng)，他擁抱敞開(kāi)的生命之門(mén)，成為智者。
人活于世，往往被各種各樣的幻光所眩惑，心靈與智性迷失在追逐所謂天堂的路途中。其實(shí)，“天堂不是一處空間，不是一種物質(zhì)性存在，而是道路，是精神的坦途�！蔽移右挥�，獨(dú)擁這一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。
高中材料作文 篇23
“旗亭歷歷路茫茫，風(fēng)雪關(guān)山道路長(zhǎng)。莫道蛾眉無(wú)志氣，不講顏色媚君王。”翦伯贊如此贊美昭君，我亦認(rèn)為，中國(guó)古代的女子，因了昭君對(duì)遠(yuǎn)方的追求而揚(yáng)眉吐氣。
無(wú)論在空間上還是時(shí)間上，心靈的遠(yuǎn)方，宛如月下清歌花中獨(dú)舞的佳人，因距離而朦朧，因朦朧而完美。朦朧，故引人探求;完美，故成為代代有志之士心中那一方纖塵不染的凈土，成為使他們理想壯懷得以實(shí)現(xiàn)、升華的極樂(lè)世界。
善琵琶，能詩(shī)賦，才華橫溢的昭君恰是位有過(guò)人膽識(shí)和才略、又不肯折節(jié)事君的清高女子。清高與才情都是的.張揚(yáng)，這樣的人必是不甘平庸，心懷壯志。世人眼中的漢宮繁華，在她看來(lái)卻未必是值得畢生一求的心靈的遠(yuǎn)方。君不見(jiàn)雕梁畫(huà)棟，多少壯志在此磨蝕;軟塵香風(fēng)，多少堅(jiān)毅至此只剩溫存;縱然伴幸君王生前萬(wàn)般榮耀，但這并不能成為昭君胸懷天下，名留青史的寄托!遠(yuǎn)方感召著生命，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”，作為屈原的同鄉(xiāng)，昭君同樣產(chǎn)生求索人生價(jià)值的意識(shí)，為心中的遠(yuǎn)方——那或許遙在天涯的幸福美好而奉獻(xiàn)一生，以她絕代的容顏和驚世才華，以她的玉手琵琶在斜陽(yáng)芳草里，彈徹彌漫了千年的大漠風(fēng)沙!
在昭君的心里，匈奴之于長(zhǎng)安，恐怕不僅僅是疆域上的遠(yuǎn)方。疆界的遠(yuǎn)方，許因拋家別親而痛苦;心靈上的遠(yuǎn)方，卻讓人迸發(fā)出矢志不渝的追求。胡雁低吟，長(zhǎng)煙落日，邊塞苦寒，民俗不通。大漠的荒涼亦阻隔不了遠(yuǎn)方對(duì)她的誘惑，她毅然“自請(qǐng)”入匈奴和親，塞上一曲絕美的琵琶打破了千年鳴鏑烽煙的沉寂，是千秋萬(wàn)載香冢的長(zhǎng)青。
中國(guó)古代的女子，身受多重束縛，然而卻又在不斷追求心中的遠(yuǎn)方。她們打破了封建閨中“庭院深深深幾許”的約束，打破男尊女卑的嚴(yán)格界限。木蘭從軍，文成遠(yuǎn)嫁，她們不再淚眼問(wèn)花，而是放逐心懷，借風(fēng)舉翼，大膽求索美好，求索人生，追求遠(yuǎn)方。這種精神在歷史的進(jìn)程中，在朝代的更迭里，一脈相承，發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)我們贊嘆中國(guó)女子當(dāng)今風(fēng)采的時(shí)候，又怎么能忘懷昭君的自請(qǐng)之言?當(dāng)我們贊嘆中國(guó)女子明日輝煌的時(shí)候，又怎能忘卻胡閼氏的琵琶之聲——
“沿著一條路越走越遠(yuǎn)，你的尋找已落滿塵埃，有一個(gè)呼喚從遠(yuǎn)方悄悄傳來(lái)，讓柔情投入到同一個(gè)所在……”
高中材料作文 篇24
驀然回首子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
徐志摩沉吟著：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
我們的生命如指尖滑過(guò)的沙粒一般匆匆消逝，那些日子果真像一滴水滴在大海里，無(wú)聲無(wú)息？思緒在飄飛浮沉，絲絲縷縷地穿過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)光，那竹影疏動(dòng)湘簾垂地的瀟湘館，墨香盈室書(shū)香沁耳的的閨房，一脈心香拈花燭的詩(shī)情，留得殘荷聽(tīng)雨聲的畫(huà)意，惜物憐人纖感如絲的葬花詞，纖手描繪素紙淺書(shū)的淡愁……黛玉，終究還是“一朝春盡紅顏老”，漸漸地行走在消逝中�？赡怯挠牡那甯�，蔑視世俗的傲骨卻讓后人記住了這個(gè)女子的一顰一笑。
消逝的是軀體，不散的是靈魂。一縷思緒漂浮在時(shí)空，拉回游離般的夢(mèng)境。
生命是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程，朝霞與落日，只是一轉(zhuǎn)身。然而，它卻留下了滿城的余暉和人們心中蕩漾的暖意。
正如枯樹(shù)代表的.不是死亡，而是生命的延續(xù)，因?yàn)橛幸环N精神的萌芽叫做希望。以上是第一個(gè)主體片斷：列舉文學(xué)形象的例子。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。行走在消逝中，當(dāng)我們回首時(shí)，一直不離不棄的便是我們骨子里流動(dòng)的那種精神。
70年前的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路留下了英雄們的足跡，那盤(pán)旋在上空的雄鷹，正是他們的化身，永遠(yuǎn)是那么矯健，那么勇敢。當(dāng)今天，我們重新踏上這片熱土?xí)r，那熊熊的烽火狼煙，那綿延的雪山草地歷歷在目。
勇士們的身影消逝了，腳印卻永遠(yuǎn)地停留在了藍(lán)色的夢(mèng)想中。兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征消逝了，堅(jiān)定的信念卻永恒地停留在了后人的腦海中。
消逝的是時(shí)光，不散的是精神。當(dāng)生命逝去的鐘聲即將響起，是否有人會(huì)記住曾經(jīng)被給予的愛(ài)？18歲的黃舸患有先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。
面對(duì)死亡的臨近，他卻與父親踏上“感恩之旅”，親自向幫助過(guò)他的人送上感激之情。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來(lái)，藏起眼睛，還給人們光明和希望。
或許有一天，這位陽(yáng)光少年會(huì)帶著對(duì)人間的感激，緩緩地步入天堂之門(mén)。然而，當(dāng)花開(kāi)花落之際，我們卻難以忘懷這段曾經(jīng)消逝的“感恩之旅”。
消逝的是路途，不散的是感恩。你拿去改改，就差不多了。
高中材料作文 篇25
近日，南京一位"迪爸"走經(jīng)于網(wǎng)絡(luò)。他因在網(wǎng)上為上小學(xué)的兒子寫(xiě)成長(zhǎng)日記而成為人們關(guān)注的對(duì)象，有人支持他的細(xì)心，也有人質(zhì)疑他的做法是否會(huì)束縛孩子思想，在此，我認(rèn)為，適度關(guān)注，孩子才能健康成長(zhǎng)。
放縱成長(zhǎng)，收獲荒蕪。孩子在幼年時(shí)期需要家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，在必要的時(shí)候給予點(diǎn)播是十分必要的。如果旅途其自由成長(zhǎng)，給予孩子過(guò)寬松，寵溺的成長(zhǎng)環(huán)境，結(jié)果必然是可怕的。如同在春天向地里撒一把種子，不施肥，不除草，坐等收成的結(jié)果，我想，也許只有上天知道了。因此，對(duì)孩子的教育要做到放松不放縱，寵愛(ài)不寵溺，自由不放任。
過(guò)度關(guān)注，思想束縛。在當(dāng)今社會(huì)，信息媒體高度發(fā)展，一件小事都可能經(jīng)過(guò)人云亦云似的傳播形成不同版本的"大事件".童年無(wú)疑是美好的，需要的是鼓勵(lì)支持與溫暖而不是冰涼的'鍵盤(pán)和犀利的評(píng)論。試想"迪爸"的兒子如果看到自己的生活秘密的隱私被成千上萬(wàn)的人討論評(píng)價(jià)甚至是指責(zé)，那顆幼小的心將會(huì)受到多大的打擊啊。我想到那個(gè)時(shí)候，他心里所剩下的可能不是對(duì)父親的感激與感動(dòng)，而是對(duì)這個(gè)社會(huì)的懼怕。他可能會(huì)按照人們的想象去成長(zhǎng)，努力迎合"父親粉絲"的心情，也有可能因叛逆從此墮落，這兩種結(jié)果都是我們不愿看到的，那么我們?yōu)槭裁匆敲疵芮嘘P(guān)注孩子，用壓力來(lái)鉗制住他們具有創(chuàng)造力的思想呢？過(guò)分地檢驗(yàn)孩子的成長(zhǎng)軌跡會(huì)蛀蝕他們的童年，讓他們過(guò)早地成熟，被迫地長(zhǎng)大。
球星貝克漢姆與時(shí)尚界先鋒維多利亞育有三子一女。他們?nèi)叶际敲襟w的焦點(diǎn)，但這并不影響孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境，夫婦努力保護(hù)生活隱私，制定家規(guī)，教育孩子親力親為而且讓孩子自由發(fā)展興趣愛(ài)好，不干涉他們的自由，因此這一家成為教育的范本，流傳的佳話。
適度關(guān)注，孩子才能擁有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，漠不關(guān)心會(huì)導(dǎo)致孩子盲目成長(zhǎng)，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而過(guò)分關(guān)注，則會(huì)導(dǎo)致孩子思想行為僵化，無(wú)法發(fā)展。
在田地里，不"驗(yàn)"或過(guò)分"驗(yàn)"苗都會(huì)導(dǎo)致幼苗被蛀蝕，腐爛，無(wú)論做為農(nóng)夫還是家長(zhǎng)，適度原則才是通往收獲之門(mén)的唯一途經(jīng)。
高中材料作文 篇26
你清爽的詞句，一如繾綣的思念，細(xì)膩、溫順，便讓我順理成章地跌進(jìn)你梨花帶雨的愁緒，從此“生活不是牧歌”這句話便像一根棉線般編織進(jìn)我的生命里，再也沒(méi)辦法逃離……
“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅�！鄙倥甏哪隳晟倩畈ǘ譄o(wú)憂無(wú)慮，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！蹦菚r(shí)的你享受著貴婦般的生活，你與明誠(chéng)對(duì)酒當(dāng)歌，或品茗而詩(shī)；你曾東籬把酒黃昏后，也暗香盈滿袖，你用獨(dú)一無(wú)二的才華，將一幅幅如詩(shī)的青春畫(huà)卷展示在我面前，以至于讓短暫的`幸福迷離了我的眼睛。
然而生活如破碎的青花瓷，于更漏中，策劃著一場(chǎng)凄美的悲劇。曉風(fēng)干，淚殘痕，一滴露光，兩行清淚。“素月寄孤舟，只影隨水流，家國(guó)破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來(lái)獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋，一溪落花漫汀州，流離苦幾時(shí)休？”
我抬起頭，好像看見(jiàn)了你凝淚的雙眸。此時(shí)，靈魂像被抽空了一般，只淪為細(xì)胞的傀儡，令心中的一懷愁緒也唏噓�！吧畈皇悄粮琛边@句名言須臾也不再萎靡成單薄的臺(tái)詞。你當(dāng)年的光芒已被淹沒(méi)在歲月深處，一路歌吟的悲曲卷走了一場(chǎng)漂亮的夢(mèng)幻。我在恍然間醒悟：生活不可能一帆風(fēng)順，不可能只有鮮花和掌聲，不可能只有完滿，沒(méi)殘缺的生活不是真的的生活，亦不可以演繹一場(chǎng)真的的生活。
“生怕離懷別苦，多年來(lái)，欲說(shuō)還休，新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋……唯有樓前流水，應(yīng)念我，終日凝眸。凝眸處，而今又添一段新愁。”在一個(gè)又一個(gè)梧桐夜雨之時(shí)，你沒(méi)辦法長(zhǎng)眠；看著滿地黃花堆積，憔悴損，淚千行；看著吹簫人已去，你獨(dú)守空閨，腸斷無(wú)人可倚，折得一枝梅花，卻無(wú)以問(wèn)，無(wú)人堪寄，那些莫名的情愫深蕩在北宋的回憶里，然而你卻沒(méi)因憂傷而迷失方向，雖無(wú)奈，雖悲苦但你卻用心寫(xiě)出了一個(gè)北宋的輝煌。我只能于滄桑的苦澀中感嘆：生活不是牧歌……
九零后的大家不是在蹉跎歲月，而是用笑臉迎接朝陽(yáng)，用樂(lè)觀彰顯本質(zhì)，流水無(wú)情地殘酷，落花想哭。即使注定跌跌撞撞，也要永遠(yuǎn)追逐期望，豁達(dá)開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)，一貫形象。絹紙脆，硯臺(tái)方，青玉案上玄機(jī)深藏，烏篷船里再無(wú)離殤，變了模樣，只道是當(dāng)時(shí)一般。橋邊紅藥，難訴衷腸……
高中材料作文 篇27
環(huán)視歷史，秦皇漢武，唐宗宋祖，數(shù)風(fēng)流人物，他們的偉業(yè)讓人仰慕。而到過(guò)莫斯科無(wú)名英雄墓瞻仰的人，才驀然感到，無(wú)名英雄對(duì)二戰(zhàn)勝利的巨大影響。“一將功成萬(wàn)骨枯”，多少人看到了將帥的功成而忽視了枯死的萬(wàn)骨？馬克思唯物主義論斷：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，在理性的目光下，輝煌背后的推力更值得致敬！功成名就的毛澤東深情地稱徐特立為他一生的恩師，二度捧起奧斯卡獎(jiǎng)杯的李安在致賀時(shí)第一親吻在背后無(wú)聲支持他事業(yè)的老婆，有人在二戰(zhàn)結(jié)束后德國(guó)城市的廢墟中看到了窗臺(tái)上盛開(kāi)的玫瑰花，因此斷定這個(gè)民族勢(shì)必可以浴火重生，他們都看重并深諳成功背后的推力。大家能直觀地感受到鮮花的美，而容易忽視促成鮮花開(kāi)放的那窗前、樹(shù)梢通過(guò)的陽(yáng)光，有時(shí)候是來(lái)自于感恩的缺失。大家知曉，智學(xué)網(wǎng)失去了陽(yáng)光，鮮花就會(huì)枯萎；失去了土壤的養(yǎng)分，種子不會(huì)發(fā)芽；奔馳而過(guò)的再華麗的車(chē)身，也是由那看不見(jiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)驅(qū)動(dòng)。以此推論，人如果是失去了賴以支撐的推力，存在與價(jià)值的達(dá)成都無(wú)以倚賴！
大多數(shù)人一旦登上成功的巔峰時(shí)，就容易自我膨脹，唯我獨(dú)尊，而忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)其他人的幫忙，缺少感恩情懷！秦始皇橫掃六合也是借用萬(wàn)千沖鋒陷陣的士卒，當(dāng)他位及最高位時(shí)，卻漠視所有殘暴恣睢，何來(lái)感恩與撫慰？而唐太宗卻以君舟民水的思維治理國(guó)家，始興貞觀之治，其中史鑒，幾人能懂，幾人能悟，又幾人能身體力行？手捧璀璨的.珍珠，大家要依稀看到那晶瑩的光澤里隱射出的蚌殼的艱難孕育，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，故而，真人杰者要目光俯視，感恩收獲自我者，致敬推力！做到這部分，輝煌就離你不遠(yuǎn)；漠視這部分，失敗也會(huì)接踵而至。
殷鑒于前，悟行在后�，F(xiàn)在，大家國(guó)家的進(jìn)步已是1日千里，今非昔比，這不能離開(kāi)億萬(wàn)國(guó)人的勤奮與努力。大家關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注民生福祉，大家為地震民眾舉行國(guó)葬，大家傾注全力從利比亞撤僑……自上而下的對(duì)推力的看重與感恩，已蔚然成風(fēng)。由于陽(yáng)光般的推力，大家強(qiáng)大；由于鮮花般的漂亮，大家感恩！陽(yáng)光，讓大家的生活處處開(kāi)放鮮花。
高中材料作文 篇28
家門(mén)前的冰燈晶瑩、剔透、璀璨，在彩光的照射下光華流轉(zhuǎn)，絢爛了沉寂的冬夜。可觀賞贊慕的人群中唯獨(dú)少了家門(mén)里那位幸運(yùn)的近水樓臺(tái)者，他在心安理得地等待，直至把等待抻成一個(gè)沒(méi)有盡頭的省略號(hào)，而那冰燈卻早已消融殆盡。
這情形似乎已成了現(xiàn)代人的通病——不知從何時(shí)起，海的女兒不再愿意擁抱波浪，山的子民已然忘記登高望遠(yuǎn)，家門(mén)口的丁香錦簇在一聲聲“反正就在家跟前，有空再去看吧”的敷衍聲中獨(dú)自開(kāi)放又衰敗……不知從何時(shí)起，我們不再抓緊身邊的美好，任它悄然逝去。殊不知，愈是近在咫尺的美好愈容易被隔絕在咫尺天涯之外。
我們總是在等，總以為忙碌可以成為借口，總以為既然美麗就在身側(cè)，那它就會(huì)駐足不走，永遠(yuǎn)為我們溫柔守候�？墒枪嫒绱藛幔考词贡鶡舨换�、花開(kāi)不敗，沒(méi)有了觀賞者的自覺(jué)，心中的冰燈繁花也不復(fù)存在，更別提那“無(wú)花堪折空折枝”的悲涼！如果沒(méi)有抓緊那份身邊的美好，就算地近南山，也無(wú)從享受陶潛采菊東籬的幸福；就算海棠環(huán)屋，又何談如川端康成般“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”的雅興？——錯(cuò)失了身邊的美景，留下的，只會(huì)是悔恨與惆悵填充的無(wú)味人生罷了。
只有美景如此嗎？對(duì)于那比美景迷人上千萬(wàn)倍的人性溫情，我們是否也忘記了珍惜？比爾.蓋茨曾由衷地感嘆：“這世人最不能等待的.便是孝順�！饼垜�(yīng)臺(tái)也在《目送》中滿懷深情與悔恨地描寫(xiě)自己的父母：“等到一日你倏然發(fā)現(xiàn)身邊的人已經(jīng)走遠(yuǎn)，他們?cè)谟帽秤案嬖V你：‘不用追�！备改傅恼媲殡x我們很近，卻怎能被視若無(wú)物，把孝道留為等待？同樣，又有多少你以為會(huì)常伴身邊的朋友因這份“近”而被耽擱了友情深化的機(jī)會(huì)，有多少份情誼因不負(fù)責(zé)任的等待而逝去……
甚至，有時(shí)對(duì)于“就在家跟前”的美麗機(jī)遇與成功之果，也被投進(jìn)了等待的深淵。我們抓不緊這身邊的，讓自己可以臻于美好的機(jī)會(huì)，只曉得癡癡幻想遠(yuǎn)方的海市蜃樓。殊不知，發(fā)現(xiàn)不了當(dāng)下的點(diǎn)滴，遠(yuǎn)方的美更是幻景，那結(jié)局是可悲，更是可笑。
所以，請(qǐng)抓緊身邊的美好吧！拒絕等待，拒絕拖延，拒絕漠視，讓身邊的春色在當(dāng)下就被珍惜。走出家門(mén)，去聞那門(mén)口的花香幽幽；攜上身邊人的手，握緊屬于現(xiàn)在的溫情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活的意義盡在身邊環(huán)繞，那閃爍的冰燈，原來(lái)是如此的美麗。
也唯有此，我們才能擺脫那“遠(yuǎn)在咫尺，近在天涯”的魔咒，享受一個(gè)充實(shí)，無(wú)悔恨的美麗人生。
高中材料作文 篇29
今年1月，畢業(yè)于耶魯大學(xué)的中國(guó)河南籍留學(xué)生向母校捐贈(zèng)了一大筆錢(qián)。這件事在國(guó)內(nèi)引起了激烈的討論。有人認(rèn)為張磊的行為是忘本，是不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。我認(rèn)為張磊的行為沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楦卸鞑环謬?guó)界，這是一種全人類(lèi)都必須擁有的美德，大愛(ài)無(wú)疆。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國(guó)，中國(guó)人自古以來(lái)就倡導(dǎo)感恩文化。結(jié)草銜環(huán)、烏鴉反哺的故事家喻戶曉，“受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理更是深入中國(guó)人的靈魂。
張磊為什么會(huì)捐款給耶魯大學(xué)？張磊在解釋向耶魯捐款的行為時(shí)說(shuō)，因?yàn)橐敻淖兞怂囊簧�。這足以說(shuō)明張磊捐款的本意在于感恩。
比起對(duì)人發(fā)展的意義，教育更大的意義在于對(duì)人格的塑造。或許可稱之為美德教育，這比能獲得多少成功有更大的意義。教育教會(huì)一個(gè)人如何去面對(duì)瞬息萬(wàn)變的人生，教人如何保持自己的赤子之心�？鬃拥牡茏觽冸m大多生活困頓，但始終能夠堅(jiān)持一顆赤子之心，跟隨老師孔子，用“仁義禮智信”感化世人。張磊的行為也是感恩的行為，是“飲水不忘掘井人”的赤子之心。美德教育的意義也正在于此。
既然如此，為什么張磊的行為遭到了許多人的非議？在他們的潛意識(shí)里，張磊是中國(guó)人感恩的當(dāng)然應(yīng)該是中國(guó)人，否則就有不愛(ài)國(guó)之嫌。其實(shí)這是狹隘的愛(ài)國(guó)主義。魯迅是中國(guó)人，藤野先生是日本人，藤野先生卻成了魯迅先生一輩子都無(wú)法忘懷的恩師。
難道能說(shuō)魯迅先生不愛(ài)國(guó)嗎？反而言之，藤野先生那么無(wú)私的幫助一個(gè)弱國(guó)的國(guó)民，也因?yàn)樗粺釔?ài)自己的祖國(guó)嗎？不，用魯迅先生的話來(lái)說(shuō)，他這樣做，小而言之，是為了中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為了新的.醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。這就是大愛(ài)。
難道說(shuō)一個(gè)人的出身地就決定了一切？就決定了這個(gè)人一輩子只能在這點(diǎn)地方上求生？找這個(gè)思路，一個(gè)人的成敗在起跑線上就已經(jīng)決定好了，所以他就得跑最后，不允許他超過(guò)別人？這不是在扇我們的總設(shè)計(jì)師，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)從落后國(guó)家一舉進(jìn)入發(fā)展中國(guó)家，成為世界強(qiáng)國(guó)的鄧小平同志的耳光嗎？不是在指責(zé)我們國(guó)家的神州計(jì)劃是“不愛(ài)國(guó)”嗎？因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以我們就不應(yīng)該離開(kāi)中國(guó)，更別提沖出地球了？
在信息化的當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)全球一體化，地球是一家�！耙环接须y，八方支援”的例子比比皆是。汶川地震、玉樹(shù)地震，許多國(guó)家及國(guó)際救援組織紛紛伸出援手，而印度海嘯、海底地震后，救援隊(duì)伍中也有許多中國(guó)人的身影，甚至有中國(guó)維和警察永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)。他們的靈柩被運(yùn)回國(guó)時(shí)還享受了國(guó)葬的待遇。這不就是意義上的愛(ài)過(guò)嗎？
如今，對(duì)張磊的種。種非難似乎可以歇止了�？磫�(wèn)題應(yīng)該看本質(zhì)，而不該只看現(xiàn)象，感恩沒(méi)有錯(cuò)，大愛(ài)無(wú)疆。
高中材料作文 篇30
"迪爸"的熱點(diǎn)又引起了不小的風(fēng)波，兩年多記錄的幾百篇成長(zhǎng)日記讓人不禁思考，是愛(ài)的堅(jiān)持不懈，還是過(guò)度地介入，束縛孩子的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，"迪爸"的行為不僅沒(méi)有束縛孩子的成長(zhǎng)，反而有助于父子的共同成長(zhǎng)。
大自然中，不難發(fā)現(xiàn)，一株再美麗的花，一棵再筆直的樹(shù)，不經(jīng)意間也會(huì)有枝杈旁逸斜出，即使是經(jīng)過(guò)人工打點(diǎn)的.植株，時(shí)間久了，也會(huì)參差不齊。孩子的成長(zhǎng)更是如此。在從小的生活中，父母的引導(dǎo)與指點(diǎn)就尤為重要。無(wú)論是孩子成長(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，還是不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或行為，父母的及時(shí)糾正以及時(shí)常提醒，甚至是特定的教育，都是對(duì)孩子性格，人格及精神的塑造。時(shí)時(shí)的密切關(guān)注和記錄，不只是家長(zhǎng)的反思，還有提醒，有助于今后對(duì)引導(dǎo)方法的及時(shí)調(diào)整，更是對(duì)孩子的警示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)："每個(gè)瞬間，你看到的孩子，也就是看到了自己；你教育孩子，也就是教育了自己，并檢查自己的人格。"于是，便成了那廣為人知的一句話"孩子，是父母的一面鏡子。"在與孩子的密切交往中，看到孩子的行為，便會(huì)不斷提醒父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改過(guò)自身的問(wèn)題，以便為孩子樹(shù)立更好的榜樣。一件被當(dāng)成笑料的故事講述了：一天一個(gè)人對(duì)自己的兒子說(shuō)："這幾天你一直玩游戲，就不能控制一下把精力用到學(xué)習(xí)上嗎？"于是兒子回答："以前爺爺經(jīng)常告訴你不要整宿到外面打牌，你不也還是去了。"可見(jiàn)，無(wú)論是行為得當(dāng)還是失當(dāng)，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。重點(diǎn)是有過(guò)錯(cuò)及時(shí)改正。盡管父母不一定做得盡善盡美，但要始終如一地標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的態(tài)度更是影響孩子的關(guān)鍵鑰匙。有時(shí)，一句鼓勵(lì)，一句期許，都足以撐起孩子的人生目標(biāo)，邁向更加廣闊的天地，而這些又恰恰建立在相互陪伴的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)有一個(gè)窮苦的牧羊人，帶著兩名年幼的兒子，靠放牧為生。一天他們趕羊到山頂，一群大雁飛過(guò)，兒子們便說(shuō)，如果可以飛起來(lái)甚至比大雁飛得還要高，該有多好，這樣，就可以飛到溫暖的地方，不用再放羊，還可以飛到天堂看媽媽。于是牧羊人鼓勵(lì)兒子們說(shuō)，你們現(xiàn)在還小，如果想飛，只要不斷努力，就一定可以飛起來(lái)，去你們想去的地方。兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直為此不斷努力，等他們長(zhǎng)大后終于飛起來(lái)了。他們就是萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機(jī)。
只有堅(jiān)持不懈的陪伴和密切的關(guān)注，才能指導(dǎo)孩子的進(jìn)步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的時(shí)刻提出關(guān)鍵的指引。這，便是共同成長(zhǎng)；這，便是陪伴的力量。父母是助孩子揚(yáng)帆起航的風(fēng)，孩子是提醒父母時(shí)刻轉(zhuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，相伴相行。
高中材料作文 篇31
生機(jī)盎然的春季悄然來(lái)到，窗外那片泛著綠意的灌木叢，也綠得有新意，新得有層次。驀然回首，離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)一年多了，在深深的思念中，我的母�！L園小學(xué)已成為我心中最好看的的一道風(fēng)景。
小學(xué)校園的初春是荒涼與生機(jī)并存的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園里那一棵棵古樹(shù)光禿禿的枝干隨風(fēng)搖曳，給人的感覺(jué)就是凄涼，而走近細(xì)細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的枝干已吐露新芽，那時(shí)充滿幻想的我一直為之欣喜不已。校門(mén)口那一排塔松高大挺拔，越發(fā)蒼翠，像威嚴(yán)不可摧的衛(wèi)士日夜守護(hù)著校園。啊，粗壯的百年古樹(shù)、展翅飛翔的鴿子、爬滿藤蘿的古色古香的小樓和那一輪火紅的太陽(yáng)，構(gòu)成了校園最好看的的風(fēng)景寫(xiě)意畫(huà)。
置身于小學(xué)，感受的不止是那美輪美奐的風(fēng)景，更被人懷戀的是那種自由的環(huán)境，或許是由于自由是我或者說(shuō)是小孩們常見(jiàn)的天性吧，所以喜歡在中午一吃完飯就迫不及待奔向操場(chǎng)跳大繩、和同學(xué)們做各種各樣有趣的游戲。不會(huì)有作業(yè)的牽掛，也不會(huì)有人看著你默寫(xiě)，可以盡情玩到上課鈴響。更懷念課堂上的生動(dòng)與靈活：一只麻雀飛進(jìn)了教室，教室一片沸騰，在一片大驚小呼的'叫聲中麻雀驚嚇得四處逃竄，老師由著大家呼喊、鬧騰，麻雀飛走了，大家則無(wú)怨無(wú)悔地按老師需要一氣呵成了六百字的課堂作文，老師夸獎(jiǎng)大家，這是寫(xiě)得最成功的一次作文。作文課上，下雨了，飄雪了，大家如癡如醉地去室外觀察、體驗(yàn)，感到寫(xiě)作文是那樣有趣。最難忘的是“生物樂(lè)園”校本課程，種小麥、種花生，到海邊揀貝殼，我首次感到，課本外竟有那樣多有趣的常識(shí)，校本課程成了我每周最好看的的期盼。
身處這種環(huán)境，當(dāng)然也不乏訓(xùn)練與磨礪的機(jī)會(huì)。大隊(duì)委競(jìng)選、禮儀之星競(jìng)選，才藝展示、演講，我也因一次次的角逐而緊張得手心出汗，但，我參與，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
喜歡5、五班這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。喜歡同學(xué)們純真無(wú)邪、純潔、毫無(wú)缺陷的品質(zhì)；喜歡老師們的真誠(chéng)、善良與寬容。記得，那次拔河比賽時(shí)，因與大家角逐的班級(jí)抹了護(hù)手霜，交換場(chǎng)地時(shí)，使大家這端的繩子打滑，雖然每一個(gè)人都使出了全身的力氣，但依然沒(méi)“回天”，回到教室每一個(gè)同學(xué)都一言不發(fā)，一些同學(xué)還哭了，是老師準(zhǔn)時(shí)安慰了大家。到歌唱比賽時(shí)，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了狀況，大家班一舉奪魁。在如此的班級(jí)中，每個(gè)人都是毫不掩飾的，也是不必掩飾的，在這片凈土上，我享受著童年應(yīng)有些純真無(wú)邪與快樂(lè)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，五年匆匆，匆匆五年。畢業(yè)典禮上，每個(gè)人都攜帶對(duì)往事的回憶，滿含淚水深情演唱那首親切真摯的《鯨園之戀》。
上了中學(xué)，雖然與小學(xué)同學(xué)、老師的聯(lián)系日益降低，但“鯨園之戀”依舊是心中最好看的的歌，最好看的的景。
景美，人美，情更美！
高中材料作文 篇32
夏有風(fēng)，夏有雨，夏有蔭蔭滿窗綠，夏有辣辣一元紅，夏有酸，夏有甜，夏有秧苗矮插田，夏有油菜黃入眼。
戀夏，是我特別不愿與別人分享的秘密，我想這可能就想是忽必烈詢問(wèn)馬克。波羅——為什么你講述了你周游列國(guó)的奇聞異事，卻唯獨(dú)沒(méi)提起過(guò)你的家鄉(xiāng)威尼斯呢?馬可。波羅微微思考后回答說(shuō)——我怕講出來(lái)它就不是我的威尼斯了。這種靦腆，這種羞澀，或說(shuō)是這種小小的私心，正像是我對(duì)我的夏天那說(shuō)不清道不明的暗暗情愫。
說(shuō)到夏，最難忘的便是童年的鄉(xiāng)下時(shí)光了。
兒時(shí)住在鄉(xiāng)下，每逢夏日，便要跑到屋前的水凼邊玩，那周?chē)菐卓贸＞G的“水冬瓜”吧，長(zhǎng)得極是茂盛，葉子相互掩映著，構(gòu)成了一把好大的傘，水凼不大全被掩在陰影中，帶著小凳子坐在邊上，好不涼快!但奶奶從不肯讓我下水去玩，說(shuō)是會(huì)涼著身子，可小孩子的天性怎么舍得放著好玩的不碰碰呢?于是中午陽(yáng)光正辣趁奶奶睡著午覺(jué)，偷偷摸摸地溜出門(mén)，小跑到水凼邊，將涼鞋一脫，便雙腳踩到水里了——那水簡(jiǎn)直凍得人發(fā)抖啊!院子里的孩子都是“調(diào)皮鬼”，隔一小會(huì)兒，一堆孩子都溜到水凼邊來(lái)找涼快了。于是大家便玩起了打水仗。那是院子里面有五六個(gè)女孩子，男孩卻只有兩個(gè)，年齡還都比女生小，所以總叫我們幾個(gè)“假小子”打得落花流水。
這樣回去怎么行呢，總得把衣服曬干啊。于是我們一堆頑孩子又準(zhǔn)備去摘桑葚了。
那時(shí)的我頑是頑卻有些膽小，不敢爬樹(shù)，于是只能負(fù)責(zé)站在樹(shù)下接著他們從樹(shù)上扔下的桑葚。后來(lái)不知哪一回，我是在眼饞，便也學(xué)著他們想要爬上樹(shù)，最終上去了卻下不來(lái)了!急得我哇哇大哭，更可惡的是還有幾個(gè)孩子笑我，還是阿七好——(她雖比我年紀(jì)小一點(diǎn)卻十分勇敢算得上我們的“頭兒”)那時(shí)她狠狠地剜了那幾個(gè)孩子一眼，那幾個(gè)討厭孩子瞬間便止住了笑聲，愣愣地看著她三下兩下的爬上樹(shù)來(lái)。那是時(shí)她的力氣就很大了，拉著我的手帶我下樹(shù)時(shí)捏得我手腕生疼，但現(xiàn)在回憶起卻全是她的各種好。
后來(lái)，我怕被他們嘲笑便偷偷在家學(xué)爬樹(shù)�？杉依锏�'那幾根小苗苗怎么能叫樹(shù)呢?所以我練來(lái)練去還是那樣。那天阿七來(lái)我家找我玩，撞見(jiàn)我在爬樹(shù)，她先是一愣，然后便笑得腰也直不起來(lái)了。我倒也不怕她笑，她可是我最好的朋友啊!等她笑完了我便可憐兮兮的求著她讓她教我爬樹(shù)，于是她答應(yīng)我吃完晚飯就帶我出去。為了這事我準(zhǔn)備了一整個(gè)下午，很是期待。終于吃完晚飯了，我筷子一放便沖到阿七家。阿七帶我走到她家后門(mén)的小河邊，我沒(méi)想到那有好大一棵桑葚樹(shù)。我正等她教我，她卻只站在一旁鼓勵(lì)我，我有些發(fā)怔，但看著她比星星還亮的眼睛我還是鼓足了勇氣，但結(jié)果你可能也猜到了——我失敗了。這次還沒(méi)等我爬上去便跌了下來(lái)，全身都是淤泥。可我看到阿七難得的后悔與難過(guò)的表情竟情不自禁地哈哈大笑……
漫天星光下回家的路上，阿七一直問(wèn)我有沒(méi)有磕著哪兒，但我卻傻冒冒地只顧著笑，沒(méi)空搭理她。那次留下的傷疤一直沒(méi)有褪去，我卻十分珍愛(ài)它。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
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