【必備】初中生的作文（通用49篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中生的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中生的作文 篇1

　　規(guī)則，是我們的生活和諧有序;規(guī)則，是我們的世界和平美好;規(guī)則，雖不起眼，但在我們的生活中必不可少。所以，生活不能沒(méi)有規(guī)則。如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的生活將會(huì)發(fā)生災(zāi)難。前不久，我家附近的公路上就有一幕。

　　那天早上，我伴著晨光，高高興興地走在上學(xué)的路上。我來(lái)到一個(gè)十字路口，恰好趕上了紅燈，俗話說(shuō)"寧等三分鐘，不爭(zhēng)一秒鐘"，我便耐心地站在馬路上。突然，從我身邊走過(guò)一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著一副眼鏡的中年男子。也許是因?yàn)樯习嗫煲�遲到了，他看也不看，便一個(gè)箭步?jīng)_上了馬路。這時(shí)，一輛大貨車像離弦的箭，向那位中年男子沖了過(guò)去。這時(shí)，我的心繃得緊緊的，真想跑過(guò)去救那位中年男子。眼看大貨車越來(lái)越近，我的心也提到了嗓子眼。在離中年男子三米的地方時(shí)，大貨車司機(jī)來(lái)了一個(gè)急剎車，拯救了一條人命，把大貨車停在了距離那個(gè)中年男子僅僅半米遠(yuǎn)的.地方。啊，真險(xiǎn)！我為中年男子捏了把冷汗。他自己也被這突如其來(lái)的一切嚇到了，眼睛也掉在地上摔了個(gè)粉碎。這時(shí)，交警叔叔跑了過(guò)來(lái)，對(duì)那位中年男子進(jìn)行了罰款與教育。

　　這情景至今讓我心有余悸。它讓我懂得了要時(shí)刻遵守交通規(guī)則，朋友，生活中不能沒(méi)有規(guī)則，在生活中，我們可不能為了趕一點(diǎn)時(shí)間，就違反交通規(guī)則，亂闖紅燈，釀成難以挽回的悲劇！因?yàn)樯�命比時(shí)間更重要。

　　初中生的作文 篇2

　　令我最難忘的一件事是很普通的，是每個(gè)人都經(jīng)歷的——學(xué)習(xí)騎自行車，這件事已經(jīng)過(guò)去四年了，但對(duì)它還是記憶猶新。

　　“爽爽，快出來(lái)看看我給你姐買的自行車，好看不好看！”媽媽朝屋里喊著，“來(lái)了，來(lái)了。”一出門就看見(jiàn)一輛“閃閃”惹人愛(ài)的'自行車，心想：都不給我買，我也想要啊！媽媽像看出了我的心思似的，說(shuō)：“怎么？也想要啊！可是……”“我學(xué)騎不就行了嗎？”沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就說(shuō)了。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，明天我們就開(kāi)始。”

　　很快，一天過(guò)去了。傍晚，我和媽媽來(lái)到一條車不是很多的道路上。“一共有三關(guān)，第一關(guān)：推自行車。”媽媽裝著一副特級(jí)教師的樣子，我不屑一顧地說(shuō)：“推自行車，哼！這有什么難的。”說(shuō)完我就走到自行車旁邊推著它走向前去，慢慢地我加快了速度，最后變成了跑，“哎呦！”跑太快絆著了，“哎呀媽呀！痛死我了。”嘴里一面嘀咕一面走向媽媽，“還簡(jiǎn)單嗎？”媽媽說(shuō)，我連忙搖搖頭，媽媽擺擺手說(shuō)：“算了算了，算你過(guò)了。”我一蹦三尺高，邊蹦邊說(shuō)：“太好了，過(guò)了過(guò)了。”

　　“第二關(guān)，我在后面扶著你，你在前面騎。”媽媽宣布了第二關(guān)。“簡(jiǎn)單，走咯！”媽媽在后面扶著，我在前面騎著，“啊！我弄不穩(wěn)啊！”說(shuō)完我就栽到了花壇里了，“再來(lái)，我就不信成功不了。”我又開(kāi)始了，又騎上了自行車，又開(kāi)始往前騎，騎了幾分鐘，我想問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽，我騎得怎么樣。”過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有回答，就扭頭去看，“誒，人呢。沒(méi)人扶我咋騎啊！”不出我所料，又栽到花壇上了。“這你剛剛自己騎了2分鐘，這關(guān)過(guò)，最后一關(guān)，就是會(huì)騎了。開(kāi)始吧。”

　　“加油！你可以的。”我對(duì)自己說(shuō)，“我忍！”腿疼得厲害，不知不覺(jué)從搖搖晃晃，變成了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，“我會(huì)騎咯，耶！”我雙手向上成拳，手？手離開(kāi)了自行車，又栽到花壇里了！“過(guò)了過(guò)了。”媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)，嗚，終于過(guò)了。

　　就這樣，我一瘸一拐又精神抖擻地回去了。

　　從這件事中我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有完成不了的事。

　　初中生的作文 篇3

　　成功者擁有什么？成功者擁有智慧，成功者擁有毅力，成功者更擁有勇氣！勇氣，是通向成功的橋梁。

　　有一次，學(xué)校要舉行演講比賽。在此之前，班主任老師決定先在班上舉行一次演講比賽。我各方面都不錯(cuò)，就是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)。稿子寫好了，我把它讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。

　　終于等到了班會(huì)課。老師宣布開(kāi)始，班長(zhǎng)便大大方方地走上講臺(tái)，他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來(lái)極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。接著，又有幾名同學(xué)上臺(tái)演講。他們個(gè)個(gè)都能講流利的普通話，帶著充沛的感情。

　　我開(kāi)始不安起來(lái)，我的能力怎么樣？我能和他們比嗎？我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎？我不敢再往下想。手心開(kāi)始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)鐘頭了。老師在一旁鼓勵(lì)大家：“還有沒(méi)有？不用怕，大膽地走上去，鼓起勇氣來(lái)！”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好，會(huì)讓人笑話；不上去，失去了一次機(jī)會(huì)，機(jī)不可失呀！稿子都寫好了。上去吧，讓同學(xué)們笑話，多不好呀。老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來(lái)，不要怕。”是的，就算失敗，那又算得了什么？不去試一試，又怎知自己會(huì)失敗呢？鼓起你的.勇氣來(lái)，你會(huì)成功的。這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。我終于站了起來(lái)，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺(tái)。同學(xué)們吃驚地望著我，我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來(lái)，然后，又鼓足勇氣，演講起來(lái)。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那純真的感情，在言語(yǔ)之中自然地流露。“嘩――”爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。“真棒！”有人對(duì)我說(shuō)。當(dāng)老師滿面春風(fēng)地宣布我獲勝時(shí)，我喜極而泣，我成功了！

　　“是什么力量使你走上臺(tái)來(lái)講得這么好呢？”老師問(wèn)我。

　　我回答：“是勇氣。因?yàn)槲蚁嘈牛�有勇氣，才�?huì)有成功。勇氣，是通向成功的橋梁。”

　　初中生的作文 篇4

　　在我記憶的海洋中，有許多的事情都變得模糊不清，但有一件事仍清晰地印在我的腦海里，現(xiàn)在回憶起來(lái)心里還是酸酸的。

　　在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師叫我們寫作文，還說(shuō)誰(shuí)寫得好可以投稿。“投稿！”我一聽(tīng)來(lái)勁了，要是我的作文能在報(bào)刊上發(fā)表；我的`名字能出現(xiàn)在報(bào)紙上，那該有多威風(fēng)啊！想到這兒，我馬上提起筆寫起來(lái)。可能是我太心急的緣故吧，不管我再怎么挖空心思，總覺(jué)得不滿意，怎么辦呢？對(duì)了，我不是有本《童話故事》嗎？那上面有許多的優(yōu)秀作文，我何不抄一篇呢！

　　最后，我抄了一篇作文交上去，老師改好后還問(wèn)我：“雨嬌，這篇作文寫得很好，是你自己寫的嗎？”我雖然心里很想承認(rèn)不是，可嘴上還是話鋒一轉(zhuǎn)，“是的，是我寫的。”“那好，老師可以幫你去投稿。”我一聽(tīng)心里美滋滋的。

　　大約過(guò)了兩個(gè)星期，一天，老師興匆匆對(duì)我說(shuō)：“雨嬌，快看，你寫的作文發(fā)表啦！”“真的嗎？”我接過(guò)報(bào)紙一看，果然“馬雨嬌”三個(gè)字赫然印在紙上。當(dāng)時(shí)我別提有多高興了，老師還在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了我，看到同學(xué)們向我投來(lái)的一雙雙羨慕的眼睛，我心里更是得意極了。可是，真當(dāng)我還沉浸在喜悅之中時(shí)，新一期的《新苗》報(bào)又來(lái)了。報(bào)紙上，一位和我同年紀(jì)的小朋友揭發(fā)了我的“丑行”，公開(kāi)地說(shuō)我的作文是抄來(lái)的。老師把我叫到了辦公室，還沒(méi)等老師開(kāi)口，我的眼淚就流了下來(lái)，回到教室，看著同學(xué)們那一雙雙異樣的眼神，我真恨不得地上有一道縫，讓我可以鉆進(jìn)去……

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但它留給我的教訓(xùn)卻是永遠(yuǎn)也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都要實(shí)事求是，千萬(wàn)不能弄虛作假，只有自己真實(shí)的勞動(dòng)成果，才是最有價(jià)值的。

　　初中生的作文 篇5

　　我一直羨慕那些有哥哥的女孩子，因?yàn)樗麄儠?huì)有哥哥保護(hù).我是一個(gè)獨(dú)生女，沒(méi)有哥哥和姐姐，所以，越是這樣想，希望有個(gè)哥哥的感覺(jué)就越強(qiáng)烈.

　　以前經(jīng)常看到別人在作文中寫道:那男孩牽著女孩的手，安慰的說(shuō)道，不要哭了，有哥哥保護(hù)你，不會(huì)再讓別人欺負(fù)你了.或者是:哥哥雖然經(jīng)常欺負(fù)我，把我逗哭，可在和哥哥分開(kāi)時(shí)，了解了哥哥對(duì)我的愛(ài).

　　是呀，有一個(gè)哥哥多好啊.我經(jīng)常一個(gè)人趴在桌上，憧憬著有個(gè)疼愛(ài)我的哥哥是什么感覺(jué)，心里總有一種幸福感.我希望有一個(gè)哥哥哥能帶著我一起在田野中玩耍，能牽著我的手，帶著我一起在炎熱的夏季買冰淇淋，甚至是能陪伴在我的身邊為我唱歌......

　　一個(gè)人的生活我已經(jīng)厭倦了，對(duì)于那些虛偽的友情我也已經(jīng)麻木了，我只希望那種受到保護(hù)的幸福感，沒(méi)有壓迫的幸福感，那是父母也給不了的.

　　小時(shí)候也有鄰居家的哥哥帶著我玩，想到這，心里是那么的幸福，可鄰居家的哥哥不能一直陪著我，總是會(huì)分開(kāi)的.現(xiàn)在，我們搬家了，果真和他離開(kāi)了，那個(gè)唯一一個(gè)牽著我的手為我買零食，陪我玩的哥哥也和我分開(kāi)了.我頓時(shí)感到很空虛，是否還會(huì)有一個(gè)哥哥像他那樣保護(hù)我？我不知道，但是我害怕孤獨(dú)，我寧愿有一個(gè)欺負(fù)我玩，把我弄哭而自己開(kāi)心的笑，能夠保護(hù)我的哥哥，也不想再停留在這孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)刻.

　　也許別人會(huì)說(shuō)我很傻，獨(dú)生女可以得到更多父母的愛(ài)，可是哥哥的愛(ài)和父母的愛(ài)是不一樣的.

　　我希望那個(gè)愛(ài)我的哥哥能聽(tīng)我向他訴說(shuō)心事，在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，在我無(wú)助的時(shí)候幫助我，在我孤獨(dú)的時(shí)候陪伴我......有一個(gè)哥哥是多么美好的事啊.哥哥的`愛(ài)，可以讓我像小鳥(niǎo)一樣依偎在他的懷里，向他撒著嬌，讓他滿足我的小心愿，哥哥的一切都被我想想得那么美好.

　　樓下孩子們的笑聲打破了我的思緒，這讓我知道了憧憬不是現(xiàn)實(shí).

　　我總感覺(jué)到孤獨(dú)的寒氣向我撲來(lái)，這更使我想要有個(gè)哥哥保護(hù)，這樣，我也能向朋友們炫耀:看，我也有一個(gè)愛(ài)我的哥哥.

　　正是應(yīng)為這樣，我想有個(gè)愛(ài)我的哥哥.

　　初中生的作文 篇6

　　“忽一人大呼‘火起’……”“happy，H-A……”“581年隋朝統(tǒng)一全國(guó)，618年李淵建立唐朝。……”就這樣，教室里像一鍋沸騰的水，就要冒出。

　　的確，初中生活正是如此的緊張與嚴(yán)肅，但在這一氣氛中還夾雜著些許歡聲與笑語(yǔ)。

　　“同學(xué)們”老師發(fā)話了。“由于今晚停電，晚二不上，到花園去玩，晚三回去休息。”“啊！耶！”同學(xué)們歡呼著，無(wú)一人不歡樂(lè)。

　　“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，太陽(yáng)已落，而晚霞卻放射出耀眼的光芒。沿著彎彎曲曲的小路，走進(jìn)花園。蚊子和小蟲(chóng)似乎被我們喜悅的心情所感染，一路漫天飛舞，嗡嗡作響。

　　真快啊，月亮已升出來(lái)，皎潔的月光籠罩著大地，天空那么明亮。與朋友走在一起，貪婪地享受著月光的沐浴。微風(fēng)拂過(guò)，月下的`垂柳絲絲飄揚(yáng)，便發(fā)出“月下柳梢頭，人約黃昏后”的感慨，回想起來(lái)真可謂是詩(shī)中有畫景中寓情。

　　雖春已過(guò)，不再有幾分艷麗的色彩，但留下了一片新綠——草是綠的，樹(shù)是綠的，水是綠的，似乎月亮與人也都是綠的。隨朋友走過(guò)了花園的每個(gè)角落。到了高高佇立的小亭中，俯瞰著一片新綠。黑暗中一個(gè)昏昏的、亮亮的是神龜呆呆地趴在那兒，像是在凝視著月亮，看到這一場(chǎng)景，不由想起曹操?script>s("content_relate");

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