個人教務工作總結（通用21篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的個人教務工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人教務工作總結 篇1
冰雪寒冬，整個大自然充滿了無限生機和活力，人的心情也隨著這冰雪的到來顯得尤為清爽。一年一度的年終歲尾，盤點一年心情的同時，更應該好好總結一下自己的工作，成敗得失，喜怒哀樂，借以為下一年度工作做個很好的鋪墊，以勵再戰。
思想上，我時刻不忘自己是一名共產黨員，一名人民教師，心中牢記入黨時的誓言，嚴格要求自己，不斷的學習新的教育思想和黨的新理論，努力踐行科學發展觀，通過科學發展觀的學習，我進一步了解了我黨以人為本的理念，讓這一先進科學的理念在自己的思想深處牢牢扎根，進而運用到實際工作中來，思想素質的不斷提高，充實了自己的大腦，全心全意為學生服務的思潮，也時刻在心中涌動，在教育和轉化思想差生時，我能運用科學的方法和先進的理論來引導這些學生，讓以人為本的理念真正在自己的心中開花結果，踏踏實實地把對學生的思想教育工作作為自己的天職。同時，時刻聽從黨組織的召喚，服從黨組織的安排，扎根于校園，堅持為師生服務，因為我時刻不會忘記，自己今天的成長，是與一中的培養分不開的，沒有樺南一中，就沒有今天的我，人無論到任何時候，不管做多么大的事，當多么大的官，都不能忘本，一中培養和教育了我，我就要以十倍、百倍的努力去回報我的母校，一中有了更大的'發展，才是我思想追求的終極目標。
工作中，我時刻不忘自己是一名年輕干部，為學生為教師服好務，是我的第一要務。我堅持每天早來晚走，經常和學生在一起交流思想，掌握學生的思想動態，聽取學生在思想教育和管理上的意見和建議，把以學生為本的思想融入到自己的實際工作中來，把為學生服務工作做到實處。學生需要的是朋友式的交流，在他們心里，師長式的威風，他們不會樂于接受的，只有和他們進行心與心的溝通，才能更好地對學生進行教育，也只有這樣喚醒他們心靈深處的幼苗，他們才會在健康、和諧、快樂的陽光下茁壯成長。我主張：多角度觀察和看待我們的學生，要堅決改變過去的單一評價模式，摒棄以分數論成敗的思想，現如今的80后、90后，所經歷的、所思想的、所行動的，決不是我們80前人所能理解和樂于接受的，要想把思想工作做到實處，就必須走進他們，全面了解他們，坐下來與他們平膝相處，才會體會到這些新時代的學生真實思想，才會把我們的教育思想根植于學生的內心，也只有這樣，才能讓我們的教育思想內化為學生的自覺行動。在做好為學生服務的基礎之上，我也始終把為教師服好務作為自己的工作宗旨，平時檢查過程中，我會發現問題，及時指導班主任，并親自教他們怎么管理，怎么處置一些突發事件，無論是哪個教師請教，我都會耐心細致地做以回答，我想凡事只要是處于公心，任何人都會理解和支持我的，無論是對人還是對事，只要心中有桿稱，讓它永遠是平的，那就足夠了。
在教育和管理學生的過程中，我時刻不忘記自己的言傳身教，教師的一言一行，時時處處會成為學生效仿的榜樣。雖然現在榜樣的力量，在社會是很難立足的，但我相信，只要自己做到位，大家是會接受的。我們當教師的，不僅是啟迪學生的心靈，開發學生的智力，更重要的是教會學生做人，如果我們培養出來的學生，不會做人，我不敢想像他們走向社會會是什么樣子。曾有人說：名校要有名師，大學要有大師。我很信奉這句話，為人師者，首要的是師德，只有師德高尚的師者，才會培養出完整的人，引伸開來，一所學校，重要的不是招來多少學生，考上多少名校，而在于有多少學生成人成才，所以說，作為一個思想教育工作者，踐行者，我會時刻讓自己的行動來引領我的學生，讓他們在我的言傳身教下，學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，學會感恩。
學習中，我經常利用閑暇時間，學習德育理論，學習科學的管理方法，研讀教育報，始終把終身學習作為發展的第一要務。并積極參加學校組織的業務學習和政治學習，從中獲益匪淺，通過學習，我深刻認識到：一個人，要想得到不斷進步和發展，學習的重要作用是不能忽視的，只有不斷的學習，豐富自己的內涵，才會更會地駕馭自己，引導自己的行動。在個人進行不斷學習的同時，我也倡導同科室的同志們，要堅持經常學習，給大家推薦優秀的教育作品和文章，努力構建和諧的、科學的學習型科室。
著名作家劉墉說過：“你可以一輩子不登山，但心中一定要有座山，它可以使你總有一個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望�！�
個人教務工作總結 篇2
20xx年，在學校領導的正確帶領下，教務處堅持以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，認真履行教務處工作職責與職能，積極配合校方，團結協作，努力開拓創新，積極探索，開拓進取，全力以赴地做好本職工作，圓滿完成學期初確立的各項工作，現將本學期教務處工作總結如下：
一、教育質量與效益
本年度，我們在教育教學工作中，始終把教學質量放在首位，重視提高教師的師德修養、教學業務水平、教學研究能力、教學科研能力和教學研究能力，以適應學科整體化、學科整體化的需要。
1、教師的業務學習和教學研究能力
本學期，教務處在學校行政的統一安排下，開展了以“新課程”為主體的教師教學技能及教學科研能力的培訓活動，在全校范圍內進行了教師教學技能及教學科研能力的培訓，在全校教師中進行了以課例展示和理論培訓為主體的理論培訓，并在全校范圍內進行了一次教學技能及教學科研能力大檢閱活動。
2、教師的備課教案與說課教學
本學期教務處對全校教師的教案進行了抽查，通過檢驗了教師在教學中的教法和學法，對于存在的問題及時提出整改意見，對于發現問題的老師給予了一定的指導和幫助，使教案的質量得到明顯提高。
3、課堂教學的質量檢測與評價
本學期的課堂教學的質量檢測與評價，教務處在教學常規中進行了兩次，每次的檢測結束之后教務處都認真做好質量分析工作，認真進行反思及時發現教學中存在的問題。在教學質量檢測與評價的過程中，教務處做到了全面，及時，全面地掌握了學生的.學情，并對各個年級的學情進行了細致分析，為后期的教學提供了可靠的依據。教師的教學質量得到了較大的改善及提高，教師的教學水平有了較大提高，教學質量也得到了進一步的提高。
4、教學質量的評估與反饋情況
本學期，教務處繼續進行對教師課堂教學的質量檢查，重視了教學反思的撰寫，教務處對教師課堂教學情況和學生的作業情況進行了檢查和評價，通過檢查教師認真撰寫了教學隨筆和課堂教學反思并進行了交流，使教師在不同程度上了解了我校在教師課堂教學中的質量情況，從而提高了教師的課堂教學水平。
5、教學常規考查和教學檢查
教務處繼續進行教學質量月查制度，對教師的教案和聽課情況進行了檢查，通過此項檢查，教師的教學常規中存在的問題進行了分析，并通過檢查發現教師對教案和聽課情況的質量進行了評價。通過本次教學檢查，教師教學的質量得到有效的評價。
二、教務工作
教務處始終把教學常規工作放在各項工作的首位。
6、本學期的教務處工作有序開展，每月按期完成了學區、學區教研室的常規檢查工作。
7、教研活動有序開展。本學期，教務處積極組織教師參加了上級組織各項教學活動。如：“六一”教師節慶�；顒印ⅰ皣鴮W經典誦讀”、“小學數學“國學誦讀”、“小學生“國學教師“國旗下講話”等各類活動。教師在活動中表現出了強烈的事業心和責任感，為教學工作的順利開展提供了良好的條件。
8、教學常規管理規范、嚴格。學期初，教務處就制定了教學常規管理規定，從備課、上課、批改作業、教研組建設、教研活動等各個方面制定了教學工作量化考核細則，每月進行檢查，并把考核結果及時通報，發現問題及時處理并在期初和期末對教師進行了相應的考核，并把考核結果與績效工資掛鉤，做到一票否決。
9、教學工作穩定有序。本學期，教務處繼續堅持“月工作計劃”，加強了教學的規范化管理，重視備課，上課，課后輔導的規范化管理，教學質量穩步提高，本學期教學?script>s("content_relate");
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