讀書聲作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的讀書聲作文，歡迎大家分享。
讀書聲作文1
我不由得停住了腳步。
眼前群山對峙，萬壑幽靜，白云繞山腰，吸水唱山腳。寧靜的山谷里，這時傳來朗朗的讀書聲。
我循聲追尋，轉過一個山坳，只見幾間破瓦房掩映在綠樹叢中，時隱時現，房后是連綿起伏的山峰，房錢只是一塊平地，房屋的門窗已經破損，泥墻在風雨的侵蝕下已出現裂痕，堆積的家具和雜物表明：這是一座農家小院。讓人感到吃驚的是正屋門框上工工整整地貼著一副對聯，對聯寫道：萬般皆下品，惟有讀書高。
尋聲一望，只見房屋門前時街上，一個五六歲的'小男孩正手捧一本書大聲朗讀著。他身上的衣服有幾個補丁，但衣服洗的干干凈凈的。他臉膛黝黑，兩眼有神。此時他正專注于書本，旁若無人，對我的來臨毫無知覺，小小的腦袋正隨著朗讀的節奏，一搖一擺的一派沉醉之勢。
“小朋友你識字嗎？”我好奇地問。
這時他抬起頭用驚異的眼神看著我，好像有點責怪責怪我打擾了他好像有輕視，輕視我提出這樣的問題。
“兩年前我就開始識字。”他自信的回答。
“啊……是嗎？”我正半信半疑。
“是的小伙子，他四歲的時候我就教他識字了。”這時一位老者不知何時冒出來，只見他精神抖擻一邊走一邊解釋。“我們生活在大山深處的人知道外面的世界很美麗，也希望改變我們的命運。俗話說知識改變命運，我們這里的人都重視學習，因此我們這山村里每年都能飛出金鳳凰。你難道不明白，這就是你爸爸送你到我們大山深處來體驗生活的原因嗎？”
我突然被點醒了，如醍醐灌頂。
寒假開始，我十分不情愿地和爸爸來到這大山深處的親戚家里，這里沒有電腦，電視更不用說網絡了。爸爸要我斷絕與同學朋友的聯系，每天到這里來完成作業，體驗生活，接受教育。
此時我明白了爸爸的良苦用心。
讀書聲作文2
在黑山溝希望小學五年級三班教室里，陽光透過油漆有些斑駁的窗框，照射到安風老舊的課桌上，暖洋洋的陽光使他只想趴在課桌上打盹兒，同學們的讀書聲在他耳朵里就像是唐僧在念經……
突然，他的班主任陶老師走進教室“安風，你出來一下，你奶奶來了”。安風趕緊跑了出去，看到了陶老師正攙扶著走路都顫顫巍巍的奶奶站在門口，“奶奶，你怎么來了？”安風緊張的問，“我看你課本沒帶，就給你送來了。”奶奶從打著補丁的上衣懷里拿出一本書，遞給他，“老師，這孩子可愛學習了，在家里光拿著這書看。”陶老師微笑點頭看著奶奶遞出來的那本《三打白骨精》，安風緊忙把書接過去放在身后，膽怯地看著陶老師，“老師，風兒爸媽都常年在外面打工，我又不識字，只能照顧他吃飯穿衣，教育他就只能靠你們呀。”奶奶緊緊握住老師的手，像是要把一切囑托都用力傳給老師。“風兒奶奶，您放心吧，風兒是個好孩子，學習特別認真，我相信他將來一定會有出息的，更會孝敬您的。”陶老師也用力握住奶奶的手，同時用溫柔的眼神看向我，“風兒，是不是呀？”風兒低下了頭“是，是，奶奶，您趕緊回家吧。”“那我回去了，家里還有豬要喂……”看著奶奶弓著背，走路都有些吃力的背影，安風愣著神，想著接下來該挨批了，“安風，喜歡閱讀是好習慣，但也要先完成學校的作業再看啊，”陶老師用力拍了拍他的`后背，“去上課吧，加油，別讓奶奶失望。”安風吃驚的看著陶老師，不知該說什么，“快去，別再耽誤了。”“哎！”安風痛快地回答會快速轉身進入教室。
陽光照進教室，照到坐的筆直的安風身上，照到課桌上，把課桌上的書本照的那么清晰，安風大聲地和同學們一起朗讀課文，這郎朗的讀書聲多么悅耳，一直傳到奶奶的身邊……
讀書聲作文3
大千世界，無奇不有，有很多美麗的東西。或許你認為歌聲是世界上最美麗的；或許你認為腳步聲是世界上最美麗的……但在我的眼里，天下最美的是讀書聲。（推薦閱讀：真讀書與假讀書）
“亮躬耕隴上，好為《梁父吟》……”朗朗的讀書聲在耳邊響。我總覺得那讀書聲猶如歡樂的音符在鋼琴上跳動，猶如美妙的音樂在耳朵里回旋，猶如喜喜的流水在譜寫文章。是從那讀書中讓我體會到了語文的樂趣，讓我感到了生活的興趣，讓我收獲了無窮的只是。在我心里，天下最美的莫過于讀書聲。
“亞洲與非洲的分界線是蘇伊士運河……”朗朗的讀書聲使我知道了亞洲的地勢特征和地形特點，使我知道了各地區的宗教文化。讀書時我儲存知識的法寶。那一次次地讀書聲對于我來說是最好的音樂，最優美的'詩句，是我最大的興趣所在。在我心里天下最美的莫過于讀書聲。
“巴黎公社是一次無產階級的偉大嘗試……”那響亮的讀書聲再一次聽到，標志著一節課的到來，又可以學到新的知識。在這次讀書中我學到了從古至今的歷史，學到了中華人民共和國成立的過程，學到了第一次世界大戰給人民帶來的傷害……讀書使我豐富知識，增長才干，開拓視野，那一聲聲讀書的聲音也更是最美麗，動聽的。從讀書聲中我了解了一個學生去知識的渴望，對學習的熱愛。因此，在我心里，最美的還是莫過于讀書聲。
書是伴隨著我們成長的朋友，每一年齡段的讀書聲也體現了每一段的心理。讀書聲猶如小鳥在動聽地歌唱；讀書聲猶如一只只精靈在歡快的跳舞。
我熱愛讀書聲，我喜歡讀書聲，我熱愛那一聲聲稚嫩的聲音所組成的文章，我喜愛那一聲洪亮的聲音所組成的文章。在我心中，讀書聲猶如春風拂過大地一樣舒服，夏季蝴蝶飛舞一樣美麗，秋季果實累累一樣喜悅，冬季雪花覆蓋大地一樣漂亮。
在我心中，天下最美的永遠是讀書聲。
讀書聲作文4
試問何為我所念，唯有外公讀書聲。
這世間的聲音千變萬化，但唯有這聲音令我難忘。它總是出現于每日凌晨，在我正酣睡之時，與我游夢鄉之中。可惜“美好的事物總是短暫即逝的，”外公曾告訴我：“許多人山一程，水一程，地去挽回，可惜只不過是徒勞罷！”
“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”天還沒亮，我便又聽到了外公的讀書聲。年幼的我好奇他念的是什么內容，便向他詢問。“這是《正氣歌》，里面講了許多有民族氣節的人物和故事，我講給你聽怎樣？”他滿懷興致對我道。“呃”，我猶豫了一下，點了點頭。我坐到外公身邊“在齊國有一個史官名叫。”后面的內容我沒再聽可能是又睡去了吧？但我現在懂了，他這是為了讓我做個有正氣的人。
“人生世上，勢位富厚，蓋可以忽乎哉！”這是《古文觀止》中《蘇秦以連橫說秦》的尾句，這次被我聽了出來。“這話不對，人生怎么只有錢和權，我認為這些外在因素并不重要！”“哈哈”外公笑道：“沒錯，但你站在蘇秦的角度想一想，他手上拿著六國相印，可不就可以忽乎哉了？”于是，我立刻聯想到自己的名字，仕途達到原來是這樣，原來是這樣啊！“這是讓我報效祖國呀！”
外公在我眼中是個奇才，琴棋書畫，就算是個手工也可以露幾手。我至今記著，他拿到我寫的書法作品后發出的贊美聲：“好啊！寫的真好！周家后繼有人了”
但是，當時只道是尋常，他離開了，因為癌癥。他雖離開了，但我們還經常念叨他。
他告訴我：“人生百歲千更夢，萬水千山一盤棋。”聽上去雖不押韻，卻留下了他對人生的`態度與感悟。我猛然間憶起，一天清晨，他不斷朗誦的一首詩“行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲”。外公呀外公，這“宮前水”不就是您的“讀書聲”嗎？這聲音帶大了我，也帶走了您呀！留下的卻是您的智慧，一種正氣，一種人生的態度。
唯有外公讀書聲。
讀書聲作文5
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——題記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個老師沒來之前亂成一鍋粥的班級，依舊是第二列的第一個座位。我一如既往地等待著老師的到來與老師經過窗口的瞬間寧靜。今天的語文老師沒有任何課前熱身，走進教室，朱唇一啟，開門見山：“老規矩，《太空一日》，從哪兒開始？”我們一組的說：“從三組開始。”不一會，三組又說：“從一組。”一會，教室又成了一分鐘前的樣子。“咚咚咚”，見語文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經常換。”太倒霉了，又是一組，昨天也是，恰好，什么難讀的句子都在這。我擔心今天會重蹈覆轍。輪讀規則是這樣的：前面的人讀一句，后面接上，若前面讀錯，后面重新讀那一句。因此，會出現一句難讀的會使一片子的人坐下，畢竟讀錯了就不能繼續參加，被淘汰了。
但幸運的.是，在一列人讀完前，我可以查找后文的生僻字，找標準讀音。找完后，再按照人數，算出自己的句子是哪一句。終于到我了，我讀音標準地讀出來。除了自己的句子，還要聽別人有沒有讀錯。只聽突然一聲，電子白板發出聲音，原來是老師不小心點開了什么，于是，正在讀的同學就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個人。
隨著課文往后讀，越來越多的人坐下，我發現了一個規律：讀得越快，“死”得越早。我堅守這條規律撐了很久。啊！一條好長的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說：“誒？你怎么讀錯了？”我知道這是在干擾，因為好多人都是在別人討論時不相信自己，自動棄權，其實沒有讀錯。我堅信自己，只有老師自己沒覺得錯，就沒錯，走自己的路，讓別人說去吧！幾度在命懸一線時小心翼翼，幾度在長句子后長嘆一氣，幾度在別人的話語中絕處逢生，氣氛越來越緊張，誰也不想在勝利的前一步失敗，終于，我讀完了最后一句。
這種讀書活動，使我感到了刺激、緊張與快樂。能讓讀書這么有趣，只有語文能做到，它豐富的句式使讀書世界色彩繽紛，就在這讀書的世界中，傳出了少年朗朗讀書聲。
讀書聲作文6
三年時光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因為這里有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的.聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
讀書聲誦讀著經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看；花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人獨自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現水天一色的美景；桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往；岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨；徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往；登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃；飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。
每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學習的道路上奮勇向前。
每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。
畢業前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競情不能已，仿佛曾經的讀書聲依然回響在我耳畔。
考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師；別了，親愛的同學。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。
讀書聲作文7
星期五下午，在四年（1）班的課室里響起了一陣陣此時彼伏的讀書聲，就像巨浪般涌向同學們的耳朵，又像巨浪敲打沙灘上那堅硬無比地巖石，發出猛虎一樣狂嘯的巨響，使人震耳欲聾。
你也許會想：為什么四年（1）班會有這么響亮的讀書聲。哦！原來，是語文老師余老師組織我們開展一個“讀書比賽”。比賽前同學們都高興地叫起來，有的甚至說自己是全班同學中的'最優秀的一個，無人能比自己讀書得更響亮，更清脆；有的同學聽了，很不服氣地說：“看著啦，等一會兒，我一定讀得比你好！”幾個同學正激烈的爭吵著的時候，余老師高聲地說：“吵是沒用的，要用實際行動去證明！”同學們都覺得余老師講得對，心里暗下決心，一定要戰勝對手。
看！班里的氣氛多么緊張啊！有的同學讀得連耳朵都紅了，有的甚至讀得上氣不接下氣……但有些調皮鬼卻在那里東張西望。
比賽快要結束時，同學們心里都“砰”“砰”地跳。因為很快就會知道誰是冠軍。只見，老師提高聲音道：“第一大組第一名，第二大組第二名……”到這個高興的消息，我們第一大組的組員都高興得跳起來。落后的第三大組個個都垂頭喪氣，有的讀得比較認真的同學就在埋怨其他同學不好好讀書。
因為大家讀書好，余老師獎勵我們玩游戲。一聽到玩游戲，同學們都不約而同地叫了起來。余老師先在黑板上畫了一只沒有眼睛的兔子，然后要我們在兔子上加上一雙眼睛。但是，必須先用紅領巾遮住自己的眼睛，再在原地轉十個圈子，再去畫。“哈哈！”一陣笑聲，原來我們班上有名的調皮鬼何智豪在笑。調皮鬼在說：“這個游戲容易！”老師聽了以后就請了他去畫。可能轉圈轉到頭暈了吧。何智豪走不了幾步，就摔倒在地上了，惹得同學們都哈哈大笑。最終，何智豪把兔子的眼睛，畫到鼻子里去了，使同學們笑得前俯后仰的。可能是游戲太難了，每次上去玩的同學都把眼睛畫錯了，有的畫到耳朵上去，有的畫到頭頂去了……這時，突然傳來一陣悅耳的音樂。原來這是下課鈴聲。
下課了，但笑聲仍然回蕩在教室里……
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