有關學生周記范文集合10篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候靜下心來好好寫寫周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編整理的學生周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生周記 篇1
因為這幾天氣很好，所以我發現了一個大秘密：小植物發芽了！
事情是這樣的：今天，我從學校的京劇班學京劇，下了課后，我想到外面去看看，突然發現小植物發芽了！于是我就跑去欣賞車棚旁邊的桃花。桃花已經開了不少了，從遠處看，粉粉的'，特別向日本的國花：櫻花。從近處看一小朵一小朵的，也很好看。我拿起一朵花，聞了聞，嗯！很香。啊！桃花太好看了！欣賞完桃花，我又看了看四周，發現柳樹也發芽了，從遠處看像一根根綠色的繩子，我想去看個究竟，可是上課了，沒辦法，我只好回到了京劇班。
學生周記 篇2
星期二上午，我們大家去虎丘游玩，聽說虎丘特別有名，耳聽為虛，眼見為實。虎丘塔有兩千五百多年的歷史，他享有“吳中第一名勝”的美譽，所以我抑制不住自己的心情，進了虎丘，我們一進大門，就看見了一個導游引導處，不過一點才能免費帶我們去游玩，我很希望有一個導游，我們就在那里等了一會兒，終于到了一點，我們大家出發了。
一進門的時候，我們看見了一座小廟，這就像是孫悟空變成的小房子，但是最后還是別二郎神給發現了，這個房子有兩個孔，就是老虎的.眼睛，門洞就是老虎的嘴巴，屋檐就是老虎的耳朵，虎丘塔就是老虎的尾巴。我們聽導游說：“這一座屋子就是斷梁廟。”這里面有兩根梁是斷的，據說：“把所有的梁拆掉都不會倒。”我們又往前面走，發現了一塊大石頭，上面刻著枕石這兩個字，我們躺在上面照一張相，這塊石頭特別的大，我差一點就上不去了，枕在上面像一個枕頭，我們再往前走，看見了一個斜坡，有兩個突起的部分，據說這兩塊石頭叫千人石，在這個上面死了一千個人，這個石頭發紅不是因為有血，而是這些石頭上含鐵，我們又到了一個地方，這個地方叫劍池，有一個人死后埋在了水底下，有三千把寶劍埋在這水底，這個地方還有一個名字叫別有洞天，我們上了一個橋，這個橋特別的高，我真怕摔下去。
我們終于到了最后的奇觀，叫虎丘塔，這個塔偏左，但這個塔有一層是正的，就是最后一層 原創分享 周記本網，它是被人給修過的，這個人很聰明，他想：要使這座他要是再把最后一層修斜的話，那這座塔就太斜了，這個地面是地下沉，因為這座塔的土質不一樣，長時間的話就下沉了。所以才斜了，這座塔一共有七層。
虎丘是天下奇觀，我推薦大家也去看看，那里特別的美。
學生周記 篇3
和煦的風在秋日里是很難見到的。秋天總會讓人們想起海角天涯的離別，想起神傷的往事，想起難以忘卻的情懷……可是，秋天并不凄涼，并不寂寞，他有白色的野菊花陪著它，有繽紛翅膀的蝴蝶伴著它，有無盡的詩歌解讀著它。就像在每個季節里都有我的媽媽的陪伴一樣，平凡卻溫馨……
秋天對我來說是四季中最美麗的季節，大概是因為我出生在這樣的季節里吧。在多年以前的那個秋天，我在這個人世間蘇醒，當我睜開眼的那一霎那，我看到了一雙明亮的大眼睛，那是我的媽媽的眼睛，清澈而透明。從那一刻起我便知道了我會很幸福……
每當我感冒時，我總會想起我的媽媽無盡的嘮叨，原來，拿謝啰啰嗦嗦的語言并不是煩人的嘮叨。
天氣似乎有點變化，天氣預報上說，氣溫降低了，但是我卻感覺不出來。依舊穿上一件薄薄的外套出門去，剛準備出門就聽見老媽在后面叫我。“要出門就穿多點衣服。”“我又不冷”說完我就要出門。“不行，等覺出冷來就晚了，等你感冒了就不是冷的問題了，快去穿衣服！”老媽緊皺雙眉。但我還是不想裹得跟粽子一樣出門！“快去呀，等你感冒了……”“知道了，知道了！”我不耐煩的打斷了她無止盡的嘮叨，從衣櫥里隨便抽出一件差不都的衣服就破門而出，生怕再被她揪回去穿“粽子服”。就在我不斷的為自己的成功而暗暗喜悅的的時候，無情的事實告訴我，我感冒了！真后悔剛才沒聽老媽的話，如果穿多一點，也許就不會像現在這樣噴嚏打個不停了！
回到家后，我的媽媽還要給我找治感冒的藥，越來越后悔為什么不聽我的媽媽的話！
所以，以后我就變得聽話多了。我開始好好學習，大概是我良心發現吧。看著我的媽媽一一點變得多皺的眼角，看著我的媽媽烏黑頭發中開始夾雜著根根白發，看著我的媽媽逐漸增大的年輪，我突然覺得，我是該努力了，是該好好學習了。于是我不斷的克制著自己想要玩的沖動，拿起課本，拿起練習題，拿起圓珠筆，不停的寫，不停的算。
在每一個基色彌漫的秋天，在每一個只有我的生日，我的媽媽都會買一個大大的蛋糕，慶祝我生日快樂。終于有一天，我知道原來我的生日是我的媽媽的磨難日。沒到我的生日，我的媽媽和我斗會很開心，因為在多年前的今天，是我的媽媽給了我軀體和靈魂，也是在多年前的今天，我的媽媽有了一個她再也放不下的人。
我的'媽媽將她引以為傲的青春，將精力充沛的生命，將她善良寬厚的靈魂通通給了她難以放的人，她無私的將她的一切都給了她。然而她并不求她的兒女能夠給與她什么，她只想要她心頭的肉可以健健康，快快樂樂，在她的眼里，她的兒女是世界上獨一無二的，是任何東西都不能取代的。
秋天一倒，百花就會一起凋零，葉子就會紛紛揚揚的落下，欲就會連綿不斷的沖洗大地。知道這是為什么嗎？百花在生命蘇醒的春季，一起掙脫了母親的懷抱，開出誘人芬芳的花朵，到了秋天它們便回到了母親的懷抱。葉子在生命蓬勃的夏季，顯現出一片翠綠的輝煌，到了秋天，落葉便要歸根了。雨在春季孕育了生命，在夏季奉獻了輝煌，于是到了秋天，它便要回到等待它已久的大地母親的身邊。
今天是三八婦女節，我獨自一人走進花店，買下幾束康乃馨，將它送給我至親至愛的人。
我祝愿我的我的媽媽可以容顏不老，可以健康如一日，可以讓女兒永遠陪您到老。我希望我的我的媽媽永遠掛著開心的笑容，永遠過著開心的生活。
在這樣一個特殊的日子里，我將最真誠的祝福送給我含辛茹苦的我的媽媽，將人世間最珍貴的情感寫入了秋天的禮贊。
在這樣一個特殊的日子里，每一位我的媽媽都應該享受著子女對自己最美好的祝愿。
在這樣一個特殊的日子里，每一個人都應將最好的心的禮物贈給你們辛苦如一的我的媽媽。
將塵世間最漂亮的贊歌贈給天下間所有的我的媽媽。
學生周記 篇4
月考已經過去了，在這個無風的夜里，我真心感到一陣躁意。
這次應該是考得很不理想的，雖然我并不知道考試成績到底如何，但我感覺自己并沒有發揮真正的.水平。這次考試除了語文外，都沒有特別難的題目，可有一些科目依舊沒考好。
莫名其妙地就感冒了，這兩天來都是暈乎乎的，考地理的時候終于是支持不住，一片迷茫中做完卷子便睡著了。這還是我第一次在考場上睡覺，所以出來時也預料到自己必然是考得不好的，但也沒想到自己竟漏了一道大題，這真是不可饒恕。
其它科目還算是正常發揮了，語文可能也考得不好。所以我這次對考第一真沒什么奢望了，考得到那是老師厚愛，考不到便當我自己還沒做到最好。真要對自己的學習狀況進行總結那還要等試卷發下來之后。真正結果如何，讓我試目以待。
學生周記 篇5
隨著青少年生理上的生長發育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留于所學的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地了解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生周記，并發揮周記評語的作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的周記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：
一、周記是班主任了解學生心靈的一個窗口。
對于學生的周記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什么就寫什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會產生什么看法或偏見，但見周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫道：“自從這次測試之后，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上復習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然后再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個窗口，了解學生的內心世界，有針對性地加以指導，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂。
二、周記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學生之間原本是相互平等的朋友關系，而非古代所謂的片面的師徒關系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關系，營造一種寬松、和諧的學習氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次周記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括周記、日記、作文中對我的批評與表揚等。小學時經常寫日記，日記本一發下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什么評語。初中，就開始寫周記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞周記的評語經常是我的一件大事，她的'評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫周記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的周記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價。”在下周的周記中她馬上寫下了：“不錯不錯，還對偶呢。上周的評語不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂融融之感。
通過閱讀學生的周記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學生們也有此同感。班中有位姓吳的學生，性格內向，同學之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注于筆端，與我進行思想交流，她說：“每周的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因為您是我最信賴的朋友。”信賴，往往能創造出美好的境界。——馮驥才語。
師生之間應注重情感交流，班主任可充分發揮周記評語的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學生。學生也樂于接受并以自己的實際行動真情回報老師，這使周記儼然成了學生與教師間心與心對話的橋梁。作為班主任，心中時時裝著學生，對于優等生進行正面表揚，讓他們在班中樹立起榜樣的示范作用；對于后進生則進行側面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學校將會變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強班級管理的有效手段之一。
加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班干部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實際操作過程中，我發現學生的周記在班級的日常管理中正發揮著越來越重要的作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現在越來越多的青少年學生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過周記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學生共同探討治理班級大計，充分肯定學生的正確意見或建議，并使之付諸于實際行動，這樣，既激發了學生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學生們常買零食吃，而且有個別同學吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛生情況。盡管我會及時制止同學們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學們不吃口香糖或泡泡糖。”他及時的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問題的方法。我充分調動了他作為衛生委員的積極性，認真落實他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時以點帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優勝”的旌旗。
又如我班的班長在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫道：“一個班級綜合實力的強弱、學習風氣的好壞并不是靠班主任或幾個同學的努力就夠的，而是靠全班同學為一個共同目標，并一起朝這個目標不斷邁進才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學能做到這一點，為我們班級爭口氣。”我在評語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領下，班務工作搞得有聲有色，井井有條，整個班級呈現出齊心協力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動了學生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學生們自主管理班級的能力，使整個班集體形成一個良性循環的好局面。
四、周記是教師在教學教育中自我比照的一面鏡子。
教學中，學生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢于說真話、說實話的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當面提出，也會在筆端得到如實地反映，且態度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學生在一次周記中寫道：“做為學生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學生，不可以打罵學生。平時，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時會做出打學生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學生心中所樹立的形象，真實而鮮明，并時刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學習新的知識，掌握更新更好的教學方法，以適應時代的不斷發展。
新的世紀，新的目標。新時代的青少年學生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學模式，從“心”開始，充分發揮學生周記和教師評語的功能，去適應時代不斷發展的要求，給21世紀的教學注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。
學生周記 篇6
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至筋疲力盡，暮然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是回不去“疲倦”二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶，把小小的房間點綴的格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候會準時出現在這兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。
曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。
“是媽媽不夠愛你呢？”“不，不是。”“是她為你所做的不夠多嗎？”“不，也不是。”“這為什么你卻偏偏表達不出母愛呢？”
我不住地問自己，總是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下二上升起，我渾身一顫，立將所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。
輕輕地，我聽見門聲，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的'空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，這是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。
就在她出門的這個瞬間，我突然靈光一閃，難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎這，我止住了腳步，媽媽問：“還要一杯嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是這輪小小的太陽又升起在我的心里，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，珍惜平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到就是珍惜。
細細一品，這杯濃濃的奶茶真的好暖……
誰言寸草心，報得三春暉。
學生周記 篇7
今天外面的任務是觀察小植物，我們小隊觀察了許多小植物，每個人都觀察的可認真了！
我觀察的第一種小植物像根大蔥，它們半邊是紅色的`，下半邊是綠色的，我奇怪的是它相連的兩片葉子中間有一個黃色東西，上面居然有一個黑點，這是什么東西呢？我想可能是另一些葉子生長出來的地方吧！
第二種小植物是一種綠色的仙人掌，它是在一個仙人掌上再長一個小仙人掌，這種仙人掌可不一般，一碰它就會縮，再慢慢恢復原狀，真像一個膽小鬼。
第三種小植物是一種草，草長得很像樹一樣壯大，葉子的邊上是白色的，有刺，葉子的中央是綠油油的，這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風微微吹來，那種草在風中擺動，像是和我招手。
今天的我非常的開心，因為我了解了許多關于小植物的秘密。
學生周記 篇8
“乒乓”。這兩下聲音大家可能猜到是什么了，是乒乓球？不，是陀螺撞著陀螺的聲，猜對了，此兩聲正是你們猜的。今天，我和幾個班級同學來了幾場陀螺混斗。
我已經成了忠實的陀螺迷，吃飯的時候都想著陀螺。一時間不碰有點手癢癢，但我會強忍著直到下課，一下課，就拿起陀螺，我的第一場賽就是一場普通賽的較量，我發射下陀螺，撞了幾個后，那些陀螺照常攻擊絲毫不受影響，而我的卻搖搖晃晃，像喝多了酒一樣，我一個勁地猛抽，可還是倒下了，還好鄭錦豪的比我先倒下，我跟他比我一發射可能太用力了，陀螺很猛，一下就把鄭錦豪的`陀螺撞到樓梯上，陀尖掉了，可事還沒完，那陀螺直接從欄桿空隙中掉了下去，陀螺散架了，大家下去撿。可陀尖被人撿走了，鄭錦豪哭了。
中午休息，我和陳高樂、鄭錦豪，陳高樂發射三個陀螺，我去打烈風天翼，不過，這個幾下就死了，我又去打另一個，明知自己重心不穩，卻逞能，遭了，要死了。突然一個陀螺過來了，是鄭錦豪的，收回我陀螺重新發射，打死了陳高樂的我又打鄭錦豪的重心不穩，我打幾下就掛了，我勝了。
今天玩陀螺真高興。
學生周記 篇9
文明是石，敲出希望之火；文明是火，點燃光明之燈；文明是燈，照亮夜行之路；文明是路，沿著路，我們走向黎明。
溫暖的春風吹進了我們的校園，“文明之花”開在我們心中。最近，學校掀起了一股“講文明，樹新風”的熱潮。
各班也舉行“講文明，樹新風”的主題班會活動，弘揚與傳播文明。
同學們通過表演節目、觀看幻燈片、知識問答等活動，來了解文明，走向文明，弘揚文明，在一片歡笑聲中，同學們對文明有了進一步的了解，同學們也會用良好的習慣，良好的行為，給文明一個完美的答案。
讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明為前進插上翅膀，唱文明為奮斗揮舞紅旗，唱文明為航行開足馬力，唱文明的大潮奔涌激蕩，唱文明的.道路一天天寬廣。
讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播，讓我們革除丑惡陋習，塑造良好形象，插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來！
學生周記 篇10
當老師在講臺上說每月都有一個創新思維考試時，我的心顫了一下，創新思維考試？如果是語文我還可以，可數學就不行了，考完了誰又能預測自己的命運？
坐在教室里，坐在考場上，我心里的烏云驟然飄走，題并不是很難，可還是有我不會做的呀。
考試后，迫不及待的跑去和大家對答案，對了的答案，捧在手上，像是一顆顆金燦燦的太陽！
在辦公室里，看到別人的答卷上有這么多的紅色筆跡，我找了一個借口，從辦公室里跑了出來。為什么，為什么別人能做正確我卻要做錯，為什么同樣的`努力，結果卻不一樣，為什么別人能比我多幾十分？一連串的疑問如烏云凝結在心頭揮之不去。
擦干淚跡，調整笑容，一如既往地走進教室，可紅紅的眼圈，曾經咸咸的淚跡還是讓人知道，我曾經哭得不可抑制。
面對爸爸媽媽的失望，我再一次懂得了——成績，是最重要的，我，只是其次！對于他們對好成績欣慰，對壞成績失望，對于同學們的嘲笑，對于老師的責怪，我又有什么辦法呢，雖然早已習以為常，可是我，總是在一個風雨交加的夜晚，一個人，抱著枕頭，默默地抽泣。
成績，真的有這么重要么？我羨慕別人的自由，快樂，無憂無慮，為什么我就要每天認認真真地上課，補習，這一切，都是為了考上他們口中的重點中學！我常常坐坐也坐到很晚，我要保證質量，不讓大家失望，我也想考上重點中學呀，我曾有過雄心壯志，可在奧數一班里，看到復雜的卷子，聽到別人對我的嘲笑，我的雄心壯志仿佛泄了氣的皮球，一股腦都跑掉了。是的，在老師眼里我是一個好學生，如果我哪道題做錯了，或者是不會做，同學們便會嘲笑我，每當這時，我會咬緊嘴唇，努力不讓眼淚流出來。
——當我在寫完這篇文章時，已經是深夜了，我的臉上，也已經有了一道道不可擦去的淚跡，媽媽走進來問：“你怎么了？”我會告訴她：“沒事的”不出我所料，媽媽這樣說的：“沒事就早點睡吧，明天還要上奧數呢”。
奧數？我的天哪，于是我再一次拿起書復習起來！
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