請你為我豎起大拇指作文5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的請你為我豎起大拇指作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

請你為我豎起大拇指作文1

　　當別人問我，你的長處是什么？我總會自豪地說：“我的長處是下棋。”

　　記得在一年級的時候，王老師讓我參加學校的棋隊訓練。從那時候起我就立下了一個決心：我一定要在比賽中得獎。第一次去訓練的時候，我對那里的同學、老師充滿了陌生感，直到有位白發蒼蒼的老師親切地對我說：“你叫什么名字？是剛來的一年級新同學嗎？”我心想：“這個老師真是和藹可親啊！我以后一定要認真下棋。”從那時候起，我就對下棋充滿了興趣。那個溫和的老師就是我們的教練——陳老師。

　　到了二年級的`時候，我參加的第一場比賽改變了我的想法。比賽的時候，第一局贏了，我就開始驕傲起來。其它幾局就不再那么認真下了。結果，可想而知，后6局全輸了。那次比賽，我沒有得獎，有點灰心喪氣。想想自己平時都那么認真地練習了，為什么還是沒有得獎呢？從此，我漸漸對下棋失去了興趣，甚至還想過了放棄。回到家以后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽鼓勵我：“一次失敗不算什么，下次努力就行了。”陳老師也鼓勵我：“下次一定要認真啊！”此后，他對我就更加嚴格了。一有不對就馬上指出來，耐心地指導我。我又重新獲得了自信，暗暗下定決心：我一定要更加刻苦努力，下次一定要獲獎。我一定不能讓媽媽和陳老師失望。

　　一眨眼功夫就到了三年級。一年一度的常熟市國際象棋比賽又開始了。這次，我吸取了上次的教訓：成功了不驕傲，失敗了不氣餒。在比賽的時候，第一局就碰到了一個有實力的對手，雖然很努力但還是因為一時疏忽，輸了。我想到媽媽殷切的期待，想到白發蒼蒼的陳老師平常交給我的下棋技巧，總結了第一局失局的原因，變得更加自信了。在下面的比賽中，我更加努力，也更加細心。果然，在剩下的幾局里，我都贏了。

　　結果出來了，我得了常熟市第二名。陳老師為我豎起了大拇指。現在，我已經四年級了，棋下得越來越好，我還獲得了學校里的年級棋王呢。

請你為我豎起大拇指作文2

　　我是一個長相普通的小學生。我沒有劉翔的速度，沒有姚明的高度，也沒有成龍的蓋世武功，更沒有王俊凱的.帥氣和嗓音，但是，我酷愛讀書、精通歷史、陽光開朗，最讓我自豪的是在假期我通過自己的努力學會了游泳。

　　一開始，我覺得泡在清凌凌的泳池里學游泳很舒服。可學著學著，我就厭煩了。教練總是讓我們反復訓練那幾個單調的動作，我不能和小伙伴們自由地在水里打水仗、做游戲了。時間一長，大家就不高興了，我原來以為自己撲騰幾下，就可以像鴨子一樣穩穩當當地在水里游來游去呢，沒想到這么辛苦。在訓練水下憋氣的時候，我經常不小心嗆到鼻子里，又苦又澀，眼淚都下來了。

　　每天，教練都讓我們在水池里游來游去。時間長了，我的腿和胳膊都累得抬不起來了，眼睛也被水浸得紅紅的。教練對大家要求非常嚴格，如果誰訓練偷懶，就要罰多游一圈，讓不聽話的人累得爬不起來。有的小伙伴看訓練辛苦，就打起了退堂鼓。但是，我不放棄，咬著牙堅持下去。教練講解時，我仔細聽講，認真觀察教練的每一個分解動作，牢牢地記在心里。訓練時對照教練說的刻苦練習。

　　漸漸地，一米、兩米、三米……一百米……我游得越來越遠。哈哈！我終于能在水里自由地游動了，而且每一個動作都做得非常標準。后來，我不僅能在深水池里像魚一樣游來游去，還以考分通過了考核，順利結業。

　　這么有韌性、能堅持的我，難道你不為我豎起大拇指嗎？

請你為我豎起大拇指作文3

　　別看我年紀小，我可是個十足的小書蟲。我因為讀書多，知識淵博，所以老師和同學們都叫我“小博士”。

　　我平時愛讀書、愛思考，學習成績特別棒。課堂上，老師無論提什么問題，歷史類、科技類我都能對答如流。我在課堂上的發言經常得到老師的夸獎和同學們的掌聲。有一次我生病了，在家治療、休息一連49天沒有上學，身體剛恢復到校就要參加考試，爸爸媽媽和老師都擔心我的成績會受影響。可我自信滿滿，因為我在家里也堅持讀書和自學，那次考試我依然考了班級第一名，這可是我平時愛讀書愛思考的結果。

　　有一次在做數學試卷時，我看到試卷上寫亞馬遜河六千多米，可我清楚地記得以前書上看過亞馬遜河是七千多米，我認為試卷印錯了。到家后，我拿出《百問百答。沙漠與叢林》翻到了亞馬遜河熱帶雨林那頁，仔細查閱，才明白是怎么回事。原來的亞馬遜河流確實是七千多米了，但由于人類的亂砍濫伐，河流變成了六千多米。我通過自己查閱書籍，知道了亞馬遜河流長度的準確數字，心里感到特別高興。

　　我這么優秀，這么愛讀書，但是我不會驕傲，我會在追求知識的道路上不斷攀登請你們為我豎起大拇指哦！

　　逗老師點評：你真棒！逗老師發自心底地佩服你！習作為了表現我愛讀書、愛思考的優點，舉了幾個例子。一是課堂上的'發言十分精彩，二是生病多天依然考了第一，三是探究亞馬遜河流的長度的準確數字。緊扣中心，行文流暢，作為二年級的孩子，非常了不起，逗老師為你點贊！

　　逗老師還為你的勤奮精神點贊！近50天沒上學居然還考第一，逗老師想，這不僅要聰明，更需要勤奮。生病在家依然堅持讀書和自學，值得所有人學習，難怪會考第一名了。

請你為我豎起大拇指作文4

　　畫畫、跳舞、書法無一不會，表演節目、唱歌我也樣樣拿得起放得下，但最另我自豪的是彈鋼琴。

　　記得在剛開始學鋼琴時，我是不怎樣喜歡，所以沒心思學，每天只是在媽媽的催促下勉強地彈上一遍，遇見不認識的音，也就蒙混過關，但當我的彈琴的等級越來越高，會彈的曲目越來越多時，我意識到，爸媽辛辛苦苦的.賺錢不容易，他們也希望我彈琴能像朗朗一樣，我便像駿馬一樣往前跑，每天我都自覺地彈琴，爸爸媽媽都說我像變了一個人，我遇到不認識的音，我會去問老師或自己數五線譜。當別人做好作業在玩的時候，我在認真地彈琴；當炎熱的暑假別人在空調里看電視的時候，我在認真地彈琴；當寒冷的冬天別人躺在溫暖的被窩里的時候，我在認真地彈琴。

　　不知不覺我的琴齡已經5歲了，已經考過了鋼琴6級。今年暑假我又光榮的代表祝塘鎮去南京參加比賽，到了比賽現場，老師給我加油鼓勵，媽媽也對我說：“女兒，放輕松，不要緊張，和平時一樣就可以了。”聽了媽媽的話，我的心里平靜了很多，但還是有些緊張。輪到我上去彈了，媽媽拍拍我，把我送到大廳里，我坐在椅子上，深深地吹了一口氣，接著便開始彈了，我靈活的手指在黑白分明的琴鍵上跳躍，流暢而悠揚的樂曲如流水一般飄出，在大廳里回蕩。低音區的聲音柔和而低沉，就像老師的諄諄教誨；高音區的聲音明快又高昂，就像一群活潑的孩子，在田間盡情奔跑。歡快的音樂就像一幅生機勃勃的畫。我看了一眼評委，他們半瞇著眼，如癡如醉地聽著。

　　彈完下來后，媽媽一把抱住我，老師豎起了大拇指，好像在說：“好樣的！”你覺得我棒嗎？

請你為我豎起大拇指作文5

　　我喜歡寫字，而且寫的字很端正、很清楚。小時候，媽媽經常教我寫字，所以很小的時候就認識很多字，會寫很多字了。比如說中、水、火、木、正等很多字，每當媽媽表揚我的時候，我的心里就樂開了花。我經常在寫作業的時候比一比那些字寫得不太好，就把不太好的字在紙上多寫幾遍。

　　我在班級里寫的字也是數一數二的。

　　記得有一次，老師叫我去參加水筆的書法比賽。另外還叫了幾個寫字比較好的`同學一起來練。看到他們寫了一遍又一遍，而我寫了兩三遍就好了。結果，我得到了二等獎，連老師都覺得好。

　　回到家，我急忙把我書法得獎的事情仔細地對爸爸媽媽說了一遍，爸爸媽媽就豎起大拇指高興地說：“你真棒！但是不能驕傲！”我開心地說：“知道了。”我心里明白：這離我的要求還遠遠不夠。我還要努力，爭取寫得更好！

　　寫字好還可以幫助別人。開學的時候，由于我畫畫寫字都很好，老師叫我去教一年級小朋友畫黑板報！一年級小朋友主要負責畫畫，我負責教他們寫簡單的字。看著美麗的黑板報我覺得很快樂，因為這里有自己的勞動成果，又幫助了別人，真是一舉兩得！

　　以后，我還要繼續好好練字，參加更多的比賽，獲更多的獎，當然，還要去幫助更多的人！到那時，請你為我豎起大拇指，好嗎？

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